아이로 실험을 하다. 예를 들어, 내가 이전에 시시에게 물을 얘기했을 때, 나는 그를 데리고 부엌으로 가서 수돗물의 유출을 관찰하고, 배수구를 힘껏 눌러서 물을 막을 수 있는지, 물이 가득 찬 병에 고체를 넣어 수위가 상승하는 것을 보았다. 이러한 직접적인 관찰은 간단한 서술보다 더 생동적이고 재미있어서 아이들의 흥미를 불러일으키기 쉽다.

아이에게 실물과 접촉하게 하다. 자연으로 가서 아이들이 식물, 동물, 바위, 모래 등을 접하게 하다. 그들에게 직관적인 이해를 주었습니다. 동시에, 기회를 잡고 실생활에서 아이를 교육해야 한다. 예를 들어, 나는 서계에 상수도 이야기를 했다. 그는 줄곧 배수관이 어떤 것인지 알고 싶었다. 반달 전, 그의 집 유치원 근처에서 배수관 하나를 팠다. 나는 이틀 연속 그를 데리고 가서, 그에게 설명하여, 그가 수리공이 어떻게 파이프를 수리하는지 관찰하게 했다. 이러한 실제적인 것들을 결합하여 관련 과학 지식을 알려주면 더 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. (존 F. 케네디, 과학명언)

아이의 질문에 예술적으로 대답하다. 아이들에게 코프 서적을 강의할 때, 학교 버스가 어떻게 몸에 들어갔는지 같은 질문을 많이 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 왜 자동차는 날개가 없어도 날 수 있습니까? 이 질문들에 어떻게 대답해야 할지는 아이의 실제 상황에 달려 있다. 시스와 마찬가지로 그는 동화를 믿지 않고 이해력도 어느 정도 이르렀는데, 만약 사실이 아니라면 스쿨버스가 그렇게 커서 안에 그렇게 많은 사람들이 어떻게 사람의 몸을 만날 수 있는지 직접 말해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 이것은 우리를 더 흥미롭게 보이게 하기 위해서이다. 특별히 재미있다고 생각하세요? 자동차가 날개가 없어도 날 수 있는 문제에 관해서는, 나는 그들이 환상을 하고 있다고 말하고 싶지만 불가능한 것도 아니다. 앞으로 너는 날 수 있는 자동차를 발명할 수 있니? 그의 대답은 틀림없이 나를 흥분시킬 것이다. 이해할 수 없는 아이는 동화로 설명할 수 있다. 예를 들어, 스쿨버스는 마법에 의해 작아졌다.

아이들에게 코프 서적을 말하는 것은 주로 흥미를 키우는 것인데, 이 단계에서 대부분의 아이들은 아직 과학 지식을 이해하지 못한다. 아이가 관심이 있으면 많이 이야기합시다. 그들이 관심이 없다면 걱정하지 마세요. 천천히 그들을 배양하다. 로마는 하루만에 지은 것이 아니며, 아이도 며칠 만에 길러질 수 있는 것도 아니다.

부모는 자녀에 대한 대중 과학 교육을 어떻게 실시해야합니까?

코프문학을 읽고, 작은 발명가인 아인슈타인의 과학에 대한 공헌은 여지껏 게을리한 적이 없다. 그는 초창기부터 과학 서적의 열렬한 독자였으며, 나중에는 위대한 과학자가 되었고, 나중에는 과학자로서 과학 과학을 소개하는 등 과학 대중화에 열중하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학)

그는 두 가지 방법으로 과학이 인류사무에 미치는 깊은 영향을 정교하게 설명했다. 첫 번째 방식은 모두가 잘 알고 있고, 과학은 직접적으로 그리고 간접적으로 인류의 삶을 크게 변화시킬 수 있는 도구를 만들어 냈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 과학명언) 두 번째 방법은 교육입니다. 그것은 생각에 작용합니다. 윈스타인의 성공은 주로 그가 어릴 때부터 코프문학을 읽었기 때문에 과학에 흥미를 갖게 되었다.

하지만 생활에서 학부모들은 아이들이 코프 지식에 관심이 없는 경우가 많다는 것을 알게 되었습니다. 주로 부모가 자녀에게 코프 교육을 하지 않았기 때문입니다. 전문가 연구에 따르면 많은 아이들이 초등학교 3 학년 때 과학에 흥미를 잃었다.

