중학교 1 과 주제반 수업 계획 +0
교육 목표:
1. 교류를 통해 교사와 학생 간의 따뜻하고 편안한 분위기를 조성합니다.
2. 교사와 학생의 교류와 토론을 통해 수학의 중요성을 분명히 하고, 의식적으로 학생들이 수학을 잘 배우도록 지도하고, 수학 학습 방법에 주의하고, 배울 수 있는 사람이 되는 방법을 명확히 한다.
3. 스토리텔링을 통해 아이들에게 매일의 학습과 숙제가 자신을 위해 기초를 다지고 있다는 것을 이해하게 한다. 공부는 남을 위한 것이 아니라 자신을 위한 것이다. 매일 일을 하고 숙제를 하는 태도가 그들의 미래 발전을 결정한다.
4. 교재를 빗어 이번 학기 배운 내용에 대한 명확한 인식을 갖도록 함으로써 학습에 대한 흥미를 불러일으킨다.
둘째, 교육 과정:
(1) 내가 여름 방학에 본 것을 말해 봐.
선생님: 누구나 아주 즐겁고 충실한 여름방학을 보냈을 거예요. 가장 깊은 기억을 여러분과 나눌 수 있을까요? 자신의 발휘, 휴가 자신의 에피소드, 자신의 수확을 말할 수 있다.
학생이 하고 싶은 말을 마음껏 하다. 이렇게 하면 사제 간의 거리가 짧아져 좋은 사제 분위기를 조성할 수 있다.
(2) 이야기를 하면 학생들에게 태도가 미래를 결정한다는 것을 알게 된다.
이야기' 목수의 집' 을 하다. "한 연로한 목수가 은퇴할 준비를 했다. 그는 고용주에게 더 이상 집을 짓고 싶지 않고 아내와 더 여유로운 생활을 하고 싶다고 말했다. 비록 그는 여전히 그 두터운 월급에 미련을 두고 있지만, 그는 은퇴해야 한다. 고용주는 그의 좋은 노동자들이 퇴직하는 것을 보고 안타까워하며, 설령 개인의 도움이라도 집을 한 채 더 지을 수 있는지 물었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 일명언) 목수가 동의했다. 그러나 목수의 마음은 이미 일에 있지 않다. 그는 솜씨가 퇴보할 뿐만 아니라, 일을 훔치고 재료를 줄인다. 목수가 완성했다. 고용주가 와서 목수의 어깨를 두드리며, 내가 이미 너에게 집을 주었다고 진심으로 말했다. 이것은 내가 너에게 준 선물이다. 목수는 충격과 굴욕을 느꼈다. 만약 그가 자신을 위해 집을 짓고 있다는 것을 알았다면, 그는 완전히 다른 방식으로 일할 것이다. " 당신은 목수입니다. 너는 매일 못을 하나 박고, 널빤지를 놓고, 벽을 쌓지만, 왕왕 최선을 다하지 못한다. 마지막으로, 놀랍게도, 당신은 자신이 지은 집에서 살아야 할 것입니다. 다시 시작할 수 있다면 ... 하지만 돌아갈 수는 없습니다. 인생은 우리 스스로 하는 공사다. 오늘 일하는 우리의 태도가 우리가 내일 사는 집을 결정한다.
듣고 나서 학생들에게 그들의 생각을 이야기하게 하다. 뭘 알아? 선생님은 왜 이런 이야기를 하십니까? 나는 아이들에게 매일의 공부와 숙제가 모두 자신에게 기초를 두고 있다는 것을 알리고 싶다. 공부는 남을 위한 것이 아니라 자신을 위한 것이다. 매일 일을 하고 숙제를 하는 태도가 그들의 미래 발전을 결정한다. 단편 소설이 설교보다 더 강력하고 효과적이기를 바랍니다.
(3) 지난 학기 성적을 복습하다.
1, 지난 학기 성적을 알아보세요.
