제 1 조: 직장 교류회 시범 발언, 동료 지도:
안녕하세요 여러분! 우선 학교 지도자들에게 이 학습교류의 기회를 주신 것에 대해 감사드리며, 여기에 앉아 있는 동료들에게 이 학습교류의 플랫폼을 주신 것에 대해 감사드립니다. 막 온 지 두 달 만에 개학, 4 학년 담임 선생님, 국어 선생님. 반의 참신한 얼굴을 앞두고 담임 선생님의 급선무는 가장 짧은 시간 내에 각 학생의 이름을 빠르게 기억하고 친절한 어조로 학생들과 교류하는 것입니다. 모든 학생들이 새로운 선생님의 자신에 대한 관심과 존중을 느낄 수 있도록 하여 선생님께 좋은 첫인상을 남기고 선생님의 배려를 느끼며 존중의 쾌감을 경험하게 하는 것입니다. 어떤 사람들은' 진지함' 이라는 단어가 세계에서 가장 무서운 단어라고 말한다. 나는' 마음' 이라는 글자를 더하면 거의 적은 노력으로 두 배로 할 수 있다고 말했다. 담임 선생님의 관리로 볼 때, 나는 "진지하고 열심히" 다음과 같은 일을 했다. 지금 당신과 교류에 무슨 문제가 있으면 많이 가르쳐 주세요.
첫째, 학생을 전면적으로 이해하다
소위 학생을 이해하는 것은 우선 반의 모든 학생을 이해하는 것을 의미하며, 학생 간부뿐만 아니라 일반 학생도 알아야 한다. 우리는 잘하는 학우를 알아야 할 뿐만 아니라, 낙후된, 이런 잘못을 범한 동창도 알아야 한다. 각 학생의 상황뿐만 아니라 학생 간의 관계 및 학생에게 영향을 미치는 다양한 요소도 이해해야 한다. 두 번째는 각 학생의 각 방면의 상황을 이해하는 것이다. 덕지체의 각 방면의 발전 수준, 업적, 명예, 좌절, 교훈을 포함하여 학생들의 과거를 이해해야 할 뿐만 아니라, 그들의 현재 상황을 이해하고 학생들의 사상 맥박을 파악해야 한다. 셋째는 학생이 규칙적이어야 한다는 것을 이해하는 것이고, 학생의 상황은 끊임없이 발전하고 변화해야 한다는 것이다. 특히 아이들은 심신 발전 변화의 시기에 처해 있어 가소성이 크다. 또 각종 사회정보와 관념의 영향으로 이런 문제도 자주 발생한다. 러시아 교육자 우신스키가 말했듯이, "교육자들이 모든 방면에서 사람을 교육하려면 먼저 모든 방면에서 사람을 알아야 한다." 학생들을 정기적으로 이해하고, 정확한 교육사상지도하에 학생들을 분석하고, 다른 학생들의 현실에서 출발하여 적성에 따라 교육활동을 목표로 조직해야 한다. 학생들을 이해하는 방법에는 여러 가지가 있다. 개괄적 이해, 개별대화, 각 학생의 각종 활동에서의 표현 관찰 등이 있지만, 가장 실용적이고 효과적인 방법은 개반회다. 모두들 하고 싶은 말을 마음껏 하고 마음속의 말을 하는 것이다.
둘째, 학생 집단에 깊이 들어가 사랑으로 학생을 도야한다.
모든 것은 학생을 위한 것이고, 모든 학생을 위한 것이고, 모든 학생을 위한 것이다. 더 잘 봉사하고 학생들을 지도하기 위해서는 담임 선생님이 학생 집단에 깊이 들어가도록 주의해야 한다. 이를 위해서는 담임 선생님의 말과 행동 모두 학생들에게 선생님의 존경을 느끼게 해야 한다. 담임 선생님도 자신에게 엄격하게 요구하고, 학생에게 하는 일을 요구해야 하는데, 그는 먼저 해야 한다. 속담에 어떤 담임 선생님이 있는지, 학생은 담임 선생님의 그림자이고 담임 선생님은 학생의 영혼이라는 말이 있다. 수업기간 동안 수업이 끝날 때마다 나는 사무실로 돌아가지 않고 강단을 내려와 학생활동팀에 녹아들고, 학생들과 다정하게 교류하며, 학생들의 상황을 묻고, 그들이 학습곤혹과 생활고민을 해결하도록 돕는다. 과외 활동이 있을 때마다 학생들과 함께 게임을 즐깁니다. 청소를 할 때마다 나는 학생들과 함께 노동에 참가한다. 이 시점에서, 학생의 눈에는 나는 선생님일 뿐만 아니라 파트너, 친구,' 아군' 이기도 하다. 학우들은 마음을 열고 나와 소통하고, 그들의 즐거움을 나와 공유하고, 그들의 고민을 나에게 털어놓을 것이다. 이런 식으로, 나는 학생의 실제 상황에 대해 깊이 이해하고, 일에서도 증상에 대해 약을 투여할 수 있고, 교육 교수 업무는 질서 있게 진행될 수 있다. 학생들과의 긴밀한 접촉을 통해 학생들은 나에 대한 신뢰와 사랑을 높이고 자신감과 자율성을 높였다. 수업시간에 감히 말을 하지 못하는 학생은 주동적으로 손을 들고 발언할 수 있고, 숙제를 좋아하지 않는 학생은 제때에 숙제를 낼 수 있고, 규율을 지키지 않는 학생은 조용히 수업할 수 있고, 노동을 좋아하지 않는 학생은 적극적으로 참여할 수 있다. 나는 이것이 스승의 사랑의 힘, 본보기의 힘일지도 모른다고 생각한다.
