미국 교육이 세계에 미치는 영향
아이가 나날이 자라면서, 부모는 아이가 적극적으로 생활하고, 열심히 공부하고, 자신의 생각을 알고, 표현에 능하기를 바란다. 부모님을 사랑하고 주변의 모든 것에 우호적이다. 소원은 같지만 아이의 성장은 다르다. 부모의 교육 방식이 다르기 때문이다.
교육은 아이들에게 올바른 인도를 받는 것이 중요하다. 요즘 많은 엄마들이 미국식 교육에 대해 토론하고 있다. 구체적인 내용은 다음과 같습니다.
1, 희망 원리
자녀가 성장함에 따라, 자신감을 세우고, 어려움을 두려워하지 않고, 자신의 이상적인 목표를 갖도록 격려해야 한다. (존 F. 케네디, 자신감명언) 전망이 험난하더라도 항상 아이들에게 희망을 보여줘야 한다.
2, 평등의 원칙
부모는 아이의 눈을 보고, 그들의 생각을 존중하고, 항상 그들이 절대적으로 옳다고 생각하는 것이 아니라, 그들이 자신의 생각을 표현하고 인도하도록 격려하고, 어려서부터 아이의 올바른 가치관과 인생관을 키워야 한다.
3, 귀인 원칙
가족은 아이들에게 매우 중요한 환경이다. 가정의 좋은 분위기를 보장하고, 어린 시절부터 가정에 대한 의존감을 갖도록 해야 한다.
4, 보관 원칙
아이가 미성년자가 되기 전에 아이를 키우는 것은 주로 부모의 책임이다. 일이 바쁘다는 핑계로 아이를 노인에게 남겨 두지 마라. 물론 노인도 후배의 양육권을 존중하고 빼앗지 말아야 한다.
5, 역할 모델의 원칙
부모는 아이의 최고의 선생님이다. 그들의 말과 행동은 모두 아이들에게 큰 영향을 미칠 것이다. 그래서 아이들 앞에서 부모는 강건하고 부드러운 이미지를 가지고 긍정적인 모범을 보여야 한다.
6. 결과 원칙
아이가 새로운 일을 하려고 할 때, 부모는 그를 위해 장단점을 분석하고 아이가 일의 결과를 분석하도록 도와야 한다. 아이를 어려서부터 책임감 있는 좋은 습관으로 키우게 하다.
7, 처벌 원칙
아이가 일을 잘못하면 잘못을 지적하는 것을 비판할 수 있지만, 결코 아이를 체벌해서는 안 된다. 체벌은 친자 갈등을 일으키기 쉬우니 반드시 신중하게 써야 한다.
8. 경계 원리
아이들에게 어릴 때부터 도덕과 법의 경계를 이해하도록 교육해야 하며, 법률의 최종선을 아는 것은 결코 넘을 수 없는 것이 아니다.
9, 20 야드 원칙
20 야드 (약18m) 는 단지 기호일 뿐, 아이에게 사적인 공간을 주는 것을 상징한다. 아이의 의견과 독립사상을 존중하고, 아이들이 공익활동에 참가하도록 격려하고, 할 수 있는 일을 하도록 독려한다. 아이들이 할 수 있는 일을 하도록 격려하다. 그러나 후견인 책임을 늦추지 마라.
10, 4 개의 w 원칙
언제나 자녀가 누구와 함께 있는지, 어디에 있는지, 무엇을 하고 있는지, 언제 집에 오는지 알아야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 너의 미성년 아이들에게는 반드시 이 네 가지 시점을 알아야 한다.
