남겨진 아이들을 돌보는 행동 계획 1
첫째, 문서 작성 카드를 강화하고 정밀 관리를 촉진하는 데 중점을 둡니다.
남겨진 아이들의 작업 메커니즘을 규범화하다. 우리시의 학교 (공원) 에 남겨진 어린이 기록 보관소 건설을 표준화하십시오. 20_, 시 전체 의무 교육 단계 유류 아동 2 10575 명, 20_, 의무교육 단계 유류 아동 198, 3 19 명, 의무교육 단계 유류 아동 20 명
20 _ _ _ _ 년 6 월, 성 전체의 유류 아동 업무 긴급 화상 회의 정신에 따라' 1 인 1 증 1 책' 조사 서류 작업을 더욱 규범화하여 학교 교사들에게 유류 아동 보호 서비스를 실시할 구체적인 요구를 제시했다. 2000 년 6 월, 시 전체에서 유류 아동 260070 명 중 의무교육 단계에서 유류 아동 22 1, 654, 38+0, 9 1, 모두 요구에 따라 서류를 작성하였다.
남겨진 아이들을 돌보는 특별 기금을 설립하다. 시의회, 시정부의' 교육혜민, 사회사랑, 가정따뜻함' 요구 사항을 이행하기 위해 20 _ _ _ 부터 우리 시 현 2 급 정부는 8% 의 행정사업단위 공공경비를 감면해 아동배려 특별기금을 마련했다. 20__ 년 5533 만원, 20__ 년 6045 만원, 20 _ _ 년 6 1.46 만원, 3 년 1.7724 만원
이 자금의 안배와 사용은 주로 우리 시의 남겨진 아이들의 어려움과 문제를 해결하는 것이다. 첫째, 현금, 물자 등 형태의 구호를 통해 빈곤한 유아의 생활난을 해결한다. 예를 들면 빈곤한 유류 아동 구호금을 직접 지급하고, 유류 아동을 위해 의류, 솜이불, 학교 설비 등을 구매하는 것이다. 둘째, 학습 환경을 개선하여 농촌 초중고 학교 운영 조건 개선, 교육 장비 구입,' 어린이 집 유지' 건설과 같은 유아 중퇴 문제를 해결한다. 셋째, 학생 기숙사, 식당 등 학생 생활 여건을 개선함으로써 남겨진 아이들의 생활 문제를 해결한다.
둘째, 중퇴에 대한 통제를 강화하고 핑안 캠퍼스를 적극 창설하는 데 주의를 기울여야 한다.
중퇴보학' 5 가지 제도' 를 제정하고 전면적으로 실시하여 이중선 목표 관리를 실시하다. 층층이 분해되어 학교 중퇴통제 목표 임무를 수행하고 현 (구) 국장, 교육국장, 향촌국장, 촌위원회 주임, 교장, 학부모, 담임, 교사의 학교 중퇴통제에 대한 책임을 명확히 한다. 의무교육 단계에 유류 아동 중학교 2 학년 이상 학습난생, 농민공 자녀, 거학학생을 중점적으로 통제하여 중퇴율을 낮추다. 동시에 중점 업무 감사팀을 설립하고, 정기적으로, 비정기적으로 중퇴, 보교 등 중점 업무를 감독하고, 반년 동안 시 의무교육 단계현 (구), 향 (진) 중퇴율 상황을 통보하고, 시한 정현 (구), 향 (진) 중퇴율을 정한다. 중퇴를 계속함으로써 초등학교 중퇴율은 20__ 년 4.52% 에서 0.29% 로, 중학교 중퇴율은 20__ 년 8. 17% 에서1으로 떨어졌다.
캠퍼스 안전과 주변 치안의 종합 통치 정상 메커니즘을 확립하고 개선하다. 20__ 이후 1072 학교 경찰실과 985 개 학교 공안초소가 건설돼 학교 보안요원 4582 명, 법제부총장 2655 명, 법률상담원 7959 명, 1030 개 학교에 영상 감시가 설치됐다 학교 안전 관리 시스템, 비상 계획 수립 및 개선, "Bijie 시 학생 사고 피해 사례 분석 및 예방 매뉴얼" 작성, 캠퍼스 안전 위험 조사 및 정류, 학생 안전 관리 시스템 구축 및 개선, 캠퍼스 시설 장비, 생활 시설 장비 및 기타 교육 및 교육 안전 보장 캠퍼스 내 및 주변 치안의 종합 관리를 강화하고, 보안요원 순찰검사를 강화하고, 캠퍼스와 학생과 관련된 위법 행위를 단호히 단속하고, 학생 안전지식교육과 안전훈련을 강화하고, 공구 등 위험물 조사를 강화하고, 학생들이 위험물을 가지고 캠퍼스에 들어가는 것을 금지하고, 핑안 캠퍼스를 만드는 것을 금지한다. 최근 2 년 동안 학교 사고 건수와 건수가 2 년 연속' 쌍강하' 목표를 달성했다.
