초중고 교사 성과 평가 방안 (1)' xx 의무교육학교 교사 성과 평가 실시 방안' 과' 초중고등학교 편성 관리 및 일자리 설정 강화에 관한 의견' 정신에 따라 종합적이고 과학적인 교사 성과 평가 체계를 구축하기 위해 교사의 정치사상을 정확하게 평가하고 성과를 발휘하여 교사의 적극성, 주동성, 창조성을 동원하는 목적을 달성하고 있다.
첫째, 지도 사상
Xx 의 중요한 사상을 지도하여 교사의 자질을 높이는 것을 핵심으로 하고, 성과 평가 체계를 세우고, 교직원의 덕목, 능력, 근면, 성과를 전면적으로 평가하고, 교육자의 적극성, 주동성, 창조성을 충분히 동원한다.
둘째, 기본 원칙
덕을 위주로, 실제적인 원칙을 중시하고, 선진적이고 발전을 촉진하는 원칙, 객관적, 정의, 간단한 원칙을 장려하다.
셋째, 평가의 범위와 대상
국가 규정에 따르면, 사업 단위 직무 성과급제도를 시행하는 의무교육학교는 xx 년 xx 이후 정규직이다.
넷째, 평가 시간
1, 매월 말 월별 목표 평가.
2. 제 1 학기 연례 심사와 결합 (매년 xx 연말쯤).
2 학기는 매 학기말 (xx 연말 전) 에 열린다.
동사 (verb 의 약어) 평가 내용
1. 교사 성과 평가의 주요 내용: 정치적 성과와 사덕수양 학과 교육 교수 교육, 과학 연구 및 전문성 개발; 학교 활동과 출석 등에 참가하여 심사를 진행하다.
2. 담임 선생님의 성과 평가의 주요 내용: 정치적 성과와 사덕표현; 수업 관리 및 학생 교육; 다양한 활동을 조직하십시오. 교사 등 방면에 맞춰 심사를 진행하다.
3. 경영진 성과 평가의 주요 내용: 정치사상 표현, 직업윤리, 능력 교육법규를 이행하고 학교에서 규정한 직무 의무를 이행하다. 자신의 일에 있어서, 끊임없이 혁신의 성과를 배우다. 직장에서 맡은 실제 역할 완료된 모든 작업의 품질과 효율성을 평가합니다.
4. 근로자 기술자 성과 평가의 주요 내용: 본인이 재학 중인 업무 임무 완료 상황에 따라 성과 평가를 실시합니다.
여섯째, 평가 방법
1, 월별 평가는 교사가 계산한 작업량에 따라 정성과 정량을 결합한 방법으로 월별 업무검사 등급과 결합하여 우수, 양호, 합격, 불합격 4 등급을 평가한다. (특정 평가 지표는 일정 참조)
2, 교사의 월별 평가 수준에 따른 학기 및 학년 평가; 교사 자평, 상호 평가, 학교 평가, 학생, 학부모, 지역 사회의 의견을 적절히 듣습니다. 등급평가는 교육 교수 성과 평가를 결합하는 방식으로 진행된다. 평가는 우수, 양호, 합격, 불합격 4 등급으로 나뉜다. (특정 평가 지표는 일정 참조)
3. 성과평가는 핵심 교사와 뛰어난 성적을 거둔 교사에게 기울어진다.
4. 다음 상황 중 하나가 있는데, 심사 결과는 불합격이다: 유상 과외에 종사하여 나쁜 결과를 초래한다. 학생들의 이익을 해치고 심각한 결과를 초래합니다. 불법적인 방식으로 호소를 표현하고, 정상적인 교육 교수 질서를 방해하다. 업무 실수로 인한 인명피해나 학교 재산의 심각한 손실 "xx 구 교사 교육 행위 8 가지 금지" 를 위반하여 나쁜 영향과 결과를 초래하다. 행정처벌을 받고, xx 이내로 처벌하고, 위법을 위반하다.