셋째, 학생들의 자신감을 북돋우기 위해 온갖 수단을 다 쓴다
성공한 담임 선생님은 반드시 학부모의 권위로 학생들에게 그렇게 하도록 강요할 필요는 없지만, 자신의 말로 직접 가르치고, 의식적으로 학생들에게 "이 능력이 있다. 네가 성공할 수 있다고 믿는다" 고 말해 학생들의 자신감을 높인다. 성공한 담임 선생님은 넓은 마음을 가지고 잘못을 범한 아이를 받아들이고, 아이의 모든 잘못을 포용하며, 학생들에게 "선생님은 네가 바꿀 수 있다고 믿는다" 고 말했다. 당신의 성실함으로 학생들의 신뢰를 불러일으키다. 학생들의 장점과 플래시 포인트를 발견하는 데 능숙하고, 제때에 학생들의 약간의 진보를 장려하고 칭찬하며, 진정으로 아이의 친구이자 지기가 된다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)
넷째, 학생들의 행동 습관 배양.
우리나라의 유명한 교육자 도행지 선생은 "파종 행위는 습관을 거둘 수 있다" 고 말했다. 파종 습관, 당신은 성격을 수확 할 것입니다; 너의 품격을 파종하면 너는 너의 운명을 수확할 것이다. " 이런 교육 이념은 행동 습관을 키우는 것의 중요성을 보여준다. 나는 주로 다음과 같은 측면으로 시작한다.
1, 버릇 배양은 사소한 일이 없다.
습관의 형성은 사소한 일에 대한 감정적 경험의 축적이다. 예를 들어 수업 후에 불을 끄면 학생들이 근검절약의 좋은 습관을 길러 나갈 수 있다. 방과 후 줄을 서면 학생들이 제때에 하교하고 규율을 준수하는 좋은 습관을 기르도록 도울 수 있다. 수업 후에 학습 도구를 놓으면 학생들이 자발적으로 공부하는 습관을 기르는 데 도움이 될 수 있다. 우리 반은 매일 아침 학생들의 용돈을 등록한다. 원칙적으로 학생들이 돈을 가지고 학교에 가는 것을 허락하지 않는다. 가지고 와도 교사에게 용도를 설명해 학생들이 간식을 사는 현상을 없애고, 학생들이 절약을 하고, 노동 성과를 소중히 여기는 등 좋은 습관을 형성하도록 해야 한다.
2, 모범의 힘, 교사는 솔선수범해야 한다.
속담에' 가까운 먹자는 검고, 가까운 먹자는 검다' 는 어린 시절은 모방이 가장 강한 시기였고, 그들의 공부는 모방으로 시작되었다. 그들의 인지능력과 옳고 그른 것을 분간할 수 있는 능력이 제한되어 있기 때문에 교사의 솔선수범과 적극적인 지도가 중요하다.
우선, 나 자신부터 시작해서 직접 휴지 한 장을 주워 책상과 의자를 바로잡고 표준어 사용을 견지했다. 학생들은 이런 행위의 영향을 받아 자각적으로 학습을 견지했다. 모범은 설득력이 있어 학생들에게 매우 매력적이다. 나는 학생들에게 과학자, 예술가, 위인, 고대인의 행동 습관, 그들이 어떤 좋은 행동 습관을 가지고 있는지 자주 이야기한다.
또한, 행동 습관이 좋고, 진보가 빠르며, 단점을 바로잡는 학생에게는 스타카드의 인센티브를 충분히 발휘할 것이다.
학생들의 "지식" 과 "라인" 을 조정하십시오.
학생들은 무엇을 해야 하는지, 왜 해야 하는지 알지만 주관적이거나 객관적인 이유로 순조롭게 완성할 수 없다. 예를 들어, 일부 학생들은 항상 빨간 스카프와 배지를 착용하는 것을 잊어버린다. 상황을 이해한 후, 그들은 대부분의 학우들이 옷을 갈아입을 때 빨간 스카프를 벗거나 빼거나 여기저기 던지고 있다는 것을 알고, 다음날 학교에 가면 서둘러 잊어버린다. 이런 상황을 감안해 볼 때, 나는 학생들이 학교가 끝나고 집에 돌아온 후에 빨간 스카프를 책가방에 넣을 것을 건의한다.
진보를 장려하고 습관을 통합하십시오.
