대학은 학교에서 사회로 나아가는 과도기이며, 대학생들은 자신의 사회적 책임을 지고 있다. 하지만 당대 대학생들은 대부분 법의식이 약하고 법치관념이 부족해 대학생들의 위법범죄 보도가 흔하지 않아 대학생들의 법치관념을 어떻게 키워야 하는지에 대한 문제가 심각해지고 있다. 대학생이 끊임없이 자신의 법률의식을 제고하고 법치관념을 일상생활에 도입할 수 있다면 대학생이 생활에서 겪는 번거로움이 줄어들 것이다. 또한 소련 교육자 수홀린스키는 이렇게 말합니다. "고교가 사회에 무지한 (범죄) 사람을 수송하는 것은 사회에 위험한 사람을 추가하는 것과 같다. 그래서 나의 법률 관념이 강화되어 나 자신에게 다른 사람에게 유리하다.
대학생 법치관념의 배양은 두 가지 방면에서 시작해야 하는데, 우선 학교이다.
대학은 관련 법률 과정의 교수를 중시해야 한다. 교육에서 교사는 세 가지 교수 관념을 세워야 한다. 첫째,' 학생이 주체적 지위에 있고, 교사가 주도적 역할을 한다' 는 관념을 세우고, 학생들이 수동적 수용에서 주동적인 학습으로 전환할 수 있도록 하는 것이다. 둘째, 교사들에게 교육의 근본 목적은 학생이 독립적으로 사고하는 습관을 길러 줄 수 있도록 하는 것이다. 단지 법률지식을 전수하는 것이 아니라 대학생의 법률의식을 키우는 것이다. 셋째, 교육 과정에서' 교육' 과' 교육' 이 긴밀하게 결합되어 서로를 보완하며 교육과 교육의 분리를 피했다.
교수법에서 교사는 "사례 교수법" 을 채택해야 한다. 사례 교육은 교사가 생동감 있고 대표적인 사법사례를 본보기로 선택해 학생 자신의 사례 분석과 교사의 지도 해설을 통해 학생들이 법률의 원칙과 기본제도를 파악할 수 있도록 하는 것을 말한다. 이런 교수법은 원래의 단일 오리식 순이론 지식의 교학 방식을 깨고, 원래 교사를 권위로 했던 교수를 사제평등한 대화로 바꾸어 학생들의 전원 참여를 가능하게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 교학에서 교사는 이론을 관철하여 실제와 연계하는 원칙을 관철하여 사례, 사례해, 법안으로 교수를 조직하고, 학생을 조직하여 사례에 대한 분석과 토론을 하고, 학생의 학습 적극성과 적극성을 충분히 발휘함으로써 법률 지식을 습득하여 대학생이 정확한 법률의식을 형성하게 해야 한다. 또한 고교는 가능한 한 다양한 수준과 다양한 수준의 법률 지식 교육 심포지엄과 보고를 실시해야 한다. 이 과정에서 학생들은 법률 지식을 늘리고 법적 관점과 법적 관념을 제고하여 대학생의 법적 의식 수준을 높이고 대학 캠퍼스 내에서 학법, 법 준수, 용법 분위기를 형성할 수 있다.
또한 학교는 더 많은 학생들을 조직하여 법률 관련 활동을 전개해야 한다. 기초과정과 법률교육만으로는 학생들이 진정으로 법률의식을 높일 수 없기 때문이다. 결국 법학 교육은 너무 추상적이다. 학생의 법률의식을 진정으로 깨우려면 좀 더 구체적이고 효과적인 방법을 취해야 한다. 대학생의 나이와 성격 특성에 따라 법률의식의 배양과 조직활동을 결합하여 적은 노력으로 더 많은 효과를 얻을 수 있어야 한다. 학생을 법률 지식 관련 활동에 참여시키는 방법에는 여러 가지가 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
1. 학생들을 조직하여' 모의 재판' 활동을 전개하다. 법관, 변호사, 검사, 피고인 등의 역할을 모방함으로써 학생들이 우리나라의 일부 소송 절차를 더 깊이 파악할 수 있게 하고, 범죄자의 재판을 모방함으로써 방청생에게 충격의 역할을 하고, 규율준수에 대한 경각심을 높이고, 자각적으로 법을 준수할 수 있게 한다.
법에 관한 지식 경쟁을 조직하십시오. 앞서 언급했듯이, 우리의 법학 과정은 수업 부족으로 인해 교육 중이다. 중국어에서는' 적고 정밀한' 방법만 채택할 수 있다. 부문법의 선택에서 칼을 갈고 호호호하는 것은 전체적으로 숭상하는 것과 밀접한 관련이 있는 몇 가지 부문법을 통제할 수 있다. 그러나 중국의 법률은 심오하고 심오하기 때문에 우리의 법률을 전면적으로 이해해야 우리의 법률 의식을 더욱 전면적으로 높일 수 있다. 그리고 우리는' 모 법' 을 주제로 한 지식 정보 경연 대회를 시작할 수 있다. 이 활동을 통해 학생들은 자발적으로 계약법의 내용을 배우고 법률 공부에 대한 흥미를 높일 수 있다. 왜 안돼? 순서
3. 학생들을 조직하여 법정에 참가할 수 있다. 법에 더 가깝고, 더 진실되고, 대학생들이 법에 대한 인식을 증진시킬 수 있다.
그러면 대학생도 스스로 행동해야 한다.
1. 사회 시사, 뉴스를 주시하고 뉴스 뒤의 이야기를 탐구하고,' 법제보도' 등 법제 프로그램과' 중국법제' 등 법제류 신문을 많이 읽으며 법적 인식과 민감도를 높인다. 관심을 많이 가지면 수확이 많아지고, 삶에서 어떤 법률과 관련된 일이 자신과 타인에게 책임이 있는지 알게 된다.
2. 용감하게 법률무기를 운용하여 자신의 합법적 권익을 수호하고, 따라서 사회 정의를 수호하는 것을 배웁니다. 법률의 의의는 악을 징벌하고 선을 찬양하는 데 있다. 대학생은 자신의 이익이 침해된 후 법적 수단을 통해 문제를 해결하는 것이 항상 올바른 선택이다.
3. 법률과 관련된 사회 실천 활동에 적극적으로 참여하여 실천 중 자신의 법제 관념을 강화하다.
사회의 법치화를 실현하는 것은 어렵지 않다. 어떻게 대학생의 법제 관념을 강화하고, 법적 권위를 수호하며, 고교, 사회, 우리 대학생들의 공동 노력이 필요하다는 것을 알 수 있다. 대학생이 법치 이념을 배우고 받아들이고 일상생활에서 법률을 운용하는 법을 배울 수 있다면 그들의 법치관념은 반드시 강화될 것이다.