셋째, * * * 관리를 강화하고 서비스 배려를 제창하는 데 중점을 둔다.
기숙제 학교 건설을 강화하다. 20__ 년 이래 우리 시는 하숙제 학교 건설을 대대적으로 추진하여 건축 면적이 654.38+0 만 평방미터, 903 개 학교의 새 학생 기숙사를 건설하여 28 만 6000 명의 학생의 숙박 문제를 해결할 수 있다. 동시에, 기숙제 학교 관리를 강화하고, 유치아동 숙박을 우선적으로 보장하며, 빈곤한 하숙생에게 생활보조금을 우선적으로 주어, 그들이 밥을 먹고 살 수 있게 한다.
남겨진 아이들의 집 건설을 적극 전개하다. 현재, 도시는 20 어린이 집에 남아 있다, 그 중 표준화 된 남아 있는 어린이의 집 553, 지방 및 도시의 "다섯 가지" 표준 건설에 따라, 남아 있는 어린이 케어 서비스 활동을 수행 하는 조건을 만들었습니다. 동시에 가정 전화 3000 여 편, 영상대화방 726 개를 개통해 남겨진 아이들을 위한 부모와 교류할 수 있는 플랫폼을 마련했다.
정신 건강 교사 대열 건설을 강화하다. 현재 우리 시에는 아르바이트 심리건강교육교사 778 명이 있어 527 개 초중고등학교를 포괄한다. 20__ 여름방학, 초중고등학교 심리건강교육전문아르바이트교사 3000 명 이상을 훈련시켜 학교마다 심리건강교육 아르바이트교사가 있고, 심리장애가 있는 학생들을 지도할 계획이다.
좌식 아동 안전 교육을 강화하다. 테마반회, 첫 번째 안전수업, 안전교육 특집 영화 관람, 소방, 지진방지훈련 등을 통해 좌식 아동을 위한 화재용 전기안전, 교통안전, 식품안전, 방병, 익사 방지, 가스 방지, 방재 등 안전지식교육을 통해 부패변질음식과' 삼무' 식품을 먹지 않도록 교육한다 과적 선박과 학부모 후견인을 타고 놀러 나가는 것을 금지하고, 야외에서 불을 쓰지 않고, 불장난을 하지 않고, 전선을 함부로 당기지 않고, 가전제품을 잘 사용하고, 어떠한 위험한 활동에도 참여하지 않고, 남겨진 어린이들이 자기 방비, 자기 보호를 배울 수 있도록 하는 것을 금지한다.
현재 여름이다. 학교에서 공부하고 있는 유아들은 이미 집에 돌아와 여름 생활을 시작했다. 우리 시에서는 유류 아동 여름 가정 방문 행사 개최, 유류 아동 학부모 및 보호자와의 교류 활동,' 함께 푸른 하늘 아래 함께 자라다 * *' 주제 지원 활동,' 친구와 함께 책을 읽고 감사하는 법을 배워 안전한 휴가 보내기' 독서 활동,' 홍기러기' 특집 교육 활동 등 다양한 행사도 적극 전개하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) "나는 집안일을 할 것이다" 라는 주제로 한 실천 활동을 개최하고, 시골 교사 심리건강교육 특집 훈련을 실시하고, 중퇴를 제지하는 홍보 활동을 전개하고, 기숙제 학교 건설과 좌식 아동 주택 건설 감독 활동을 전개하여, 많은 남겨진 어린이들이 다른 어린이 청소년들처럼 즐겁고, 행복하고, 안전하고, 조화로운 여름방학을 보낼 수 있도록 한다.
넷째, 정책 보장을 강화하고 구조능력을 높이는 데 중점을 둔다.
농촌 의무 교육 학생의 영양 개선 계획을 규범화하다. 식당' 구이저우 모델' 을 적극 홍보하고 대종 식품 원료 구매' 4 가지 제도' 를 진지하게 이행하다. 영양개선 계획의 각종 관리 제도를 제정하고 시행하여' 6543' 목표 요구에 따라 영양개선 계획의 시행을 착실하게 추진하다. 시 전체가' 구이저우 모델' 에 따라 식사를 제공하고, 학생 1.03 만여 명을 포괄하며, 향촌 학교를 모두 포괄한다.
