반회는 담임 선생님이 학생에게 사상 도덕 교육을 실시하는 효과적인 형식과 중요한 진지이다. 그렇다면 캠퍼스 방역 안전 교육 주제 수업을 어떻게 전개할 것인가? 다음은 제가 여러분을 위해 마련한 캠퍼스 방역안전교육 주제반 회의입니다. 네가 좋아하길 바래!

캠퍼스 방역 안전 교육 주제반 1 교육 목표:

1. 기존 생활 경험에 따르면, 나는 대화에서 생명을 무시하는 위험을 초보적으로 이해했다.

2. 재미있는 설명과 느낌의 교류를 통해 생명의 의미를 이해하고 생명의 의미를 분명히 존중합니다.

3. 자신, 타인, 자연의 세 가지 관점에서 생명을 존중하는 방법을 명확히 한다. 박쥐 자기 소개에서 생명을 존중하는 것도 책임이다.

4. 명언을 이해하고 포스터를 만드는 과정에서 나는 생명의 소중함을 깨닫고, 나 자신부터 시작하도록 인도하고, 생명을 실천에 옮기고, 생명을 존중하고 보호한다는 의식을 더욱 강화했다.

준비할 활동

학생: 전염병에서 다른 사람을 돌보는 예를 수집하다.

선생님: 코스웨어,' 박쥐 입문' 오디오, 생명 존중에 관한 명언 등.

활동 과정

첫 번째 부분: "삶" 으로 이어지는 대화 소개

1. 선생님: 축하합니다, 동창생, 또 한 살 더 컸어요! 올해 설날에 어디 갔었어요? 행복하세요? (기본값: 불행)

선생님: 오? 너 왜 이렇게 슬퍼? 무슨 일이야?

기본값: 매일 집에 머물러 라. 나는 나갈 수 없다. ...

선생님: 네, 올해는 이렇게 특별해요. 우리 쪽에 불청객이 와서 우리는 아무데도 갈 수 없고, 아무데도 놀 수 없다. 전문가들은 아마 야생 동물 출신이라고 말한다. 이런 종류의 야생 동물 박쥐 일 수 있습니다. 당신은 그것에 대해 무슨 말을 하고 싶습니까?

생: 너 정말 싫어!

선생님: 하지만 이게 정말 잘못인가요? ("Bat 소개" 표시) 감정에 대해 이야기하십시오.

선생님: 범인이 우리 인간인 것 같아요! 우리는 다른 사람의 생명을 장난으로 여기고, 우리가 자신에게 가져온 것은 재앙이다. 오늘 우리는' 생활' 이라는 주제에 대해 이야기하러 왔다. (판서: 생활)

디자인 의도: 대화의 도입은 교사와 학생 간의 거리를 좁히고, 학생의 기존 생활경험부터 시작해 학생들의 진심을 자극한다. 박쥐 자기 소개를 통해 학생들은 이 재난의 주범이 실제로 생명을 경시하는 개인임을 즉시 알 수 있으며, 초보적으로 생명을 존중하는 인식을 형성할 수 있다.

섹션 ii: 재미있는 해석, "삶" 이해

1. 과학은' 생명' 을 정의한다

선생님: 어떤 것이 살아 있습니까?

생: 잠자리, 꽃, 사람 ...

"생명" 의 과학적 정의를 살펴 보겠습니다

선생님 요약: 학생들의 이해가 정확하다. 사람, 동물, 식물은 모두 살아 있다.

2. "삶" 에 대한 흥미로운 이해

선생님 지도: 당신은 당신의 생명이 세상에 몇 일 동안 존재한다고 생각합니까?

생: 몇만 일.

② 선생님: 사실입니까? 계산해 봅시다. (소프트웨어 수명 계산기로 계산)

선생님 총결: 보세요, 사실 학생들은 세계에서 3 천여일 동안 머물렀고 동식물의 수명은 우리보다 짧았습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 동물명언) 하지만 이 수천 일 동안 반복할 수 있을까요? 시간은 돌아올 수 없고, 우리의 생명도 돌아올 수 없으니, 생명을 소중히 여기고 존중해야 한다.

