학교 소개
관운현 광우중학교는 이동 기슭, 돛강 옆에 위치해 있다. 1990 에 설립되었고, 본명은 관운현 백현향 제 2 중학교였다. 1992 년 캐나다인 송한경 씨가 20 만 달러를 기부하여 학교를 설립했고 학교는 관운현 광우중학교로 개명되었다. 2002 년 성급 배치 조정에서 광우중학교와 백현중학교를 통합하여 광우중학교에 입선했다. 현재 광우중학교에는 18 개 반, 교직원 76 명, 학생이 천 명에 육박한다.
오늘의 학교
독서 분위기가 짙고 전통문화가 두드러진다.
광우중학교에서 고전 독서 활동을 벌인 지 이미 여러 해가 되어 풍부한 경험을 쌓았다. 매 학기마다 사제 * * * 읽기, 친자 독서, 도서 표류, 징문 읽기, 살롱 읽기, 체험평가 읽기, 수보 평가, 독서포럼 등 다양한 다채로운 행사가 열린다.
교사와 학생의 인문적 자질을 높이다. 매 학기마다 2 기 654.38+ 만자의' 마음의 언어' 를 출판하고, 정기적으로 사제 작품을 출판해야 한다. 광우중학교도 여러 차례 시현 특집 회의에서 자신의 경험을 소개했다. 20 10 은 "연운항시 초급중학교' 진흥독서' 서향 캠퍼스" 로 선정되었다. 심리건강스튜디오',' 효문화교류실',' 사랑자원봉사자 팀',' 소년기원',' 여자농구팀' 등 특색활동팀이 등장해' 효',' 사랑' 을 주체로 하는 캠퍼스 문화의 특색이 있다. [2]
광우중학교는 자율적으로 학교 기반 과정을 개발하고,' 나는 대의산을 사랑한다',' 정덕' 두 권의 학교 기반 교재를 정리하고, 본토 교육 자원을 발굴하고, 교육 교육 수준을 향상시키고, 학생들의 도덕적 품질 양성과 고향을 사랑하고, 고향의 교육을 건설한다. 효애' 문화벽,' 제수규',' 중화성어 천언', 그리고 독서, 사람, 격려에 관한 표어가 대거 눈에 띈다.
교사의 자질이 높고 학교 관리 과학 규범이 높다.
광우중학교는 높은 자질의 교사 팀과 관리팀을 보유하고 있는데, 이 중 본과학력 교사는 85%, 중고급 직함 교사는 75% 를 차지한다. 20 여 명의 교사가 시현 기본기 대회에서 상을 받았고, 4 명의 교사가 각각' 백본 교사' 와' 백본 담임 선생님' 이라는 칭호를 받았다. 교장 손씨는 연운항시의' 백본 교장' 과' 우수 교장' 이다. [3]
교실 개혁이 선두에 섰고, 교수 과학 연구가 결실을 맺었다.
최근 몇 년 동안 광우중학교는 교실 교육 개혁을 중시하고, 수업 개편 작업은 전현에서 선두를 달리고 있다. 광우중학교는' 효과적인 교육관리의 해',' 과정 실시 발전년',' 3 안 6 환',' 6 모듈 구성식 교육 모델' 홍보 활동에서 과감하게 실천을 탐구하며 자신의 특색을 지닌 효율적인 교실 수업 모델을 초보적으로 형성했다. 학교는 또한 여러 차례 시, 현, 교실 수업을 맡았다. 최근 몇 년 동안, 고등학교 입시에서 학교의 우수율과 합격률이 부단히 높아지고, 낮은 점수율은 끊임없이 낮아졌다.
학교는 교수와 과학 연구를 매우 중시한다. 95' 와' 11-5' 기간 동안 학교에는 4 개의 시급 교육 과학 연구 프로젝트가 순조롭게 결제되었다. "12 5" 가 시작된 해에 광우중학교의 한 장기 프로젝트는 이미 시 교과소 검수, 성 교과소 1 개, 시 교과소 4 개 검수 등을 통과했다. [4]
학교 운영 특색이 뚜렷하여 교육 교수 성적이 뛰어나다.