일곱째, 조직 관리
상부의 요구에 따라 성립: 교장을 팀장으로, 서기를 부팀장으로, 노조의장, 교육교학주임, 교사 대표로 구성된 지도부. 이 중 교사 대표는 교사 중 민주적 추천에서 나올 것이다 (매 학기마다 한 번씩).
여덟, 평가 결과의 적용
성과 평가 결과는 성과 작업 구현의 주요 근거입니다. 심사 결과는 합격한 교사이며, 심사 결과에 따라 상응하는 인센티브성 성과급을 준다. 동시에, 평가 결과는 일자리 임용, 직무 승진, 훈련, 표창 장려의 중요한 근거로 사용되었다. 교직원이 심사 결과에 대해 의견이 다를 경우 정상 경로를 통해 학교 심사 지도부와 학교 주관 부서에 교섭을 제기할 수 있다.
Xx 초등학교 교육교직 설정 설명: 우리 학교 규모는 xx 반, 매년 평행반 수준은 xx 입니다.
그래서 직위는 다음과 같이 설정됩니다: 교급 간부: 중층 간부 2 명: 담임 2 명: 각 반 학년팀장 1 명: 평행반 부족 xx 개, 학년팀장 기준 없음, 학년팀장 업무는 주임이 맡는다. 교무팀장: 국어교무팀장 1 명, 수학교무팀장 1 명. 준비 팀장: 국어 수학 준비 팀장 3 명, 영어 준비 팀장 1, 체육팀장 1, 종합팀 준비 팀장 1, 노조 의장, 대대 상담원 준비팀장 대우를 받는다.
참고: 교사의 월별 목표 평가는' xx 초등학교 교사의 월별 목표 평가 평가표' 를 참조하십시오. 담임 선생님의 평가는 "의무교육학교 담임 선생님의 업무 성과 평가 지표 기준" 을 참조한다. 관리원 심사는 "의무교육학교 행정관 성과평가 지표 기준" 을 참조하십시오. 교수팀장의 평가는' 의무교육학교 교수팀장 성과평가방법' 을 참고하여 집행한다. 수업 준비팀장의 심사는' 의무교육학교 준비팀장 성과심사방법' 을 참고하여 집행한다. 교사 학기와 학년도의 심사는' xx 초등학교 교사 학기와 학년 심사 기준' 을 참조한다.
1, 조국을 사랑하고, 국민을 사랑하고, xx 의 지도자를 옹호하고, 사회주의를 옹호하고, 과학 발전관을 세우고, 사회주의의 핵심 가치관을 고수하다.
2. 규율과 법을 준수하고 법에 따라 가르치다.
3, xx 교육 정책을 완전히 구현하십시오. 자질교육의 요구를 이행하다.
4. 교육사업을 사랑하고, 교사의 직책을 성실히 이행하고, 엄밀하게 공부하고, 교육활동에 적극적으로 참가한다.
5. 남의 스승이 되어 정서가 고상하고, 보초를 사랑하고, 직업에 충실하며, 기꺼이 천사다리가 된다.
6, 단결 협력, 대국적 의식을 가지고, 다른 의견을 잘 듣는다.
7. 모든 학생을 배려하고 사랑하며, 그들의 심신 건강에 관심을 갖는다. 학생의 안전을 보호하고 학생의 권익을 보호하다. 학생, 학부모, 사회의 피드백은 모두 좋다.
8. 청렴결백은 교에서 영명한 수치를 알고 공리주의, 배금주의 등 부정풍의 영향을 자각하고 있다. 유상 과외를 하지 않다.
9. 학교의 규칙과 제도를 준수하다.
10, 학교 규율위반으로 사회적 영향을 미치는 경우, 사덕상, 월간 심사상, 학기, 학년도 심사를 적당히 삭감하면 결과가 상급자의 요구에 따라 심각하게 처리된다.
초중고 교사 성과 평가 방안 (2) 상급 관련 문건 정신에 따라 교사 성과 임금 분배 정책을 시행하고, 교직원의 이익을 보호하고, 기층 교사 대오를 안정시키고, 교육자의 교육 적극성을 자극하고, 본 방안을 특별히 제정하다.