디자인 의도: 학생 자신의 경험에서 출발해 과학적 정의와 결합해' 생명' 을 정확하게 해석하고' 생명계산기' 를 통해 삶의 길이를 시간으로 측정할 수 있다는 것을 학생들에게 알려 주지만, 짧은 생명도 반복할 수 없고, 생명이 소중하다는 것을 더욱 깨달아야 한다. 모든 사람은 생명을 존중해야 하며, 어떤 생명도 빼앗을 수 없다.

섹션 iii: "삶" 을 존중하는 것은 모든 사람의 책임입니다.

1. 자신을 보호하는 것은 생명을 존중하는 것이다.

선생님: 폐렴과의 이 싸움에서 당신은 자신을 보호하기 위해 무엇을 했습니까?

학생: 외출하지 말고 마스크 등을 착용하세요.

선생님 총결: 지금 당신이 건강하게 여기 앉아 있는 것을 보니, 당신이 이미 자신의 생명을 존중했다는 것을 알고 있습니다. 쉽게 다치거나 아프지 않을 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 건강명언) 나는 너의 행동을 좋아한다!

2. 남을 배려하는 것은 생명을 존중하는 것이다.

① 비교 자료를 전시하다.

재료 1: 기록과 신체 상태를 숨기는 확진환자 마스크로 자재를 훔치는 불량한 상가;

자료 2: 밤낮없이 병원 복도와 병실에 있는 의료진, 밤새 병세를 완화시키는 약품과 보호마스크를 만드는 제약 공장 노동자들, 골목길 구석구석 소독에 바쁜 청소부로 갔다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 건강명언)

선생님이 물었다: 너는 어떤 방법을 더 좋아하니? (학생: 자료 2) 왜?

생: 재료 1 사람은 남의 생활에 관심이 없고 자신의 이익에만 관심이 있다.

선생님이 물었다: 의사, 노동자, 청소부가 그렇게 노력하는 이유는 무엇입니까?

건강: 아픈 사람을 위해 빨리 회복하고 건강한 사람을 위해 감염되지 않는다.

선생님 총결: 네, 이 사람들은 자신뿐만 아니라 다른 사람의 생명에도 책임이 있습니다! 그들은 자신의 행동으로 우리에게 다른 사람을 사랑하는 것도 생명을 존중하는 표현이라고 말했다!

자연을 잘 대하는 것은 생명을 존중하는 것이다.

① 인기있는 과학 오디오 표시: 인간과 자연의 경계는 어디에 있습니까?

② 생명은 감정을 말하고, 선생님은 자연계 만물의 생명을 보호하는 것도 자신의 생명을 보호하는 것이고, 자연을 잘 대하는 것은 생명을 존중하는 것이다.

선생님 요약: 생명을 존중하는 것은 모든 사람의 책임이다. 모든 사람이 자신을 보호하고, 다른 사람을 사랑하고, 자연을 자신의 행동 규범으로 잘 대한다면, 사람과 자연은 더욱 조화롭고 아름다울 것이다!

디자인 의도: 중학교 3 학년의 학습 상황과 결합해 이 단계의 아이들은 생명을 존중하는 것에 대한 이해가 얕아서, 자신이 무엇을 할 수 있는지 단편적으로 말할 수 있지만, 전면적인 시스템은 부족하다. 학생들은 자신을 보호하고, 다른 사람을 사랑하고, 자연을 잘 대하는 등의 관점에서 인생을 존중하는 것은 자신의 생명뿐만 아니라 다른 생명도 존중해야 한다는 것을 이해하고, 어떤 생명도 가치가 있다.

섹션 iv: "삶" 을 존중하고 함께 행동하십시오.

1. 홍보영화' 각계 단결 예방전염병' 을 방영한다.

2.' 방역 책임 명확화, 생명 존중' 포스터 한 장을 그려 학생들이 발표한다.