학생들이 가능한 한 빨리 좋은 행동 습관을 형성하도록 우리 반은 문명팀, 애학습팀, 위생팀의 평가 활동을 전개하고, 반간부를 조직하여 서로 감독하고, 한 달에 한 번 총평을 진행한다. 그 그룹은 가장 잘 하고, 격려나 장려를 하고, 단계별로 각 단계를 꽉 잡고, 모든 것을 이용하고, 규범적인 행동으로 교육하고, 사소한 일에서 학생들의 미세한 변화와 새로 나타난 나쁜 습관을 발견하고, 일단 발견되면 최선을 다해 싹이 트고, 학생들에게 나쁜 습관을 반복할 기회를 주지 않는다.
다섯째, 반 위생 관리.
위생 업무는 반의 일상 업무로, 각 학생의 적극적인 노력과 협조에 달려 있다. 개인 책임제를 확정하는 동시에, 나는 항상 나의 모범을 주시하고 있다. 내가 땅 위의 종이 부스러기를 볼 때, 나는 주우기 시작할 것이다. 나는 항상 당직을 서서 너에게 일깨워줄 것이다. 한동안 학생들의 위생 습관은 이미 초보적으로 형성되었다. 이때 나는 학생 스스로 하도록 했다. 모든 사람이 책임을 지고, 선진을 장려하고, 솔선수범하는 것 외에, 나는 반 전체에만 관심을 두지 않고, 보건국장에만 관심을 갖는다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 명예명언) 반 위생이 좋지 않은 한, 나는 그를 찾을 것이다. 그리고 나는 그에게 혼자 받지 말고 책임을 위임하는 방법을 가르쳤다. 너는 교실을 여러 구역으로 나누어 반장에게 책임을 분배할 수 있고, 반장은 다시 각 대원에게 책임을 분배할 수 있다. 비록 약간 9 대 가문에 연루되어 있지만. 그런데 책임이 명확한데 무책임하면 어떡하죠? 물론 과학적이고 엄격한 상벌 제도를 마련해야 한다. 책임감이 강한 사람은 스타카드 상을 받을 수 있고, 선수가 상을 받을 수 있는지 여부는 팀장에 따라 층층이 올려진다. 무책임하거나 명령을 받으면 당직 횟수를 벌로 늘릴 수 있다. 나는 이런 처벌이 체벌이라고 생각하지 않는다. 처벌하기 전에 반드시 그에게 자신의 잘못을 진정으로 인식하도록 교육해야 처벌이 효과가 있다. 물론, 나도 이 학생의 학부모회가 이런 처벌에 불만을 품지 않을 것이라고 생각했다. 처벌하기 전에, 나는 자발적으로 학부모에게 설명하여 불필요한 오해와 번거로움을 피했다. 그리고 내가 매일 교실에 들어가는 첫 번째 일은 위생을 순시하는 것이다. 만약 내가 만족스럽지 않다면, 나는 먼저 청소를 하고 나서 책임을 추궁할 것이다.
물론 학급의 문화적 위치, 가정학교 협력, 사회실천 활동 등 여러 가지 업무도 이곳에서 반복적으로 교류한다.
결론적으로 담임 선생님의 일은 장기적이고 복잡한 작업이며, 평범하고 번거로운 일이다. 조금씩 시작하고, 열심히 하고, 꾸준히, 끈기 있게, 세밀하게 반 관리를 해야 담임 선생님의 일을 제대로 할 수 있고, 자신의 노력으로 얻을 수 있는 효과를 얻을 수 있다. 마지막으로, 우리 서로 격려하고, 엄하게 자신을 다스리고, 학생들에게 더 많은 관심과 사랑, 격려, 채찍질을 하고, 조국의 아름다운 꽃에 정성을 쏟고, 담임 선생님의 업무 실천에서 더 효과적인 방법을 탐구하고, 반 관리를 새로운 단계로 끌어올리고, 덕육 촉진 작용을 더 잘 발휘할 수 있도록 합시다.
감사합니다! 감사합니다
제 2 조: 업무교류회 시범발언 지도자 여러분, 동료 여러분:
안녕하세요 여러분!
오늘 여러분과 함께 앉아서 담임 선생님의 업무 경험을 교류할 수 있어서 기쁩니다. 교류라고 합니다. 사실, 저는 겸손하게 배우고 여러분에게 가르침을 청합니다. 여기 계신 분들은 모두 반 관리 경험이 풍부한 담임 선생님이라는 것을 알고 있습니다. 몇 년 동안 담임 선생님으로 일했지만 경험이 없어서 여러모로 곤혹스러움이 많았다. 지금, 나는 너와 나의 직장에서의 경험을 공유하고 싶다. 만약 타당하지 않은 점이 있다면, 당신의 귀중한 의견과 건의를 제기해 주십시오. 우리는 함께 토론하여 앞으로의 일에서 더욱 수월하게 할 수 있도록 합니다.
첫째, 학생들의 마음 속에 수업 교사의 좋은 이미지를 수립하십시오.