미국 가정 교육이 가장 인상 깊었던 것은
어려서부터 아이를 존중하면, 부모는 아이에게 밥을 먹도록 강요할 수 없다. 아이가 잘못을 저질렀을 때 꾸지람을 받아서는 안 된다. 명령적인 어조로 아이에게 옷을 갈아입으라고 요구하지 마라. 집안의 각종 장난감과 아동책은 모두 아이가 들 수 있는 곳에 두었다. 벽과 문에 아이들이 가득 붙어 있다. 예술 작품 부모가 아이의 언행을 좀처럼 고집하지 않고, 아이가 파트너처럼 어른의 이름을 부르는 것은 자연스러운 일이다. 미국인들은 아이와 말하는 말투와 방식에 매우 신경을 쓴다. 아이는 어른의 말을 잘 들어야 할 뿐만 아니라, 학부모와 아이도 계속 쭈그리고 있어야 한다. 간단히 말해서, 미국에서, 아이들을 존중하는 것은 단지 그들이 어리고, 사랑과 도움이 필요하기 때문만이 아니라, 그들이 태어날 때부터 독립된 개인이기 때문에, 부모나 선생님은 그들의 언행을 지배하거나 제한할 수 있는 특권이 없기 때문이다. 디테일에 있어서도 아이가 자신이 작은 주인이라고 느끼게 해야 한다.
어떤 사람들은 미국 부모가 아이를 지나치게 존중한다고 생각하지만, 부모가 잘 존중받는 아이들은 대부분 부모와 잘 어울리는 것으로 드러났다. 그들은 우호적이고 예의 바르고 어른과 이야기하는 것은 어색하지 않고 독립성이 강하다.
요약: 아이의 성장은 긴 과정이다. 부모의 교육방법이 정확한지의 여부는 아이의 성격 배양과 큰 관계가 있다. 학부모는 아이의 지식 학습을 중시하지만 생활 학습을 소홀히 해서는 안 된다. 감성 지능과 지능 지수가 함께 발전해야만 아이가 더 좋아질 수 있다.
미국 교육이 중국에 미치는 영향
선진국의 선진적인 교육 이념과 방법을 배우기 위해 교사의 국제적 시야를 넓히기 위해 2009 년 말 선전시의' 교사 해외 훈련 프로그램' 의 일원으로 미국에서 60 일간의 교육 고찰을 진행하게 되었다. 그동안 8 개의 다양한 유형의 초중고등학교, 2 개 교육기관, 10 명교를 방문했다. 두 달간의 학습과 고찰을 거쳐 미국의 문화와 교육은 나에게 유익한 계시를 주었고, 나를 위해 또 다른 교육 창구를 열어 미국 기초교육의 다른 풍경을 훑어보았다.
학교 문화: 평등과 자유 "인간은 평등하게 태어났고, 창조주께서는 생명권, 자유권, 행복 추구권 등 양도할 수 없는 권리를 부여하셨다." Hit floor 의' 독립선언' 은 미국의 독립을 선언하고 평등과 자유를 미국 정신의 핵심과 상징으로 만들었다. 학교는 민족 문화와 민족 정신을 전승하는 중요한 장소이다. 평등과 자유는 자연스럽게 미국 학교 문화의 정신적 핵심이 되어 미국 학교 교육에 깊은 낙인을 남겼다. 사람과 사람 사이의 평등은 물질적인' 평등' 이나' 평균' 이 아니라 정신적인 상호 이해와 존중이다. 미국에서는 거시적인 수준의' 한 아이를 낙오시키지 말라' 교육법 반포와 미시적 수준의 학교도 이런' 평등' 과 상호 이해와 존중을 깊이 느끼고 있다.