광우중학교의 최근 몇 년 동안의 업무는 사회 각계의 충분한 인정을 받았다. 장쑤 성 교육청에서' 김열쇠기술경쟁 선진 단위' 로 표창되었다. 장쑤 성 교육청' 오사컵 청년 교사 교육 논문 대회 우수 조직상',' 장쑤 성 초중고등학교 시 대회 선진 조직 단위' 를 수상했다. 장쑤 성 핑안 캠퍼스',' 연운항시 기초과정개혁 선진단체',' 연운항시 양질의 교육자원 활용 선진학교',' 연운항시 언어문자 규범화 시범학교',' 연운항시 선진노조단체',' 연운항시 교육학회 우수 회원단위' 등도 교육교수 문체예술 등에서 현 교육국의 표창을 여러 차례 받았다
학교 목표
학교 운영의 명확한 목표는 학교 발전의 원동력입니다. 우리는 "동방 캠퍼스에서 일한 모든 교직원들은 동방 캠퍼스를 떠나고 싶지 않다" 고 제안했다. 동방 캠퍼스에서 공부한 모든 학생들이 모교에 깊은 애착을 가지게 하다. 교육 이상을 가진 모든 홍콩 우수 교사가 동양 분교에서 일할 수 있도록 합니다. 고교에서 심학을 갈망하는 모든 동방학이 동양 분교에 머무르게 하다. 우리의 목표는 현재' 신해의 동쪽' 에서 미래의' 신해의 동쪽' 까지 동부 시와 시 전체의 학교로 학교를 만드는 것이다. 구체적인 내포는 다음과 같이 요약된다. (1) 학교 관리는 성 중점 중학교 중상류에 도달했다. (2) 덕육 사업은 반드시' 성 전체의 덕육 선진 학교' 의 기준에 도달해야 한다. (3) 교육의 질은 시내 성급 중점 중학교 상류 수준에 도달해야 한다. 2005 년부터 2007 년까지 3 년 수능 성적이 2 학년 이상인 인원은 각각 80 명, 100 명, 160 명이다. (4) 도시의 일류 교사 팀이 창설되도록 보장한다. (5) 학교 운영 조건은 시범 고등학교 기준에 부합한다. 이 학교 운영 목표는 전체 교직원의 적극성을 크게 동원하여 거대한 추진력을 낳았다. 전교 교직원들은 모두 이 목표를 위해 부단히 노력하고 있다.
효과적인 덕육 사업
효과적인 덕육은 이 학교의 우수한 교풍 형성을 촉진시켰다. 학교는 미성년자 사상윤리 건설을 더욱 강화하고 개선하는 것에 대한 중앙 국무부의 의견을 진지하게 관철하고, 중앙선전부 교육부가 공동으로 제정한' 초중고등학교 선양 및 육성 민족정신교육 실시 개요' 를 대대적으로 시행하고 있다. 학교는 교실 침투 교육을 위주로 덕육 자원을 충분히 발굴하고, 다양한 덕육 경로를 개척하고, 덕육 작업 네트워크를 형성하고, 덕육 사업의 합력을 형성하여 본교 덕육 사업의 실효성과 침투성을 높였다. 덕육조작은' 사화' 를 실현하기 위해 노력한다: 재래식 교육 시리즈화, 덕육체험화, 이상교육 계단화, 심리교육 다양화. 1. 덕육팀 건설을 강화하다. 분관 교장, 교회처 주임, 단위 서기로 구성된 덕육 업무 지도팀을 설립하여 직업윤리가 좋고 책임감이 강하며 교수 경험이 풍부한 교사를 담임 선생님으로 선발하였다. 담임 선생님의 다이제스트 출판, 담임 교사 훈련, 담임 선생님의 업무 경험 교류회 개최 등을 통해 담임 선생님의 업무 수준을 높이다. 담임 선생님의 업무 심사 상벌 규정을 지속적으로 보완하여 담임 선생님의 적극성을 효과적으로 동원하였다. 이러한 핵심 역량 외에, 우리는 덕육을 임과교사로 확장한다. 덕육 예비팀의 양성을 중시하여 갓 졸업한 선생님이 연수 담임 선생님을 맡게 하다. 도덕 교육 시스템을 개선하십시오. 덕육은 추상적인 것이 아니다. 그것은 학생 행동의 모든 방면을 관통하고, 각종 규율제도를 제정하여 학생들이 준수할 것을 촉구하는 것은 이미 중요한 덕육 수단이 되었다. 