학생들의 마음속에 좋은 이미지를 세우려면 말과 행동이 솔선수범하고, 말을 예의 바르게 하고, 수업시간에 함부로 학생을 욕하지 말아야 한다. 가능한 모든 학생을 존중하라. 설령 그들이 잘못을 저질렀더라도 풍자적인 언어로 그들을 찌르지 마라. (존 F. 케네디, 공부명언) 그리고 모든 학생을 공정하게 대해야 한다. 우수 학생이든 학곤생이든. 우리는 선생님이 학생들에게 주어야 할 사랑을 주어야 한다. 사실, 때때로 학습 장애 학생들은 우리의 관심을 더 필요로 한다. 그들은 오랫동안 차별과 열등감의 그늘에서 살았고, 자신감이 부족했고, 때로는 아예 깡통을 깨고 넘어질 때도 있었다. 그래서 우리는 그들의 내면의 필요에 더욱 주의를 기울여야 한다. 격려의 눈빛, 부드러운 말 한마디라도 학생들이 당신에게서 힘과 자신감을 얻을 수 있게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 앞으로 학습 태도를 바꾸면 선생님을 더 존중하게 된다. 특히 고학년, 담임 선생님의 관리난은 주로 이들 학곤생들에게 있다. 그들에 대한 소홀함, 심지어 장기적인 차별도 자포자기할 수 있고, 영향을 미치고, 학생을 악화시킬 수 있기 때문이다. 그래서 이 학생들에게 더 많은 관심을 기울여 선생님의 배려를 느끼게 해야 한다. 학업 성적이 좋지 않아도 공정한 대우를 받을 수 있게 해준다.
둘째, 강력한 반 간부 팀을 구성하여 반 간부의 위신을 세우는 데 최선을 다하다.
몇 명의 유능한 반 간부가 있는데, 담임 선생님의 가장 큰 행복이다. 반 간부는 담임 선생님의 유능한 조수이다. 그들은 담임 선생님의 많은 업무 부담을 덜어 줄 수 있다. 따라서 반 간부를 뽑는 것은 신중해야 하며, 능력이 강하고, 공부를 잘하고, 행동습관이 좋고, 학우들 사이에서 입소문이 좋은 학우를 반 간부로 선발해야 한다. 둘째, 이 반 간부들에게 직장에서 일하는 방법을 끊임없이 가르치고, 학생들을 관리하는 방법과 다른 학생들과 잘 지내는 방법을 가르쳐야 한다. 일단 다른 학생들이 반장을 존중하지 않는다는 것을 알게 되면, 제때에 학생들의 사상 일을 잘 해야 한다. 다른 학생들에게 반장이 반 전체를 위해 일한다는 것을 깨닫게 하고, 그들은 모든 사람이 좋은 학습 환경을 가질 수 있도록 많은 시간을 희생했다. 다른 학생들을 반 간부의 입장에 서게 하고, 반 간부를 이해하려고 노력하다. 반 간부가 잘 하지 못하는 곳을 찾아내, 가능한 사적으로 그들과 이야기하고, 그들의 사상 일을 하고, 가능한 한 반 간부가 반에서 이미지를 유지하고, 그들이 다른 급우들과 잘 지내게 하는 것도 가장 중요하다.
우리 반에 한 가지 예가 있었던 것을 기억합니다. 한번은 두 반장이 울면서 반장이 되고 싶지 않다고 불평했습니다. 반에서 장난꾸러기 친구들 몇 명이 반장에게 말대꾸를 하곤 했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 많은 학생들이 다양한 정도로 그들을 관리한다. 이 상황을 알고 나서야 나는 문제의 심각성을 깨달았다. 반장이 반 전체를 통제할 수 없으면 어떡하지? 이 일에 무슨 문제가 있습니까? 나는 지도자를 찾았고, 그의 상황도 매우 심각하다. 나는 그와 오랫동안 이야기를 나누다가 결국 반장에게 공개적으로 사과할 것을 요구했다. 결국 그는 사과의 편지를 한 통 써서 눈물을 흘리며 교실에서 두 분대장에게 진심으로 사과했다. 말을 마치자 반 친구들은 모두 그의 태도에 감동되어 열렬히 박수를 쳤다. 나는 반장의 수고와 반장의 일이 반 전체에 미치는 중요성을 분석했다. 나의 계발로 말대꾸하는 모든 학우들이 주동적으로 반장에게 사과를 했는데, 거의 반 전체였고, 결국 반 전체가 심하게 울었다. 그것은 심오한 교육적 의의가 있는 수업이었는데, 이때부터 반성하는 사람이 없었고, 학생들은 이전보다 훨씬 자각하였다. 지금까지 많은 학우들이 잊을 수 없는 일을 쓰면 모두 쓸 것이다. 아마도 이것은 그들이 영원히 잊지 못할 교훈일 것이다.
셋째, 학생들의 사상 교육을 잘 한다.