학생 지원 정책을 진지하게 이행하다. 20__, * * 의무교육 단계 하숙생에게 생활비 2 억 7000 만 원을 지급했고, 수급학생은 215 만 명에 달했다. 중등 직업학교 6349 만원, 학생 4 만 3000 명 지원 일반 고등학교 장학금1..1.8 억원, 학생 7 만 9 천 명을 지원한다.
생명지원 활동을 대대적으로 전개하다. 첫째, 전 시 각급 학교는 교직원을 동원하여 빈곤한 유아를 위해 생활지원을 제공한다. 불완전 한 통계에 따르면, 20 _ _ _ 이후, 도시 학교와 교사 개인 구매 생활 정보 가치 654.38+0.046 만 위안, 학습 도구 가치 83 만 9000 위안, 직접 지원 생활비 98 만 5000 위안, 어린이 유지 지원, * * * 6 만 5900 명 지원. 둘째, 학교와 교직원들이 연락해서 사회를 이끌고 빈곤에 남겨진 어린이들에게 생활지원을 제공하는 것이다. 불완전한 통계에 따르면, 20__ 년 이후 * * * 총 2 만 6600 명의 유치아동, 기부가치 1.677 만원의 생활물자,1.654,38+;
남겨진 아이들을 돌보는 행동 계획 ii
최근 몇 년 동안 많은 농촌 노동력이 도시로 이주하여 사회경제 발전을 촉진시켰지만, 그들의 자녀들은 특수한 집단인' 어린이 유지' 가 되었다. 현재 학교 덕육의 중점 중 하나는 사회 발전 변화의 수요에 적응하고' 남겨진 어린이' 에 대한 사상 교육과 생활 관리를 늘려 건강한 발전을 촉진하는 것이다. 올해 우리 학교에는 남아 있는 어린이들이 새로 추가되었는데, 그들 중 일부는 할아버지 할머니나 친척, 친구 집, 심지어는 어른이 없는 집에서 혼자 살게 되었습니다. 나이가 어리고, 생활자립능력이 약하기 때문에, 오랫동안 부모의 관심과 소통이 부족하여, 제때에 문제를 발견하고 바로잡을 수 없다. 시간이 지남에 따라 가정 교육이 약하고, 본연의 애정이 부족하고, 정신적인 배려가 부족하다는 등 두드러진 문제가 나타났다. 이러한 현상에 대하여 우리 학교는 다음과 같이 남겨진 아동을 돌보는 활동 방안을 제정하였다.
첫째, "남겨진 아이들" 의 동적 파일 구축
우리 학교는' 남겨진 어린이' 에 대한 관리를 강화하기 위해 각 반이 조사, 가방, 학부모 또는 보호자와의 연락 등을 통해' 남겨진 어린이' 의 학습 생활 상황을 전면적으로 조사하고 상세한' 남겨진 어린이' 파일을 건립할 것을 요구했다. 동시에, 남겨진 아이들의 개인 프로필을 동적으로 관리하고, 변동상황을 제때에 보충하고 변경함으로써 관리를 용이하게 한다.
둘째, "가족 스타일" 캠퍼스 문화 분위기 조성
남겨진 아이들이 가정의 따뜻함을 느낄 수 있도록 학교에서는 이번 학기에' 남겨진 어린이' 좌담회,' 나는 능력 있는 좋은 아이다' 시리즈 행사와' 푸른 하늘 아래서 즐겁게 자라다' 를 주제로 한 칠판보, 서화, 글쓰기 대회를 열어 남겨진 아이들을 배려하는 짙은 분위기를 조성할 예정이다. 동시에 학교에 담임 선생님의' 대리 학부모 제도' 를 건립할 것을 요구하다. 비좌식 아동과 좌식 아동을 조직하다 * * * 집안일을 한 번 조직하고, * * 요리를 하다 * * * 생일을 보내다. 사랑하는 가족을 조직하고 남겨진 아이들과 주말을 보내십시오. "청년 문명호" 를 전개하여, 손을 잡고 어린이를 지키다. 이러한 활동을 통해 아이들의 학습생활에 깊이 파고들어' 가족식' 의 캠퍼스 문화 분위기를 조성할 수 있다.
셋째, 일련의 추수 감사절 교육 활동을 수행하십시오.