3. 교사 총결: 이 수업의 학습을 통해 학생들은 생활에 대해 더 깊은 이해를 갖게 되었다. 우리가 생명에 대한 존중을 마음에 두고 어떤 생명에 대한 책임을 지는 작은 사자가 될 수 있기를 바랍니다!

디자인 의도: 홍보 영상과 명언의 제시로 학생들이 생명을 존중해야 할 필요성을 더 잘 이해할 수 있게 하고, 화보의 제작과 설교를 통해 학생들을 생명을 존중하는 작은 사자로 더욱 인도한다.

캠퍼스 방역 및 안전 교육 주제반 2 의 교육 목표;

1. 전염병에 대한 감정, 견해, 건의를 교류함으로써 학생들의 심리적 스트레스를 완화하고 학생들의 긴장, 두려움 등 부정적인 감정을 풀어준다.

2. 네 마음속의 항역영웅은 누구냐? 그들의 행동을 연기하다.

생각해 보세요: 작은 일로 어떻게 자신을 보호할 수 있습니까?

강의 중점 사항:

1. 어떻게 자신을 보호할 수 있습니까?

스트레스를 풀고 전염병에 적극적으로 직면하십시오.

교육의 어려움:

영웅적인 사적을 연기하여 초등학생의 책임이 무엇인지 생각해 보다.

수업 전 준비:

학생: 손뼉치는 게임을 해요.

선생님: 학생들의 정서를 살피세요.

교육 과정:

먼저 가져오기:

학생: 20__ 년의 설날은 잊을 수 없는 설날이다. 당신은 신형 관상 동맥 폐렴을 두려워합니까?

출석을 불러 대답하다.

선생님 요약: 신형 관상폐렴의 주인공은 공기 비말 전파, 모두 마스크를 쓰고 방문하지 않고 모임에 가지 않는다.

둘째, 대화 형 커뮤니케이션:

짝꿍 교류: 겨울방학은 전염병에 대한 나의 감정, 견해, 건의에 직면한다.

선생님께서 강연의 무대를 지정하셨다.

학생: 지금 당신들의 심정은 소통과 하소연 때문에 바뀌었나요?

큰소리로 출석을 불러 대답하다.

선생님 총결: 우리가 자기 보호를 잘 한다면, 예를 들면 손을 자주 씻고 마스크를 쓰고, 함께 모이지 말고, 선생님의 요구에 따라 하면 반드시 자기 보호를 잘 할 수 있고, 부모의 말을 듣고 전염병에서 벗어날 수 있을 것이다.

셋째, 교류를 진행하다.

방역 기간 동안 네가 가장 존경하는 일선 영웅은 누구니? 그의 사적을 말해 보세요.

그 이름을 말하다.

영웅의 동작, 표정, 감동적인 순간을 누가 연기하고 싶습니까?

출석 공연을 부르다.

학생 평가

질문: 초등학생으로서 어떻게 자신을 보호할 수 있습니까?

그 이름을 말하다.

학생이 필기를 하다.

녹음한 내용을 함께 읽다.

넷째, 교사 요약:

동사 (verb 의 약자) 학생은 초등학생으로서 책임은 공부라는 것을 반영한다.

여섯째, 확장.

주제 수업 3 캠퍼스 방역 및 안전 교육 교육 목표:

이번 학급회의 교육을 통해 봄철 전염병의 종류, 증상, 예방조치를 학생들에게 이해시켜 학생들의 건강예방의식을 강화하고 자기보호능력을 높이며 학생의 건강한 성장을 위한 토대를 마련할 수 있다.

교육 과정:

먼저 대화 가져오기:

얘들아, 그거 알아? 봄은 질병이 많은 계절, 특히 전염병이다. 흔한 전염병이 무엇인지 아십니까? 어떻게 전파될까요? 봄철에 흔히 볼 수 있는 전염병의 예방 조치는 무엇입니까? 이번 학급 회의에서 우리는 함께 이 문제들을 연구할 것이다.