첫째, 지도 사상
과학 발전관을 심도 있게 관철하는 것을 지도로 의무교육의 지속적이고 균형 잡힌 발전을 촉진하는 것을 목표로 교사의 헌신적인 적극성을 강화하는 것을 목표로 교육법에 부합하고, 교사의 성장에 유리하며, 과학, 평가 체계를 완비한 학교와 교직원 평가 체계를 확립하고, 전반적인 경영 수준을 전면적으로 제고하고, 국민 만족의 의무교육을 잘 하도록 노력하다.
둘째, 조직을 설립한다
Xx 센터 교사 성과 평가 선도 그룹 설립
팀장: xx.
부장: xx.
팀 멤버: xx.
셋째, 구현 목표
초중고 재직자.
휴무 퇴직 퇴직자 모두 생활보조금을 실시한다. 그 중에서도 퇴직자 생활보조금 기준은 현인사 재정부에서 확정하여 월별로 지급한다. 퇴직자는 같은 직급 퇴직자 기준의 70% 에 따라 결정된다. 정년퇴직 교사는 재직자 성과급 평균 증가폭의 70% 에 따라 집행한다.
넷째, 평가 원칙
1, 분류 관리, 차별화 처리. 초중고등학교의 상황이 크게 다르기 때문에 중앙 집중식 통일관리가 불편합니다. 학교는 4 급으로 나뉜다: 2 중, 3 소, 오촌, 5 교시. 동류 학교는 합의된 원칙을 통해 가능한 기본적인 통일의 기준을 세워야 한다.
효율성이 우선이며 공정성을 고려합니다. 많이 수고하고 많이 받는 원칙을 절실히 반영해야 하며, 이를 바탕으로 교사를 돌보는 것은 적절하지 않다.
3, 진보를 장려하고 성과에 중점을 둡니다. 심사 제도를 세우고, 심사 내용을 보완하고, 사덕사풍, 안전작업, 본 단위 농촌 관리 응용 등에 대해 일표 부결을 실시하여, 교사의 직무 수행의 실제 성과와 업무 공헌을 특별히 중시한다.
4, 가이드 드라이브, 레버 조정. 성과급 심사 분배는 일선으로 기울어야 하고, 반성형 교사에게 기울어야 하며, 관리를 잘하는 혁신형 팀원에게 기울어야 한다. 특히 매력적인 덕육, 효율교실 등 학교 운영 특색에 두드러진 공헌을 한 팀원, 교수팀장, 담임 선생님, 임과교사에게 기울어져야 한다.
5, 객관적이고 공정하며 조작하기 쉽습니다. 실사구시, 민주적 공개를 견지하다. 절차 규범, 공정성과 정의; 간단하고 조작하기 쉬우며, 조작에 유리하다.
다섯째, 성과급 분배
1. 중심학교 장려기금: 매 학기마다 xx 원 안팎의 장려기금을 설립하여 매력적인 덕육, 효율적인 교실, 각종 향진 성교육 교육 활동을 장려합니다.
2. 초중고 교장 성과급: 교과점, 촌초등학교, 5 대 교장 (중심학교 사무원 포함) 은 각각 xx 향 실제 1 인당 수준 1, 1, 1, 1, 2, 2
3. 위 두 개를 제거한 후 중심학교는 각 학교의 교사 수에 따라 교사 수와 xx 향의 1 인당 수준 등을 결합한다. 각 학교에 배정되어 담임 선생님 (관리원 포함), 출석, 업무량 또는 초과근무 상황, 교육교육 과정 및 성과 등 보상과 보조금을 담당한다.
여섯째, 인센티브 성과 임금의 구현
1, 동기 성과급은 담임 선생님 (관리원 포함) 수당, 출석수당, 업무량 (초과근무) 수당, 교육과정, 성과 등 보너스 프로젝트로 설정됩니다. 구체적인 프로젝트와 기준은 중심학교의 지도하에 학교 분류에 의해 결정된다.
