1986 년 우리나라는' 중화인민공화국 의무교육법' 을 반포해 처음으로 법률 형식으로 무료 의무교육을 확정했다. 25 년의 발전을 거쳐 우리나라의 경제력이 현저히 향상되었고, 사회 발전은 국민의 자질에 대한 새로운 요구를 갖게 되었다. 이런 상황에서 12 년 의무교육을 실시하는 사회적 목소리가 커지고 있다. 20 10 가을 학기부터 덕흥시 호적을 가지고 본 시 일반고 직업고등학교에 다니는 학생은 무료 교육을 받는다. 동시에, 비덕흥시의 호적은 문화 수업, 학과 경쟁 성적이 우수한 우수 중학교 졸업생으로 본 도시에서 재학해도 무료 교육을 받을 수 있다. 덕흥시 교육부문에 따르면 시 각급 초중고등학교 1 1 1 소, 그 중 일반고 4 곳, 직업고 1 소, 시 재학생 35573 명 고교 단계 무료 교육을 실시하면 매년 재정 투입 600 여만 원을 늘릴 것이다. 덕흥의 고등학교 무료 교육은 주로' 6 면제' 가 있다. 즉, 공일반고등학교는 학비, 시청각 실험비, 하숙비, 유틸리티, 컴퓨터비, 수업료를 면제한다. 민영고, 직업고 학생은 장학금으로 보조하고, 시 재정은 매년 600 위안/사람을 보충하며, 보조비는 학생에게 반복적으로 청구할 수 없다. 빈곤고등학생 보조금과 스포츠 복권 공익금은 여전히 현행 빈곤가정 보조금 기준에 따라 집행된다. 고등학교 단계에서 무료교육을 실시하는 구체적인 과정은 일반고, 직업고등학교가 정해진 입학시간에 학생들을 조직해 새 학기 등록을 하고, 학생은 호적본원본에 따라 학교에 등록하는 것이다. 학교는 학생 등록 후 3 일 이내에 무료조건을 충족하는 인원수를 집계하고, 초심에서 통과된 학생에게 최소 7 일간의 공시를 실시한다. 마지막으로 학교에서 요약하여 시 교육국과 시 감사국에 각각 보고하다. 시 교육국, 시 감사국의 비준을 거쳐 시 교육국이 시 전체에 고등학교 단계 무료 교육을 실시한다고 신고했다. 덕흥시 인민정부 신문사무소에 따르면 이 민생 공사를 추진하기 위해 이 시는 시장 어느 팀장이 실시하는 고교 단계 무료 교육 사업 지도부도 설립했다. 지도부는 정기적으로 고교 무료교육경비의 시행과 사용 현황을 점검하고, 고교 무료교육경비 관리를 강화하고, 경비가 적시에 규범적이고 안전하며, 효율적으로 분배되고 이용되도록 할 것이다. 감독, 감사, 재정 등의 부서는 정기적으로 무료 교육을 받는 학생 수, 자금의 사용 및 관리 상황을 정기적으로 점검하고, 인민 대중의 불만과 감독을 받고, 제때에 위반 행위를 조사하여 바로잡을 것이다. 덕흥시는 강서성 북동부에 위치해 있으며, 총면적은 2 1, 0 1 제곱 킬로미터, 총인구는 3 1.8 만 명이다. 덕흥소는' 동도' 라고 불리는데, 구리 생산량은 전국 1 위, 금강남 1 위다. 그것은 국가 비철금속 공업의 중요한 기지이다. 2009 년 덕흥시 연간 GDP 는 77 1.3 억원 (덕흥동광공업증가액 제외), 시 재정총소득 1.30 1 억원, 농민 1 인당 순소득 3 월 3 일 국무원 참사 탕민 교육 투자, 12 의무교육, 고졸 취업난, 고교 농촌 학생 비율 하락, 농민공 자녀 등교난 등 교육 이슈에 대해 해석했다. 교육 투자를 4% 로 올리는 것은 어렵지 않다. 교육 투자를 공평하게 분배하기 어렵다. "국가 중장기 교육 계획 개요" 는 20 12 년 동안 국가 재정성 교육 경비지출이 국내총생산의 4% 를 차지하는 목표를 달성해야 한다고 분명히 밝혔다. 탕민 (WHO) 는 돈을 더하는 것은 어렵지 않다고 생각하는데, 어려운 것은 어떻게 돈을 잘 나누어 교육을 더욱 공평하게 만드는 것이다. 