선생님은 언제 어디서나 학생들과 접촉할 때마다 자연스럽게 학생에 대한 존중과 사제평등의식을 보여 준다. 뉴욕에서 Riverdalecountry 학교를 방문했을 때,' 미국 건설' 교실에서 학생들의 자리는 한 바퀴, 선생님은 중간 학생 옆에 앉아 있었다. 또 다른 역사 수업에서는 선생님들이 수시로 각 그룹에 가서 그들의 토론에 참여하고, 때로는 아예 쪼그리고 앉아 학생들의 질문에 답하거나 대답하기도 한다. 뉴욕 공립 255 학교 2 학년 문해 수업에서 필자는 선생님과 학생들이 바닥에 앉아 참을성 있게 사진을 들고 위의 글과 이야기를 설명하는 것을 보았다. 학교는 교과 과정 설정, 특히 선택과목에서 큰 의사결정권을 가지고 있으며, 학생들은 수강 선택의 자유를 충분히 누리고 있다. 미국에서 가르치면 선생님은 큰 자유를 가지고 있다. 교육 기준의 틀 안에서 어떤 교재를 선택하는지, 어떻게 가르치는지는 전적으로 교사가 학생의 요구에 따라 결정한다. 미국 학생들도 큰 자유를 가지고 있으며, 많은 학생들이 수업시간에 제멋대로 행동하는 것이 허용된다. 뉴욕 Riverdalecountry 학교를 방문할 때, 우리는 학생들이 자신의 학습 방식을 자유롭게 선택하고, 자신의 관점과 견해를 자유롭게 표현하고, 편안한 자세로 수업을 하고, 컴퓨터를 가지고 ... 물론, 이 모든 전제는 다른 사람에게 영향을 주지 않는 것이다.
또한 학생들은 많은 자유 시간과 공간을 가지고 있습니다. 학교는 일주일에 5 일 수업하고, 오전 7 시 30 분부터 오후 2 시 30 분까지, 오후 3 시부터 6 시까지, 학생들은 학술 상담, 지역사회 활동, 클럽 활동, 지역사회 서비스 등 과외 활동에 참가한다. 이를 보면 미국 학교의 자유가 독단적이고 지저분하다는 것을 이해할 수 있을 것이다 사실 우리는 미국 학교의 모든 캠퍼스의 조용함과 질서에 깊은 인상을 받지 못했다. 본질적으로 자유는 인간의 자유롭고 전면적인 발전의 추구를 더 잘 반영한다. 평등은 학생의 개성을 존중하고, 학생의 개성차이에 적응하고 발전시키는 교육이야말로 가장 평등하고 최고의 교육이다. 교과과정: 개인화되고 차별화된 교육의 핵심은 교과과정이며, 교육은 항상 교과과정으로 학생들을 위해 봉사한다. 교육이 학생들의 전면적인 발전, 개성 발전, 평생 발전에 초점을 맞추면 당연히 교과 과정의 핵심을 피해야 한다. 미국 학교의 주요 과정은 중국어, 수학, 자연과학, 사회과학, 건강과 스포츠, 음악, 예술 등이다. 개인화는 미국 초중고 교과 과정의 가장 큰 특징이다. 미국의 교육 이념은 모든 학생이 개성 발전에 적합한 교육 서비스를 즐길 수 있도록 하는 것이다. 이는 항상 학교 교육과 교과 과정 추구의 이상적인 목표다. 학생들의 개성 발전을 촉진하기 위해 미국 초중고등학교는 학생 발전을 가치지향으로 하는 교육과정 체계를 구축했고, 필수과목과 선택과목을 결합해 교육과정 시행과 교육과정 관리에 다른 특징을 보이고 있다.
학교는 학생들의 다양한 교육 요구를 충족시킬 수 있도록 가능한 다양하고 개인화된 과정을 제공합니다. 중학교 단계에서는 미적분학, 상과기초, 예술사진, 사회학적 기초, 대중매체 전파 등 대학 예과과정을 포함한 선택과목이 다양하다. 관심, 취미, 능력을 키우는 과정도 있다. 예를 들어 트루먼 고등학교에는 사진, 뉴스, 연극, 문학, 전기공, 목공, 기계, 요리, 법률 등 거의 100 개의 선택과목이 있다. 뉴욕 시골 학교는 프랑스어, 스페인어, 중국어, 이탈리아어, 라틴어, 그리스어 등을 제 2 외국어로 제공한다. 뉴욕 마크 트웨인천재 학교는 학생들이 스스로 선택할 수 있도록 음악 무용, 교향곡, 관악, 합창, 재즈, 공연 예술, 연극 등을 개설했다. 또한, 학생 들에 게 개인화 된 과정을 제공 하는 것 외에도, 학교는 학생 들을 위한 다양 한 맞춤형 서비스를 제공 합니다: 부모 접수 센터, 심리 상담 센터, 지역 사회 활동 센터, 입학 안내 센터, 선택 지도 센터, 학업 상담 센터, 학생 맞춤 개발 요구를 충족 합니다.