2. 담임 교사 수당은 동류 학교가 학교 운영 수준과 실제 운영 상황에 따라 협의하여 결정한다.
교직원 성과급 분배는 성과 평가 결과를 기준으로 합니다. 각 교직원의 업무 평가 점수를 더하여 교직원 업무 성과 평가 점수의 합계를 얻다. 전교 성과급 총액을 전교 성과평가 점수의 합계로 나누어 점수를 산출하였다. 이 점수에 교직원의 성과 평가 점수를 곱하면 교직원이 마땅히 받아야 할 성과급액이다.
계산 공식은 다음과 같습니다.
사원 개인 성과급 = 전교 성과보조금 총액 전교 성과평가 총점 × 사원 개인 성과평가 총점.
4. 장려성과급은 상반기 (1-6 월) 와 하반기 (7-65438+2 월
5. 초중고 교장과 중심학교 사무실 직원의 성과급은 중심학교가 성과평가 결과에 따라 결정한다.
다른 경영진은 초등 및 중등 학교에서 통일 표준을 설정하고 평가 및 구현을 조직합니다.
일곱째, 성과 평가 방법
1, 출석. 교직원의 출석 상황을 주로 심사하다. 병가와 사휴가는 공제되고, 이 점수를 공제할 때까지 마이너스 점수를 계산하지 않는다. 혼상 출산 휴가 등의 휴가는 관련 규정에 따라 집행된다. 심사 근거는 학교 (단위) 출석 기록이다.
2. 작업량. 학교의 모든 직무에 대한 주간 업무량을 정량화하다. 모든 교직원의 주간 업무량을 합하여 전교의 각 직무에 대한 주총 업무량을 얻은 다음 전교교직원의 총수로 나누어 전교교직원의 1 인당 주업무량을 얻었다. 교직원 업무량 점수를 교직원의 주간 실제 업무량으로 나눈 다음 업무량을 곱합니다. 계산 공식은 다음과 같습니다.
교직원당 주간 업무량 = 학교 각 직위의 주간 총 업무량-교직원 총수.
교원 업무량 점수 = 교원 주 실제 업무량 ⊏ 교원 주 1 인당 업무량 × 점수.
학교는 교직원의 주간 업무량을 합리적으로 맞추고 교직원의 주간 업무량 균형을 최대한 맞춰야 한다.
3. 교육 교수 과정. 교직원들이 교육 교육 과정에서 맡은 직무와 안전 관리 책임, 업무 태도, 책임감을 주로 심사하다. 전임 교사는 준비 수업, 강의, 배치 수업, 보조 수업, 대학원 시험 등 정규 교육의 실시 및 교수 및 연구 활동에 참여하는 상황에 초점을 맞추고 있다. 교사가 평상시에 교학 업무를 실시하고, 연구활동에 적극적으로 참여하고, 교실 수업의 효율을 높이고, 자질교육을 전면적으로 실시할 수 있도록 지도해야 한다.
4. 교육 및 교수 성과. 주로 학과 임무 목표의 완성과 업무의 실제 효과를 심사하다. 다른 사회업무적 성격을 지닌 전임교사는 파트타임에 따라 평가점수는 일정 비율에 따라 교학점수와 파트타임 점수로 나뉘며, 점수는 항목별 평가로 계산된다.
5. 사덕사풍 방면에서' 교사법',' 초중고교사 직업윤리' 등 관련 규정을 위반한 것은 조직에 처리해서는 안 되며, 상황에 따라 성과평가점수를 공제할 수 있다. 학기 중 비판, 경고, 기록, 과량, 강등, 해고 또는 제명 처분을 통보받은 사람은 각각 성과 평가 점수의 20%, 30%, 50%, 60%, 70%, 80%,/KLOC 를 공제한다
6. 다음 중 한 가지 경우 성과 평가가 0 점이며 보너스 성과 임금 분배에 참여하지 않습니다.
