아이가 좋아하는 음악 선생님이 되어 좋은 음악 수업을 하는 것은 쉽지 않다. 실제 교학에서 끊임없이 경험을 총결하고, 더 좋은 교수법을 배워야 교실이 더 성공할 수 있다. 선생님은 반 주최자이자 멘토로서 아이를 더 넓은 음악 세계로 이끌고 있기 때문에 총명하고 헌신적인 선생님이 되면 아이들이 더 좋아하게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 1. 규율은 교실의 보증이다. 5 년 전, 제가 대학을 졸업하고 교직에 왔을 때, 수업시간에 학생의 규율을 통제하기가 어려웠습니다. 왜냐하면 제가 학생들에게 인기가 있고, 어떤 학생도 그런 흉악한 선생님을 좋아하지 않기를 바랬기 때문입니다. 하지만 당신이 상냥하고 친절할 때, 학생들은 선생님이 해이해져서, 말을 하는 것이 욕을 먹지 않는 것처럼 느껴졌습니다. 마지막으로, 내가 웃을 때, 그들은 점점 오만해져서 결국 너를 소홀히 했다. 나는 학생들과 도리를 따지면 이해할 수 있다고 생각했다. 그들에게 선생님의 수업이 흉흉하지 않은 목적은 그들이 자각하여 일이 뜻대로 되지 않기를 바라는 것이다. 나는 어떤 선생님이 학생이 좋아하는지 생각하고 있다. 나는 가장 성공한 선생님은 학생이 무섭고 사랑하는 선생님이라고 요약했다. 학생들의 수업 행동이 좋지 않을 때는 엄하게 제지해야 한다. 너는 장난꾸러기 학생을 미소로 대할 수 없다. 그는 자신의 잘못된 행동의 심각한 결과를 인식해야 한다. 또한 일을 처리하는 데는 결단력이 있어야 한다는 것을 기억해야 한다. 안 하겠다고 하면, 학생들은 앞으로 더 방자할 뿐이다. 예를 들어, 한 학생에게 다시 소란을 피우면 사무실로 불려간다고 말하면, 그 학생은 나중에 선생님이 단지 말했을 뿐이라는 것을 알게 될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학생을 처벌할 때는 실용적이고 효과적인 방법을 사용해야 하는데, 수업시간에 하는 것이 가장 좋다. 당신의 방법이 즉각적일 때, 제때에 학생들에게 단 대추를 주어, 그들과 도리를 이야기하고, 그들에게 선생님의 좋은 고충을 알게 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 많은 선생님들은 교실 규율을 잘 관리해야 한다고 말하는데, 이것은 노력이 있어야만 잘 할 수 있다. 음악 선생님의 교육 수준은 너무 간단합니다. 우리는 학년마다 상응하는 교재를 가지고 있는데, 교재는 당연히 연령대가 다른 아이들의 학습 능력을 겨냥한 것이다. 물론 과학적이지만, 가르치는 과정에서, 나는 본말이 전도된 것 같다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 과학명언) 매 학기마다 학교와 학생들을 심사하기 때문에, 교육은 결국 몇 곡을 배우고 시험을 치르는 것으로 바뀌었다. 마지막으로, 교재의 일부 감상 내용과 음악 활동은 소홀히 해서는 안 되며, 가르치는 노래는 한 마디의 교창으로 변해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음악명언) 6 년 동안 음악을 배웠더니 학생들이 노래 몇 곡만 배운 것 같아 슬프다. 나는 종종 수업 시간에 학생들에게 "물고기를 가르치는 것이 물고기를 잡는 것보다 낫다" 고 말한다. 다시 말해, 너는 그들에게 악보를 읽고 악보를 읽는 법을 가르쳐 그들이 앞으로 어떤 노래를 만나도 부를 수 있게 해 줄 수 있다. 교실에서, 일부 선생님들도 음악 기초 이론을 가르치지만, 교육은 일반적으로 체계적이지 않다. 이것은 초등학교 1 학년 때부터 스며들어야 하고, 게다가 엄밀해야 한다. 중도에 선생님을 바꾸더라도 가르치는 일은 계속해야 한다. 반면에, 많은 교사들의 음악 교육은 간단합니다. 이를테면 분음, 점선, 삼연음과 같이 비교적 어려운 리듬들이 모두 대충 되어 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음악명언) 그리고 나는 이론의 학습이 좀 더 깊어져야 한다고 생각한다. 