2. 학생들에게 좋은 성적을 얻는 방법이나 불만족스러운 부분에 대해 이야기하게 한다.
3. 좋은 성적을 명확하게 하는 비결: 평소에 숙제를 배우고, 집에 가서 숙제를 열심히 마치고, 많이 복습한다. 착실하게 걷고, 수업시간에 열심히 듣고, 집에 가서 열심히 복습하고, 스스로 총명하다고 생각하지 말고, 자신을 속이는 일을 하지 마라.
4. 출석을 부르지 않는 형식으로 평소 공부에 게을러졌던 학우를 일깨워준다: 공부에 신경을 써서는 안 된다.
(4) 새로운 친구 만나기 (새 책)
1. 새 교재의 내용을 정리하고 도서 목록을 열어 어떤 내용이 있는지 직접 확인해 보세요.
2. 선생님은 학생들을 이끌고 교과서에 익숙해요.
(5) 수학의 일반적인 요구 사항:
1, 수업 전: 학용품 (수학책, 연습장, 구산서, 연습장, 필통) 을 준비하고, 수업 후에 벨을 울리며, 선생님의 요구에 따라 곱셈구결을 외운다.
2. 수업: 규율을 준수하고, 작은 행동을 하지 않고, 주의 깊게 듣고, 머리를 쓰고, 방법을 생각해 보세요. 먼저 손을 들어 큰 소리로 말하고, 짝꿍이 있을 때 작은 소리로 말했다. 학습 도구와 문구를 빨리 챙겨 가볍게 내려놓으세요.
3. 수업 종료: 학용품을 정리하고 다음 수업을 준비한다.
4. 수업이 끝난 후: 독립적으로 숙제를 끝내고, 열심히 글씨를 쓰고, 생각하는 법을 배웁니다.
5. 팀장은 제때에 숙제를 보내며 학생들에게 제때에 품질을 완성하도록 독촉해야 한다.
셋째, 반 전체가 총결하여 희망을 제시하다.
학우들, 새해에는 새로운 희망이 열렸다. 모두들 학습 태도를 단정하게 하고, 충만한 열정으로 공부에 투입되기를 바랍니다. 그들이 반드시 학업 성적에서 새로운 돌파구를 갖게 될 것이며, 지식의 바다에서 힘겹게 항해한 후의 큰 기쁨과 풍성한 수확을 느낄 것이라고 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
초 2 제 1 과 주제반 교안
교육 목표
1, 지식 목표: 학생들에게 9 학년 사상 품덕 수업의 지식 틀과 학습의 의미를 이해하게 한다.
2. 능력 목표: 학생들에게 문제 해결의 기본 방법을 익히게 한다.
3. 태도와 정서적 가치관 목표: 학생들이 학습 태도를 단정하게 하고, 학생들의 사상품과 덕목 학습에 대한 흥미를 불러일으키고 배양한다.
교학 중점
사상 품성 수업의 의미를 명확하게 배우고, 학습 태도를 단정하게 하며, 학생이 사상 품성 과목을 배우는 흥미를 기르다.
교수법 및 학습 방법
교수법과 토론법의 결합.
수업 전 준비
1, 이데올로기적이고 도덕적 인 교실 학습 및 징계 요구 사항 작성
2. 우리 학교 수능, 중등장원, 우수 졸업생의 학습 경험과 사적을 수집합니다.
교육 과정
첫째, 자기 소개, 상호 이해
이름, 교육 경험, 연락처 등을 포함합니다. ) 을 참조하십시오
둘째, "두 가지 희망, 세 가지 요구 사항" 에 대해 이야기하십시오.
1, "두 가지 희망":
(1) 어려운 사제관계와 동창관계를 소중히 여기길 바랍니다. 이유: ① 만남은 인연이다. 드라마' 신백뱀전' 주제곡이 부른 것처럼, 같은 배를 타고 함께 구제하고 백년대계를 이룬다. 천 년 동안 나는 베개에서 잤다. 동창관계와 사제관계는 인간관계의 중요한 구성 요소이며 인생의 귀중한 재산이다.
