교육 프로그램 정보

훈련 프로그램에 관한 5 편의 문장

이 방안은 목적, 요구 사항, 방식, 방법, 진도 등에서 구체적이고 주도면밀하며 조작성이 강한 방안이다. 당신은 계획을 하나 쓸 수 있습니까? 다음은 내가 너에게 훈련 계획을 가져왔으니, 네가 좋아하길 바래!

교육 프로그램 정보 1 회사의 식당 종업원에 대한 업무 요구 사항에 따라 체계적인 학습을 통해 우수한 서비스 인력을 양성하여 훈련된 종업원이 좋은 직업윤리와 행동규범을 갖추게 하고 식당 서비스의 기본지식과 운영 기술을 습득할 수 있도록 합니다.

첫째, 목표를 키워라

회사의 모든 매장의 재직 서비스 직원.

둘. 교육 과정

재직 교육 과정은 능력 모듈 조합을 채택하여 회사 관리 프로젝트, 식당 종업원 직업소양, 외식 서비스 기본기, 음료 서비스, 반찬 제공, 식기 교체, 식당 서비스 기본 과정 등 7 개 교육 모듈을 설치했다.

셋째, 훈련 형식

시간제, 배치 학습.

넷째, 교육 내용

(a) 회사는 식당 종업원의 훈련을 관리한다.

1, 직업 윤리에주의를 기울이십시오:

(1) 규정 준수: 시민의 의무와 의무, 문명화 관행을 이해하고 준수한다. 국가가 제창하는' 오애' 의 내용을 이해하다.

(2) 전문정신: 시간을 잘 지키고, 신용을 지키며, 규율을 지키는 좋은 자질을 기르다. 노인을 존중하고 어린이를 사랑하며 근면하고 배우기를 좋아하는 좋은 자질을 기르다. 남을 잘 돕고, 더 잘하려고 노력하는 좋은 품질을 기르다.

(3) 작업 원칙: 자존감, 자애, 자신감, 자립, 자강.

2, 식당 종업원의 직업적 자질:

(1) 직업윤리와 직무책임: 식당 종업원 직업윤리 영빈원, 관람석원, 음식 배달원의 의무.

(2) 고객의 식습관과 식사 심리: 중국 각 지역의 식습관 소수 민족의 식습관 유럽과 미국 아시아인의 식습관; 손님의 식사 심리.

(3) 식품 위생의 기본 사항: 공공 취사 산업의 특성; 공공 취사 산업의 위생 관리; 웨이터의 개인 위생 요구 사항; 식당의 환경 위생 요구 사항; 식중독 예방 식기 세척과 소독 위생.

(4) 취사 서비스 안전: 화재 예방 및 처리: 절도 및 사고 예방 및 처리.

(5) 케이터링 서비스 에티켓: 정중 한 서비스의 기본 요구 사항; 서비스 접대 예절 복장 및 위생 인테리어의 요구 사항을 이해하다. 정확하게 서서 걷고 조작하는 법을 배우다.

3, 케이터링 서비스 기본 기술:

(1) 엔드 케어 기술: 트레이의 종류와 기능을 이해합니다. 가벼운 신뢰와 무거운 신뢰를 습득하는 방법; 말단 지지의 걸음걸이를 배우다.

(2) 냅킨 접기: 냅킨의 역할과 종류를 이해합니다. 냅킨 접힘의 기본 기술; 냅킨 꽃의 유형과 배치; 냅킨 접는 아틀라스.

(3) 진열대 서비스: 중서식 진열대의 기본 요구 사항을 이해하다.

4. 와인 서비스:

(1) 중국과 외국 음료, 차, 청량 음료의 분류 및 특성 이해: 우리나라 음료의 분류 및 특성 이해 외국 음료의 분류와 특징을 이해하다. 청량 음료의 분류와 특징을 이해하다. 차의 분류와 특징을 이해하다.

(2) 술 서비스의 기교와 과정: 얼음과 따뜻함을 배우는 법; 주입 순서에주의를 기울이십시오. 술 서비스의 조작 요령을 터득하다.

5, 요리 및 봉사:

(1) 요리 지식 이해: 중국 음식의 특징을 이해하다. 양식의 주요 특징을 이해하다.

(2) 요리 분식: 중양식 요리의 조작 요령을 이해하다. 중서 요리의 기본 구분 방법을 파악하다.