남겨진 아이들을 돌보는 활동에서 학교는 그들의 생활과 공부에 관심을 가져야 할 뿐만 아니라 타인을 배려하고 감사하는 법을 배우게 해야 한다. 이를 위해 학교는 남겨진 아이들을 조직하여 감사교육 특집 강의를 듣고, 학교의 따뜻함을 느끼고, 현재 가지고 있는 행복한 생활을 소중히 여겨야 한다. 또한' 내가 부모님을 위해 근심을 나누겠다' 라는 주제로 반회를 열어 가정과 사회학교를 위해 유익한 일을 함으로써 올바른 인생관과 가치관을 확립하고 선량한 사랑을 형성하도록 지도할 수 있다.
넷째,' 2 선 1 실' 을 개설한다
유치아동과 부모의 심령 소통을 강화하기 위해 학교는 이번 학기에' 본연의 핫라인' (전화 핫라인) 을 열어 아르바이트를 하는 부모가 정기적으로 아이에게 전화를 걸 수 있도록 했다. "교사 핫라인" 을 열어 아르바이트를 하는 학부모가 언제든지 담임 선생님과 연락을 취할 수 있도록 하여, 남겨진 어린이와 학부모 사이의 다리를 건설할 수 있도록 한다.
심리건강상담실' 을 설치해 경험 많은 선생님을 정신과 의사로 배치해' 아동을 지키다' 가 심리적 곤혹을 해결하도록 제때에 도왔다. 동시에,' 스승의 사랑' 을 주제로 아이들의 심신 건강에 도움이 되는 다양한 활동 (예: 주제반 (반회),' 다른 나라에서는 잘 지내세요' 편지 대회, 단체생일, 법제안전강좌,' 내가 남겨진 학생을 위해 사랑을 바칩니다' 활동 등) 을 심도 있게 전개한다.
다섯째, 짝을 지어 돕다
1, 공부에 도움을 주다
짝을 이루는 도우미 (교사, 지방부, 조직의 직원 또는 대리모, 사랑하는 엄마) 는 제때에 남겨진 아이들의 사상 동태를 파악하고, 학생의 학업 상황을 상세히 분석하고, 학습 지원 계획을 세우고, 도움의 시간, 내용, 단계적 효과를 명확히 할 수 있다. 각 좌식 아동은 담임 선생님이 이끌고 학습 조수를 세워 좌식 아동 학습을 돕는다.
2. 생활 간호를 중시하다
학교는 가정 형편이 어려운 남겨진 아이들을 정책에 따라 돌보고, 의무교육을 마칠 수 있도록 생활보조금을 제공할 것이다. 짝을 지어 부축이나 임과 선생님은 평소에 "남아 있는 아이들을 많이 보고, 질문을 많이 하고, 많이 도와주라" 고 해야 한다. 남겨진 아이들이 아플 때, 이 도움의 대상은 제때에 병원으로 이송되어 그들을 잘 보살펴 줄 것이다.
3. 활동 준비에 주의해라
짝을 지어 부축이나 임과교사는 유류 아동을 조직하여 주제반, 팀, 사회실천, 강연대회, 문예공연 등 각종 행사에 참가해야 한다. , 어린이들이 즐겁고 화목하며 적극적인 환경에서 배우고 성장하도록 하여 학습과 생활의 자신감을 높인다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 남겨진 아이들이 집단적 온기를 통해 가족 애정의 결핍이 인격 발전에 미치는 부정적인 영향을 메워 주고, 몸과 마음을 즐겁게 하고, 독립생활을 할 수 있는 능력을 길러 나가도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
4. 건강 교육을 중시하다
학교에서는 유류 아동의 건강에 각별한 주의를 기울여야 하며, 계절이 바뀔 때 감기를 예방하고, 방학이 되면 각종 안전에 주의하고, 그들의 건강교육을 업무 일정에 포함시키도록 지도해야 한다. 또한 학교는 심리교육 수업을 계획할 때 일주일에 적어도 한 번은 수업을 개설하거나 심리건강교육을 각 학과 교육에 침투해 이 일을 교육의 일상적인 관리에 포함시킨다. 교사는 좌식 아동의 심리상담과 교정, 사상감정, 독립생활, 부모에 대한 자상함 등을 중심으로 교육을 실시해야 하며, 좌식 아동이 삶의 성장의 기쁨과 즐거움을 경험하게 하고, 나쁜 감정체험을 없애고, 낙관적인 인생태도를 세우고, 올바른 인생관과 가치관을 길러야 한다.
