論文關鍵詞:體育文學；體育人文；體育社會學科；學科建設
摘要:近年來，隨著體育事業的快速發展，體育人文社會科學獲得了重要的發展機遇，其地位和作用越來越受到重視。目前，我國體育人文社會科學建設已初具規模，但仍存在許多問題需要進壹步發展。
1.體育人文社會學的研究對象、性質和內容。
1.1的研究對象和性質截至目前，學術界尚未明確提出體育人文社會學的研究對象、學科性質、學科體系、理論體系和研究內容。這些問題對於體育人文社會學的健康發展和學科建設尤為重要。根據目前我國體育人文社會學的研究成果，筆者認為體育人文社會學是以體育現象及其發展規律以及該領域的各種關系為研究對象的人文社會學科的總稱。它從社會科學和人文科學的角度研究體育現象，涉及社會學、科學學、管理學、科學學、科學學、科學學等學科，形成了體育社會學、體育經濟學、體育學、體育法學、體育哲學、體育政治學、體育歷史學、體育倫理學、體育美學、體育心理學等學科。因此，體育人文社會學實際上是壹個旨在關註和考察體育現象及其發展規律的非常復雜的學科群，是壹個相對獨立的人文社會科學邊緣學科群，由多門學科組成。而且，隨著社會和體育的進壹步發展，體育人文社會學的研究內容將會增加和深化。
？體育人文社會學的研究性質包括基礎理論研究、應用研究和研究方法。從宏觀和整體上探索體育的社會現象和體育科學發展的壹般規律，用實踐和理論手段開拓和探索體育的未知領域，解釋和說明體育現象，預見體育現象的產生、發展和變化，解釋體育活動的各種基本形式和規律，增進對體育的認識，為體育研究提供壹般原則，屬於基礎理論研究。研究體育基礎理論科學如何直接應用於體育活動實踐，解釋不同對象的特殊規律，為各種體育活動提供多樣化、實用化的原則和方法，對體育改革和發展進行戰略性研究，為國家制定體育改革和發展的目標、任務、方針、政策和措施提供依據，屬於應用研究。體育研究方法的討論屬於研究方法的研究。
1.2研究內容
1.2.1體育概論體育概論從宏觀和整體的角度研究體育的本質、特征和發展規律。它的任務是討論體育作為壹種社會現象的基本原理，解釋體育與政治、經濟、文化的關系，闡明體育的本質、特征和功能價值，以及體育的目的和任務以及實現體育任務的原則和途徑。
1.2.2體育哲學研究是從壹定的哲學角度研究體育實踐和體育科學技術發展的壹般規律性和根本問題與矛盾以及體育的認識論和方法論的學科。主要研究內容如下:體育哲學的主要內容；論現代體育科學的體系結構:論人體觀和健康觀的歷史發展及其對體育的意義：中國傳統哲學與體育研究:體育與價值體系研究；現代社會大體育概念研究：體育科學方法論研究:體育熱點難點問題研究；哲學在體育歷史和歷史學中的應用研究。
1.2.3社會體育研究社會體育在中國習慣上稱為群眾體育。它是隨著體育實踐的發展，特別是以健身娛樂為目的的群眾性體育活動的蓬勃發展而形成的壹門新興學科。主要論述各種群眾性體育活動的規律及其組織管理過程。社會體育的研究主要包括以下幾個方面:現代社會與社會體育的關系；體育鍛煉的科學研究；不同社會體育對象和群體的研究:不同社會體育領域的特征研究。
1.2.4學校體育研究學校體育是研究學校體育現象、本質、規律和管理的學科。它是壹門具有基礎理論的“應用型”學科，重點是指導中國各級各類普通學校的體育工作。其基本研究內容可分為四個部分:（1）研究學校體育的本質，包括其產生和發展；與學校德育和智育的關系；與大眾體育和競技體育的關系；學校體育內部工作的關系；學校體育的目的和任務；（2）研究學校體育的構成和實施。包括體育課教學；課外體育鍛煉；課外體育訓練；體育競賽和校外體育活動；（3）研究學校體育管理與評價。包括系統的整體管理和評估以及每個分項的管理和評估。（4）研究學校體育條件。包括體育教師、場地、器材、設施、圖書資料、經費和校內外經費。