코프교육은 초등학교 1 학년 때부터 최소한 5 세에서 12 세 사이의 아이들을 지속적으로 교육해야 한다. 한편, 일부 부모들은 자녀의 코프 교육에 대한 생동감이 부족하여 아이들이 무미건조하고 흥미를 잃게 한다.

그렇다면 아이들에게 인기있는 과학 교육을 어떻게 실시해야합니까? (1) 아이들에게 코프 이야기를 들려주고 코프 영화를 본다. 노는 것을 강조하는 것은 아이의 천성이다.

학부모는 아이에게 조기 과학 교육 이론을 알려주는 것이 아니라 간단하고 쉬운 방식으로 자녀와 교류해야 한다. 옛날 이야기나 영화를 보면서 아이들을 교육시킬 수 있다.

예를 들어, 부모가 자녀에게 해저 세계를 알리고 싶다면, 자녀에게 이야기를 해 줄 수 있습니다. 문어와 같은 해저 생물을 먼저 소개할 수 있습니다.

문어에는 큰 머리와 여덟 개의 긴 다리가 있는데 ... 이때 아이들은 문어가 왜 이런 긴 다리를 가지고 있는지에 관심을 가질 것이다. 학부모는 기회를 틈타 서점에서 아이에게 만화책을 사 주어 아이의 호기심을 만족시킬 수 있다. 문어를 끝내자, 부모들은 아이에게 불가사리와 성게에 대해 계속 이야기할 수 있다. 마지막으로 바다에 관한 모든 코프 지식을 아이들에게 주입시켰다.

마찬가지로, 부모들은 아이들을 데리고' 심해 대모험' 과 같은 인기 있는 애니메이션을 볼 수 있다. 영화의 충격을 통해 아이들은 해양 지식에 더 관심이 있다. (2) 아이를 자연으로 데리고 가서 진정한' 코프' 를 알아보다.

휴일에 학부모들은 아이를 대자연으로 데리고 가서 아이들에게 진정한' 코프' 를 알릴 수 있다. 개미가 이사를 하고, 거미가 거미줄을 뱉고 먹이를 먹는 것을 보고, 각종 식물을 알고, 참을성 있게 그에게' 왜' 라고 대답하며, 대자연에 대한 흥미를 불러일으켰다.

때때로 아이들에게 몇 가지 질문을 해서 아이들이 독립적으로 생각하게 한다. 점차적으로, 아이들은 관찰 습관을 개발했으며, 관찰 내용은 자연 현상에서 사회 생활로 확대되었습니다.

모르는 문제가 생기면 기록한 다음 스스로 자료를 찾아 답을 찾는다. 발명가의 잠재력은 이렇게 개발되었다.

루이스의 부모는 종종 그를 자연으로 데리고 가서' 코프 교육' 을 체험하는 것을 좋아한다. 그때는 모두 차를 타고 외출했다. 차가 고장날 때마다 아버지는 루이스에게 그가 차를 수리하는 것을 지켜보라고 하셨고, 때로는 그가 차를 수리하는 공구를 만지도록 허락하기도 했다. (윌리엄 셰익스피어, 오셀로, 가족명언)

천천히 루이도 미성년자가 되었다. 차가 너무 커서 루이스가 고칠 수가 없어서 스크루 드라이버로 집에 있는 알람 시계, 라디오 등 작은 물건을 해체하고 설치했다.

한번은 루이스가 집안의 에어컨 기체가 끊임없이 물방울을 떨어뜨리는 것을 발견하여 집에 큰 번거로움을 가져왔다. 그는 평소 관찰한 어른들의 처리 방법을 결합해 가설과 반복적인 실험을 많이 했고, 결국' 에어컨 물방울을 해결하는 네 가지 방법' 을 발명했다. 코프 지식이 아이들에게 얼마나 중요한지 알 수 있다. 좋은 코프 지식은 아이의 시야를 넓힐 뿐만 아니라 아이의 창의력과 발명 능력도 자극한다.

(3) 인기있는 과학 관련 장소로 자녀를 데려가십시오. 콥에 대한 아이들의 사랑을 키우려면, 아이를 콥과 관련된 곳으로 데려가야 한다.