6, 식기 교체:

(1) 중국식 식탁에서 식기를 바꾸는 법 배우기 관역의 정확한 절차를 알고 있다.

(2) 양식 테이블의 식기를 바꾼다: 양식 요리, 식기, 음료의 배합 법칙을 이해한다. 양식 테이블 교체 식기의 특수한 요구 사항을 이해하다.

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첫째, 훈련 목적

적시에 효과적으로 전체 인원의 안전 지식을 배우고, 국가 안전 생산 법규와 회사 안전 규정 제도의 요구를 이행하고, 직원들의 안전 지식 수준과 안전 조작 기술을 제고하고, 각종 안전 사고의 발생을 줄이고 피하고, 우리 회사의 안전 교육 관리를 규범화하고, 안전 교육 교육을 질서 있게 전개하고 실시하며, 교육 효과와 품질을 보장하고, 특별히 본 교육 계획을 제정한다.

둘째, 훈련 대상

1, 그룹 회사 리더 및 직원

2, 석탄 광산 "다섯 광산 장";

3, 모든 수준의 안전 생산 관리자;

4, 특수 작업자;

5. 신입 사원 및 기타 사원.

셋째, 훈련 목표

1. 각급 임원들의 법률의식과 안전관리 수준을 높이고' 레드라인' 의식과' 최종선' 사상을 확고히 확립한다.

2, 직원의 안전 생산 의식과 안전 조작 기술을 제고하고 책임감을 높인다.

3, "세 가지 위반" 작업 행동을 줄이고 사고를 예방하고 줄입니다.

4, 5 명의 광산장 및 안전관리원 보유율100%;

5. 특수근무자 보유율100%;

6, 신입 사원이 3 급 안전교육에 참가하는 합격률은100% 입니다.

7. 직원의 연간 안전 재교육률은 100% 입니다.

넷째, 교육 내용

1, 국가 및 지역 안전법, 산업 표준 및 새로운 정책 문서 통지

2, 안전 관리 제도, 안전 기술 운영 절차, 운영 절차 (또는 안전 기술 조치)

안전 관리 방법에 대한 지식;

4, 민간 폭발물, 전기 장비 및 기타 안전 기술 지식;

5, 산업 보건 및 안전 보호 지식;

6, 노동 보호 용품 사용, 운영 및 유지 보수 지식;

7, 사고 응급 구조 지식 및 사고 시뮬레이션 연습;

8, 사고 안전 분석 요약.

동사 (verb 의 약어) 교육 형식

교육의 효과를 극대화하기 위해 교육은 직원들의 학습 흥미를 자극하여 직원의 안전 소양을 높이는 것을 목표로 해야 한다. 가능한 한 직원들이 즐겁고 대중이 쉽게 참여할 수 있는 형식으로 직원들을 계발하고 교육시켜 교육 목적을 달성한다.

취할 수 있는 교육 형식은 다음과 같습니다.

1, 해외 교육

관련 전문가를 회사에 초청하여 강의하다.

3. 사내 교육

(1) 회의 형식. 주로 안전지식 강좌, 안전학습회, 안전포럼 형식, 사고 사례 분석 토론, 반전회, 사고 현장회 등이 포함됩니다.

(2) 홍보 및 교육 형식. 주로 보안 배너, 슬로건, 간판, 사진, 보안 게시판 등이 포함됩니다.

(3) 시청각 형식을 시청하다. 주로 사고 사례 CD, 안전 강좌 비디오 등이 포함됩니다.

(4) 집중 수업 형식. 주요 내용은 신입 사원 근무 전' 3 급' 교육훈련이다.

⑸ 현장 운영 데모 및 데모.

⑹ 사고 비상 대응 시뮬레이션 훈련.

자동사 훈련 요구 사항에 미치지 못하다.

1. 각 부서는 안전 생산 관리에서 안전 교육 훈련의 중요성을 충분히 인식해야 한다. 안전 교육 훈련은 직원 안전 태도를 바로잡고, 직원 안전 의식을 강화하고, 직원 안전 지식을 강화하고, 직원의 안전 소양을 향상시키는 중요한 수단이다. 따라서 각 부서는 반드시 예안의 요구에 따라, 사실대로 안전 교육 훈련에 참가하고 전개해야 한다.

2. 각 교육 전에 담당 부서는 교육 자료, 컴퓨터, 프로젝터, 교육 설비 시설, 카메라, 교육 장소 등 교육 준비를 잘 해야 한다. ) 미리 강사를 명확히 훈련시키고 강사도 강의 준비를 잘 해야 한다.