남겨진 아이들을 돌보는 행동 계획 3
첫째, 지도 사상
남겨진 아이들을 더 잘 돌보기 위해 건강한 학습 생활 환경을 만들어 준다. 우리 정원은 교육부문 관련 문건정신과 업무 안배에 따라' 유아보살핌 공사' 를 대대적으로 실시하고, 유아들에게 학습지도, 사상교육, 생활서비스를 제공하고, 사랑 가득한 환경에서 자라게 하고, 부모가 밖에서 안심하고 일하며, 사회의 조화로운 발전을 촉진한다.
둘째, 작업 목표
좌식 아동 문제에 대한 조사, 분석 및 연구를 통해 학부모, 보호자와의 교류를 위한 상호 작용 플랫폼을 구축하여 좌식 아동을 위한 건강, 행복, 평등, 조화로운 성장 환경을 조성합니다.
셋째, 주요 작업 조치
1. 관리를 강화하고 각종 제도를 개선하다.
유류 아동을 돌보는 작업지도팀을 구성해 유류 아동 업무에 대한 통일된 리더십과 관리를 강화하고 각 업무 요구가 전면적으로 이행되도록 보장한다.
2. 남겨진 어린이 명부를 업데이트하고 파일을 작성합니다.
연구에 대해 진지하게 조사하고, 남겨진 아이들의 밑수를 정확히 파악하여, 남아 있는 각 아동의 개인 서류와 연락처 카드를 더욱 보완한다. 기본 내용: 자녀 기본 상황, 부모 이름, 부모 상세 주소 및 연락처 전화, 보호자 또는 위탁 보호자의 상세 주소, 연락처 전화 등. 유치원은 전담자를 배치해 유류 아동 서류를 관리하고, 아동의 변화 상황에 따라 제때에 유류 아동 명부 관련 내용을 보충하거나 변경하였다.
3. 보관인과 감독관에 대한 훈련과 지도를 강화한다.
하나는 학부모회, 학부모위원회, 가방,' 학부모개방일' 등을 이용해' 학생' 을 지키는 할아버지 할머니 및 기타 보호자에게 광범위하고 세심한 가정교육 홍보를 실시하고, 올바른 가정교육 관념을 확립하고, 과학적인 가정교육 방법을 익히고, 과학적으로 아이를 교육하는 능력을 강화하는 것이다.
두 번째는 일년 내내 아르바이트를 하는' 남겨진 어린이' 학부모를 훈련시키고 지도하는 것이다. 주로 추석, 국경절 등 공휴일과' 남겨진 어린이' 학부모가 귀가하는 시간을 최대한 활용해 유치원에서 관련 교육을 실시한다.
심리적 장애를 제거하고 인본주의 적 관심을 투자하십시오.
"따뜻한" 교육과 "감사" 교육을 제창하여 "남겨진 아이들" 이 "집" 의 따뜻한 분위기를 느낄 수 있게 하다. 심리건강상담소를 설립하고 심리핫라인을 개통하다. 선생님과 엄마는 적어도 2 주마다' 유류 아동' 이나 학부모와 대화를 나누고 의사 소통 기록을 잘 해야 한다. 개통된 가정전화와 QQ 비디오실을 최대한 활용하세요. 선생님과 엄마는 한 달에 한 번 이상 전화해서 부모님이나 관리인에게 연락합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 남겨진 아이들을 위한 생일파티를 열어 유치원의 따뜻함을 충분히 느낄 수 있게 했다.
우리는 줄곧 남겨진 아이들을 돌보기 위해 노력하고 있다. 이번 학기에, 우리는 상급 부서의 지도 하에 다른 학교의 성공 경험을 차용하려고 노력하며, 우리 정원의 실제와 결합해서, "남겨진 아이들을 돌보고, 조화로운 캠퍼스를 건설하라" 라는 주제를 전면적으로 이행하고, 좌식 아동 교육 관리 업무를 착실하게 전개하여, 진정으로' 유치원, 가정, 사회' 의 삼위일체를 실현하여, 우리 원의 유류 아동 교육 관리 업무를 새로운 차원으로 끌어올릴 것이다
남겨진 아이들을 돌보는 행동 계획 4
사회가 진보함에 따라 시대의 발걸음이 빨라지고 경제의 빠른 발전, 농민 노동자의 수가 날로 증가하여 남겨진 아이들의 수가 갈수록 많아지면서 학교의 교육교육에 큰 압력을 가하고 있다. 이런 현상은 상대적으로 경제가 부족한 백암 캠퍼스에서 더욱 심각하다. 학교의 실천 교육 기능을 충분히 발휘하기 위해, 남겨진 아이들의 심리건강교육을 더욱 추진하고, 우리 학교의 남겨진 아이들의 성장 현황과 실제 수요를 결합하여 이 방안을 특별히 제정하였다.
