법치 이념을 실천하고 법치 신앙을 세우고 청소년을 법치 실천에 참여시키고 사회주의 법치에 대한 가치 정체성과 제도 정체성을 형성하며 사회주의 법치의 충실한 옹호자, 자각 추종자, 확고한 수호자가 되었다.
시민의 기본권과 의무, 법치의 중요한 이념과 원칙을 이해하고 개인의 성장과 사회생활에 참여하는 데 필요한 기본적인 법률 지식을 초보적으로 이해하다. 법치의식을 초보적으로 세우고, 법률을 존중하고, 법률을 준수하는 규칙의식과 행동습관을 기르고, 초보적으로 법에 따라 자신의 권익을 보호하고, 사회생활에 참여하는 의식과 능력을 갖추며, 법치관념을 배양하고 법치신앙을 확립하기 위한 기초를 다졌다.
헌법지식을 보급하고, 준법의식과 행동습관을 키우고, 학생들이 생활, 주변의 법률을 인식하게 하고, 학생의 국가관념, 규칙의식, 성실관념, 준법행위 습관을 기르게 한다.
중학교 때 학생들은 개인의 성장과 사회생활에 참여하는 데 필요한 기본 법률 지식을 초보적으로 이해하고, 준법의식, 시민의식, 권리의무통일의 관념, 절차적 사고를 더욱 강화하고, 헌법법지상위, 민주법치의 관념을 초보적으로 확립하고, 법률지식을 운용하여 옳고 그른 것을 분별할 수 있는 능력을 갖추고 있으며, 초보적으로는 법에 따라 자신의 합법적인 권익을 보호하고 사회생활에 참여할 수 있는 능력을 갖추고 있다.
법에 의거하여 위권의식을 세우고, 권리와 의무가 있는 관념을 세우고, 캠퍼스 왕따에 대한 방비의식을 세우다. 소비자 권익 보호, 도로 교통, 환경 보호, 소방안전, 마약 금지, 식품안전 등 생활에서 흔히 볼 수 있는 법률의 기본 규칙을 이해하다. 미성년자가 이해할 수 있는 흔한 위법 범죄 행위와 그 해악과 법적 책임을 인식하다.
민사 법률 활동의 기본 원칙을 이해하다. 계약과 위약 책임을 이해하고 성실의식과 계약정신을 세우다. 물권의 개념을 이해하고, 지적재산권에 대한 이해를 깊게하고, 지적재산권 보호의 의미를 이해하다.
민사침해권의 법률규범과 기본원칙을 이해하고 학생의 생활관행과 관련된 민사침해 행위 (캠퍼스 상해 사고 등) 를 이해하다. ). 노동권익과 보호 원칙, 교육, 사회보험 등 관련 방면의 법률법규를 이해하다.
정부 운영의 법치 원칙을 초보적으로 이해하고 공안, 도로교통, 소방, 환경 보호, 국가안전, 공중위생, 교육, 세무 등 공공사무의 법률 원칙을 이해하고 법에 따라 공공사무에 참여하는 의식을 초보적으로 형성하였다.
사회 생활에서 흔히 볼 수 있는 위법 행위에 대한 인식을 심화시키고, 법적 책임 의식을 강화하고, 법을 준수하는 관념을 공고히 한다. 범죄 행위의 특징과 처벌의 종류를 이해하고 캠퍼스 폭력 등 흔한 청소년 범죄를 예방하고 대응하는 의식을 수립한다. 범죄 형법 원칙과 무죄 추정 원칙, 정당방위와 긴급 피난의 개념을 초보적으로 이해하다.
우리나라 사법제도의 기본 원칙을 이해하고 사법존중의식을 확립하다. 절차 정의가 법치를 실현하는 역할을 이해하고, 법에 따라 분쟁, 이성 위권을 처리하는 의식을 세우다.
청소년은 조국의 미래, 민족의 희망이다. 청소년 법치교육을 강화하여, 많은 청소년 학생들이 어려서부터 법치관념을 확립하고, 자각적으로 법을 준수하고, 문제를 해결하고, 법에 의존하는 사고방식과 행동방식을 발전시키게 하는 것은, 전면적으로 법치국을 통치하고, 사회주의 법치국가의 건설을 가속화하는 기초공사이다.