각 교육 후 교육 효과를 평가해야합니다. 심사 형식에는 답안카드, 현장 질문, 현장 운영 데모 등이 포함됩니다. 평가 후 평가 기록과 최종 평가를 형성해야 한다.

모든 안전 교육 및 교육은 다음과 같은 요구 사항에 따라 적절한 기록 및 파일을 관리해야 합니다.

(1) 각 교육에는 교육 자료, 교육 사진, 로그인 양식, 기록표가 있어야 합니다. (2) 교육 교재는 교육 내용과 함께 작성해야 하며, 내용은 완전하고 포괄적이며 실용적이며 이해하기 쉬워야 합니다.

(3) 훈련은 현장 체크인 제도를 실시하고, 참가자는 반드시 서명표에 서명하여 참가를 확인해야 한다.

(4) 위의 훈련 자료는 검사를 위해 잘 보관해야 한다.

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첫째, 지도 사상:

현대교육이론을 지도로, 현행 교재를 기초로 성 교육청' 반 비교 연구' 의 관련 정신에 따라 인민 만족스러운 교사, 인민 만족스러운 학교, 인민 만족스러운 교육을 목표로 우리 학교 교육현실을 결합해 교사의 종합적인 자질과 전문수준 향상에 중점을 두고, 전문자질이 높고, 교육 기술이 종합적이며, 일정한 교육을 갖추고 있다. 효율적인 교실을 대대적으로 실천하고, 명사건설 공사를 심화시키고, 사덕을 강화하고, 정보화 건설 성과를 지속적으로 공고히 하고, 교사의 전문 영역을 승화시키고, 학생의 전면적인 발전을 촉진하고, 전체 학교 운영 수준을 높이다.

둘째, 훈련 목표:

우리 학교의 올해 학교 기반 교육은 주로 다음 네 가지 측면에 집중되어 있다.

① 현대교학이론, 교육사상, 직업도덕육성: 국가 중장기 교육 발전 개요, 현대교학이론, 법률, 교육, 교육법규를 배운다.

(2) 현대 교수법과 모델: 효율적인 교실을 만들기 위해 노력한다. 젊은 교사와 백본 교사의 성장 훈련을 잘 수행하십시오.

③ 교사 교육 교수 기본기와 능력, 연구방법, 연구과제의 연구.

④ 현대교육기술과 새 과정의 통합: 교사가 현대교육기술을 사용하는 수준을 높이고 현대교육기술과 학과 과정 통합의 경험을 요약한다. 캠퍼스 네트워크 건설을 보완하여 학교 기반 훈련에서 인터넷의 역할을 충분히 발휘하다.

셋. 교육 자료

1, 교재 자료:

(1) 학교에서 주문한 교육 잡지 및 교육 문헌

(2) 학교 기반 교육 자료;

(3) 새로운 커리큘럼 학교 기반 교수 및 연구 및 교실 수업 (기록)

2. 교사 자원:

(1) 우리 학교 각 학과 백본 교사;

(2) 초청 전문가 및 학자;

3. 장비 자원:

(1) 다기능 교실

(2) 도서관;

(3) 전자 준비실.

네트워크 자원: 학교 교육 정보 네트워크, 유신 교육 네트워크 ...

넷째, 학교 기반 교수 및 연구 형식

이론 학습, 집단 준비 수업, 특집 교수, 반성교류' 를 기본 형식으로 한다.

교수 중의 문제나 곤혹을 연구 내용으로 교수 연구 주제를 만들어 연구하다. 과제 그룹의 모든 사람들은 강의, 강의, 평가, 교수 포럼 등 다양한 형식을 통해 주제에 대한 공개 수업을 토론하고, 자신의 생각과 견해를 이야기하고, 브레인 스토밍하며, 서로 돕고, 함께 향상시키는 목적을 달성한다.

우리의 학교 기반 교육은 국가급 훈련, 학교급 훈련, 교무팀 훈련, 개인 자습 4 단계로 나뉜다.

1, 국배: 구체적인 업무는 교육국이 배정하고 학교조직이 실시한다.

2, 학교 훈련 형식:

(1) 학교는 특집 보고서, 강의 또는 학원을 조직한다.

(2) 관련 연구에 참여하도록 교사를 조직하십시오.

(3) 다양한 교육 경쟁을 조직하십시오.

