기업 직원 교육 논문 범: 고교 상담원의 핵심 역량 양성에 대한 사고 요약: 이 글은 상담사가 갖추어야 할 핵심 역량, 즉 학습능력, 감정능력, 관리능력을 분석하고, 상담사 직업의 핵심 능력을 높이는 양성 방법을 검토하여 상담사의 전문화와 전문화 수준을 높인다.
키워드: 카운슬러; 핵심 역량 배양하다
첫째, 대학 카운슬러의 핵심 역량
1. 대학 카운슬러의 직업 기능
직업은 개인의 구체적 노동이 사회노동에 반영된 것이고, 직업 기능은 직업의 사회적 효능과 가치, 즉? 이 직업은 어떤 임무를 완수합니까? 。 카운슬러의 직업 기능은 매우 사회적입니다. "고교 상담원의 직업능력기준 (시험)" (의견원고 요청) 은 고교 상담사가 무엇인지 명확하게 정의했다. 대학생 사상정치교육을 전개하는 골간은 대학생의 일상적인 사상정치교육과 관리의 주최자, 실행자, 멘토로, 대학생의 건강한 성장을 위한 인생 멘토이자 절친한 친구이다. -응? , 그리고 이데올로기와 정치적인 교육과 관련 된 주제 지식을 지배 하는 카 운 셀러의 능력의 특성을 상세히 설명 한다, 강한 교육 지도 능력, 언어 표현 능력, 대 인 커뮤니케이션 능력, 조사 및 연구 능력, 중요 한 활동의 조직 관리 능력, 복잡 한 문제 및 상황 분석 및 판단 능력 [1]. 이 글은 이러한 능력을 멘토의 실제 업무에 투사하여 사상정치교육, 조직건설, 학업지도, 직업계획, 심리상담, 학생사무관리, 위기대응, 과학연구 8 대 전문직으로 요약한다. 고교 상담사가 더 많은 일상적인 업무와 더 강한 교육 계몽 사명을 맡고 있다는 것을 쉽게 알 수 있다.
2. 대학 카운슬러의 핵심 역량
상담원의 핵심 역량이란 직무특수성에 기반한 대학생 사상정치교육, 학생사무관리, 지도, 교육, 관리, 서비스의 발전과 업무 실천을 결합해 대학생들의 조화와 전면적인 발전을 촉진하는 것을 말한다. 특히 사상정치교육의 실효성에 없어서는 안 될 독특하고, 표적적이고, 감화력이 있고, 흡인력 있는 종합 능력. 필자는 상담원의 직업능력 기준에서 세 가지 핵심 능력, 즉 학습능력, 감정능력, 관리능력을 추출했다. 각 핵심 역량은 교육학, 심리학, 법학, 사회학 등과 같은 전문 지식을 포함한 학습 능력의 학습 지식과 기술과 같은 여러 내용으로 세분화될 수 있습니다. , 정보 처리 및 새로운 소프트웨어 사용과 같은 일상적인 업무에서 발생하는 기술을 처리합니다. 표 1 을 참조하십시오.
둘째, 대학 카운슬러의 핵심 역량 획득
1. 취업 전 얻은 핵심 역량
학습 능력: 교육부의 고교 상담원에 대한 입사 요건은 무엇입니까? 대학을 졸업했어요? 학문적 요구 사항은 무엇입니까? * * * 당원? 정치적 요구. 일반적으로 심리상담사를 성공적으로 채용할 수 있는 개인은 반드시 깊은 지식 비축과 관련 기술을 갖추어야 한다. 상담사가 학생 취업지도를 하려면 먼저 스스로 취업정책을 배워야 한다. 학생들이 캠퍼스 위챗 공개 플랫폼을 개발하도록 유도하려면 먼저 개발의 전반적인 단계를 이해하는 등 상담사는 또한 기본적인 지식 혁신 능력을 습득하여 일거수일투족을 해야 한다. * * * 감정능력: * * * * 감정이라고도 하는 감정이란 타인의 처지를 체험하고, 느끼고, 이해하는 능력이다. 상담사는 주로 무엇을 합니까? 사람? 직장에서, * * * 연애는 사람과 사람 사이의 관계를 좁히고, 좋은 사제 상호 작용을 세우는 데 도움이 되며, 사상정치교육의 효과를 높이고, 바꾸는 데 도움이 되는가? 설교? 뭐 때문에? 감염? 。 * * * 감정능력은 참을성 있게 경청하고, 제자리에 두고, 예리하게 생각하는 능력을 나타낸다. * * * 상황이 적절할 때, 학생들은 상담사가 자신을 알고, 자신을 돕고, 학생들이 마음을 여는 것을 느낄 수 있어 사상 사업의 첫걸음을 내디뎠다. 의사 소통 능력: 좋은 의사 소통 능력은 의사 소통의 대상, 목적, 방법 및 수단을 명확하게 이해해야 한다. 이러한 능력은 모두 대량의 생활 경험을 통해 점진적으로 얻어지고, 의사 소통 능력의 향상은 지속되며, 사람의 여러 단계에서 승진할 수 있는 공간이 있다. 상담사는 일상 업무에서 많은 수의 학생들과 접촉하며, 학생들과 소통하는 것은 상담사 업무의 중요한 구성 요소이다. 페이지는 그들이 학생들의 신뢰와 존경을 얻는 데 도움이 된다.