청소년 중에서 사회주의 핵심 가치관 교육을 전개하는 중요한 방법이다. 당의 교육 방침을 전면적으로 관철하고 청소년의 건강한 성장과 전면적인 발전을 촉진하며 합격한 사회주의 시민의 객관적 요구를 양성하는 것이다.
법을 배우고, 법을 알고, 법을 알고, 법을 준수하는 중학생이 되려면, 다음 몇 가지를 참고해 주십시오.
(1) 기본적인 법률 지식을 습득하고 법에 따라 자신의 권익을 보호한다. 우리 청소년들은 인생의 갈림길에 있다. 그들이 올바른 길을 걷고자 한다면, 그들은 자신의 인생 궤적을 잘 깔고 자신의 청춘의 모든 걸음을 잘 걸어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 그들은 분석, 분별, 거부, 자신을 보호하는 법을 배우고, 각종 불량행위와 위법 범죄의 유혹과 침해를 자각하는 법을 배워야 한다.
고등학생은 특수한 성장기에 비교적 간단한 경험과 사회적 경험이 부족하여 옳고 그른 것을 분간할 수 있는 능력이 약하다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생) 그들은 자연재해, 사고, 사회불량행위에 더 취약하다. 특히 연애의 심정을 소중히 여기고 자기보호의식을 강화해야 한다.
(2) 나쁜 습관을 단호히 버리고 법을 준수하는 학생이 된다. 청소년들은 생기발랄하고, 사유가 활발하며, 새로운 것을 만지는 것을 좋아하지만, 그들은 단순히 유치하고, 사상 방어선이 약하고, 악습에 감염되기 쉽다. 그러므로, 나쁜 유혹과 나쁜 습관을 단호히 저항하고, 좋은 생활방식과 습관을 키우는 것은 우리 청소년들이 직면한 심각한 과제가 되어야 한다.
이상을 이루기 위해서는 규율이라는' 천사다리' 를 잊지 않고, 규율을 준수하는 모범이 되고, 규율을 준수하는 정신을 행동으로 옮기고, 일상생활에서 중요한 작은 일부터 시작해야 한다.
1, 좋은 생활 습관과 행동 습관을 기르다. 교학 구역에서 간식을 먹지 마라. 학생들은 부모의 노동 성과를 소중히 여기고 근검절약해야 하며, 돈을 써야 할 때는 절약해야 하고, 돈을 쓰면 안 될 때는 낭비하지 말아야 한다. 그들은 좋은 생활 습관을 길러야 한다.
2. 좋은 학습 습관을 기르기 위해서, 우리는 열심히 공부해서 제때에 학교에 도착해야 한다. 교실과 캠퍼스에서 장난치고, 떠들고, 휘파람을 불지 않고, 학교의 좋은 질서를 유지한다. 수업시간에 전심전력으로 강의를 듣고, 부지런히 생각하고, 적극적으로 토론에 참여하고, 감히 자신의 의견을 발표하다. 선생님이 내준 숙제를 제때에 끝내다.
3. 예의 바르게 사람을 대하고, 성실하고 신용을 지키며, 넓게 친구를 사귀다. 사람을 동등하게 대하고, 다른 사람을 잘 대하다. 학우들 사이에는 서로 존중하고, 단결하여 서로 돕고, 포용할 줄 알아야 한다. 정상적인 교제를 해야지, 큰 괴롭힘으로 남을 놀리지 마라. 선생님을 존중하고 인사를 하다. 좋은 친구를 사귀고 나쁜 친구를 사귀지 않는다.
4. 유익한 활동에 참가하여 나쁜 취미를 없애다. 학생들은 여가 시간에 신체 운동에 많이 참여하고 학교에서 조직한 작문 연설 등 일련의 유익한 활동에 적극적으로 참가해야 한다.
피시방에 가지 말고 게임에 빠져서 통신 도구가 없는 캠퍼스에 들어가세요. 현대통신과 인터넷이 우리 생활에 가져다주는 장단점, 중학생들이 교류와 오락에 열중하고, 허황된 세계에 빠져 심신 건강 성장과 학습 성적에 미치는 악영향을 충분히 이해해야 한다.