최근 몇 년 동안 학교는 규율에서 위생, 자습 수업 관리에서 과외 활동 관리에 이르기까지 학생의 학교 내 거의 모든 행동을 포괄하여 제도를 형성하였다. 우리는 신입생 취학 전 훈련, 반회, 국기 아래 연설 등을 이용하여 규율 제도 학습을 강화한다. 이 제도의 수립은 덕육의 임의성, 맹목성, 무질서성을 피했다. 생생하고 효과적인 도덕 교육 캐리어를 탐구하기 위해 노력하십시오. 우리는 학생들이 빈곤 지역 학생들의 열망과 역경 속에서 싸우는 정신을 이해할 수 있도록 다양한 유형의 덕육 기지를 세우고, 학생들을 부대에 데리고 군인의 완강한 의지와 엄격한 규율을 느끼고, 학생들이 현대화 공장에서 지식의 중요성을 이해할 수 있도록 했다. 매 학년마다 캠퍼스 페스티벌과 캠퍼스 운동회를 개최하여 학생의 정서를 도양하고 집단의 명예감을 키우다. 창당 80 주년, 오사청년절, 국경일, 설날 등 주요 명절과 결합해 시리즈 활동을 전개하다. 독서 수업을 개설하고 독서 활동을 전개하여 학생들이 원대한 이상과 정확한 인생관을 세우도록 지도하다. 주제반회와 국기 아래 연설을 통해 덕육의 열점 문제를 토론하여 정확한 여론의 방향을 형성하다. 도덕 교육은 만족스러운 결과를 얻었습니다. 좋은 교풍을 형성하였다. 학생들은 규율과 법을 준수하고, 품행이 단정하고, 정서가 건강하고, 품행이 단정하며, 근면하고 배우기를 좋아하며, 합작에 능하다. 학교는 성급 문명 단위, 덕육 선진 학교, 애국위생 사업 선진 단위, 두 성급 체육위생 조례 선진 단위, 시 전체의 안전문명 캠퍼스로 선정되었다.
탁월한 교육 품질
우수한 교육의 질은 학교의 생존과 발전의 기초이다. 오랫동안 이 학교 학생의 질은 시 3 류 수준이었고, 매년 고등학교 모집 점수는 시내 시범고등학교보다 100 점 정도 적으며, 우수한 학생은 더욱 희귀한 기린각이다. 학생들의 이런 자질에 직면하여 전교에는 비관적인 실망이 없고 원망이 가득하지만 통일된 인식, 현실에 입각하고, 열심히 일하고, 잠재력을 적극적으로 발굴하고, 교육의 질을 높이기 위해 노력한다. 엄격한 교육 일상 관리. 이것은 교육의 질을 향상시키기 위한 전제이자 기초이다. 수업 준비, 수업, 과외, 숙제, 시험의 각 부분을 잘 준비하다. 교무팀 활동, 단체준비 수업, 교안 요구 사항, 공개 수업, 숙제 수정, 검사의 각 부분은 상세한 제도를 제정하고 시행하여 검사 정상화, 제도화를 가능하게 했다. 학교도 본교에 적합한 기본 교수 전략을 세웠다. 학생들의 주된 역할을 충분히 발휘하십시오. 매 학기마다 다양한 형태의 학법 강좌를 개최하고, 학습 상황 조사를 실시하며, 학생들의 의견을 진지하게 청취한다. 교실에서 교사의' 가르침' 이 학생의' 학습' 으로 바뀌어 학생이 얼마나 많이 배웠는지 강조하고 학생의 학습 질을 높이기 위해 노력한다. 교육의 질이 지속적으로 향상되었습니다. 학풍이 갈수록 짙어지고, 좋은 학습 습관이 초보적으로 형성되었다. 2000 년 수능, 대학은 학부생 99 명을 모집했는데, 그 중 고림은 609 점을 받아 전 시 이과에서 8 위를 차지했다. 문과생 강팅팅 시 국어와 종합 두 과목 모두 점수를 받았다. 2006 년에는 147 명의 학부생을 모집했고 2002 년에는 142 명의 학부생을 모집했다. 2003 년 수능 입학 학부생 203 명, 2004 년 입학학부 1 10 여명. 학교는 교육 품질 종합 평가에서 시 중류 상류에 있다. 학교의 예체 작업 특색이 갈수록 선명해져서, 시 전체와 전 성에서 모두 일정한 영향을 미친다.