(2) 희망 * * * 좋은 교실 규율을 유지하십시오. 이유: 교실은 우리가 지식을 얻는 주요 통로이며, 좋은 교실 규율은 우리의 좋은 수업에 대한 중요한 보증이다.
2, "세 가지 요구 사항" (교실 학습 및 징계 요구 사항)
(1) 수업 전에 배울 내용을 열심히 예습하고 학용품을 준비한다. 수업시간에 강의를 열심히 듣고, 적극적으로 발언하고, 필기를 한다. ); 수업이 끝난 후 제때에 복습하여 배운 내용을 정리하고 관련 숙제를 완성해야 한다.
(2) 수업시간에 발언하기 전에 손을 들어주세요. 말하는 태도가 단정하고 목소리가 우렁차다.
(3) 수업시간에 함부로 말하지 않고, 이유 없이 지각하고, 자리를 바꾸고, 물을 받고, MP3 를 듣는 등의 숙제.
셋째, 이 책의 기본 내용과 의미를 소개한다.
1, 기본 내용: * * 4 개 유닛. 각각 제 1 단원은' 책임을 지고 사회에 봉사한다', 제 2 단원은' 조국을 알고 중국을 사랑한다', 제 3 단원은' 사회에 통합돼 사명을 짊어진다', 제 4 단원은' 희망으로 내일을 맞이한다' 는 것이다.
의미: 우리가 책임을 지고 사회에 봉사하는 데 도움이 된다. 조국을 이해하고 중국을 사랑하는 데 도움이됩니다. 우리가 사회에 통합하는 데 도움이되고 우리의 사명에 도움이됩니다. 우리가 희망으로 가득 차고 미래를 포용하는 데 도움이됩니다. 그것은 우리가 이상적인 고등학교에 들어가 성공적인 인생의 첫걸음을 내딛는 데 도움이 될 것이다. (단기: "문을 두드리는 벽돌", "7- 1=0" 장기: 대학원 시험, 변호사)
넷째, 중학교 3 학년 때 정치를 잘 배우는 방법을 토론하다.
1, 학생들은 각자 자신의 의견을 밝혔다.
2. 선생님은 총결하여 건의합니다.
권장 사항:
(1) 학습 관례를 진지하게 집행하다.
(2) 뉴스를 자주 듣고 본다.
(3) 주요 지식과 핵심 지식을 읽고 기억하고 적절한 연습을 한다.
(4) 네 가지 습관을 길러라.
책을 읽는 습관. "교과과정 기준에 따르면 쌍기를 중시하는 것" 은 시험지 시험 명제의 요구 사항 중 하나이다. 또' 문제는 책 밖에 있고, 책 안에 있다' 는 것도 시험지 시험의 특징이다. 따라서 책을 많이 읽고, 기초지식을 공고히 하고, 교과서의 주요 지식을 확고히 파악해야 한다. 이것은 시험지 시험에서 좋은 성적을 얻기 위한 전제와 기초이다.
② 열린 사고 습관. 시험지의 설정과 답안의 개방성은 일상 학습에서 개방적인 사고의 습관을 길러야 하며, 다른 시각과 방면에서 문제를 생각해야 한다. 가장 간단한 것은 이 세 가지 문제, 즉 무엇, 왜, 어떻게 하는지 생각하는 것이다.
③ 시사점과 사회적 초점에 초점을 맞춘 습관. 정치적 이슈와 사회적 초점은 예년의 연시험에서 상당한 비중을 차지하고 있다. 따라서 정치적 이슈와 사회적 초점에 초점을 맞추는 습관을 기르고, 사회적 초점에 더 많은 관심을 기울이고, 정치적 이슈와 사회적 초점과 교재의 결합에 더 많은 관심을 기울여야 한다.