둘째, 봄에 흔히 볼 수 있는 전염병의 종류, 증상, 전파 경로를 소개한다.

1, 독감 (독감)

유행성감기는 약칭 독감으로 독감 바이러스로 인한 급성 호흡기 전염병으로 전염성 강하며 발병률 전염병 1 위다. 잠복기 1-3 일입니다. 주요 증상은 발열, 두통, 콧물, 인후통, 마른기침, 전신근육과 관절통, 불편함 등이다. 발열은 일반적으로 3 ~ 4 일 동안 지속되며, 일부는 중증 폐렴이나 위장독감으로 나타난다. 감염원은 주로 환자와 열성 감염자, 감염기간은 1 주입니다. 전파 경로는 주로 공기 거품이 직접 전파되고 바이러스에 오염된 물품을 통해 간접적으로 전파된다. 사람들은 보통 독감에 걸리기 쉽다.

2, 수막염 (유행성 뇌척수막염)

유행성 뇌척수막염은 뇌막염구균으로 인한 급성 호흡기 전염병으로 전염성 매우 강하다. 유행성 뇌척수막염 초기에는 감기, 콧물, 기침, 두통, 발열과 비슷하다. 세균이 뇌척수액에 들어간 후 두통, 졸음, 목 강직, 스프레이 구토, 혼수 쇼크 등 심각한 증상이 나타났다. 전염원은 주로 환자나 운반자이며, 전파 경로는 주로 공기 거품이 직접 전파되는 것이다. 잠복기 보통 2-3 일, 최대 1 주입니다. 군중들은 보편적으로 취약, 특히 유아들이 있다.

3. 홍역

홍역은 홍역 바이러스로 인한 급성 전염병이다. 잠복기 8- 12 일, 10 일 정도 치료할 수 있습니다. 전형적인 임상 증상은' 3, 3, 3' 으로 요약될 수 있다. 즉, 발진 3 일 전, 38 도 정도의 중간 발열이 발생해 기침, 콧물, 눈물, 광광, 구강 뺨 점막에 회색 반점이 나타난다. 발진 3 일: 병정 4 ~ 5 일, 체온이 40 도 정도 올라가고, 붉은 발진은 시종일관 몸통, 상지, 하체에 도달한다. 회복기: 발진 후 3 ~ 4 일, 체온이 점차 정상으로 회복되면서 피진이 가라앉기 시작했고, 피부에는 당겨의 부스러기와 갈색 색소침착이 남아 있었다. 홍역은 호흡기를 통해 비말 전파, 환자는 감염원이다. 병을 앓고 나면 지속적인 면역을 받을 수 있고, 2 차 발병은 드물다. 홍역이나 홍역 예방 접종을 받은 적이 없는 사람들은 일반적으로 취약, 특히 6 개월에서 5 세 사이의 어린이 발병률 (90%) 을 앓고 있다.

4, 수두

수두는 전염성 강한 질병으로 수두-띠포진 바이러스로 인해 발생한다. 수두의 전형적인 임상증상 중 저열로, 곧 붉은 두드러기가 일괄적으로 나타난다. 빠른 전파 경로는 병원체 전염원을 떠나 건강한 사람들에게 도착하는 방법이다. 병원체 전파의 주요 경로는 공기전파, 물 전파, 음식 전파, 접촉 전파, 바이오매체 전파 등이다.

전염병 예방을 위한 일반적인 조치.

전염병 예방을 위한 일반적인 조치도 다음 세 가지 측면으로 나눌 수 있다.

1. 감염원 제어

가능한 한 전염병 환자의 조기 발견, 조기 진단, 조기 보고, 조기 치료, 조기 격리, 전염병 확산을 막는다. 전염병을 앓고 있는 동물도 전염원이므로 제때에 처리해야 한다. 이것은 전염병을 예방하는 중요한 조치이다.

2. 전파 경로를 차단하다

전파 경로를 차단하는 방법은 주로 개인 위생과 환경위생에 주의를 기울이는 것이다.