3, 교수 및 연구 그룹 훈련 형식:

(1) 수업 준비, 수업, 단체평가 수업.

(2) 교무팀 (학과 그룹) 단위로 특별 행동 연구를 실시하다. 각 교무팀 (학과 그룹) 은 일주일에 한 번씩 심포지엄과 학습 활동을 진행해야 한다.

(3) 학교 기반 커리큘럼 개발 연구.

4, 개인 자습은 주로 다음을 포함합니다:

(1) 학교의 통일된 안배에 따라 관련 현대교육교학이론과 관련 교육법규를 배워 독서노트를 잘 작성하였다.

(2) 교육 요약 (필기) 을 작성하십시오. 매 학기마다 각 선생님에게 하나 이상의 교수 총결산이나 반성을 요구하는데, 800 자 이상이다.

동사 (verb 의 약어) 교육 목표:

학교의 모든 재직 교사는 학교 훈련 프로그램에 따라 각종 훈련 활동에 참가해야 한다.

자동사 조직 구조 및 안전 조치 미만:

1. 학교 기반 교육 리더십 그룹 설립: 전교 학교 기반 교육 리더의 조율을 담당합니다.

팀 리더 경영진 리더십

팀 구성원: 모든 학교 관리자.

2. 학교 지속적인 교육 학교 기반 교육 관리 네트워크를 구축하며, 각 교육마다 전담자가 책임지고 조율한다. 교육 대상, 내용, 시간, 형식을 열거한다.

3. 학교 기반 교육 프로그램, 자율 교육 활동 자료, 교사 개인 파일 인정 자료 등 건전한 학교 기반 교육 파일을 작성합니다.

강사는 학습을 강화하고 교육 수준을 지속적으로 향상시켜야합니다. 교육 전에 교육 계획을 세우고 학교 기반 교육청에 제출하여 서류를 검토해야 한다. 교육 계획에는 교육 목표, 조치, 시간, 구체적인 내용 등이 포함되어야 합니다.

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첫째, 훈련 목표:

독립적으로 수리할 수 있는 중고급 차를 육성하다. 유지 보수에서 일반적인 기술적 문제를 독립적으로 처리 할 수 있습니다. 독립적으로 자동차 운행 중의 일반적인 고장을 진단하고 해결할 수 있다. 이 작업 영역의 관리 및 유지 보수 절차에 익숙합니다.

둘째, 교육 대상:

사회 자동차 수리와 자동차 전공 학생.

셋째, 학제:

20 일

(1) 이론교육주: 10 일 (60 교시)

(2) 훈련주: 10 일 (60 교시)

넷째, 요구 사항:

1, 직업 윤리:

당의 지도력을 옹호하고, 그룹 회사의 규칙과 제도를 준수하며, 좋은 사상적 자질, 문화적 소양, 좋은 직업윤리, 건강한 직업심리를 갖추고 있다. 특히 자동차 수리를 좋아하고, 기술 연구에 능하며, 혁신 의식이 강하다.

2, 전문 역량:

(1) 도구, 고정장치 및 게이지를 정확하고 능숙하게 사용하여 일반적으로 사용되는 자동차 수리 장비 및 테스트 장비를 조작할 수 있습니다.

(2) 자동차 정비 기술을 습득하다.

(3) 일반적인 기계 고장 및 유압 시스템 고장을 정확하게 진단하고 해결합니다.

(4) 강한 사업심을 가지고 있다.

동사 (verb 의 약어) 훈련 원칙

교육 목표 요구 사항에 따라 교육 과정에서 학생들의 주체적 역할과 이론 훈련 교사, 스승의 주도적 역할을 충분히 발휘하고, 직업능력 배양을 강조하고, 전문지식과 기술의 결합을 중시하며, 직무 요구 사항과 저장 및 운송 부문의 전반적인 발전 요구에 적응하고, 국가 직업기준에 규정된 중급 이론 지식과 기술 운영 요구 사항을 충족시킬 수 있도록 합니다.

여섯째, 커리큘럼 및 교육 요구 사항

1, 강좌 설정:

(1) 자동차 신기술

(2) 자동차 구조 및 수리

(3) 기계적 기초

(4) 전기 및 전자 공학

(5) 자동차 검사

2. 교육 요구 사항:

자동차 정비 기술을 습득하다. 수리 과정에서 일반적인 기술 문제를 처리하다. 차량 유지 보수 품질이 차량 성능에 미치는 영향을 파악하십시오. 자동차 부품, 커넥터 및 액세서리 조립.