④ 정리 습관을 요약한다. 공개 시험 문제 중에는 항상 일부 종합 문제가 있다. 이 질문들에 대한 답은 몇 장, 심지어는 몇 학년까지 관련되어 있다. 평소에 귀납정리에 주의하지 않으면, 손발이 어지러워 침착하게 대처할 수 없다. 따라서 학습에서는 배운 것을 끊임없이 정리하고, 질서 정연하게 하고, 지식 네트워크를 형성하기 위해 노력해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그리고 같은 내용은 귀납적으로 정리해야 하고, 흩어져 있는 지식을 꿰어 하나의 지식선을 형성해야 한다.
새 학기가 곧 다가온다. 2 월 28 일 오전 장쑤 성 남통 변방지대 여사항 변방파출소 조직장병들이 관할 구내 각 캠퍼스에서 안전검사를 실시하여' 핑안 캠퍼스' 건설을 착실하게 추진하였다.
이 기간 동안 이 장병은 캠퍼스 소방시설 설비가 양호한지, 캠퍼스 보안 조치가 합리적인지, 캠퍼스 감시 설비가 정상적으로 운영되는지 여부 등을 둘러싸고 남창 () 기동시호성학 () 과 대양강 초등학교 () 를 심도 있게 조사했다. 한편 이 병원 장병은 학교 안전예방의 중점에 따라 기숙사 전기 설비 사용, 휴가 안전검사, 응급계획 제정 등에 대해 자세히 물어 기존 안전위험을 지적하고 새 학기 캠퍼스' 제 1 안전수업' 을 강의했다.
이날 이 병원은 안전위험 2 곳을 정비하고 안전책임서 6 부를 체결하여 새 학기가 순조롭게 개학할 수 있도록 든든한 안전기반을 마련했다.
중학교 개학 제 1 과 주제반 교안 3
첫째, 학습 목표:
1, 새로운 학습 환경, 새로운 학생, 새로운 반을 알아라
2. 급우들과 사이좋게 지내며 새로운 학교와 반에 대해 일정한 소속감을 가지고 있다.
3. 중학교 생활에 관심이 많고 자신감을 가지고 중학교 생활을 맞이합니다.
둘째, 초점: 새로운 환경 이해
셋째, 교육의 어려움: 새로운 우정을 소중히하십시오.
넷째, 교수법: 사례 연구; 해석 방법 토론 방법
교학이념:' 교실을 학생에게 돌려주다' 는 교학 이념을 견지하고 학생의' 학습' 에 입각하여, 공개 수업에서 학생의 친지식, 직접 경험, 실제 체험을 결합한다. "자율성-탐구-협력" 학습 모델을 구축하십시오.
동사 (verb 의 약어) 교육 과정:
(a) 중학교 생활의 새로운 경험
1. 네가 중학교 대문에 들어섰을 때, 너는 이미 중학생이었다. 새로운 환경에 들어갈 때 어떤 느낌이 드나요?
2. 당신은 지금 당신의 학교를 좋아합니까? 당신은 이곳의 선생님과 동창을 좋아합니까?
요약: 중학교는 우리 인생의 새로운 출발점이다. 우리는 다른 곳에서 새로운 학교에 와서 새로운 단체를 결성했다. 어쩌면 우리는 옛 파트너에 대해 여전히 애착을 가지고 있을지 모르지만, 더욱 기쁘게도 우리는 많은 새로운 선생님과 학우들을 사귀었다. 우리는 * * * 함께 공부하고, * * * 함께 이 새로운 집단에 살면서 인생 발전의' 황금시대' 를 보낼 것이다.
(2) 새로운 우정을 소중히 여기다
어떻게 하면 학생들이 가능한 한 빨리 익숙해질 수 있을까요? 우리는' 쇄빙행동' 을 전개할 준비가 되어 있어 모두가 가능한 한 빨리 익숙해질 수 있도록 한다.