2. 입사 후 얻은 핵심 역량
상담원 업무의 핵심 역량은 대부분 업무의 발전과 상담원의 직무 역할이 심화됨에 따라 점차 축적되어 계획적이고 목적이 있는 훈련을 통해 강화해야 한다. 감정적 능력? 자기 포지셔닝 능력? 입사 후 직무 역할을 정확하게 포지셔닝할 수 있는 능력이다. 많은 상담사들이 모두 신선한 졸업생이라 업무 경험이 별로 없다. 학생? 도착? 선생님? 어디서 왔어요? 관리? 도착? 매니저? 그들은 가능한 한 빨리 새로운 역할에 적응하고 실제로 담당할 수 있을까? 대학생 사상정치교육의 핵심을 키우고, 학생의 학업과 직업계획, 성인을 지도하는가? 중임은 네가 자신을 정확하게 찾을 수 있는지 여부와 직결된다. 교육부의 포지셔닝은 덕육 교사이며, 대학생 사상 정치 교육의 핵심이며, 대학생의 건강한 성장을 위한 멘토이자 안내인이다. 가능한 한 빨리 자신을 정확하게 포지셔닝하고 조정해야 일이 우리에게 부여한 사명을 더 잘 완수할 수 있다. 직장에서의 자기위치추적 능력은 종종 실제 일을 해야 구현과 발전을 할 수 있다. 관리 능력: 계획 능력, 조직 능력 및 관리 능력을 포함합니다. 상담원의 사상 교육은 공허한 설교가 아니라 학생들의 학습, 일, 생활을 관리함으로써 표현된다. 관리 임무가 매우 무겁기 때문에 상담사는 반드시 좋은 관리 능력을 갖추어야 완성할 수 있다. 관리에 일반적으로 사용되는 기능은 당군 업무, 가난한 학생 업무, 장학금 업무, 취업 업무, 심리업무에서 계획, 조직 및 통제가 필요하다. 자신이 모든 일을 잘 하기는 어렵기 때문에, 관리 기능을 충분히 발휘하고 학생들이 보조작업을 할 수 있도록 합리적으로 안배해야 한다. 그 중에서도 각 업무의 요구와 학생의 특성에 따라 일을 분류하고, 학생을 허가하고 분업하며, 인재를 최대한 활용하고, 그에 상응하는 관리 제도를 채택하여 유기적인 조직 구조 (예: 학생회, 반위 등) 를 형성한다. ) 전체 조직을 조화롭게 운영하십시오. 이것이 바로 관리의 조직 기능이다. 게다가, 상담사는 일부 돌발 사건을 처리하기 위해 강력한 통제력이 필요하다.
셋째, 핵심 역량 강화를 둘러싼 훈련
1. 직업계획과 결합해 자기위치추적 능력을 높이다.