첫째, 지도 사상
성에 따르면 농촌에 남겨진 아동을 돌보는 행동에 대한 시행 의견과 구 교육국의 유류 아동을 돌보는 문서 정신에 대해 우리 학교의 유류 아동의 성장 상황과 실제 수요를 결합해 소선대, 학교 공위 등의 조직의 실천 교육 기능을 충분히 발휘하기 위해 유류 아동을 돌보는 일을 더 잘 전개하고, 유류 아동의 건강한 성장에 관심을 기울이고, 유류 아동 심리건강교육을 더욱 추진한다.
둘째, 작업 목표
본 반 좌식 아동의 기본 상황과 흔한 문제에 대한 조사, 분석, 연구를 통해, 건전한 좌식 아동 업무 문건을 세우고, 좌식 아동의 건강한 성장에 영향을 미치는 원인을 찾고, 효과적인 조치와 방법을 구체적으로 제시하고, 시행에 세심한주의를 기울이고, 좌식 아동을 위한 건강, 행복, 평등, 조화로운 성장 환경을 조성한다. 동시에 리더십을 강화하고, 합력을 형성하고, 대대적인 홍보를 하고, 목표책임제를 세우고, 업무평가체계를 보완해야 하며, 우리 학교가 남겨진 아동을 돌보는 일의 수준과 효과를 지속적으로 높여야 한다.
셋째, 주요 조치
1. 계획을 세우고 책임을 명확히 한다.
구체적인 작업 계획을 세우고,' 남겨진 아이들을 돌보는' 작업 계획을 힘써 실시하여, 보살핌 업무를 점차 제도화, 규범화, 자주화할 수 있도록 노력하다. 반의 집단적 역할을 충분히 발휘하여 반이 진정으로 학생들의 지식, 문화, 그리고 끊임없이 사상 각오를 높이는 주요 진지와 통로가 될 수 있게 하다.
2. 남겨진 어린이 기록 보관소와 연락처 카드 제도를 수립하다.
연구를 진지하게 조사하고, 남겨진 아이들의 밑수를 정확히 파악하여, 남아 있는 각 어린이를 위한 전문 서류와 연락처 카드를 만들어야 한다. 기본 내용에는 학생 기본 정보, 부모 이름, 자세한 집 주소 및 연락처 전화, 부모 직장 상세 주소 및 연락처 전화, 보호자 또는 위탁 보호자의 직업, 상세 주소, 연락처 전화, 신체 상태, 연령 등이 포함됩니다. 학교는 학생 기록 관리를 담당하는 인원을 배치해 유류 아동 서류를 관리하고 학생의 변화에 따라 즉시 연락처 카드 관련 내용을 보충하거나 변경하도록 했다. 연락처 카드 제도를 확립하여 학교와 학급과 학생의 학부모 및 기타 보호자와의 연계를 강화하여 학생 중심의 보살핌 네트워크를 형성하다. 학교는 좌식 아동을 위해 집 전화번호를 설치하였다.
3, 진정한 사랑, "트리플"
(1) 학습상 우선 과외입니다. 반은 학습 방면에서 좌식 아동을 하나하나 분류하여 각 선생님까지 실시해야 한다. 선생님은 학생들의 학습 상황을 상세히 분석하고, 학습 지원 계획을 세우고, 도움의 시간, 내용, 단계적 효과를 명확히 하였다. 남아 있는 모든 어린이는 교사가 이끄는 학습지원인을 설립하고, 선생님은 정기적으로 짝지어 도와주는 효과를 점검하고 진도 서류를 만들어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
(2) 생활이 우선이다. 선생님은 남겨진 아이들에 대해 더 많은 관심을 갖고, 질문을 많이 하고, 많이 도와주고, 학생들을 즐겁게 하고, 학부모를 안심시켜야 한다. 식당은 영양 균형에 주의해야 하며 신체 발육에 도움이 된다. 남겨진 아이들이 병이 났으니 제때에 치료하고 잘 보살펴야 한다. 6 학년 기숙제 학생들이 스스로 알아서 문명적이고 건강한 생활습관을 기르도록 지도해야 한다.
(3) 활동에 우선 순위를 부여하십시오. 유류 아동을 매우 중시하고 진지하게 조직하여 단체 활동에 참여하거나, 그들의 특징에 따라 자율적으로 일부 활동을 전개하면, 그들의 심신을 즐겁게 할 수 있을 뿐만 아니라, 그들의 독립생활 능력을 키울 수 있다.
4. 짝을 지어 좌식 아동제도를 실시한다.
