초등학교 비상 계획
1. 조직 책임자: 상무 부주임:
부팀장
팀원:
둘째, 책임 분담
팀장은 정기적으로 안전작업지도팀 회의를 열어 상급 관련 서류와 회의 정신을 전달하고 안전 사항을 배치, 검사 및 이행할 책임이 있다.
부팀장은 응급예안의 실시를 책임지고, 미리 대비하여 지도부 배치의 각 임무를 완수하도록 보장한다. 안전 사고 조사 및 처리에 참여하다.
지도부의 각 구성원은 안전 사고 보고, 모니터링 및 조정을 구체적으로 책임지고 지도부 긴급 지침의 원활한 집행과 검사를 보장합니다.
셋째, 외부 폭력을 처리하는 방식.
보안과 당직 교사는 당직을 강화하고 외부인 등록 수속을 엄격히 처리해야 한다. 일단 난동을 일으킨 사람이 발견되면, 제때에 만류하여 학교에 돌진하는 것을 방지해야 한다. 만류나 대출자가 학교에서 소란을 피우는 것을 듣지 않으면, 제때에 학교 지도자나 당직 지도자에게 보고하고, 동시에 경보를 울리며 응급팀을 소집해야 한다. 학교 지도자 또는 당직 지도자는 관련 인원이 상황을 이해하고 적절하게 처리하도록 신속히 안배해야 한다. 외부인이 학생 또는 교직원을 폭력으로 해치는 경우 보안, 응급팀, 당직 교사 또는 현장 교직원은 즉시 제지하여 사태가 확대되는 것을 방지하고 즉시 1 10 또는 현지 파출소에 신고하고 학교 지도부에 보고해야 합니다.
넷. 외부 폭력 방지 조치
1, 학교는 보안, 응급팀, 당직 및 전체 교사의 안전 책임에 대한 교육을 강화하고, 당직과 교대 제도를 엄격히 준수하며, 외래인 등록 작업을 잘 하여 외래폭력 사건의 발생을 방지해야 한다.
2. 당직 지도자는 직위를 고수하고, 보안과 당직 교사의 근무 상황을 제때에 점검하고, 관련 일을 적극적으로 협조하여 사고 발생을 방지해야 한다.
3. 담임 선생님은 반회를 이용하여 학생에게 법률지식과 치안관리지식을 교육하고, 법제 부총장을 정기적으로 초빙하여 법률지식강좌를 진행해 학생과 교직원의 법률의식과 치안예방능력을 제고하고 외래폭력을 피해야 한다. 4. 교무처는 심리적 편차와 행동편차 학생에 대한 전환교육을 강화하고, 편차 학생이 다른 학교나 사회 한가한 사람들과 분쟁을 일으키지 않도록 해야 하며, 학교에 소란을 피워야 한다. 만약 외래인원이 비정상적인 행동을 하는 것을 발견하면, 제때에 이해하고 처리하고, 학교 지도자에게 보고하여, 제때에 조치를 취하여 폭력을 방지해야 한다. 다섯째, 긴급 조치 1. 일단 학교에서 외폭사고가 발생했다는 것을 알게 되면, 비상근무지도부 관계자들은 즉시 현장으로 가서 긴급팀을 출동시킬 것이다. 다른 교사들은 제때에 캠퍼스와 교실 내 학생들의 보호 작업을 잘 해야 하며, 긴급 지휘부와 상급자에게 제때에 보고해야 한다.
2. 사고 유형에 따라 응급작업을 실시하고, 제때에 현장에 가서 상황을 듣고, 상황을 이해하고, 구조방안을 연구하고, 효과적인 조치를 취하여 구조작업을 전개한다.
3. 학생들을 전폭적으로 구조하는 동시에 공안부문이 제때에 현장을 통제하고 사고 손실을 최소한으로 통제하며 사태의 격화를 피한다.
여섯째, 여파
1. 사고 조사팀: 사고 조사, 사고 발생 시기, 장소, 간단한 경과, 사고 원인에 대한 예비 판단, 학교에서 취한 조치, 사고 통제 상황, 사태 변화 등을 담당한다. 사고 조사팀은 관련 방면의 사고 보고를 듣고, 사고에 대해 결론을 내리고, 책임 사고를 처리한다. 첫 번째 시간은 상급 긴급 업무 지도팀에 보고한다.