미국 초등 및 중등 학교 커리큘럼은 시대와 보조를 맞추는 데 중점을 둡니다. 지식 갱신 주기가 짧은 배경에서 미국 과정은 교과 내용과 학생 생활의 연계를 강화하고 현대 사회와 과학의 발전을 따라가는 데 주력하고 있다. Riverdalecountry 학교에서 나는 역사 수업을 들었고 선생님은 월마트의 세계화에 대한 사례 연구를 인용했다. 이런 수업은 시대적 분위기와 활력이 충만하여 학생과 학습 내용의 친화력을 높이고 학생들의 학습 흥미를 북돋우는 데 도움이 된다. 미국 초등 및 중등 학교 커리큘럼은 통합에 중점을 둡니다. 조다노 박사는 뉴욕 세인트 빈센트 대학 예술과의 주임이다. 학원의 행정과 교수 외에도 그는' 기타 학과와 예술학과의 일체화 교육' 프로그램도 주관했다. 그는 뉴욕 공립 7 초등학교에서 이 프로젝트를 시작했다. 그동안 학교는 여러 가지 이유로 해마다 쇠퇴했다. 이 프로젝트는 예술과 독서, 수학, 과학, 사회학 등의 과정을 결합한다. 예를 들어 문필과 그림, 시와 음악, 춤과 그림 등의 결합. , 그리고 예술을 다양한 과목의 교육과 학생들의 학습에 통합시킵니다.
프로젝트 시행 이후 10 년 동안 학교의 퇴세를 완전히 반전시켜 학교를 다시 생기있게 했다. 현재 이 학교는 뉴욕의 모델 학교가 되었다. Riverdalecountry 학교에서 사회학 선생님은 인종차별주의 교육에 관련 역사 지식, 수학 지식 (인종 태도 조사에서 통계 집계) 및 과학 지식 (두개골상학에서 지능 측정에 이르기까지) 을 추가하여 대량의 읽기, 쓰기, 연구 및 표현에 대한 기술 묘사를 보완한다. 또 뉴욕 공립학교 184 에서는 한 선생님의 특집 학습수업이 종합학습의 예이다. 선생님은' 녹두' 를 주제로 한다. 교실에는 녹두가 있고, 벽에는 녹두화가 있고, 테이블에는 짧은 글이 있고, 칠판에는 녹두의 계산이 있다. 여기에는 국어 생물학 수학 미술 등의 학과의 내용이 융합되어 있다. 현재, 교과 과정 통합은 점점 더 많은 미국 교사들이 이해하고 인정하고 응용하고 있다.
미국 초등 및 중등 학교 커리큘럼 교육은 차이점을 강조합니다. 교사는 일반적으로 학급 집단 교수, 그룹 교수, 개별 교수를 결합한 조직 형태를 취하여 적성에 따라 가르치고, 계층적으로 가르치고, 분류지도한다. 보통 6 학년 이후에는 학생의 학습 기초와 능력에 따라 ABC3 세 등급, 고등학교, 심지어 4 급으로 나뉜다. 학생들은 같은 학년이지만 교재가 다르고 강의 내용과 목표도 다르다. 같은 학년의 같은 반이라도 선생님의 가르침은 다르다. 뉴욕 우수 교육학교를 방문했을 때, 한 교사가 교실 앞 연단에서 강의하는 것을 보았고, 다른 선생님은 교실 한 구석에서 두세 명의 학생들에게 설명을 해 주었습니다. 교실 밖에 있는 복도에서도 때때로 선생님이' 요리' 하는 것을 볼 수 있다. 나중에야 우리는 이것이 학생들의 차이에 기반한 개인화된 교육이라는 것을 알게 되었다. 미국 초중고등학교의 교과 과정은 능력과 감정을 키우는 것을 강조한다. 학생이 지식을 습득하는 과정에서 자신의 능력을 충분히 발전시키고, 자신감을 강화하고, 감정을 증진시키고, 과학적 태도와 좋은 인격을 길러 전면적이고 조화로운 발전을 촉진한다는 점을 강조한다. 마크 트웨인의 천재 학교를 방문했을 때, 나는 6 학년 로봇 제작 수업을 참관했다. 선생님은 각 큰 무리의 학생들을 두 그룹으로 나누어 등을 기대고 앉아 있었다. 첫 번째 그룹은 컴퓨터 프로그램을 제어하고, 두 번째 그룹은 컴퓨터를 볼 수 없다. 그들은 첫 번째 학생 그룹이 구두로 제시한 통제 절차에 따라 관련 부품을 조립할 수밖에 없다.