남겨진 학생들 사이에 중점 도움말 대상을 만들어 다른 학생들의 선생님과 학부모에게 도움을 준다. 교사와 학부모는 항상 남아 있는 학생들과 이야기를 나누고, 그들의 사상 동태를 제때에 이해하고, 그들이 건강하게 성장하도록 인도해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 교사는 정기적으로 방문하여 임시 보호자와 소통하고, 제때에 아이의 학교 상황을 피드백하고, 아이의 사상 일을 잘 하도록 도와야 한다. 가정 교육의 부족을 메우고 외로움과 우울의 그늘에서 벗어나게 하고, 다른 재학 중인 아이들처럼 남아 있는 어린이들이 선생님과 학우들의 관심과 사랑으로 건강하게 성장할 수 있도록 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
5. 건전한 교사와 남겨진 아이들과 속마음을 나누는 제도를 수립하다.
학교는 정기적으로 좌담회를 열어 교사, 유류 아동, 보호자 또는 위탁보호자를 도와야 한다. 담임 선생님께 한 달에 한 번 이상 남아 있는 아이들과 이야기를 나누고 기록카드를 자세히 작성하라고 요구하다. 소수의 학습이 진지하지 않고, 인격발전이 완벽하지 않고, 도덕발전이 실범한' 문제' 에 대해 아동을 남겨 두고, 교정과 도움을 위주로, 적성에 따라 가르쳐야 한다.
6. 인문적 배려 활동을 전개하다.
정기적으로 테마반회, 단체행사, 서전, 강연대회, 문예연 등의 행사를 개최하여 좌식 학생들의 적극적인 참여를 조직하고, 즐겁고 조화로운 분위기 속에서 살도록 하고, 가정적인 느낌을 가지며, 학습생활의 자신감을 높이고, 학습성장의 즐거움을 실현하다.
넷. 업무 안배
9 월:
학교에서 좌식 아동을 돌보는 작업 계획을 제정하는 것을 토론하다.
10 월:
추석과 국경일에는 교사 가정 방문과 학생 담화 행사가 열렸다.
1 1 월:
교사와 학생 간의 페어링 지원 활동을 전개하다
12 월:
사제 결쌍 활동을 계속하다.
1 월:
학급과 학교의 좌식 아동.
남겨진 아이들을 돌보는 행동 계획 5
첫째, 프로젝트 이름:
남겨진 아이들을 돌보다
둘째, 배경 분석 (프로젝트 구현의 필요성과 타당성):
농촌 이주 노동자가 날로 늘어남에 따라 농촌' 어린이 유지' 교육이 현재의 기초교육의 맹점이 되면서 일련의 사회문제가 발생하고 농촌 인구의 자질뿐만 아니라 새로운 농촌의 조화로운 발전에도 영향을 미쳤다. 이 문제를 해결하기 위해 망강현 장령중학교는 상급자에게 적극적으로 보고하고' 남겨진 아이들을 돌보는' 프로그램을 조직했다. 적극적인 도킹과 노력을 거쳐 결국 작업 방안이 형성되었다. 한 달 동안 긴장하고 질서 정연한 시행을 거쳐 이 프로젝트는 이미 초보적인 성과를 거두었다.
(1) 필요성.
우리 현은 노무수출대현으로 매년 많은 사람들이 아르바이트를 하며 농촌 가정에 수입을 가져다주는 동시에 방대한 특수단체인 좌식 아동을 만들었다. 이 남겨진 아이들은 오랫동안 부모와 분리되어 부모의 사랑을 받지 못하며, 가족 본연의 부족, 가정 교육 부족, 간호의 부족으로 인한 여러 가지 문제가 있다.
1, 세대 간 교육은' 남겨진 어린이' 의 전면적인 발전을 만족시킬 수 없다. 거의 절반의 "남겨진 아이들" 이 조부모님과 함께 살고 있습니다. 세대 간 양육이기 때문에, 그들은 종종 자녀의 물질적 생활만 만족시키고 정신적인 제약이 부족하다. 게다가, 선조들은 대부분 좋은 교육을 받지 못했고, 신체적으로나 지적으로나 손세대에 대한 후견과 교육을 받는 것만으로는 충분하지 않았다.
2. 유동인구 학부모들은' 남겨진 아이들' 의' 원거리' 교육을 원격으로 통제하기 어렵다. 대부분의 유동인구 부모들은 반달 혹은 한 달에 한 번 아이를 연락하지만, 여전히 소수의 부모가 반년 이상 한 번 이상 아이를 연락하는 것은 어느 정도 아이의 성장에 영향을 미친다. 많은' 남겨진 아이들' 은 부모와 감정이 옅고, 많은 부모들은 자녀에 대한 정확한 가정교육 관념과 과학적 교육지도 방법이 부족하다.