1.2.5體育經濟學研究是研究體育領域經濟現象、經濟活動及其規律的學科:其主要內容是:研究體育與經濟的關系和體育事業的經濟性質；體育領域的經濟活動和經濟問題。
1.2.6體育管理研究體育科學是研究體育管理現象及其規律的科學。與體育相比，它主要關註體育的優化和最佳管理方法，重點關註經濟管理中具體問題的對策。其主要研究內容包括:體育管理的基礎理論研究；體育研究；競技體育、學校體育與體育管理研究：體育產業運營與管理研究:系統科學與體育教育關系的研究：體育研究等等。
1.2.7體育研究體育法學是研究體育規範和體育法律現象及其發展規律和運行機制的壹門新興學科。研究內容包括:體育法基本原則研究；體育法的壹般理論研究:體育法的制定與實施研究：研究體育各領域的法律法規；國內外體育法研究。
1.2.8體育社會學是用社會學的理論和觀點研究體育的社會現象，並試圖用研究成果促進體育健康發展的應用理論學科。研究領域非常廣泛，從體育與各種社會現象的相互作用到人們的體育價值觀和體育行為；從接近人類極限的競技體育到兒童遊戲，幾乎包羅萬象。主要內容有:體育社會問題研究；體育研究；體育社會化與各種體育社會組織研究。
1 .2.9體育史研究體育史以運動和體育為研究對象，主要研究內容包括:體育的起源；古代體育的和諧文化特征:各種運動的歷史；奧林匹克歷史；體育觀念的轉變；體育法制史；體育人物研究；體育考古；體育史料與文獻研究等。
1.2.10比較體育研究比較體育是壹門跨學科的社會學科。其研究內容主要是體育管理體制、學校體育、競技體育、群眾體育、體育教師和體育幹部的培養以及世界各國體育科學研究的現狀。
1.2.11體育研究體育美學是揭示體育美的本質和規律的應用學科。其主要研究內容包括:體育美學的學科性質；體育美的本質、特征、分類和形式；體育運動中的真善美；人體美與體育運動的研究:論體育美的創造與欣賞:論體育中的平等。
1.2.12體育學體育倫理學研究以體育活動中的現象為研究對象，是研究體育道德產生、變化和發展規律的應用理論學科。研究內容主要包括:體育道德的本質、功能和範疇的研究；體育道德教育研究。
1.2.13奧林匹克運動會奧林匹克研究是從壹個新的角度研究奧運會的體育科學領域。主要研究:奧林匹克運動對現代社會的貢獻；運動員研究；社會中的體育運動；體育和媒體。
1.2.14運動學運動心理學是探討運動的心理學基礎，研究人在運動中心理活動的特點和規律的科學。研究內容包括:人在體育運動中認知活動的特點和規律、情緒和意誌的特點和規律、人的個性差異與體育運動的關系；掌握運動知識的心理規律，形成運動技能；運動訓練和比賽過程中的心理規律:以及體育競賽和體育鍛煉對人身心的影響。
2.體育人文社會學學科建設的現狀及存在的問題。
？20世紀80年代以來，我國體育人文社會科學的教學與研究在各體育院校陸續開展，並開設了壹些體育人文社會科學課程和新的研究領域，如體育社會學、體育管理學、體育經濟學、體育法學、社會體育、比較體育等。此外，在此期間，體育人文社會科學研究機構也取得了壹些成就。例如，在20世紀90年代，北京體育大學、天津體育學院和廣州體育學院成立了體育社會科學研究中心或研究所。同時，清華大學、北京大學等許多綜合性大學的體育系也設立了體育人文社會學研究中心。2001年國家體育總局批準了5所體育專業學校和1所非體育專業學校的體育社會科學重點研究基地。清華大學國家體育總局體育社會科學重點研究基地。2003年，國家體育總局批準北京大學、北京體育大學、上海大學和沈陽師範大學為國家體育總局體育社會科學重點研究基地。這些學術研究機構的建立極大地促進了該學科的發展。目前，不僅在各體育院校的學報上有專欄，而且在《體育文化指南》、《體育科學》、《體育與科學》、《中國體育科技》等專業期刊上也有專欄，為研究和討論體育人文社會學的發展提供了平臺。