우리의 교육은 단지 학생들에게 지식을 가르치는 것이 아니라, 더욱 중요한 것은 그들에게 어떻게 사람이 되는지를 가르치는 것이다. 모든 작은 일을 잡아서 그들의 성실, 선량, 성실함을 배양하다. 특히 고학년 학생들은 이미 일정한 생각과 견해를 가지고 있기 때문에 그들과의 감정 교류에 더욱 주의를 기울여야 한다. 때때로 우리가 어떤 일을 잘못 처리하면, 그들의 역반심리를 초래하고, 그들의 앞으로의 일에 어려움을 가져올 수 있다. 그래서 가능한 한 참을성 있고 냉정하게, 당신이 맹목적으로 그를 비판하는 것이 아니라, 그에게 더 많은 관심을 가지기 때문에, 당신의 교육은 더 쉽게 받아들여질 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인내명언
넷째, 반 활동을 많이 한다. 반의 응집력을 증강하다.
우리의 현재 학생 숙제 부담은 매우 무겁다. 학교는 선생님 성적을 묻고, 선생님은 학생 성적을 물었다. 그래서 많은 경우 학생들은 숙제만 하고 단조롭게 정보를 기입한다. 그들이 가장 기대하는 것은 반에서 자주 특색 행사를 개최할 수 있다는 것이다. 행사에서 그들은 즐겁고, 삶을 풍요롭게 하며, 그들의 지식을 증가시킬 것이다. 그들은 또한 교사와 학생의 감정을 높이고, 학생들 간의 상호 이해를 높이고, 반의 응집력을 강화할 수 있다. 왜 안돼? 우리 담임 선생님의 대부분은 국어 선생님이다. 예를 들어, 시와 산문 낭송 대회, 성어 접룡 대회, 연설 대회, 노래 대회가 학생들에게 가장 인기가 있습니다. 이에 대해 나는 깊이 체득했다. 경기의 내용이 무엇이든 오락을 통해 배우고 학습을 통해 즐거움을 얻을 수 있다. 모든 활동은 어느 정도 유익하다. 얼마 전에 우리 반은 반을 이용하여 노래 공연을 했다. 2 주 전, 아이들은 수업시간과 방과 후에 노래를 배우기 시작했고, 그들은 모두 빛을 발하고 싶었다. 그날 분위기가 고조되기 시작했다. 우선, 그들은 나에게 먼저 노래를 부르라고 했다. 나는 먼저 모범을 보일 수밖에 없다. 이 노랫소리가 그들을 감염시켜 그들로 하여금 용기를 내려놓게 했다. 그들이 이렇게 기뻐하는 것을 보고, 수업이 끝나면 계속 흥얼거리고, 삼삼오오 무리를 지어 앉아서 노래를 연습한다. 너는 이렇게 그들의 여가 생활을 안배하는 것이 좋다고 생각하지 않니? 캠퍼스에서 쫓아다니는 것보다 낫다. 그래서 때로는 반의 일부 활동도 아이들의 건강한 취미를 키울 수 있다.
물론 연령별, 학년별, 관리방법도 다르다. 이상은 내 개인의 졸견일 뿐, 많은 것은 내가 깨달은 것이지만, 단지 직장에서 잘 집행되지 않았을 뿐이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 나는 여기서 단지 벽돌을 던져 옥을 끌어들이는 역할을 할 수 있기를 바랄 뿐이다. 과거를 말할 수 없는 곳이 있으면 귀중한 의견을 많이 제시해 주십시오. 우리는 당신을 격려할 것입니다. 다시 한번 감사드립니다!
제 3 조: 업무 교류회 시범 발언, 지도, 선생님:
오늘 선생님들과 함께 담임 선생님의 일을 토론할 수 있어서 기쁩니다. 이 기회를 빌어 학생들의 행동 습관의 형성을 논의하고 싶습니다. 좋은 습관은 개인과 사회 전체에 큰 의미가 있다. 특히 개인에게는 좋은 습관이 평생에 도움이 될 수 있다. (조지 버나드 쇼, 습관명언) 초등학생, 특히 1 학년 아이들은 막 유치원에서 초등학교에 입학하여 행동 습관이 매우 가소성이 있다. 많은 좋은 습관이 아직 발달하지 않았다. 그들은 교육자들이 그 위에 풍부한 내용을 그려낼 때까지 기다리는 백지 한 장과 같다. 그래서 1 학년은 학생들이 각종 행동 습관을 기르는 중요한 시기이다. 좋은 행동 습관의 보장 하에서만 학생들은 인지, 협력, 합격한 초등학생 되는 법을 배워서 결국 전면적인 발전을 하는 사람이 될 수 있다.
1 학년 초등학생들이 길러야 할 습관은 모든 방면에 관련되어 있다. 예를 들어, 공공장소에서 우리는 쓰레기를 함부로 버리지 않고, 쓰레기와 오물을 함부로 버리지 않고, 벽과 책상 위에 낙서를 하지 않는다. 바닥, 칠판, 책상과 의자, 창턱을 깨끗하게 유지하다. 좋은 청결 습관을 기르고, 아침저녁으로 목욕하고, 옷을 갈아입고, 이발하고, 손톱을 자르고, 이를 닦는다. 눈을 보호하다 걸레를 씻을 때는 통이나 대야를 사용해야 한다. 이렇게 많은' 해야 한다' 와' 해서는 안 된다' 는 선생님의 지도와 교육이 필요하다. 이로 인해 갓 입학한 초등학생들이 한 가지 일을 소홀히 하는 경우가 많다. 선생님은 종이 부스러기를 함부로 버리지 않고, 아무데나 가래를 뱉지 않고, 위생이 깨끗하고 환경 위생을 보호한다고 반복해서 강조하셨다. 그러나 일부 학생들은 여전히 변경할 수 없습니다. 초등학생들의 자제력이 약하기 때문이다. 특히 학교 1 학년에 갓 입학한 학생들에게 위생이 무엇인지 전혀 모른다. 따라서 교사는 초등학생의 특징을 이해하고 반복적이고 참을성 있는 교육과 훈련을 해야 한다.