요컨대, 교육을 받고 있는 고등학생은' 중학생 행동규범' 과' 중학생 일상행동규범' 을 배우고 준수해야 하며, 규율과 법을 준수하고, 자신을 엄하게 단속하고, 자존감, 자강, 자중, 자각 학습, 이해, 법 준수, 합격한 문명화 중학생이 되어야 한다.
확장 데이터
청소년 법률 교육 보장;
조직 및 제도 보장
각지 는 당위, 정부 의 통일 지도 아래 교육 부문 주도, 사법부, 중국공산주의청년단（약칭) 및 관련 부문, 조직 참여 청소년 법제 교육 작업 메커니즘 을 공동 제정 청소년 법제 교육 사업 계획 을 명확한 책임 분업 을 확정 작업 절차 를 공동 추진 청소년 법제 교육 을 공동 추진 했 다.
각급 교육 부문은 관련 부서를 적극적으로 조율하고, 자원을 통합하고, 보장 메커니즘을 보완하고, 법치 청소년 교육 효과 평가 메커니즘을 보완하고, 법치교육의 선진 경험을 보급해야 한다. 학교 법치교육을 법에 따라 학교를 운영하는 중요한 방면으로 학교 연례 심사에 포함시켜야 한다.
청소년 범죄 예방과' 핑안 캠퍼스' 창설 사업으로 종합 (핑안 건설) 업무평가를 포함시켰다. 현급 이상 인민정부 교육감독기관은 학교의 법치교육 실시를 교육감독 범위에 포함시켜 학교가 법치교육을 추진하도록 도와야 한다.
각급 학교들은 법치교육을 실시하는 주체이다. 법치교육을 학교 전체발전계획과 연간 업무계획에 포함시켜야 하며, 교사장비, 과정실시, 경비지원, 체제메커니즘 등에 중점을 두고 법치교육의 시행을 잘 해야 한다.
(b) 교직원 구성
법치교육 교사 대열 건설을 대대적으로 강화하여 높은 수준의 법치교육 교사 대열을 점진적으로 건설해야 한다. 다양한 채널을 통해 각 초중고등학교에 최소한 1 명의 전문 교육이나 전문 교육을 거쳐 법치교육 임무를 감당할 수 있는 교사가 있는지 확인합니다. 초중고교 법치교육 간부 교사 훈련 메커니즘을 확립하여 법치교육 교육 성과 지원 장려제도를 완비하다.
전체 교사의 법적 소양과 법률 교육 능력을 제고하고, 각 학과 교육 내용의 법적 내포를 충분히 발굴하여 교사의 법률 의식을 강화하다.
법치부총장 (상담원) 제도를 보완하고, 책임을 더욱 명확히 하고, 관련 업무 메커니즘을 보완하며, 판사 검사 변호사 고교 법학과 교사 등 법률가의 힘을 충분히 발휘하고, 대학생 법치교육 자원봉사 제도를 보완하고, 안정된 법치교육 겸직교사 팀을 건설하며 초중고교 법치교육을 지지한다.
고교가 대학원생 양성을 위한 청소년 법률 교육 방향을 탐구하도록 독려하다. 혁신 메커니즘은 법학 졸업생을 초중고등학교에 끌어들여 초중고교 법치교육 전공 교사를 양성한다. 법치교사의 지속적인 교육제도를 보완하고, 고교와 사회력을 충분히 이용하여 초중고교 법치교사 훈련을 지원한다.
(c) 평가 메커니즘 개선
과학의 청소년 법제 교육 평가 메커니즘을 확립하고 보완해야 한다. 평가는 청소년 법치교육의 효과를 전면적으로 고찰해야 하며, 청소년들이 법치지식을 배우고, 법치능력을 발전시키고, 법치소양을 높이고, 법치실천에 참여하는 자각성에 도움이 된다. 학교와 교사가 법치교육을 전개하는 주동성과 창조성을 불러일으키고 청소년 법치교육의 형식과 내용의 지속적인 보완과 혁신을 촉진하는 데 유리하다.