3. 취약 계층 보호

백신 접종을 실시하여 취약계층 저항력을 높이다. 스포츠에 적극적으로 참여하고, 몸을 단련하고, 항병 능력을 증강시킨다. 애국 위생 운동을 전개하여 환경과 개인 위생을 개선하다.

넷째, 전염병을 예방하려면 이를 해야 한다.

1. 합리적인 식사, 영양 증가, 물 많이 마시기, 충분한 비타민 섭취, 양질의 단백질, 당류, 미량 원소가 풍부한 음식 (예: 살코기, 계란, 대추, 꿀, 신선한 채소, 과일 등) 을 많이 먹는다. 신체 운동에 적극적으로 참여하고, 매일 교외로 나가고, 야외에서 신선한 공기를 마시며, 산책을 하고, 조깅을 하고, 체조를 하고, 권투를 하며, 몸의 혈액을 원활하게 하고, 근골을 펴고, 체질을 증강시킨다.

2. 농산물 시장, 개인식당, 오락실 등 인구 밀도가 높고, 인원이 뒤섞이고, 대기오염이 있는 장소에는 가지 마세요.

3. 자주 흐르는 물로 손을 깨끗이 씻는다. 더러운 수건으로 손을 닦지 않는 것도 포함된다.

4. 매일 창문을 열고 통풍을 하며 실내공기를 신선하게 유지합니다. 특히 기숙사, 기계실, 교실은 더욱 그렇습니다.

생활을 규칙적으로 만들기 위해 휴식을 합리적으로 준비하십시오. 과로하지 않도록 주의하고, 감기를 예방하여, 항병 능력을 떨어뜨리지 않도록 해라.

6. 부정한 음식을 먹거나 가공하지 않고 각종 해산물과 육류를 날것으로 먹는 것을 거부하고, 껍질이 있는 과일을 먹고, 생수를 마시지 않는다. 쓰레기를 함부로 꺼내지 말고 함부로 쌓아 두지 말고 쓰레기를 분류하여 통일적으로 파괴해야 한다.

7. 개인위생에 주의하시고 함부로 침을 뱉거나 재채기를 하지 마세요.

8. 열이나 기타 불편이 있을 경우 제때에 치료를 받는다. 병원에 가려면 마스크를 쓰고 기숙사로 돌아온 후 손을 씻고 교차 감염 방지를 해야 한다.

9. 감염 환자와의 접촉을 피하고 전염병 유행 지역에 도착하지 않도록 노력하십시오.

10. 감염된 환자가 사용한 물품과 방을 적절히 소독한다. 예를 들면 햇볕에 빨래, 이불, 염소 소독제로 방 안의 문 손잡이, 책상, 바닥 등을 닦아낸다.

동사 (verb 의 약어) 요약:

봄에는 전염병의 종류가 다양하지만 예방, 조기 발견, 조기 격리, 조기 진단, 조기 치료를 중시한다면 전염병의 유행과 확산을 효과적으로 막을 수 있다.

캠퍼스 방역 및 안전 교육 주제반 회의 네 번째 활동 목표:

1, 신종 코로나 바이러스 출처, 신종 코로나 바이러스 전파 경로 및 피해를 알고 있습니다.

사회가 자기 보호를 강화하고 손을 올바르게 씻는 법을 배우게하십시오.

3, 신종 코로나 바이러스 을 이해하는 것은 결코 무섭지 않다. 그것이 치료할 수 있다는 것을 알고 있다.

이벤트 준비:

1. 신종 코로나 바이러스 격노, 전파 경로 및 예방 방법에 관한 비디오.

2, 손 씻기, 창문 열기, 마스크 착용 등 관련 액션 사진.

활동 프로세스:

우선, 신종 코로나 바이러스 이해.

1. 우리나라에는 우한 라는 도시가 있습니다. 설 기간 동안 그곳의 사람들은 잘 지내지 못했다. 왜요 원래 신종 코로나 바이러스 (American) 라는 이름이 있었는데, 모든 사람에게 해를 끼쳤다.