(1) 이번 학기 누적 결근은 5 교시, 누적 병가는 2 개월 이상이다.
(2) 현재 교육 및 교수법에 없다.
(3) 조직이 승인 한 탈산 학술 학습;
(4) 과실로 인한 캠퍼스 주요 안전 사고;
(5) 교육의 이미지와 명성을 심각하게 손상시킨 기타 행위;
각 초중고등학교는 본 단위의 실제 상황과 연계하여, 실행 가능한 양적심사 세칙을 제정하고, 학교 운영 행위를 규범화하고, 좋은 이미지를 세워야 한다.
여덟, 조직 구현
1, 각 초중고등학교는 상술한 평가 지도 의견에 따라 구체적인 평가 방안 (세칙) 을 보완해야 하며, 평가 방안 (세칙) 은 직공 대표대회나 교직원 전체회의에서 논의해야 한다 (회의 인원의 과반수, 참석자의 과반수 동의). 감정 방안 (세칙) 은 직원 대표대회나 직원 전체회의가 통과되면 일반적으로 변경해서는 안 된다. 만약 방안 (세칙) 이 운행 중에 명백한 허점이나 불공정한 점이 발견될 경우, 수정은 여전히 상술한 절차를 통과할 것이다.
2. 평가 실시의 전 과정은 공개적이고 투명해야 하며, 언제든지 교직원의 감독과 문의를 받아야 한다. 양적심사 성적 발표 후 우리 학교에서 공시를 해야 하며 공시 기간은 3 일 이상이어야 한다. 의견이 있으면 제때에 확인해야 한다. 심사 점수가 틀리면, 반드시 심사 점수를 다시 확정해야 한다. 만약 심사 점수가 낮다면, 제때에 평가 결과를 나에게 피드백하여, 정해진 기한 내에 검토와 항소를 할 수 있다고 알려 주십시오. 각 책임 부서는 규정을 엄격히 집행하고, 검토와 항소에 대한 답변 업무를 진지하게 잘 해야 한다.
3. 각 초중고등학교는 교직원 성과 평가 지도팀을 구성해 성과급 평가와 분배를 담당하는 조직, 지도, 감독, 조정 및 관리를 담당해야 한다. 근무기관은 학교 지도자와 직원 대표 3 ~ 9 명으로 구성되며 교장이 팀장을 맡고, 심사팀 구성원 중 직원 대표는 3 분의 1 이상이어야 한다. 평가팀 구성원은 학교 행정회의에서 지명되거나 민주적으로 선출되어 교직원대회나 교대회를 통해 만들어질 수 있다.
학교 평가팀 구성원은 반드시 평가 규정을 엄격히 집행하고 실사구시적으로 평가해야 한다. 규정된 절차에 따라 평가를 진행하지 않은 사람은 규정된 절차에 따라 다시 평가하도록 명령한다. 심사에서 부정행위, 보복 타격, 허위행위에 대해서는 엄숙히 처리될 것이다.
아홉. 규율요구
1, 이 방법이 시행된 후 각 초중고등학교는 다른 이름으로 자체적으로 보조금을 지급해서는 안 되며, 학교 공공경비와 프로젝트자금을 점유해서는 안 되며, 과금, 함부로 자금을 모으거나, 함부로 보조금을 배분해서는 안 되며, 학교의 다른 수입을 이용해서는 안 되며, 수지 2 선 규정을 위반하여 개인적으로 보조금을 지급해서는 안 된다.
2. 중심학교는 성과급 평가 분배를 각 학교의 연간 임무 목표 평가 내용에 포함시켜 이 일에 대한 감독 관리를 더욱 강화했다. 중심학교는 관련 인원을 조직하여 각 학교의 성과급 평가 분배 상황을 감독할 것이다.
3. 관련 규율과 규정을 위반한 사람은 일단 확인되면 조직 절차에 따라 교장, 분관 교장, 재무인원의 당기 정치 책임을 엄격히 추궁할 것이다.