예를 들면, 일부 조식 학습, 학생들이 대소조의 운용, 혹은 작곡가가 왜 이렇게 음악을 쓰는지, 이런 멜로디가 어떤 감정을 더 잘 표현할 수 있는지 느낄 수 있도록 해야 한다. 학생들이 음악 수업에서 오선 스펙트럼을 접할 수 있기를 바랍니다. 내가 지금 가르치고 있는 반은 동시에 오선보를 배우고 있다. 왜냐하면 오선보는 국제화되고, 특별하고, 과학적이기 때문이다. 교사는 학생을 잘 가르치고 학생을 잘 가르치는 것을 목적으로 교육을 시작해야 하므로 더욱 열심히 가르쳐야 한다. 음악 수업의 내용이 더 풍부해야 한다. 나는 학생들에게 자주 묻는다, 너는 음악 수업을 좋아하니? 많은 어린이들이 나에게 가끔 음악 수업을 못 견디고 계속 노래를 부르는 것 같다고 말했다. 선생님이 매일 수업하는 방식이 같다고 해서 화를 내면서 노래를 가르치는 경우가 많다. 교재에는 노래 내용만 빼고는 적다는 말도 있다. 내가 그들에게 어떤 반을 좋아하는지 물었을 때, 순진한 아이들은 나에게 가장 좋은 대답을 주었다. 어떤 사람들은 교사가 교과서 이외의 노래 (예: 팝송) 를 가르칠 수 있기를 바라며, 교실에는 음악 활동이 있을 것이라고 말한다. 다른 사람들은 그들이 연기할 기회가 있기를 바란다고 말했다. 한 아이는 심지어 그가 가장 좋아하는 선생님이 현명하다고 생각한다. 이 말을 듣고, 나는 종종 스스로에게 물었다. 만약 학생들이 선생님이 지혜롭지 못하다는 것을 느끼게 하고, 교실에서 그들에게 더 많은 지식을 가르치지 않고, 예를 들면, 음악의 이야기 배경, 노래의 멜로디 경지를 설명하기 때문에 나도 나 자신을 희망한다. 내가 아이들에게 보통 어떤 음악을 좋아하는지 물었을 때, 그들의 대답은 나를 놀라게 했다. 어떤 아이들은 가벼운 음악을 좋아한다고, 어떤 아이들은 등려군, 어떤 아이들은 록 음악을 좋아한다고, 어떤 아이들은 9 월의 기적을 좋아하고, 또 어떤 아이들은 왕리커 리홍을 좋아한다고 말한다. 원래 아이들도 자신의 음악 세계를 가지고 있었지만, 이것들은 음악 수업과는 무관한 것 같다. 나는 음악 수업이 음악의 각 분야를 포함해야 한다고 생각했다. 록, 블루스, 펑크, 리처드 클라이드먼이 누구인지, 왕봉에 대한 이야기나 미국 컨트리 음악을 듣고 경쾌한 리듬을 느끼며' 음악의 소리' 를 볼 수 있습니다. 내가 이것을 말하자마자 아이들은 참을 수 없었다. 그렇게 순진무구한 아이가 음악에 대해 이렇게 갈망하면, 음악 선생님은 수업 시간에 노래 말고는 가르칠 것이 없는 것 같다고 생각하실 거예요? 오늘 음악 수업에서 나는 아이들에게 고대 연국악사 고검례가 진나라 왕을 찔러 죽인 음악 이야기를 들려주었다. 내가 말을 끝낸 후 아이들은 오랫동안 평온을 유지할 수 없었다. 그들은 모두 그의 죽음을 안타까워하며 그의 비참한 일생을 탄복했다. 나도 아이들이 내 이야기에 그렇게 넋을 잃고 있는 것 같아, 이럴 때 너는 더 이상 동창들이 잡담을 하는 것을 듣기가 어렵다. 아마도 교실 규율을 관리하는 것은 당신에게 호통을 치는 것이 아니라, 학생들이 당신의 말을 좋아하고 기꺼이 듣게 하는 것일 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 음악 수업을 교과서에 제한하는 것은 아이들에게 불공평하다. 나는 아이들이 어떤 형태의 음악도 배우고 접할 수 있도록 허용해야 한다고 생각한다. 그런 수업이야말로 진정한 음악 수업이다. 4. 아이들에게 더 많은 공간을 주세요. 수업시간에 학생들이 선생님의 엄격한 지도 아래 교과서의 노래를 한 문장씩 배우는 것을 자주 볼 수 있다. 나는 항상 음악 수업이 즐거워야 한다고 생각했다. 아무도 노래를 부를 때 기분이 가라앉을 수 없기 때문이다. 