2. 왜 이렇게 신종 코로나 바이러스 실력이 대단하지?

아이에게 이것이 병이라고 설명하고, 현재 특효약 치료가 없어 전염될 수 있다.

신종 코로나 바이러스 감염은 어떻게 되나요?

(전파 경로 비디오 재생)

둘째, 신종 코로나 바이러스 예방 방법에 대해 토론하십시오.

1, 토론: 신종 코로나 바이러스 예방은 무엇을 할 수 있습니까?

(아이가 전에 배운 전파경로 기억을 떠올리면서 손 씻기, 창문 환기, 사람들이 떠들썩하지 않고 나가서 마스크를 쓰는 등 예방 방법을 생각해 낸다. 을 눌러 해당 그림을 표시합니다. ) 을 참조하십시오

2. 선생님은 정확한 손 씻기 절차 사진을 보여 빈손 어린이 연습을 모두 조직하셨다.

3. 만약 바이러스가 실수로 우리 몸에 들어오면 어떻게 합니까?

두려워하지 마라, 아이의 몸에는 면역체계라는 가지가 있어 친구를 보호한다.

토론: 어떻게이 군대를 더 강하게 만들 수 있습니까? (늘 모모, 편식을 하지 않고 몸을 단련하는 등. ) 을 참조하십시오

셋째, 아이들에게 신종 코로나 바이러스 두려워하지 말라고 교육한다.

아이들은 매우 용감하다. 당신은 신종 코로나 바이러스 이길 자신이 있습니까? 신종 코로나 바이러스, 우리는 이미 그를 방지 하는 방법을 알고 무서운 되지 않습니다!

캠퍼스 방역 및 안전 교육 주제반 5 의 교육 목표

1. 신종 코로나 바이러스 이해.

2. 학생들에게 자기 보호를 강화하고 손을 올바르게 씻고 마스크를 착용하는 법을 배우게 한다.

3, 신종 코로나 바이러스 을 이해하는 것은 결코 무섭지 않다. 그것이 치료할 수 있다는 것을 알고 있다.

교육 준비:

1, 신종 코로나 바이러스 격노, 전파 경로, 예방방법 등에 관한 동영상.

2. 손 씻기, 마스크 착용 등 관련 액션 사진과 동영상.

교육 과정:

첫째, 이야기를 도입하여 흥미를 불러일으키다

학생 여러분, 오늘 선생님이 여러분에게 이야기를 하나 가져왔습니다. 이야기의 주인공은 누구입니까? 그것은 선생님의 수수께끼에 숨어 있다. 맞춰 보세요. 수수께끼, 최초의 신종 코로나 바이러스. 이번 시간에는 전염병의 원인과 방역에 대한 지식을 알아보고 방역에 대한 요령을 배우자.

둘째, 이야기를 듣고 내용을 이해합니다.

1, 그림책 이야기를 보고 관련 지식을 알아보세요.

2. 관련 지식 비디오를 재생합니다.

셋째, 자신감을 세우고 예방하는 법을 배웁니다.

신종 코로나 바이러스 예방 방법? 어떤 작은 기교가 있습니까?

(1) 손을 부지런히 씻다

1. 손 씻는 것의 중요성

수돗물과 비누로 손을 자주 씻는다. 우리가 매일 각종 병원체 가장 많이 접하는 부위가 바로 너의 손이다. 손 접촉은 다양한 병원체, 관상바이러스도 예외가 아니다. 손을 씻는 것은 명확한 예방 조치 중 하나다.

손을 씻는 중요성 동영상을 방송한다.

2.7 단계 세척 기술:

첫 번째 단계: 손바닥 청소 (내부)

양손의 손바닥은 서로 마주보고, 손가락은 한데 모아 서로 마찰한다.

2 단계: 손과 등 (실외)

손바닥은 손가락 틈을 따라 서로 마찰한 다음 두 손을 번갈아 가며 문지른다.

세 번째 단계: 손가락 (클립) 을 씻으십시오.