2. 사후 그룹: 사고 발생 후 자발적으로 학부모의 해석과 위로작업을 잘 하고, 학교가 학부모와 사건의 처리 작업을 잘 하도록 돕고, 이견을 해소하고, 문제를 잘 해결할 수 있도록 도와준다. 뒤처리 팀은 보험 부서가 보험 학생을 배상하는 것을 도왔다.
유치원 안전 비상 계획
1. 교사와 학생이 식중독 증상이 비슷한 경우 홍씨 병원 초진을 보내면서' 120' 으로 전화해야 한다. 2, 카운티 교육국, 보건 및 전염병 예방 부서에 신속하게 보고하십시오.
3. 식품 시식제도를 건립하여 모든 식품의 샘플 작업을 잘 하여 보건 부문 검사를 합니다. 원외 음식을 먹어서 생긴 것이라면, 즉시 학부모에게 연락해서 가능한 샘플을 채취해 보세요.
4. 원내 식중독을 확정하고 원내 아동의 신체 상태를 신속하게 점검한다.
5. 학부모에게 제때에 통지하여 학부모와 가족의 일을 잘 한다.
6. 상급 부서와 적극적으로 협조하여 진단 치료, 사고 조사 처리 작업을 잘 한다.
교통 사고 비상 계획
1, 교통사고가 발생한 후 부상자는 병원으로 보내 구조해야 한다.
2, 적시에 교육국과 교통부에 보고하다.
3. 보호현장을 조직하고 사고 차량과 가해자를 주시하고 사고 처리를 위해 교통경찰 부서에 이관한다.
4. 부상자 가족에게 제때에 통지하다.
교통 경찰과 적극적으로 협조하여 사고를 처리하다.
화재 사고 비상 계획
본원의 소방안전관리를 규범화하고 강화하기 위해 화재가 발생했을 때 침착하게 지휘하고, 신속하게 경찰에 신고하고, 초기 화원을 진압하거나, 불길을 잘 통제하고, 전체 사제의 안전 대피를 조직하고, 화재 위험을 최소화하고, 사제의 안전을 확보하며, 이 응급계획을 특정한다.
리더십: 리 xx
둘째, 실무 그룹:
1, 소방 작전 팀:
팀장: 장팅 팀원: 백오피스.
주요 책임: 화재가 발생하면 즉시 전원을 차단하고 가능한 한 빨리 해당 위치의 소화기를 제거하여 화재를 진압한다. 현장 인원이 구조가 필요한 것을 발견하면, 최선을 다해 사람을 구해야 한다.
2. 대피 운영팀:
팀장: 유홍하. 팀원: 현장 선생님, 각 반 담임 선생님.
주요 책임: 화재가 발생하면 즉시 자신의 직위로 가서 사전 설정된 순서와 통로에 따라 사제에게 질서 정연하고 빠르고 안전하게 화재 현장을 대피하도록 지휘한다.
통신 연락 그룹:
팀장: 장팅 팀원: 왕묘비비.
주요 책임: 화재 발생 시 대피 구조팀에 연락하고 캠퍼스 방송을 통제하며 관련자를 지정된 장소로 동원한다. 즉시 경찰에 신고하고 1 19 불을 끄고 1 10 을 보고하여 교문외 질서를 유지하고 인원 부상 상황에 따라/Kloc-0 을 보고한다
4, 구급차 안전 그룹:
팀장: 유홍하 팀원: 이효우의 진아.
주요 책임: 화재 발생 시 부상 또는 갇힌 인원이 있을 경우 소방대와 소방대원들이 구조조치를 취하고 현장 구조나 120 구급센터를 제때에 이송하는 것을 도와야 한다.
셋째, 예방 조치
1, 소방 지식 홍보.
소방지식과 유치원의 요구에 따라 방송, 아동활동, 칠판보 등을 통해 소방지식을 홍보한다.
2, 유치원 소방 하드웨어 건설을 강화한다.
소화기 박스를 설치하여 ABC 건조 분말 소화기, 소방도끼 (소방수대, 물총 등) 등을 갖추고 있습니다. 공공 소방응급상자를 설치하여 유치원 중점 부위에 소화기를 설치하다.