그러나 평소의 구어만으로는 충분하지 않다. 관건은 학생들을 의식있게 하는 것이다. 학생들이 선생님과 학부모의 그림자를 가지고 있다고 자주 말한다. 초등학생의 모방 능력이 강하기 때문이다. 교사의 이미지와 행동은 학생들에게 직접적인 영향을 미친다. 선생님은 먼저 학생들에게 해야 할 일을 해야 한다. 그래서 평소에 자신의 시범을 중시하고 생활 속에서 학생들을 끊임없이 교육한다. 예를 들어, "학생 개인 위생" 에는 "손을 자주 씻고 손톱을 깎는다" 라는 말이 있습니다. 평소에 학생들로 하여금 하게 할 뿐만 아니라, 나는 자주 손을 씻고 손톱을 깎는다. 또 다른 예로, 현지에 종이가 있을 때, 나는 빨리 주워 주울 것이다. 내가 계단을 내려갈 때, 나는 항상 오른쪽으로 간다. 나는 항상 밥 먹기 전에 손을 씻는다 ... 이 물건들은 모두 학생들에게 들키고, 그들에게 기억되고, 차츰 학생들도 나를 본보기로 삼을 것이다. 현지에서 종이 부스러기가 있을 때, 학생들은 청소를 하러 갈 것이고, 그들은 일어서서 가볍게 앉는 법을 배울 것이다. 어떻게 해야 다른 사람을 방해하지 않는다는 것을 안다. 내가 이런 일을 하는 것은 마음에서 우러나온 것이지, 학생을 위한 것이 아니다. 왜냐하면 가장 작고 가장 가까운 것부터 시작해야 행동으로 학생들을 인도할 수 있기 때문이다. 그래야 학생들의 좋은 습관에 호소력과 시범력을 형성할 수 있기 때문이다. 시간이 지남에 따라 학생들은 환경 보호의 중요성을 느낄 것이다. 때때로 선생님이 그를 바라보면 학생들은 즉시 자신의 잘못을 깨닫고 신속하게 바로잡을 것이다.
평가는 학생들의 좋은 행동 습관을 촉진하는 중요한 수단이다. 적시에 초등학생의 형성성 교육을 평가하는 것은 우리의 효과적인 방법이며, 학생들의 강한 명예감을 촉진시켜 학생의 자제력을 강화하고, 학생의 자각성과 의지력을 높이며, 지행합에 도달할 수 있다. 따라서 성교육을 형성하는 평가에서는 전형을 세우고, 장려를 위주로, 일상생활에서 학생들의 성과를 꼼꼼히 관찰하고, 좋은 사람과 좋은 일을 제때에 칭찬하고, 모든 학생에게 이 학생으로부터 배우라고 요구하며, 학생들에게 모범을 보이고, 전체적인 역할을 하도록 해야 한다. 또한 정기적으로' 작은 본보기' 를 선정하여 그들이 모범적인 역할을 하도록 할 수 있다. 동시에, 좋지 않은 위생 행위를 하는 학생들은 제때에 교육을 하여, 좋지 않은 위생 행위가 환경오염을 초래할 뿐만 아니라 건강에 좋지 않은 영향을 미칠 수 있다는 것을 깨닫게 해야 한다. 예를 들어, 우리 반의 일부 학생들은 종종 연필과 손톱을 물어뜯는 것을 좋아한다. 내가 그들을 발견할 때마다, 나는 그들에게 제때에 시정해 달라고 요구할 것이다.
좋은 습관의 형성은 2 ~ 3 일 만에 이뤄질 수 있는 것이 아니기 때문에 매일 자주' 즐거이' 라고 말해야 한다. 학생 건강관 교육을 강화하여 학생의 양호한 건강의식을 배양하다.
학생들의 좋은 행동 습관을 키우는 것은 학교 교육만으로는 충분하지 않다. 가정과 사회도 초등학생이 공부하고 생활하는 중요한 장소이기 때문에 초등학생의 건강한 성장에 중요한 역할을 하기 때문이다. 학교는 적극적으로 가정과 긴밀하게 협력하여 학생들의 좋은 행동 습관을 촉진해야 한다. 부모는 아이의 첫 번째 선생님이다. 그들의 말과 행동은 아이들에게 잠정적인 영향을 미친다. 학부모는 우선 자녀에게 좋은 본보기를 세우고, 부정적인 언행이 아이에게 미치는 악영향을 피하도록 주의해야 한다. 훈련 과정에서 학부모의 검사와 감독이 중요하며 필요한 경우 강제적인 조치를 취할 수 있다. 결국 아이의 자제력은 여전히 매우 나쁘다. 부모의 감독이 없다면 좋은 습관을 기르는 것은 빈말이다.