미국의 유명한 직업기획자 슈버 (Schuber) 는 모든 사람의 인생 단계가 나이에 따라 경력 발전과 일치할 수 있으며, 각 단계마다 자신의 발전 임무가 있다고 생각한다. 그는 자신의 경력 발전을 성장, 탐구, 설립, 유지, 쇠퇴의 5 단계로 나누었고, 상담원의 성장은 이런 직업일치의 역동적인 과정을 거치는 것이다 [3]. 관련 연구에 따르면, 고교 상담원의 업무에 대한 자기 포지셔닝과 요구는 크게 네 가지 범주로 나눌 수 있다. 하나는 전문적이고, 지도원 업무만 생계수단으로 삼는다. 둘째, 학자입니다. 이런 상담사들은 지식 소양이 높고, 지식 학습을 업무 취미로 삼고 있습니다. 세 번째는 사업을 지향하여 자신의 일을 일생의 분투로 삼는 것이다. 네 번째는 교육자의 유형으로, 수준이 가장 높고, 진정으로 교육의 본질적인 목적에 부합한다 [4]. 일부 상담가들은 자신의 일이 단조롭고 스트레스가 많고 발전이 없다고 생각하는데, 실제로는 직업 계획의 부족, 자기 포지셔닝이 불분명하고 동력이 부족하다는 것을 반영한다. 상담원 업무의 전문화는 명확한 직업 계획과 불가분의 관계에 있다. 경력 계획을 멘토 교육에 통합하면 멘토가 개인 목표와 조직 목표를 결합하고, SWOT 분석을 채택하고, 시대적 특징을 결합하고, 가장 합리적인 경력 목표를 결정하고, 자기 포지셔닝 능력을 향상시킬 수 있습니다. 이러한 교육은 상담원의 자기분석, 직업잠재력, 단계적 계획에 중점을 두어 상담사가 단기 및 장기 목표를 세우고 전문화, 전문가화 목표로 발전하도록 도와야 한다.
멀티 채널 교육을 통해 관리 능력을 향상시킵니다.
상담원의 학생 업무 조직, 계획 및 통제 능력 배양은 개인 관행과 외부 교육에서 비롯된 업무 경험의 축적에 달려 있습니다. 훈련의 효과를 높이기 위해서는 훈련의 방식과 형식을 다양화해야 한다. 예를 들어, 상담원 사전 근무 훈련, 신입 사원 입사 훈련, 전문가 강좌 등이 있습니다. , 이러한 교육 방식의 장점은 인력과 일정이 상대적으로 집중되고, 지식 전달이 체계화되어 집중 학습에 도움이 된다는 것입니다. 최근 몇 년 동안 직업 기술 경쟁이 상담사 업무 분야에서 점점 더 많이 인용되고 있는 것은 바로 직업능력 경쟁이 상담사에게 좋은 전시 플랫폼을 제공하기 때문이다. 훈련 업무에서는 직업기술경쟁이 핵심 능력에 대한 지향작용을 참고해야 하고, 이론을 통해 실제 제목 설정을 연계하고, 상담원의 전문기술과 개인적 매력을 충분히 고찰하고, 상담원의 인격소양의 완벽함과 풍부함을 강조해야 한다. 이를 위해서는 기술훈련 방안이 매우 섬세하고 포괄적이어야 하며, 이는 상담원 훈련에 대한 더 높은 수준의 요구이기도 하다.
적극적인 학습 의식을 강화하고 학습 능력을 향상시킵니다.
학습은 개인과 조직 발전의 원동력이다. 특히 업무 후의 지속적인 학습은 개인과 조직의 발전 잠재력에 큰 영향을 미친다. "고등학교 상담원의 직업능력기준 (잠행)" 중 직업수칙은 상담사가 무엇을 해야 하는가? 평생 학습을 견지하고, 과감하게 개척 혁신을 개척하고, 사상정치교육 이론, 방법 및 관련 학과를 적극적으로 배우고, 이론 연구와 실천 탐구를 적극적으로 전개하고, 사회실천과 직후훈련에 참여하고, 업무 시야를 넓히며, 직업의 자질과 직업능력을 향상시키기 위해 노력한다. -응? 상담원의 일을 감당할 수 있으려면, 자기가 자발적으로 공부하는 의식을 제고하고 근면하고 배우기를 좋아하는 습관을 길러야 한다. 지식과 기술을 배울 수 있는 능력은 멘토의 핵심 역량으로, 멘토 세미나 및 학습 교류 포럼 개최와 같은 외부 교육 및 자체 교육을 통해 학습의식을 지속적으로 강화하고 능력을 향상시킬 수 있습니다. 어떻게 자신을 향상시키는 법을 배울 수 있습니까? 에 대한 내성적 이해.