양손의 손바닥은 마주보고, 열 손가락은 교차하며, 손가락 방향을 따라 서로 마찰한다.

4 단계: 손가락 씻기 (절임)

손가락을 반 주먹으로 모아 다른 손의 손바닥에 놓고 회전시켜 문지른 다음 두 손을 번갈아 가며 문지릅니다.

다섯 번째 단계: 엄지 손가락 (큰)

한 손으로 다른 손의 엄지손가락을 잡고 손바닥에서 마찰을 회전한 다음 두 손을 번갈아 가며 문지릅니다.

6 단계: 손가락 끝 청소 (서 있음)

손가락 끝을 모아 다른 손바닥에 대고 문지른 다음 두 손을 번갈아 가며 문지른다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 손가락, 손가락, 손가락, 손가락, 손가락, 손가락, 손가락)

7 단계: 손목 (손목) 청소

손목을 번갈아 씻다.

3. 손 씻기 시범 동영상을 재생합니다.

(2) 마스크를 착용하다

마스크를 착용하는 것은 신종 코로나 바이러스 폐렴 등 호흡기 전염병을 예방하는 중요한 수단 중 하나이다. 마스크를 올바르게 선택, 착용 및 폐기하는 것은 효과적인 개인 보호의 기초이다.

1, 마스크 착용

(1) 마스크에 코클립이 없는 쪽을 향해 양손으로 귀띠를 잡아당겨 코가 마스크 위에 끼게 한다.

(2) 마스크로 턱을 괴다.

(3) 귀를 귀로 당긴 후 귀띠를 조절하여 최대한 편안하게 느끼도록 한다.

(4) 손가락은 금속 코클립 중간에 놓고 손끝은 코클립을 따라 양쪽으로 이동하면서 코클립이 콧대 모양으로 완전히 눌려질 때까지 안쪽으로 눌러줍니다. 한 손으로 코 클립을 꼬집으면 마스크의 밀봉성에 영향을 줄 수 있다.

2. 마스크 착용 비디오를 올바르게 재생합니다.

(3) 좋은 위생과 건강 습관을 유지하다.

침실은 늘 환기를 한다. 가족들은 수건을 사용하지 말고 집과 식기를 깨끗하게 유지하고 옷과 이불을 자주 건조시킵니다. 아무데나 가래를 뱉지 말고 티슈로 입과 코 분비물을 싸서 뚜껑이 있는 쓰레기통에 넣어 처리하세요. 영양에 주의하고 적당량의 운동을 하다. 야생 동물 (즉, 야생동물 고기) 를 만지거나, 구매하거나, 먹지 마십시오. 행사물 (가금류, 해산물, 야생 동물 등) 을 파는 시장을 가급적 피하세요. ).

(4) 과학적 소독

집에서는 반드시 과학 소독에 주의해야 한다. 다음은 비디오를 통해 가정 소독의 오해에 대해 알아보도록 하겠습니다. (비디오 재생)

넷째, 이야기의 끝은 사고를 일으킨다.

당신의 생활에 또 어떤 항역 묘수가 있습니까? 수업이 끝난 후 친구에게 나누어 주세요. 전염병에 저항하는 사람들의 이야기는 아직 끝나지 않았다. 이야기는 끝났지만 우리에게 남겨진 생각은 아직 많다. 가까운 장래에 우리는 반드시 봄바람의 집에서 나와 아름다운 자연을 껴안을 수 있을 것이라고 믿는다. 여기 선생님은 여러분에게 작은 동요 한 곡을 나누어 주시고, 항상 자신을 일깨워 주십니다.

다섯째, 요약 수업, 연장 수업.

학생들은 이 수업의 학습을 통해 신종 코로나 바이러스 뿐만 아니라 과학방역 요령도 배웠다. 이 위급한 시기에, 우리는 반드시 우리의 지식으로 사회에 공헌하고, 과학방역을 하고, 나부터 시작해서, 우리가 행동하게 할 것이다!