3, 숨겨진 위험을 제거하기 위해 정기적 인 검사.
교실에 전원을 공급하고, 인화성 물품을 보관하고, 전기를 사용하고, 불로 안전하게 점검한다.
넷째, 긴급 조치
1. 화재가 발생하면 현장 선생님께서 원장이나 부원장에게 보고하실 것이며, 유치원 지도자는 즉시 관계자에게 예정된 장소에 도착하도록 지휘할 것이다. 총지휘자나 부총지휘자는 신속하게 현장과 주통제실로 가서 지휘한다.
(1) 전원을 끄고 알림을 브로드캐스트합니다. "감정을 안정시키고, 냉정을 유지하고, 정원 전체의 공황을 방지하는 것이 중요하다."
② 전화 1 19, 1 10, 실제 상황에 따라 120, 마을 교무처 전화
(3) 문 열기 (의무 경비원)
(4) 소방 작전 팀이 제자리에 있다. 초기 화원을 박멸하고, 문과 창문을 닫고, 불길을 통제하고, 대피를 위해 더 많은 시간을 얻다.
⑤ 대피 안내 그룹이 제자리에 있다. 대피 노선은 원칙적으로 아이가 단련하는 노선을 기준으로 한다. 특수한 경우 대피 팀은 화재가 발생한 위치에 따라 과감한 대피 경로 결정을 일시적으로 내리고 안내할 수 있다.
대피 순서: 화재 현장 우선, 같은 반 우선 원칙에 따라 반 내 어린이를 먼저 대피시킨 다음 같은 반 어린이 (화원 근처 반이 먼저 대피함) 를 대피시킨 다음 다른 각 층을 대피시켜 중점을 확보하고 소방관의 출입을 용이하게 한다. 화재가 발생하면 당직 선생님은 신속하게 대피를 지휘하고 당직 선생님은 신속하게 조직의 대피에 협조할 것이다.
넷. 관련 요구 사항
1, 침착하고 냉정한 지휘. 조직원들은 분업에 따라 협조하고, 침착하고 냉정하며, 지휘가 적절하다. 대피 교사는 전반적인 상황을 이해하고 아래층 속도를 엄격히 통제해야 한다. 그래야 복도가 눌려 아이가 공황으로 뛰어내리는 것을 막을 수 있다. 대피 팀의 구성원은 결국 현장을 철수해야 한다.
2, 아이들은 소화에 참여할 수 없습니다. 어린이를 대피시킬 때는 반드시 선생님의 안배에 복종해야 하며, 계획대로 신속하고 질서 있게 대피해야 하며, 소화에 참여해서는 안 된다.
3. 아이의 정서를 안정시키다. 유치원에서 화재가 발생하든 대피 인원은 유치원 운동장으로 대피해야 한다. 아이들은 안전한 장소로 대피한 후 마음대로 움직이거나 불지역으로 돌아가는 것을 허락하지 않는다. 담임 선생님이나 지휘 선생님은 신속하게 어린이 수를 점검하고 지휘 선생님에게 아이의 상황을 보고하였다. 아이가 낮잠을 잘 때 화재가 발생하면 선생님은 즉시 아이를 깨우고 현장을 빨리 떠나 옷을 입을 필요가 없다고 말해 화재를 떠나기 위해 더 많은 시간을 벌어야 한다.
4. 최초의 화재를 진압하다. 화재가 발생했을 때, 소화행동팀은 인근 소화기를 이용해 긴급 구조해야 하며, 초기 화원을 진압하거나 불길을 약화시키거나, 문과 창문을 닫아 불길의 만연을 억제하고, 아이의 대피를 위해 더 많은 시간을 벌어야 하며, 아이가 완전히 스스로 대피할 수 있을 때까지 화재 현장을 대피해서는 안 된다.
5. 의사 소통을 보장합니다. 화재가 발생했을 때 각 그룹은 제때에 소통과 연락을 보장하고 총지휘에 관련 상황을 보고해야 한다.
화재가 발생한 후 유치원은 공안소방기관이 화재의 원인을 규명하는 데 적극 협조해 필요한 자료 (예: 인위적인 화재사고, 엄숙히 처리하고' 3 불방임' 원칙을 지켜야 한다.