다양한 센서의 구조, 작동 원리, 관련 매개변수 및 진단 방법, 문제 해결 방법을 파악합니다.

자동차 수리 기술 보고서와 합리화 건의의 특징, 구조 및 형식을 파악하다.

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이번 학기에는 학교에 선생님 다섯 명, 전학 선생님이 새로 왔다. 새 교사가 가능한 한 빨리 직장에 적응하고 유능하게 할 수 있도록 학교 전체 교육 계획과 요구에 따라 이번 학년도' 사제제' 작업 계획을 특정한다.

첫째, 교육 목표

청년 교사의 전반적인 양성 목표는 1 년 기본 규범, 2 년 동안 강단에 서서 3 년 동안 특색을 형성하는 것이다. 짧은 시간 내에 학교 교육 교수의 기본 상황과 요구 사항을 이해하고, 가능한 한 빨리 가르치는 학년의 교육 내용을 숙지하고, 수업 준비와 교안 작성을 숙지할 것을 요구한다. 지도 선생님의 도움으로 담임 선생님인 청년 교사는 반을 잘 관리하는 작업 방법을 익힐 수 있다.

둘째, 구체적인 요구 사항

1, 멘토 책임

(1) 강사가 3 년 성장 계획을 세우도록 지도하다. 교사가 학기 교수 계획을 제정하도록 지도하고 돕다.

(2) 매월 최소한 선생님이 수업 준비 1 회를 도와 교재를 분석하고 교육학생을 분석하는 능력을 높인다. 선생님께서 매월 수업 준비 1 회를 점검하고 건의를 하고 기록하세요.

(3) 한 학기에 최소한 견습생 10 과목을 듣고, 평론과 지도를 진행하여 교실 수업 능력을 높이다.

(4) 견습생을 지도하여 매 학기마다 적어도 한 번 그룹 또는 교내 강의에 참가한다.

(5) 매 학기마다 교사가 교육교수 논문 1 편, 교육교수 사례 1 개를 쓰도록 돕는다.

(6) 교사들이 더 많은 운동과 개선을 위해 각급 대회에 적극적으로 참여하도록 장려하고 지도하고 돕는다.

2. "조력자" 의 책임

(1) 멘토의 도움으로 자신의 교육 상황과 전공 수준을 꼼꼼히 분석해 자신의 진급 방향과 성장의 길을 분명히 했다. 매 학기마다 스승과 함께 자신의 성장 계획을 세우다.

(2) 매월 1 차차 멘토에게 교안을 제공하고 멘토에게 수업 준비 방법을 지도하고 수업 준비 능력을 높이도록 요청합니다.

(3) 스승의 수업이나 그룹 내 선생님의 수업을 적극적으로 듣고, 일주일에 적어도 2 교시 수업을 듣고, 강의 상황을 꼼꼼히 기록하고, 체험을 써낸다.

(5) 실제와 전공발전요구에 따라 독서계획을 세우고, 한 달에 두 편의 독서노트를 작성하며, 매 학기마다 1 편의 독서체험 (독후감) 을 쓴다.

(6) 멘토의 지도하에 매 학기마다 1 한 편의 고품질 교육 교수 논문과 1 개 교육 교수 사례를 작성하여 교육 수준과 논문 쓰기 능력을 향상시킨다.

(7) 지도 선생님의 지도 아래 각급 각종 대회에 적극적으로 참가한다.

(8) 매 학기마다 1 결산 활동 총결산, 자신의 수확과 앞으로의 노력의 방향에 대해 이야기한다.

셋째, 사제 배치

주인:

견습생:

주제:

등급:

넷째, 학교 평가:

1. 자료 제출: 매월 스승은 수강과 심사 기록을 담당 선생님께 제출해야 한다. 선생님을 도와 사례 한 부, 성장기록 한 부, 선생님 한 부 총결산하다.

매듭 효과: 주로 교육 및 교수 성과에 달려 있습니다. 멘토가 수업 중에 논문을 발표하거나 상을 받은 적이 있는지 여부 각종 공개 수업이 호평을 받았는지 여부; 반의 반풍은 어떻습니까? 작업 방법이 개선되었는지 등등.

3. 학교 성과 평가에서 직무를 제대로 수행하는 지도 교사에게 상을 준다.