게임 방법: 선생님은 무작위로 한 학우에게 일어서서 자신을 소개하고 반의 첫 번째 동창과의 인식을 간략하게 설명하라고 요청한 후, 언급한 학우가 내려오는 등 1 절 5 분 만에 끝납니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 게임명언) 경기의 두 번째 부분은 누가 방금 언급한 이름을 기억하는지 보는 것이다.
참고: 그룹을 소개할 때, 다른 그룹의 친구들도 자신을 소개하는 학생의 이름을 잘 기억해야 하며, 공책에 기록해서는 안 된다.
네가 얼마나 많은 새로운 학우의 이름을 기억하는지 세어 봐? 그들은 누구인가?
요약: 우리의 새 반에서 이렇게 많은 새로운 학우들이 모이는 것은 인연이다. 내가 너를 알게 하고 나를 알게 해 줘. 상대방의 이름을 기억하는 것부터 모두 좋은 형제자매가 되었다.
(3) 학생을 조직하여' 중학교와 초등학교의 차이' 를 둘러싸고 조별 토론을 진행하다.
학생들에게' 과정 설정, 수업, 학습 특성' 등에서 중학교와 초등학교의 차이를 탐구하도록 지도하다.
(d), 새로운 커리큘럼을 배우십시오.
1, 중학교 정치수업의 역할?
(1) 옳고 그름을 이해하는 것, 즉 성장 과정과 실생활의 옳고 그름을 이해하고 자신의 가치관을 형성하는 것이다.
(2) 옳고 그름을 표현하는 것은 시험에 대응하는 것이다.
2. 당신은 이 수업을 잘 배우고 싶습니까? 중간고사에서 만점을 받다
3. 어떻게 이 수업을 잘 배울 수 있습니까?
해음 (베토벤, 마르크스)
요약: 이번 수업을 통해 우리는 많은 새로운 학우들을 만나 새로운 친구를 사귀었다. 선생님은 학우들이 각자 할 수 있는 모든 것을 다하고, 단결하여 협력하며, 미래에 함께 발전하기를 바란다.
내일이 더 좋다' 라는 노래로 끝낼 수 있다.
중학교 개학 제 1 과 주제반 교안 4
교육 목표
목표
1, 실험적 관찰을 통해 목본식물과 초본식물 줄기의 구조와 각 부분의 주요 기능을 파악한다.
2. 나무 연륜의 형성을 이해하다.
목표
현미경으로 목본식물과 초본식물 줄기의 단면을 관찰함으로써 현미경을 사용하는 기술과 현미경으로 신체 구조를 식별하는 관찰 능력을 더욱 공고히 한다.
감정적 목표
1.' 목질줄기 형성' 에 대한 분석을 통해 생물물질 발전 변화의 관점과 내외인의 변증적 관점을 확립했다.
2. 중국 과학자들의' 항복' 방면의 공헌을 소개하여 과학에 대한 헌신의 정신을 발양하다.
교수 건의
지식 시스템도
교과서 분석
1, 이 교육 내용의 중점은 목본식물 줄기의 구조이다. 목본식물의 줄기 구조는 다른 식물의 줄기 구조를 대표할 수 있다. 목본식물의 줄기 구조를 이해하면 줄기의 기능과 연륜이 형성된 원인을 더 잘 이해하고 다른 식물의 줄기를 이해하기 위한 기초를 마련할 수 있다.
2. 위관 번들 개념과 연륜 개념을 이해하는 것이 본 교육 내용의 난점이다.
(1) 관다발은 줄기 전체의 입체구조이다. 인피, 형성층, 목질부로 구성된 구조 (목본식물 줄기) 입니다. 교재의 혈관 묶음도와 줄기 횡단면은 모두 평면 구조이다. 어떻게 하면 학생들이 관뭉치에 대한 인식을 입체적인 개념으로 만들 수 있는지, 직접 만든 관조교구나 멀티미디어로 입체이미지를 만들어 설명함으로써, 학생이 관뭉치에 대한 인식이 일방적인 것을 막을 수 있다.
(2) 연륜의 형성은 다년생 목본식물 줄기 형성층이 외부 환경 조건의 영향으로 주기적으로 활동한 결과이다. 학생들은 나무 연륜이 식물의 성장선이라는 것을 이해할 수 있지만, 나무 연륜의 개념과 나무 연륜의 개념을 혼동하기 쉬우므로 이해상의 착오를 초래할 수 있다. 이러한 오해를 피하기 위해 교사는 교육 과정에서 벽 차트, 모델 또는 자체 대지를 해당 텍스트와 결합하는 데 주의해야 합니다. 연륜과 연륜선의 개념을 정확하게 파악하다.
3. 목본식물 줄기와 초본식물 줄기 구조의 횡단과 종절을 관찰하기 위해 학생들을 조직하기도 어렵다. 학생의 문제간 구조에 대한 이해는 책과 선생님의 벽차트 위에만 머물러 있기 때문에 현미경으로 관찰된 문제간 구조에 대한 이해는 차이가 있기 때문에' 중학교 지리 다시 이해' 와' 이론이 실제와 연계되는 과정' 이 필요하다. 학생들의 실험을 지도할 때, 교사는 관찰된 구조적 특징과 교과서의 벽 차트를 점진적으로 결합시켜 배운 지식에 대한 이해와 파악을 더욱 깊어지게 해야 한다.
교수 건의
어간의 구조' 라는 절은 두 개의 수업으로 나눌 수 있는데, 많은 명사가 있기 때문이다. 이 섹션은 이 장의 중점이다.
목본식물 줄기의 구조와 관련하여 교사는 버드나무나 버드나무 가지나 목본식물 줄기의 3 차원 구조 모델을 이용하여 가르칠 수 있다. 가르칠 때, 계층적으로 관찰할 수 있다. 입체감을 더욱 강하고, 이미지가 선명하고, 학생들이 쉽게 이해할 수 있게 한다. 인피섬유는 대마섬유를 준비할 수 있어 학생들이 인피섬유의 유연성을 느낄 수 있게 해준다.
초본식물 줄기의 구조에 관해서는 그것의 구조적 특징을 지적할 필요가 있다. 우선, 표피 안에 몇 층의 기계 조직이 있다는 것을 지적할 필요가 있다. 두 번째는 그 위관 뭉치가 산생하고, 위관 덩어리에는 형성층이 없다는 것을 지적하는 것이다. 이러한 특징을 지적할 때 목본식물의 줄기 구조와 비교해야 학생들이 뚜렷한 인상을 받을 수 있다.
학생들에게 목본식물의 줄기를 육안으로 관찰할 것을 요구하기 때문에 수업 전에 1~3 년생의 신선한 피나무 줄기를 채집해 5cm 정도 긴 줄기로 잘라서 학생들이 관찰할 수 있도록 해야 한다. 유칼립투스가 없다면 포플러, 버드나무, 무궁화, 오동, 악취, 월계가 모두 대체될 수 있다. 버드나무의 나무껍질은 쉽게 벗겨져서 형성층을 관찰하기 쉽다. 오동 나무, Ailanthus, 장미 색깔이 더 어둡다. 세 가지 구조를 알게 되면 학생들은 나무 껍질의 일부를 벗기고 끈적끈적한 목질 표면의 얇은 층을 볼 수 있는데, 이것이 바로 형성층이다. 형성층은 세포 두께가 몇 층밖에 없기 때문에 단면에서는 육안으로 볼 수 없다. 선생님은 또한 학생들에게 안쪽 나무껍질과 목질부에서 위에서 아래로 섬유질의 가는 실을 뜯어 인피 섬유와 목질 섬유를 구별하기 위한 기초를 다지도록 요구할 수도 있다.
초오 제 1 과 주제반 교안
교육 내용: 가정안전, 교통안전, 소방안전에 대한 지식을 배운다.
교육 목표: 관련 안전 지식을 학습함으로써 학생들이 자호자구에 대한 관념을 확립하고 자호자구의식을 형성하여 학생이 안전하고 건강하게 성장할 수 있도록 한다.
강의 시간: 한 시간
교육 과정:
첫째, 대화 소개:
학생은 행복하고 따뜻한 가정에서 생활하며 부모와 가족의 관심과 사랑을 받는다. 위험하지 않은 것 같습니다. 하지만 가정생활에는 여전히 주의적이고 신중하게 대해야 할 일이 많다. 그렇지 않으면 위험과 사고를 일으키기 쉽다. 다음은 가정 안전에 주의해야 할 사항입니다.
1, 전기 안전
생활수준이 끊임없이 향상됨에 따라 생활 속에서 전기를 사용하는 곳이 갈수록 많아지고 있다. 그러므로 우리는 몇 가지 기본적인 전기 사용 지식을 습득할 필요가 있다.
1) 전원 마스터 스위치를 이해하고 비상시에 전원을 끄는 법을 배웁니다.
2) 젖은 손으로 가전제품을 만지거나 젖은 천으로 닦지 마십시오.
3) 사용 후 전기 플러그를 뽑습니다.
4) 연기, 불꽃, 타는 냄새 등이 있습니다. 사용 중이라면 즉시 전원 스위치를 끄고 중지해야 합니다.
5) 감전된 사람이 있다면 가능한 한 제때에 전원을 끄십시오. 또는 건조한 막대기로 감전자를 전기가 있는 가전제품에서 분리하고 손으로 직접 사람을 구하지 마십시오.
2, 가스의 안전한 사용
1) 가스기구가 작동할 때, 바람에 꺼지거나 냄비에서 넘친 물에 의해 꺼지지 않도록 장시간 떠날 수 없다. 대량의 가스 누출을 일으켜 화재를 일으킨다.
2) 가스기구 (예: 가스레인지, 가스온수기 등) 를 사용할 때. ), 실내 환기는 충분한 산소를 유지하고 가스중독을 방지하도록 충분히 보장해야 한다.
둘째, 화재가 발생하면 어떻게 합니까?
1. 화재 경보 전화 1 19 로 전화를 걸다. 경찰에 신고할 때 소방서에 불의 위치를 알려주고, 불이 난 것이 무엇인지, 불길이 어떤지 설명해야 한다.
2. 일단 화재 위협을 받으면 당황하지 말고 냉정하게 화재 현장을 떠나도록 한다.
3. 탈출 시에는 물수건으로 입과 코를 가리고 젖은 옷으로 몸을 감싸는 것과 같은 보호 조치를 가급적 취한다.
셋째, 교통안전
1, 걷는 방법 교통안전에 주의하세요
1) 길을 걸으며 인도를 걸어야 한다. 인도가 없다면, 너는 길가로 가야 한다.
2) 단체로 외출할 때 조직적이고 질서 있게 걷는다.
3) 교통경찰의 지휘가 없는 구간에서 자동차를 피하는 법을 배우고, 자동차와 다투지 마라.
4) 길을 건널 때는 교통규칙을 준수해야 하고,' 청신호 행, 빨간불 정지' 를 해야 한다.
2. 비기동 차선 오른쪽에서 자전거를 타다. 12 세 미만의 어린이는 거리에서 자전거를 탈 수 없습니다.
넷째, 요약:
곳곳에서 조심하고, 안전에 주의하고, 자조 자호지식을 습득하고, 자신의 자호능력을 단련하고, 각종 이상 상황이나 위험에 용감하게 대처하면 건강하게 성장할 수 있다.