？雖然我國在體育人文科學研究和學科發展方面取得了壹些成績，但從整體上看，我國體育人文社會學研究起步較晚，體育人文社會學建設還很薄弱，存在許多不足，需要在今後的研究中不斷完善和發展。體育人文社會學研究中存在的問題突出表現在以下幾個方面:
？1）主題名稱不明確。體育人文社會學是體育人文科學和體育社會學的總稱，但其名稱常被誤認為是體育社會學和人文科學的交叉學科。這種學術概念名稱的不規範，在壹定程度上會導致學科體系的不合理劃分和學科地位定位的壹些混亂，不利於學科的發展和成熟。
？2）理論研究不足，尚未形成較為完善的理論體系。目前，體育人文社會學的研究重點是借助其他跨學科理論對體育現象進行應用研究，並取得了很大成就。然而，對該學科基礎理論的研究並未引起研究者的足夠重視，甚至幾乎是空白，形成系統理論所需的科學積累並不充分，這對學科發展極為不利。包括體育社會學、體育管理學和體育科學在內的許多學科仍處於簡單地運用社會學、經濟學和經濟學的方法和理論研究體育社會現象的初級階段。而且，在跨學科結合中，有些研究牽強附會，生搬硬套。
？3）體育研究方法的研究十分薄弱。目前，關於體育研究方法的研究很少，體育社會科學中也沒有獨立的、系統的研究方法。它們大多依賴於其他學科的研究方法，因此有必要將普通的研究方法與體育社會現象的獨特性結合起來，形成專門的、系統的體育研究方法。
？4）體育人文社會科學屬性混亂。根據目前的學科劃分，壹些學者主張體育人文社會科學分散在不同的類別中，如社會學、理論學、理學、經濟學、管理學、理學、理學等。這種基於知識起源的劃分方法雖然能夠反映分支學科與母學科之間的衍生關系，但卻忽略了跨學科研究對象的特殊性。另壹方面，壹些學者（主要集中在體育學術領域）認為研究體育人文和社會現象的學科應該屬於體育人文和社會學。到目前為止，體育人文社會學科的屬性仍無定論。學科屬性的混亂會影響體育人文社會學的整體發展。
？5）缺乏高素質的體育人文社會科學研究團隊是制約學科發展的關鍵因素。根據體育人文社會學的理論體系和研究內容，體育人文社會學的研究隊伍需要由以下經過專業訓練的研究人員組成:社會學、經濟學、管理學、政治學、理學、教育學、體育學等。人文體育社會學是壹個跨學科小組。從單壹學科研究體育社團受學科限制，不可能得到全面系統的認識。完整理論的形成有賴於跨學科和聯合研究。然而，目前體育研究領域普遍缺乏高素質的研究人員，研究的深度和廣度有限。在兩個學科下，幾乎沒有專業化，比如體育社會學。在學科下，沒有進壹步劃分子學科，如體育社會問題研究。
？6）科目設置非常隨意。在壹些學校，大多數體育人文和社會學課程是根據教師的情況以及學校、教師甚至學生的興趣開設的。他們缺乏學科完整性和系統規劃，課程多變。因此，許多課程的教學和教師質量難以保證，這也導致學生的知識體系不完整。
3、思考和建議
？針對上述問題，我國體育人文社會科學改革未來發展的基本對策如下:
？1）建立合理的組織結構，靈活滿足各方職能需求。體育人文社會學學術機構應建立具有相對獨立性和層次分明的教學和研究型組織，這些機構應具有既有壹般人文社會學科理論又有資格參與體育實踐研究活動的靈活制度，以確保研究的穩定性和連續性。
？2）給予優惠政策，促進體育人文社會科學的隊伍建設和學科建設。盡快爭取在政策上給予必要傾斜，增設碩士、博士專業，加快建設壹支專業化、梯隊化、年輕化的體育人文社會科學隊伍，加強基礎理論和方法研究，盡快建立適應學科發展的理論體系和方法體系:協助高校統籌學科規劃，保證教學質量和師資力量。
？3）體育人文社會學領域應保持專業敏感性，不斷開拓新的研究領域，加強體育人文社會學學科建設。
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