그를 데리고 여행을 많이 나가고, 자연에 대한 그의 사랑과 모든 것에 대한 흥미를 키우는 데 주의를 기울여야 한다. 엑스포원, 과학기술관, 박물관, 미술관 등 지식 정보가 많은 관광지를 선택해 놀이 중 지식을 넓히도록 한다.

우주 모형 비행기, 다기능 게임 패드 등과 같은 비슷한 기술 대회에 아이들이 참가하도록 장려할 수도 있다. 경기에 참가하는 과정에서 아이들의 손재주가 향상되고 발명에 대한 애착이 깊어져' 작은 발명가' 의 얼굴을 드러내기 시작한다.

코프 지식은 아이들에게 매우 중요하며, 시야를 넓히고 흥미를 불러일으킬 수 있다. 학부모는 지금부터 아이의 코프지식교육을 중시하여 아이의' 작은 발명가' 의 잠재력을 개발할 수 있도록 해야 한다.

프랑스 유학의 상식은 무엇입니까?

1 .. 가스, 전기, 전화 주문유학생이 프랑스에서 생활하는 과정에서 가스, 전기, 전화 없이는 유학생이 임대계약을 체결한 후 임차인의 이름으로 개통 서비스를 등록해야 한다.

유학생은 임대계약을 체결한 후 자신의 계약과 신분증으로 해당 동네 관련 서비스회사에 수속을 밟아 가스, 전기, 전화 사용을 요구할 수 있다. 프랑스의 가스, 전력, 전화는 각각 프랑스 가스회사, 전력회사, 전신동선에서 제공한다. 서비스를 개통한 후 유학생은 두 달에 한 번씩 서비스료를 지불해야 하며 월세와 실제 금액으로 나누어야 한다. 현재 가스 월세는 2 유로, 전기세는 월세 4 입니다.

2 유로, 전화요금 월세 10. 49 유로.

프랑스에 사는 유학생들은 이 비용을 납부한 후 영수증을 보관해야 한다. 프랑스에서 행정수속을 할 때 실제 주소를 제공해야 하기 때문이다. 이 영수증은 주소의 증거다. 2. 전세계약 유학생이 프랑스에서 임대할 때 집주인과 임대계약을 체결해야 합니다. 계약 내용에는 임대 기간, 임대료, 잡비, 담보금액, 연장 방법, 임대료 해지 통지 기간 등이 포함됩니다. 계약이 체결되면 법적 효력이 있다. 임대 계약서에 서명하는 비용은 통상 유학생이 부담하며, 임대 계약이 성립된 후 원본은 유학생이 보존하여 증거로 삼는다.

3. 프랑스에 유학을 간 유학생을 세낼 경우, 세낼 때 제 3 자 담보를 찾아, 일단 유학생이 집세를 내는 책임을 회피하고, 보증인이 대납하여 집주인의 손실을 피할 수 있도록 보장해야 한다. 세 번째 보증인은 프랑스인이 가장 좋다. 4. 주거세 프랑스 * * * 집에 사는 사람에게 주거세를 징수합니다. 매년 6 월 65438+ 10 월 1 일 주택을 소유하거나 임대하는 사람은 주거세를 내야 한다. 이 세금은 지방세이고, 구체적인 세금도 현지 * * * 이기 때문에 유학생이 거주하는 곳마다 납부한 세액은 다르다.

5. 통지 기한은 임대인과 계약할 때 프랑스 집주인이 통지 기한을 계약서에 적는다. 통지기간이란 세입자가 임대를 중지하기 전에 집주인에게 미리 통지하는 금액입니다. 일반적으로 이 통지 기간은 3 개월이며 계약서에 명확하게 규정되어 있습니다. 유학생이 프랑스에서 집을 빌릴 때 통지 기간을 지키지 않으면 집을 떠나더라도 여전히 집 임대료를 부담해야 한다. 그래서 유학생들은 집주인과 계약할 때 가능한 흥정을 해서 통지를 1 개월로 줄였다.

6. 집세영수증 집세영수증은 집주인이 세입자가 지불한 집세를 받고 발급한 영수증이다. 유학생은 집세 영수증을 받은 후 잘 보관해야 한다. 유학생이 프랑스에서 많은 행정 수속을 할 때 집세 영수증을 증명서로 발행해야 한다.