4. 내외에서 감정능력을 배양하다
* * * 감정력과 의사소통 능력은 한 사람의 어린 시절부터 드러날 수 있으며, 일한 후에는 더욱 두드러지고, 일의 필요에 따라 다양한 정도로 발전할 수 있다. 이런 감정능력은 안팎에서 드러났고, 자기체험과 자기수양은 외적 배양보다 더 중요하다. 어떻게 학생을 이해하고, 제자리에 위치하며, 어떻게 사상 교육과 정보 전달을 효과적으로 진행하여 상담사가 될 수 있습니까? 내공? 배양의 목표. 상담사는 근본적으로 학생을 돌보는 의식을 높이고, 문화예술 수양을 강화하고, 정서를 높여야 한다. 외훈 방면에서 고교는 전문가에게 * * * 감정과 의사 소통 기술을 가르쳐 상담사가 할 수 있도록 해야 합니까? 알겠어요? 당신은 그것을 말할 수 있습니까? 교사와 학생의 효과적인 소통을 촉진하고 사상 정치 교육의 효과를 높이다. 감정능력 배양의 근본 목표는 상담원의 교육을 통해 대학생들이 자신과 우리나라를 정확히 인식하고 자기가치의 실현을 국가와 민족의 발전과 유기적으로 통합하는 것이다.
참고 자료:
[1] 에즈민. 고교생 상담원의 핵심 경쟁력 연구 [D]. 동북사범대학 .2012.
[2] 유향군, 정홍운, 진도강. 고교 상담원 성장체계 구축 연구 [J]. 전국 상업정세 (이론 연구), 2013 (1/Kloc)
[3] 심향, 상담원의 직업 핵심 역량 경로 탐구 [J]. 산업 및 기술 포럼, 20 15, 14 (7): 240.
기업 직원 교육 논문 모델 2: 중소기업 교육 수요 분석 요약
교육 요구 사항 분석은 시스템 교육의 첫 번째 부분으로, 교육 구현의 전제 조건일 뿐만 아니라 엔터프라이즈 교육의 정확성과 유효성에 대한 중요한 보증이기도 합니다. 각종 연구 방법과 결합해 현재 중소기업 교육 수요 분석 과정의 문제점을 간략하게 설명하고 중소기업의 교육 활동에 대한 참고 자료를 제공하기 위한 대책을 제시했다.
키워드: 중소기업 교육 요구 사항 분석
I. 개요
교육 요구 분석이란 교육 부서, 경영진 및 직원이 각 교육 활동을 계획하고 설계하기 전에 다양한 조직 및 해당 구성원의 목표, 지식 및 기술을 체계적으로 식별 및 분석하여 교육 및 교육 내용이 필요한지 여부를 결정하는 활동 또는 프로세스를 말합니다. 일반적으로 기업 교육 요구 사항 분석은 전략 분석, 조직 분석, 임무 분석, 인력 분석 및 인력 경력 분석의 다섯 가지 측면에서 수행할 수 있습니다.
둘째, 교육 수요 분석의 중요성
교육 요구 사항 분석은 전체 교육 작업의 기초이며 교육 프로그램 설계, 교육 내용 및 교육 후 평가에 중요한 역할을 합니다. 교육 요구 사항 분석은 성과, 지식, 기술 간의 차이를 파악하여 문제의 근본 원인을 파악하고 교육의 핵심 내용을 파악하는 데 도움이 됩니다. 교육 수요 분석은 기업 고유의 분석 모델을 바꿀 수 있다. 조직이 변화에 직면할 때 시기적절한 교육 요구 사항 분석을 통해 기업은 실제 상황에 맞는 교육 프로그램을 개발하여 기업의 변화에 신속하게 대응할 수 있습니다. 교육 요구 사항 분석은 교육의 비용과 가치를 평가할 수 있습니다. 기업 교육은 기업 교육을 통해 직원의 가치를 높이고 더 큰 수익을 얻기 위한 내부 투자입니다. 교육 요구 사항 분석은 기업 교육 평가의 기초를 제공합니다. 교육 요구 사항 분석에 따르면 기업의 교육 요구 사항 및 목표는 교육 성과 평가를 위한 평가 기준을 제공할 수 있습니다.
셋째, 중소기업 교육 수요의 문제점과 건의를 분석한다.
교육 수요 분석은 기업 교육의 효과를 보장하는 데 필요한 수단이다. 과학적 교육 요구 사항 분석 요구 사항은 기업, 부서 및 직원의 구체적인 상황을 객관적으로 평가할 수 있어야 합니다. 현재 중소기업은 규모가 작고, 교육체계가 미비하며, 교육의 의미에 대한 인식이 부족해 기업의 교육업무가 기대에 미치지 못하고, 교육효과까지 마이너스 성장을 보이고 있다.