결론적으로, 1 학년은 학생들이 좋은 습관을 기르는 중요한 시기이며, 그들의 미래 성장과 관련이 있으며, 그들이 사람이 되고 지식을 구하는 과정에서 그의 법칙에서 자율으로 바뀌는 것과 관련이 있으며, 우리가 앞으로 사회에 수송하는 근로자의 기본적인 자질에 더 관련이 있다. 따라서 1 학년 건강교육수업에서는 학생들의 좋은 행동습관을 키우는 것이 기초공사이므로 늘 꾸준하게 해야 한다.
제 4 장: 업무교류회 연설 판문 우리 국은' 간부 작풍 건설년' 을 업무 작풍 전환, 이미지 개조, 서비스 발전, 혁신국 개척의 중요한 계기로, 취지의식, 창구의식, 과학발전의식을 강화하기 위해 노력하여' 모든 사람이 기업'120 으로 경쟁한다.
첫째, 개념을 혁신하고 서비스 의식을 향상시킵니다.
우리 국은 간부 작풍 건설을 착실하게 전개하여' 서비스 중 감독, 감독 중 서비스, 제품 품질 안전 보장, 녹천 경제의 빠른 발전 촉진' 이라는 이념을 확고히 세우고 정치, 대국 관리, 인사 듣기, 규율 준수를 견지하고 있다. 시의회와 시정부의 정확한 지도하에 우리는 서비스 의식을 대대적으로 제고하고, 감독 메커니즘을 혁신하며, 업무 수행, 실행, 발전 촉진에 주력한다. 시장 주체, 민생,' 삼농' 및 프로젝트를 서비스하기 위해 온갖 수단을 동원하여 실제 행동으로 기업과 대중의 신뢰와 호평을 얻어 우리 시의 발전 환경을 더욱 최적화하였다. 올해 들어 우리 국은 창조적으로' 나는 기업 120' 이라는 이념을 제시하여 서비스기업의 업무를 새로운 차원으로 끌어올렸다.
120 은 의료 응급처치의 전화번호이지만, 우리 국의 경우, 120 은 또 다른 깊은 의미를 가지고 있습니다. 즉, "1" 기업이 도움을 요청할 때 처음으로 현장에 도착하도록 보장하는 것입니다. "2" 아무리 먼 길이라도 어떤 어려움이 닥쳐도 전 코스서비스라는 단어는 없다. "0" 은 어떠한 조건도 없이 기업을 위해 서비스한다.
허베이 주강맥주유한공사는 설립 이래 우리 시의 경제 발전에 큰 공헌을 하였다. 시장이 확대됨에 따라 기존 규모는 더 이상 시장 경제 발전의 요구를 충족시킬 수 없기 때문에 이 기업은 2008 년에 증축되어 이름과 주소를 변경할 필요가 있다. 기업이 허가 조건 변경, 허가 재검토로 인해 생산이 중단된 지 3 개월이 지났다는 것을 알게 되자 우리 국은 즉시 당조 회의를 열어 기업을 돕는 구체적인 조치와 방법을 연구하고, 즉시 관계자를 조직하여 기업 직원들과 함께 자료를 정리하고, 성국 허가서에 제때 보고하고, 성허가청과 여러 차례 연락을 취해 생산 중단으로 인한 경제적 손실과 직원 고용에 미치는 부정적인 영향에 대해 성국에 상세히 보고했다. 우리 국의 적극적인 연락 조정 하에, 성국 특사처는 제때에 현장 검사를 조직하여, 기업을 위해 새로운 생산 허가증을 교체하여 기업이 신속하게 정상 생산을 재개할 수 있게 하였다. 우리 국의 전폭적인 도움으로 지난 3 개월 동안 할 수 있었던 변경 수속은 일주일 안에 끝났습니다.
시당안 서기는 "나는 기업 120' 이념이 수동적인 서비스를 주동적인 서비스로 바꾸고, 감독을 서비스에 포함시키고, 과학발전관의 요구를 충분히 반영하고, 새로운 시대의 품질감독 간부의 좋은 이미지를 형성하고, 시장 참가자들로부터 보편적인 찬사를 받았다" 고 중요한 지시를 내렸다.
둘째, 작업 스타일을 개선하고 서비스 품질을 향상시킵니다.
진심으로 기업을 돕고, 사랑으로 기업을 지원하고, 열정으로 기업을 돌보는 것이 우리 국의 기본 요구이다. 대중의 만족은 우리의 목표이고, 기업의 호평과 환영은 우리가 더욱 노력하는 원동력이다. 명품 제품은 한 기업의 명성을 대표할 뿐만 아니라 한 지역의 이미지도 대표한다. 이를 위해, 우리는 품질 검사 기능의 장점을 충분히 발휘하고, 명품 전략을 적극적으로 실시한다.