그런데 왜 아이들은 수업시간에 매우 꺼려하며 지루한 노래를 불러야 하는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음악명언) 이때 선생님은 학생들의 시각에 더 많이 서서 생각하고, 아이들에게 공간과 기회를 주어 그들의 생각에 귀를 기울여야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 왜 노래를 잘 부르지 못하는지 물어보세요? 아마도 어떤 학우들은 한 마디가 항상 잘못되어 그들로 하여금 자신감을 잃게 할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 교사는 학생들에게 부부의 리듬을 파악하는 방법이나 분단의 리듬을 연주하는 방법과 같은 노래의 악보를 꼼꼼히 분석해야 한다. (존 F. 케네디, 음악명언) 진정으로 뿌리를 찾아야만 문제를 해결할 수 있다. 또 다른 이유가 있을지도 모릅니다. 노래를 가르칠 때 선생님은 학생회가 부르고, 노래 리듬이 좋고, 음이 정확하며, 학생들이 가사의 뜻을 이해하지 못하거나, 노래의 내용에 대해 아무것도 모른다면, 필연적으로 노래의 무미건조함을 초래하게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 노래명언) 나는 항상 교실이 학생 중심이어야 한다고 생각했는데, 선생님은 단지 지도자이자 주최자일 뿐이다. 만약 학생이 선생님의 엄격한 통제 하에 주입된다면, 학생은 매우 고통스러워질 것이다. 마치 속박된 고양이처럼 될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 사실, 그들은 푸른 하늘을 나는 새여야 한다. 아이들은 우리 선생님이 상상할 수 없는 많은 생각을 가지고 있다. 6 학년 때 몇 명의 동창들이 노래 한 곡을 배우고 가사를 각색한 것을 기억한다. 물론, 각색된 가사는 웃기고 웃음을 자아내지만, 나는 그녀의 혁신을 더욱 칭찬한다. 어떤 작곡가라도 혁신이기 때문에, 아이의 천부적인 재능은 선생님이 아이의 생각을 폐쇄하는 것이 아니라, 단지 선생님을 따라다니며 뛰어다녀야 하기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 지난 수업에서 한 가지 제안을 했는데, 악기를 배운 학생들이 한 과목을 열심히 준비하고, 배운 악기, 그 구조와 기능을 설명하고, 한 토막을 연주할 수 있게 해 주고, 곡의 글쓰기 배경을 이야기해 주고, 악기를 배운 많은 어린이들이 자신을 보여줄 수 있게 해 주었다는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 악기를 배우는 것은 좋은 일이지만, 많은 아이들이 오랫동안 배우면 흥미가 부족하다는 것은 사실 전시가 부족한 기회와 관련이 있다. 사실, 모든 아이들은 감사와 격려를 받고 자신을 더 자신있게 만들고 싶어하지만, 결국 밖에서 공연할 수 있는 기회는 모든 아이들이 가질 수 있는 것은 아니지만, 음악반은 쉽게 제공할 수 있는 작은 무대이며, 한 무리의 열정적인 관중이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 아이가 악기를 연주해야 한다는 말을 듣고 초등학교 선생님이 되어야 할 때, 흥분과 두려움이 모두 그들의 용기를 단련시킬 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언) 네, 사실 수업은 선생님을위한 것이 아니라 아이들을위한 것입니다. 그들에게 더 많은 기회를 주면, 너는 그들의 차이점과 더 좋은 것을 볼 수 있을 것이다. 음악 교사가 되는 것은 어렵지 않은 것 같지만, 자격을 갖춘 훌륭한 음악 교사가 되려면 교사가 끊임없이 자신의 능력을 향상시켜야 한다. 음악 지식의 학습과 교실 수업 방법의 개선을 포함한다. 아이는 조국의 미래다. 초등학교 자질교육의 중임이 우리 음악 교사의 어깨에 떨어졌다. 열심히 가르쳐야 아이들이 너의 음악 교실을 진정으로 좋아할 수 있다.