선생님의 정성스럽고 교묘한 교학 안배는 학생들이 관련 지식과 기술을 습득할 뿐만 아니라 학생들의 기억력, 실무 능력, 이해력, 표현력, 의사소통 능력, 협력정신도 배양했다. 이 뒤에는 어떤 교육 지혜와 정서가 있습니까? 게다가, 미국 초중고등학교의 교과 과정도 교학이 길다는 것을 강조한다. 그들은 교수를 교사와 학생 간의 상호 작용 과정으로 간주하고, 교사의 지도 하에 학생들이 스스로 지식을 습득하여 학생들이 "공부를 배울 수 있도록" 하는 것을 강조한다. 우리가 각 학교를 방문할 때, 중학교든 초등학교든 교실 분위기가 활발하고 홀가분하다는 것을 느낄 수 있고, 학생들이 자발적으로 공부할 수 있으며, 사고, 교류, 표현의 기회가 많다. 개인화된 과정, 차별화된 교육, 각 학생에게 가장 적합한 교육을 제공한다. 이와 관련하여 미국의 교육은 의심할 여지 없이 배울 만하다. 도덕교육: 사랑과 규칙 미국 초중고등학교의 도덕교육은 여러 가지 방법이 있지만, 어느 쪽이든 사랑과 규칙의 교육을 강조하고 중시한다. 사랑이 없으면 교육이 없고, 교사의 사랑은 학생에 대한 도덕 교육의 전제이자 기초이다.
제가 미국을 방문하는 동안 가장 인상 깊었던 것은 미국 선생님의 직업에 대한 존중과 학생에 대한 사랑이었습니다. 이것은 영혼 깊은 곳에서 자연스럽게 드러났습니다. 미국 선생님은 지역, 인종, 종교, 빈부, 미추를 가리지 않고 모든 학생을 동등하게 대하며 그들의 개성과 인격차이를 존중한다. 그들은 말을 온화하게 해서 학생들에게 상냥하고 친절하다. 그들은 학생에게 인내심이 세밀하고, 감상과 격려에 능하다. 제가 뉴욕 공립학교 255 를 방문했을 때, 바로 점심시간이었습니다. 많은 교실에서, 나는 선생님을 보았다: 아이들에게 학용품을 준비하든지, 수업을 준비하든지, 학생에게 보충수업을 주거나, 학생들과 교류하거나, 숙제를 고치든지 ... 소련 교육자 우신스키가 말했듯이, "교육에서 모든 것은 교육자의 인격을 기초로 한다. 선생님의 사랑과 모범은 사실 가장 직접적이고 생동감 있는 덕육 교재이다. ""
교육에서는 사랑과 격려가 중요하지만 규칙과 적절한 처벌도 필수적이다. 미국은 법치사회로, 사람들의 동반자 행동을 규제하고 사람들의 평등과 자유를 보장하기 위해 복잡하고 엄격한 법률제도를 제정하고 시행했다. 교육도 예외는 아니다. 뉴욕을 예로 들어 2008 년 뉴욕은' 시내 징계와 개입 조치 기준' (이하' 징계 기준') 을 제정했다. 규율 기준' 에는 학교에서 학생 행동을 처리하는 데 사용할 수 있는 일련의 지도 및 개입 조치, 학교에서 취할 수 있는 조치, 124 위반 행위에 대한 지도 및 개입 범위가 포함되어 있습니다. 신입생이 입학할 때, 교육부와 학교는 징계 기준을 학생, 직원, 학부모에게 배포하며, 학교 커뮤니티의 모든 구성원은 모든 학생이 준수해야 할 행동 기준과 이를 충족하지 못할 경우의 결과를 다양한 채널을 통해 알게 된다. 법적 위엄을 지닌' 규율 기준' 은 학생의 동반자 행동 규범에 대한 지도 역할을 하고, 한편으로는 규율 위반생에 대한 구속과 억제작용을 실제로 하고 있다. 미국의 도덕교육은 학생에 대한 사랑, 감상, 격려뿐만 아니라 규칙으로 학생들을 지도하고 구속하는 것을 강조한다. 