(a) 존재하는 문제
1. 엔터프라이즈 교육 요구 사항 분석이 표준화되지 않았습니다. 현재 대부분의 중소기업은 전문 인력 인력이 부족하여 기업 교육 요구 사항 분석에 종사하고 있으며, 상당수 기업은 교육 전에 교육 요구 사항 분석을 하지 않고 기업과 직원의 실제 상황을 결합하지 않고 맹목적으로 직원을 교육합니다. 이는 회사의 자금을 낭비할 뿐만 아니라 원하는 효과도 얻지 못해 중소기업 관리자들이 교육의 역할에 의문을 제기하고 기업 교육을 소홀히 하며 악순환을 초래하게 했다.
2. 기업의 교육 수요 분석은 기업의 전략적 포지셔닝을 소홀히 한다. 기업 발전 전략에 기반한 인적 자원 전략만이 기업의 교육 활동을 전략적 가치로 발휘할 수 있다. 그러나 대부분의 기업의 전략적 인식은 여전히 약하며, 교육 요구를 분석 할 때 기업의 전략적 위치를 무시하여 기업의 교육 개념이 명확하지 않으며, 모든 수준의 기업이 교육 내용과 교육 목표에 동의 할 수 없으며 기업의 교육 효과에 영향을 미칩니다.
기업의 교육 요구 사항 분석은 과학성이 부족합니다. 교육 요구 사항 분석을 수행하는 기업에서 교육 요구 사항은 매우 임의적이며 명확한 과학 기술 방법 없이는 기업 교육 요구 사항의 과학성과 정확성을 보장할 수 없습니다. 과학기술 방법의 지도가 부족하면 기업 교육 수요의 분석 결과가 기업의 실제 수요와 단절되어 기업 교육의 효과를 약화시키고 기업의 교육 비용을 사실상 낭비할 수 있다.
(2) 제안
1. 엔터프라이즈 교육 프로그램을 개발하기 전에 교육 요구 사항 분석을 수행합니다. 교육 요구 사항 분석은 기업 교육의 기초입니다. 합리적인 교육 요구 사항 분석을 통해서만 기업을 위한 계획, 시스템, 맞춤형 교육 프로그램을 개발할 수 있습니다.
기업의 교육 요구 사항 분석은 기업 전략에 직면해야합니다. 기업의 발전 전략은 기업의 발전 방향과 기업의 인재 비축에 대한 요구를 결정한다. 중소기업이 전략 목표를 달성하려면 상응하는 인재 보장이 있어야 한다. 기업이 채용 등을 통해 인재를 얻을 수 있지만 이는 기업 인재 보유를 해결하는 최선의 수단이 아니다. 따라서 기업의 발전 전략에 따라 기업의 교육 수요를 분석하고, 교육 효과를 보장하고, 기업 발전을 촉진할 수 있다.
기업 교육 요구 사항 분석을 표준화하십시오. 중소기업은 인재 전략을 기업 전략 수준으로 끌어올려 기업 관리자의 전문화 수준을 높이고 기업 경영진이 교육 수요 분석의 중요성을 인식하도록 해야 한다. 교육 요구 사항 분석의 기본 위치를 파악하기 위한 교육 프로세스 및 절차를 개발합니다. 수요 분석 전문가에 대한 교육을 늘리다. 기업의 발전에 따라 다양한 교육 요구 분석 방법을 결합하여 기업의 교육 요구 사항을 결정하고 기업의 교육 활동을 효과적으로 전개할 수 있도록 하며, 기업의 교육은 더 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있습니다. 중소기업의 관련 관리자는 기업의 우세와 열세를 분명히 하고, 기업 교육 수요의 의미를 분석하는 인식을 높이고, 기업의 교육 업무를 중시하고 지원해야 한다. 기업의 교육 수요를 분석할 때, 자신의 실제 상황을 결합해야 하며, 다양한 분석 방법을 결합한 모델을 채택하고, 분석 단계에 따라 엄격하게 진행해야 하며, 기업의 교육 프로그램이 원하는 목표를 달성하고, 효율적인 성과를 창출하고, 결국 직원과 기업의 * * * 발전을 실현해야 한다.
참고 자료: