교육법은 법률의 한 형태이며, 주로 교육법 관계 주체의 권리와 의무를 다룬다. 교육법은 광의와 협의의 구분이 있다. 넓은 의미의 교육법은 교육관계를 조정하는 모든 법률 규범의 총칭으로, 모든 교육법, 법규, 규정 및 기타 교육에 관한 법규를 포함한다. 좁은 교육법은 최고 국가권력기관 (전국인민대표대회) 이 제정한 교육에 관한 규범성 법률 문서, 즉 교육법을 가리킨다. 우리나라 교육법은 제 8 회 전국인민대표대회 제 3 차 회의에서 1995 로 통과된' 중화인민공화국 교육법' 을 말한다. 교육법의 의미를 이해하려면 다음과 같은 방면의 의미를 파악해야 한다.
(1) 교육법은 국가의 개입, 관리, 조정 교육의 법이다.
(2) 교육법은 교육 관리 및 교육 과정에서 서로 다른 주체의 지위, 권리 및 의무를 규정하는 법이다.
(3) 교육법은 국내법으로 각종 교육법, 법규, 규정으로 구성된 전체이다.
교육법의 특징
(1) 교육법은 특별한 사회 규범이다.
교육법은 교육 활동에서 교육 주체의 행동 규칙 체계이다. 예를 들어, "중화 인민 공화국 교육법" 은 권리와 의무의 독특한 표현으로 국가, 정부, 학교 및 기타 교육 기관, 교육자, 교육자, 사회 등의 주체가 교육 활동에서 행동하는 방향을 규정하는 몇 가지 행동 규칙으로 구성된 규칙 체계로, 각 주체의 행동과 누락에 대한 활동 규범을 규정하고 행동 조건과 결과를 지적했다.
(2) 교육법은 국가가 제정하거나 비준한다.
국가가 교육법을 제정하고 비준하는 주된 목적은 전 사회의 개인교육이익과 사회교육이익의 갈등을 조율하고, 교육권리와 의무를 설정하여 사람들의 교육활동을 확정하고, 교육주체의 행동을 국가의지가 허용하는 범위로 제한하는 것이다.
(3) 교육법은 교육주체의 권리와 의무를 규정하고 있다.
교육주체는 교육행정기관, 학교, 교사, 학생, 학부모 및 기타 사회조직의 권리와 의무를 포함한다. 교육권은 교육법규에 의해 부여되는 교육권으로, 사람들이 자신의 뜻에 따라 교육 행위로서 행동하거나 하지 않도록 선택할 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 교육명언) 교육의무는 교육법규가 사람들에게 이행할 것을 요구하는 교육책임으로, 사람들이 무엇을 해야 하는지, 무엇을 하지 말아야 하는지를 규정하고 있다.
(4) 교육법의 실현은 국가 강제력에 의해 보장된다.
교육법은 국가 강제력을 보장으로 하고, 국가 폭력을 뒷받침한다. 여기에 규정된 모든 법률 주체의 권리는 불법으로 박탈될 수 없으며, 그들의 의무는 반드시 이행해야 한다. 그렇지 않으면 법률의 제재를 받을 것이다. 중화인민공화국교육법',' 중화인민공화국의무교육법',' 중화인민공화국교사법' 은 각 법률주체의 법적 책임을 명확히 규정하고 있다. 바로 이런 법률정신의 구현이다. 교육정책과 교육도덕은 사람들의 행동을 규제하는 중요한 사회규범이지만 선진분자의 선도 역할, 여론, 양심 등에 의지하여 사람들의 행동을 규범화하여 사회관계를 조절하는 목적을 달성한다.
(5) 교육법은 교육관계를 유일한 조정 대상으로 한다.
교육관계는 양성을 둘러싼 사회관계다. 교육법 조정 대상은 다른 부문법이 조정한 사회관계에 비해 민법 형법 행정법과는 달리 특수성이 있다.
(6) 교육법 조정 방법에는 자체 특성이 있습니다.
첫째, 교육법관계에는 다른 법률관계와 같은 주체와 다른 법률관계에 없는 주체가 있다. 학교, 교사, 교육자, 학부모 등. 그들의 법적 지위는 교육법에 의해 결정되며, 그들의 권리와 의무도 교육법에 의해 부여된다.
둘째, 교육법 관계 주체 간의 권리 의무의 성격과 형식은 교육법 자체의 특징을 가지고 있다. 교육법관계에서 일부 권리의무는 예속관계가 있는 주체 사이에서 발생하는데, 예를 들면 교육행정기관과 교육기관의 관계이다.
셋째, 교육법 제재 방법은 그 자체의 특징을 가지고 있다. 교육법 집행의 힘과 범위는 다른 법률과 크게 다르며, 적극적인 장려의 규범이 더욱 두드러진다. 법률의 시행은 사회력의 수호와 시민의 자각 준수에 달려 있다. 교육은 시민 자신과 그 가족 구성원의 자질 향상과 관련이 있다. 이익이 일치하면 자각적으로 준수하기 쉽다. 제재 방면에서 행정 민사 경제 형사제재 수단을 종합적으로 활용해야 한다.