미국 학생들의 질서 있고 열정적이며 예의 바른 행동이 나에게 깊은 인상을 남겼다. 교육 자원: 서비스 및 개발 미국 교육은' 학생 중심' 과' 학생 개성발전이 최고 목표' 라는 개념에 기반을 두고 있다. 이런 이념의 지도하에 미국 초중고등학교는 교육 자원을 개발하고, 교육 자원을 학생들에게 분배하고, 그들을 위해 봉사하기 위해 최선을 다했다. 내가 각 학교를 참관할 때, 나는 교사와 임원의 사무실과 회의실의 협착에 놀라움을 금치 못할 것이다. 많은 학교에는 전용 회의실도 없다. 그들은 도서관에 있지 않거나 식당에서 우리를 접대한다. 각 학교 교장의 사무실은 10 여 평에 불과하며 사무실이자 접수실이다. 이렇게 하면 공간이 절약되어 교실과 학생의 활동 장소를 늘릴 수 있다. 캠퍼스 면적이 아무리 작더라도 (예: 뉴욕 롱아일랜드시 고등학교가 한 건물에 위치해 있음) 학생들에게 실용적인 선택교실, 과학실험실, 무용교실, 음악교실, 예술교실, 운동장을 제공하기 위해 최선을 다해야 한다.
그들은 학교의 기존 자원을 최대한 활용할 것이다. 많은 집들은 교실뿐만 아니라 학생 작품 전시실, 실험실, 제작실까지 다목적 홀입니다. 도서관, 기계실, 실험실, 운동장 등의 장소는 활용도가 높아 학생들에게 완전히 개방된다. 학교는 모든 공간을 유휴 상태로 두지 않고 "모든 벽을 말하게 하라" 고 노력한다. 학교 건물 안으로 들어서자 복도 벽의 창란에는 눈부시게 아름다운 학생들의 작품들이 진열되어 있었다. 학교 접수실과 교실 벽에는 학생들의 작품이나 관련 학습 자료가 곳곳에 붙어 있고, 심지어 천장에도 각종 사진이 걸려 있다. 뉴욕 공립 255 학교에서는 교실 문에 꽃, 나뭇잎, 사과 등의 도안이 있어 각 학생의 이름이 박혀 있다. 학생들은 이렇게 짙은 교육 분위기 속에서 공부하는데, 자연히 "복숭아는 말도 안 하고, 다음 단계는 방법을 생각해 보자." "
"지역사회 교육 자원을 충분히 개발하고 새로운 교육 체계를 세우다." "2000 년 미국 교육 전략" 에서 말했듯이, "지역사회 차원에서 우리는 교장, 교사, 학생, 상업계, 정부 관리, 뉴스 매체, 의료 및 사회 서비스 조직 등 우리 모두가 필요합니다. 그래서 미국 학교도 지역사회 교육 자원 개발을 중요하게 생각합니다. 하나는 교실을 지역사회로 확장하는 것이고, 다른 하나는 지역사회를 학교에 통합하는 것입니다. 교실을 공동체로 확장하다. 미국에서 우리는 학생들이 메트로폴리탄 박물관, 이민박물관, 자연사박물관, 동물원, 센트럴파크, 뉴욕 공공도서관, 미국항공우주박물관, 인도박물관을 참관하는 것을 보았다. 이 시설과 장소들은 모두 학교의 교실이 되었다. 미국 학교는 학부모의 교육 자원을 중시하고, 학부모를 학교 파트너로 여기고, 지역사회를 학교에 통합시킨다. 미국에서는 학부모가 학교를 위해 자원하는 것을 자주 볼 수 있다. 교사들이 교구를 전개하는 것을 돕는 것도 있고, 학교 상점에서 자원봉사를 하는 것도 있고, 학교를 위해 자금을 모으는 것도 있고, 학생 관리에 참여하는 것도 있고, 학교에 책과 교육용품을 무료로 제공하는 것도 있고, 대형 학교 활동을 조직하는 데도 도움이 되는 것도 있다. 또한 학교의 교학자원 창고, 마이크로기계실, 교육과정도 사회와 학부모에게 개방된다.
교육자원은 학생을 위해 봉사하는 것으로 가능한 한 개발된다. 이는 미국 학교의 교육 추구를 반영한 것이다. 모든 것이 학생의 발전을 위한 것이다. 시험과 평가: 실용성과 다양성이 미국에 오기 전에 나는 미국 학생들이 공부가 쉽고 시험이 적다고 생각했다. 미국 학교에 깊이 연구한 결과 미국의 시험 기관은 무수히 많아 학생들이 시험을 보는 규모, 빈도, 수준이 중국 학교보다 더 나쁘다는 사실이 밝혀졌다. 특히 중학생들은 수업 시간에 선생님이 주신 퀴즈와 학기 시험 외에 연방시험, 주간시험, 학군 시험, 입학시험 등 여러 가지 대형 시험을 치러야 한다. 무엇을 가르치고 무엇을 배우든지, 무엇을 배우든지, 무엇을 시험하는 것이다. 시험은 단순한 기억 지식의 고찰에 국한되지 않고, 지식에 대한 이해와 창의력, 상상력, 논리적 사고능력, 문제 분석, 실제 문제 해결 능력에 대한 고찰에 더 중점을 둔다. 또한 시험 내용도 현실과 밀접하게 연계되어 생활에 치중하고 있다.
미국 학교의 평가 기준은 다양하다. 미국 고교모집을 예로 들면 고등학교의 평소 성적과 SAT(ScholasticAssessmentTest) 성적이 중요하지만, 결코 유일한 것은 아니다. 그들은 일반적으로 종합평가 방법을 채택하여 여러모로 신입생을 측정, 선발, 채용한다. 동아리 활동, 사회실천 활동, 동아리 서비스, 도덕적 품질, 취미, 개인의 특기와 능력, 학생과 교사의 평가는 모두 대학 입학을 위한 중요한 참고가 되었다. 결론적으로, 그들은 학생들의 종합적인 자질과 전면적인 발전에 더 많은 관심을 기울이고 있다. 미국 학교의 다원시험 평가 기준은 적극적인 지도 역할을 하여 발전을 촉진시켰다.
사회제도, 경제, 문화적 배경의 차이로 미국과 중국의 기초교육에 차이가 있다. 한편으로는 우리나라 교육의 우량한 전통을 계승하고 발양해야 한다. 만약 무류 교육 이념, 덕육을 먼저 가르치는 교육 이념, 재목으로 가르치는 교육 원칙, 교인의 요구, 권고에 싫증이 나지 않고, 배우고 생각하는 교학 방법이 있다면. 반면에 혁신을 개혁하고 외국의 선진적인 교육 이념, 내용 및 방법을 참고해야 한다. 그래야만 우리의 교육이 진정으로 학생들의 전면적인 발전과 개성 발전을 촉진하고, 혁신적인 인재를 양성하고, 민족 부흥의 역사적 중책을 짊어질 수 있다.