3. 1. 1 대학생 창업 정책은 주로 7 개 방면에 집중되어 있다.
예를 들어 청두는 대학생 창업을 위한 우대 정책을 제공한다.
◆ 법령이 금지하지 않은 업종과 분야는 모두 고교 졸업생에게 개방된다. 고교 졸업생은 개인독자기업이나 합자기업을 설립하여 출자액에 구애받지 않고 등록시 수험자 보고를 면제한다.
◆ 소액담보대출: 자기자금 부족으로 5 만원 이하의 소액담보대출을 신청할 수 있습니다. 동업자는 실제 인원수에 따라 20 만 위안까지 완화할 수 있다. 대출은 3 년 안에 정부가 전액 보조금을 지급한다.
◆ 대학 졸업자 자영업성공 (공상등록일로부터 3 개월 이내에 정상적으로 운영됨) 은 일회성 창업보조금 5000 원을 준다.
◆ 고졸자가 창업한 기업, 초취업한 고졸자를 모집하고 1 년 이상 근로계약을 체결하고 사회보험금을 납부하며 1 명당 고졸자, 일회성 일자리보조금 1 만원을 납부한다.
◆ 자영업을 하는 고교 졸업생과 자영업자, 3 년 이내에 인사대행 서비스료를 면제한다.
◆ 대학 졸업생은 유한책임회사를 설립하고 등록자본은 500 만원 이하이며 등록자본은 회사 설립일로부터 2 년 이내에 납부할 수 있다.
◆ 고교 졸업생이 설립한 발전 전망이 있는 초창기 기술 기업에 부화 투자를 제공한다. 학생들은 1898 년 개혁 운동 전에 사립학교에 갔다. "배우고 우월하다", 과거는 독서인의 필경의 길이다. 그러나 항상 몇 명의 관리들이 시험에 합격했다. 실패한 사람들은요? 시험에 합격하지 못한 사람은 자연히 각 업종에 흩어져 아르바이트를 하며 생계를 꾸려 나갈 것이다. 그중 바다에 나가 장사를 하고 신용을 중시하는 사람은 사회에 의해' 유학상' 으로 칭송되는데, 이는' 유학상' 이 고아하고 믿을 만하다는 뜻이다. 봉건 시대 전반에 걸쳐 중국의 수천 년 동안의 사당 교육은 문화만 전파하고 사람을 가르치며 업무 분배를 고려하지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 봉건, 봉건, 봉건, 봉건, 봉건, 봉건, 봉건, 봉건)
대학생 창업 실패의 관건은 창업의식 부족이라고 많은 사람들이 말한다. 왜 현대 대학생들은 창업의식이 부족합니까? 첫째, 이것은 사회적 문제입니다. 이런 창업의식의 결핍은 건국 이래, 즉 1950 년대부터 고교 졸업생들이 모두 국가가 분배한 역사와 관련이 있다. 1950- 1966, 17 년 동안 대학 졸업생은 17 회를 배정했다. 즉, 해마다 대학 졸업생은 물론 사회 전체가 졸업하면 일자리가 있는 방식에 익숙해져 아무도 자신의 일에 대해 걱정하지 않는다는 것이다. 조국에서 가장 힘든 곳으로 가고, 기층으로 가고, 농촌으로 가도, 그들은 여전히 직업이 있고, 안정된 임금이 있다. 따라서 오늘날의 대학 졸업생들이 사회에 들어가 일에 참여해야 할 때, 이전 역사의' 대솥밥 제도' (이상화된 사회주의 제도) 에서 형성된 의존감은 여전히 장난치고 있다. 학부모를 포함해서 대학생 창업을 그다지 지지하지 않는다. 그들은 우리가 오늘 말한 것이 사실 역사 전통의 귀환이며 1949 이전의 전통과 융합되었다는 것을 깨닫지 못했다.
이에 따라 현재 국가가 대학생 창업을 지원하는 대환경에서 창업교육이 시급하다. 창업교육은 창조적 개인을 양성하는 교육이다. 학생의 자영업능력을 높이기 위해, 특히 학생들이 처음부터 창업하는 정신과 능력을 길러 더 많은 졸업생을 전문직의 창조자로 만드는 것을 목표로 한다. 창업교육을 통해 대학생들이 취업관념을 바꾸도록 효과적으로 도울 수 있을 뿐만 아니라 창업의식을 강화하고 창업능력을 제고하며 자각적으로 독립취업을 위한 기초를 마련하고 준비를 하는 것은 미래의 창업자를 양성하는 데 매우 필요하고 유익하다. 또한 그들이 기회를 발견하고 배운 지식을 이용하여 기회성 창업을 하는 것도 취업을 촉진하고 혁신형 국가를 건설하는 필요성이다. 대학생들은 창업교육이 절실히 필요하다는 사실이 드러났다. 아쉽게도 이런 요구를 충족시킬 수 있는 고교가 너무 적다.