가정과 학교 간의 협력으로는 충분하지 않습니다. 선생님은 수업 중의 몇 교과만으로 학생을 이해할 수 없고, 학부모에게 상황을 알아야 한다. 그러나' 남겨진 어린이' 가정교육의 부재로 교사들은 학부모로부터 그들의 실상을 알 수 없게 되면서 학교의' 남겨진 어린이' 관리에 난감하게 되었다.
4. 감독 부족으로' 남겨진 아이들' 의 학습 성적이 보편적으로 떨어진다. 어떤' 남겨진 아이들' 은 자립능력이 부족하여 나쁜 유혹을 막을 수 없다. 그들은 공부에 싫증이 나서, 때때로 무단 결석을 하여, 학습 성적이 보편적으로 좋지 않다.
(2) 타당성.
1 .. 아동을 지키는 문제는 국가의 중시를 받고, 사회, 특히 교육부문의 관심을 받는다.
2. 우리 학교는 농촌 기숙제 학교이고, 학교는 좌식 아동 문제를 주시하고 있습니다. 남겨진 아이들을 돌보는 것을 학교의 중점 발전 프로젝트로 교장을 팀장으로, 전체 행정지도자와 담임 선생님을 팀원으로 하는 프로젝트 지도팀을 설립하다. 지도부가 이끌고, 1 인당 5 ~ 7 명의 좌식 아동을 구체적으로 돕는다. 담임 선생님으로서, 나는 다년간의 업무 경험을 가지고 있어, 좌식 학생과의 소통에 유리하고, 좌식 학생 교육의 발전에 유리하다.
프로젝트 모니터링 및 평가에 중점을 둡니다. 연말 평가, 책임, 성과 연계는 교사의 적극성을 동원할 수 있다. 각 활동이 끝날 때마다 팀 구성원은 활동 요약을 작성하고, 활동의 조직, 콘텐츠 설정, 진행 상황을 평가하고, 전체 팀 구성원이 평가하고 토론하고, 총결산이 부족하며, 활동을 더욱 세밀하고 체계화하고, 최적의 활동 프로세스를 형성하여 프로젝트를 지속할 수 있도록 노력한다.
이 같은 상황에 대해' 건전한 유아배려기구 설립, 학교, 가정, 사회자원 통합, 유아의 건강한 성장을 위한 보살핌 지원 제공' 이라는 전반적인 목표에 따라 우리 학교는 연구팀을 조직하여 유류 아동 현황을 조사하고 일부 경험 있는 학교를 방문하여 보고, 자료 읽기, 토론 교류, 유류 아동 가정 현장 답사 등을 통해
셋째, 개발 목표:
전교의 좌식 아동 문제에 대한 조사, 분석 및 연구를 통해, 건전한 좌식 아동 업무 문건을 세우고, 좌식 아동의 건강한 성장에 영향을 미치는 원인을 찾고, 효과적인 조치와 방법을 제시하고, 목표 책임제를 세우고, 업무 심사 제도를 개선하고, 시행에 힘쓰고, 유류 아동을 위한 건강, 행복, 평등, 조화로운 성장 환경을 조성한다. 동시에, 지도력을 강화하고, 대대적인 선전을 하고, 합력을 형성하고, 광대한 미성년자의 종합적인 자질을 지속적으로 높여야 한다. 남겨진 아이들을 돌보는 수준과 효과를 끊임없이 높이다. 목표는 다음과 같이 정량화됩니다.
1. 유류 아동 기록 설정 (유류 아동 정보 요약, 유류 아동 기본 상황 등록, 유류 아동 성장 기록카드, 세 명의 특수 아동-빈곤 학생, 특수학생, 유류 아동 활동 등록, 학급 보살핌 활동 기록, 유류 아동 특수사적, 유류 아동 성장 사례 분석 등. ), 남겨진 아이들의 기본 상황을 전면적으로 파악하고, 남겨진 아이들의 성장 과정을 상세히 기록하고, 제때에 쇄신하여 남아 있는 어린이가 없는지 확인한다.
2. 좌식 아동 입학률과 통합률은 모두100% 에 달한다.
남겨진 아이들의 예방 접종률은 95% 에 달했다.
4. 남겨진 아동과 관련된 사건은 법률 원조 조건에 부합하는 1.000% 의 법률 원조를 제공한다.
5. 유류 아동 학부모 가정 교육 지식 보급률이 95% 에 달한다.
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