평가는 본 개요에서 정한 청소년 법제 교육 목표와 내용 요구 사항을 근거로 필요한 법률 지식을 여러 단계의 학생 학업 평가 범주에 포함시켜야 한다. 중수능은 법치지식을 적당히 늘리고 법치소양을 학생의 종합적인 자질의 중요한 부분으로 삼아야 한다.
청소년의 학습생활에 주의를 기울이고 법치사유와 이념을 반영하는 행동, 태도, 실천을 평가의 중요한 측면으로 삼아 평가의 과학성과 효과를 높여야 한다. 사회신용체계 건설과 정신문명 창설을 결합해 청소년 법률 소양 종합 평가 메커니즘을 탐구해야 한다.
교육부는 사법부와 함께 학교 및 지역의 청소년 법제 교육의 전반적인 상황을 평가하거나 제 3 자에게 의뢰할 수 있습니다. 조건적인 고등학교와 과학연구조직은 청소년 법제교육평가의 연구와 실천을 전개할 수 있다.
교육 및 교육 자원을 보장하다
인터넷 교육 자원을 통합하고 교육부 전국 청소년 보법망 등 전문 사이트 건설을 강화하고, 생동적이고 내용이 풍부한 우수한 인터넷 법제 교육 자원을 제공하여 초중고등학교에서 법제교육을 실시할 수 있도록 지원합니다. 종합 청소년 법제 교육 실천 기지 건설을 적극 추진하여 기지 건설을 각지의 교외 교육기관 건설 마스터 플랜에 통합하다.
교육, 사법행정부는 관련 부서와 함께 조직협력을 강화하고, 정부부처, 고등대학, 관련 사회조직에 각종 법제교육기지를 건립하도록 장려해야 한다. 학교가 학생들을 조직하여 각종 국가기관을 참관하고 사법활동을 관람하며 법치실천을 체험하는 데 편리함을 제공해야 한다.
각종 사회단체가 청소년을 위한 법치교육도서 및 관련 제품을 개발하도록 장려하고 지원하며, 청소년인지 특성과 취미에 맞는 정기 간행물, 코스웨어, 시청각 자료 등 교육교육 자료를 출판한다. 각지에서 법치교육 교재와 독서본을 무료 교과서에 포함시키고 초중고등학교, 특히 농촌과 외진 빈곤 지역 학교에 양질의 법치교육 자원을 무료로 제공할 수 있도록 적극 권장하고 있다.
고교와 연구기관의 관련 과학연구력을 충분히 활용하고 법치 청소년 교육이론 연구를 깊이 전개하여 법치교육교수를 위한 이론적 근거와 이론적 지지를 제공해야 한다.
청소년 법치교육 연구에 대한 지원을 강화하고, 특종 과학연구 과제, 특히 일선 교사를 대상으로 초중고교 교사들이 전문 연구원과 협력 연구를 전개하고, 제때에 연구 성과를 요약, 교류 및 보급하도록 장려해야 한다.
대중매체가 법치교육의 사회적 책임을 실질적으로 떠맡도록 유도하고, 청소년 학생을 법치홍보교육의 중점집단으로 다양한 형식으로 청소년 학생에게 적합한 공익성 법치홍보활동을 전개해야 한다.
(5) 자금 지원
각급 교육 부문과 관련 부처는 관련 경비를 총괄적으로 배정하고, 청소년 법치교육을 지원하고, 법치교육 실천기지, 교육 보급사이트 건설, 교사 법치교육, 법치교육 연구 등을 지원해야 한다. 조건부는 정부가 서비스를 구매하는 방식을 통해 학교에서 청소년 법치교육을 실시하는 데 양질의 교육과 실천 자원을 제공할 수 있다.
학교는 법치교육을 학교 업무 마스터플랜과 연간 계획에 포함시키고 필요한 경비를 연간 예산에 포함시켜야 한다. 사회 전체의 역량을 적극적으로 동원하여 기업사업단위와 시민 개인이 공익기금이나 전문재단을 설립하여 청소년 법치교육을 지지하도록 장려해야 한다.
참고 자료:
청소년 법률 교육 개요-Baidu 백과 사전