유명 브랜드 제품을 만들기 위해 노력하는 과정에서 우리 국은 시 전체의 기업 분포, 현황, 특성, 규모, 품질 및 전성 순위에 대한 진지한 분석 연구를 거쳐 허베이 강태중화양종유한공사 강태중화, 석가장등나무 농업기술개발회사 등나무 포도, 하북동연 해리스 통신유한공사 디지털 프로그램 제어 스위치를 분류해 3 개 기업이 제품 규모와 등급을 높이고 제품 홍보력을 높일 수 있도록 적극 돕고 있다 꾸준한 노력을 통해 이 세 기업은 각각 허베이 () 성 품질상 심사위원회 () 와 허베이 () 성 품질기술감독국 () 에 의해' 허베이 () 성 명품 제품' 이라는 칭호를 수여받았다.
셋째, 성과를 심화시키고 서비스 실효를 공고히 한다
좋은 생각을 좋은 업무조치로 효과적으로 바꾸고, 좋은 업무 실적을 좋은 입소문으로 바꾸고,' 간부 작풍 건설의 해' 와' 학습 실천 활동' 의 풍성한 성과를 우리 시의 품질감독 업무의 탄탄한 성과로 전환하기 위해 우리 국은' 품질 안전의 해' 활동을 전면 개시했다.
시의회 시청의 좋은 지도력과 유력한 지도로 우리 시의 품질감독 업무는 탄탄한 기초를 갖게 되었다. 이에 따라 3 월 28 일 허베이 품질감독국, 석가장시국은 사슴천시에 석가장시 품질감독시스템' 품질안전년' 개시식과 품질안전지식' 삼진' 을 기업, 지역사회, 농촌활동에 배치했다. 허베이 () 성 품질감독국, 정부, 석가장 () 시국, 시 정부 및 유명 기업 총 100 여명이 이번 행사에 참가했다. 우리 국은 현장 상담, 홍보 자료 발급, 전시 카드, 신고 접수 등의 형식을 채택하고 있습니다. 품질 안전 지식 홍보 활동을 전개하여 기업과 소비자의 품질 안전 의식과 권익 의식을 높이기 위해 노력하여 우리 시에서 품질 안전 선전을 관철하는 짙은 분위기를 조성하다.
이후 우리 국은 본 부서의 활동 방안을 전면적으로 배치하여 유제품, 육류 제품, 밀가루, 조미료, 식용 식물성 기름 등 5 대 식품에 대한 규제 개선을 강화했습니다. 섬유제품, 인조판, 저압 전기, 자동차 부품, 전선 케이블 등 7 가지 일용 소비재에 대한 감독 검사를 강화하다. 복합비료 인비를 중점으로,' 가전제품 하향' 농자 및 관련 상품의 특별 휴가 활동을 심도 있게 전개하다. 위의 조치를 통해 인민 대중이 안심하고 안심하고 안심하고 먹고 안심하고 사용할 수 있도록 노력하여 2009 년을 우리 시의 품질 홍보년, 품질 건설년, 품질 향상년, 양질의 서비스년으로 만들었다.
넷째, 조화로운 발전, 서비스 채널 확대
서비스 기업은 품질 감독 개발의 열쇠입니다. 서비스는 표적이 되어야 할 뿐만 아니라, 앞날을 내다보아야 한다. 우리 국은 서비스 대국 과정에서 감독 강화와 경제 환경 최적화를 유기적으로 결합해 항상 지방경제 발전을 촉진하는 주선을 파악하고, 기업을 브랜드 발전 전략으로 적극 유도하고, 기업의 장기적 발전 메커니즘을 확립하였다. 동시에, 정책지도를 강화하고, 기업이 품질의식과 자율의식을 강화할 것을 촉구하고, 기업을 확고히 세우는 것이 제품 품질의 제 1 책임자라는 이념을 확고히 세우고, 규제관계를 더욱 조화롭게 하고, 일을 더욱 순조롭게 할 수 있도록 한다.
올해 들어 우리 국은 5 1 시멘트 기업과 54 개 식품기업에 대해 여러 차례 품질 교육을 실시하고 다른 42 개 기업에 대한 품질 안전 지식 홍보를 실시했습니다. 국 지도자는 또한 기업에 깊이 들어가 웅크리는 조사를 진행하여 품질 안전 법규 지식을 설명하였다. 각종 채널을 통해 기업에' 식품안전',' 품질흥시, 명품흥기업' 등의 홍보 자료 1200 여 부를 발급한다. 기업이 직원을 훈련시키고, 관련 부문을 조율하여 기업을 위한 계량기구와 전용 설비 검사 검증 작업을 전개하여 좋은 사회효과를 받았으며, 시위원회와 시정부의 충분한 인정을 받아 기업과 대중의 높은 찬사를 받았다.
시간이 흐르면 서비스는 끝이 없다. 우리는 사슴천시위원회 시청의 지시를 더 깊이 관철하여 생산기업을 위해 호항하고, 사슴천 경제의 빠른 발전을 촉진하는 주요 멜로디를 둘러싸고,' 과학기술 신구, 경제강구, 생태사슴천' 건설을 전면적으로 가속화하기 위해 새로운 더 큰 공헌을 할 것이다.