3.2. 1 창업교육이란 무엇입니까?
창업교육은 새로운 교육 이념으로, 자질교육의 내포를 반영할 뿐만 아니라, 교육 혁신과 학생의 실천능력 배양도 강조한다. 현재 우리나라의 창업교육은 학생의 취업관념을 바꾸고, 학생의 창업의식을 제고하고, 학생의 창업능력을 강화하는 데 중점을 두어야 한다. 창업교육을 강화하는 것은 이미 세계 교육 발전과 개혁의 새로운 추세가 되었다. 지식경제가 도래하면서 지식경제가 발전하면서 창업교육은 세계 고등교육의 발전과 개혁의 새로운 추세가 되고 있으며 직업교육과 기초교육으로 확대되고 있다.
3.2.2 기업가 정신 교육의 내용
창업교육의 필요성과 중요성을 감안하여 현재 우리나라 고교 창업교육의 문제점을 감안하여 고교가 기존 교육 방식을 바꾸고 효과적인 대학생 창업교육을 적극 추진해야 할 필요성이 절실하다. 구체적인 전략은 다음과 같다.
첫째, 창업영광의 가치 이념을 대대적으로 홍보하고 모범적인 역할을 하며 대학생 창업을 장려하고 지지하는 좋은 분위기를 조성하는 것이다.
고교는 대학생이 처음 입학할 때 창업과정 (중요한 공공선택과목) 과 강의 등을 통해 창업의 영광스런 이념을 대학생들에게 전수하고, 대학에 진학하는 것은 고임금 편안한 직업을 찾기 위한 전통인식으로 창업의식을 키워야 한다. 동시에 고교는 대학생 창업의 성공 사례를 대대적으로 선포하고, 전형적 추진을 통해 대학생의 독립 자주성, 자강불식, 과감한 창업정신을 자극해야 한다. 과외학술과학기술작품대회, 상업계획대회, 웹사이트디자인, 광고창조디자인 등 혁신창업대회를 개최하고 대학생 창업원 개척 등을 통해 창업을 장려하고 지원하는 농후한 캠퍼스 문화 분위기를 조성해야 한다. 대학생 창업의식과 실천능력을 강화하다.
둘째, 창업교육의 커리럼 체계를 확립하고 보완하며, 창업 경험을 가진 창업 멘토를 초빙하고, 창업교육 교사 팀을 완전하게 건설한다.
창업교육은 교실에서 빼놓을 수 없고, 교실은 지식을 전수하는 효과적인 방법이자 기본 고리이다. 창업 교육 과정은 창업 전문 지식뿐만 아니라 경영 관리 및 관련 종합 지식도 전수해야 한다. 지식을 전수해야 할 뿐만 아니라 창업의식을 자극하고 창업의 자질을 키우고 창업능력을 높여야 한다. 커리럼 체계는 창업, 중소기업 창업, 창업정책, 법률법규 등을 포함해 창업이론, 창업위험, 창업능력, 창업심리, 창업기술, 창업규범 등을 포괄해야 하며, 시장운영, 기업관리 등의 과정도 포함시켜야 한다. 더하여, 완전 한 기업가 정신 교육은, 기업가 정신 교육 과외를 여는 이외에, 또한 완전 한 학문을 가진 포괄적인 대학의 이점을 발휘 해야 한다, "예술 및 상호적인" 다 분야 통합 모델을 채택 하 고, 학생을 위한 많은 교차 직업적인, 선택 과목 및 사소한 과정을 제공 하 고, "일반 재능" 의 경작을 강화 하 고 기업가 정신을 위한 거 대 한 지식 기초를 놓기 위하여.
완전한 창업 교육 교직원은 주로 세 가지 부류의 인원으로 구성되어 있다. 첫 번째는 우리 학교가 창업 이론 과정을 가르치는 교사이며, 주로 상공업 관리, 기업관리, 법학과에서 온 것이다. 두 번째 범주는 기업 등록, 세금, 기업 관리, 융자 대출 등에 대한 지식과 기술을 전수하기 위해 창업 살롱에서 강의를 하는 상공업, 세무부, 기업, 투자 융자 기관의 전문가이다. 세 번째 범주는 창업 멘토로 실제 창업 경험이 풍부하고 성과가 있다. 이런 사람의 풍부한 창업 경력과 생김새는 대학생들에게 특히 설득력이 있다. 대학생 창업 실천의 가장 중요한 부분은 이 멘토들이 미로를 일깨우고 귀중한 경험을 전수할 필요가 있다. 현재 고교창업교육을 하는 교사 중 실천 경험이 있는 창업 멘토가 특히 부족해 이런 교사의 선발 임용을 강화하고 창업교육' 종이담병' 문제를 해결해야 할 필요성이 절실하다.