그는 4% 실현 후 이 돈이 어떻게 분배되고, 어떻게 진정으로 적당한 곳에 분배되는지에 더 관심이 있다. 이 돈은 금상첨화가 아니라 시기적절한 도움을 주는 데 써야 한다. 빈곤 지역의 교육시설, 특히 소프트웨어에 쓰이는 것은 빈곤인구에게 쓰인다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 그가 말하길, "우리는 어떻게 이것을 보장할 수 있을까요? 제 생각에 가장 중요한 것은 공개투명성입니다. 전국민들에게 돈이 어떻게 분배되는지 알려드리는 겁니다. (존 F. 케네디, 돈명언) 교육 예산은 서민들의 가장 큰 관심사이다. 교육에 더 많은 투자를 한 후, 특히 교육 경비의 합리적 사용을 보장하고 교육의 불공정과 불공정을 줄여야 한다. " 동시에, 탕민 들은 또한 자신의 우려를 표명, 교육 투자 증가, 제대로 처리 하지 않으면, 교육의 불의를 악화 시킬 것입니다. 12 의 의무교육은 가난한 학생과 농촌 학생들의 고등학교 비용 문제를 단번에 해결하는 것은 쉽지 않다. "차근차근 12 에서 의무교육을 하고, 마지막에는 무료입니다." 탕민 기자에게 그의 생각을 이야기했다. 그는 "고소득국인 일본은 최근에야 12 년의 의무교육을 실시한다" 고 말했다. 중국은 12 의무교육을 서둘러 실시해서는 안 된다. 나는 가난한 가정과 농촌 아이들이 고등학교에서 너무 많은 돈을 쓰는 문제를 시급히 해결해야 한다고 생각한다. 우선 가난한 가정의 학생들에게 12 무료 교육을 제공하거나 교부금 방식을 통해 고등교육에 들어갈 수 있는 가난한 가정의 학생들이 고등학교 때 학비를 내지 않아도 된다. 둘째, 직업고등학교나 중등학교의 가난한 가정학생에게 무료로 주는 것을 고려해 볼 수 있다. 일반적으로 이런 학교에는 농촌 아이들이 비교적 많다. 상대적으로, 이 학생들은 사회를 위해 더 일찍 부를 창출할 수 있다. 이렇게 한 걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 탕민 (WHO) 는 12 의무교육을 실시하는 데 더 큰 문제가 재정투입이라고 보고 있다. 현재 국가는 그렇게 많은 사람들이 12 무료 교육을 받을 수 있도록 그렇게 많은 재력이 없다. 국가적 관점에서 볼 때, 단번에 12 에서 공짜로 하는 것은 그리 쉬운 일이 아니다. 등록 확대, 대학 졸업자 취업난, 중학교 졸업생 취업난. 등록 확대를 하지 않으면 중학교 졸업생 취업난으로 드러날 수 있는데, 이는 사회 전체의 취업 문제다. 탕민 (WHO) 는 취업 기회가 부족하면 중학생이 중학교, 고등학교 또는 대학을 졸업할 때 직장을 잃는다고 말했다. 취업난은 등록 확대로 인한 것이 아니라고 할 수 있다. 탕민 (WHO) 는 대학생 취업 문제를 해결하기 위해 다음과 같은 몇 가지 문제를 해결해야 한다고 말했다. 첫째, 어떻게 경제 구조 조정을 가속화하고 고학력 학생들에게 더 많은 취업 기회를 제공할 것인가. 둘째, 교육 내용과 교육 방법을 개혁해야 한다. 대학 확대로 사회적 수요가 크게 바뀌었지만 대학의 교육개혁은 따라잡지 못했다. 따라서 사회가 대학 졸업생에게 취업 기회를 제공하지 않는 것도 아니고, 사회가 대학생을 필요로 하지 않는 것도 아니라, 많은 대학생들이 너무 자만하여 사회의 필요에 적응하지 못한다는 것이다. 따라서 근본적으로 이 문제를 해결하려면 개혁, 특히 교육개혁을 가속화해야 한다. 고교 농촌 학생의 비율 하락' 은 20 1 1 년 중국 농촌 학생의 비율 상승에 대한 오해로,' 가난한 집의 귀자난' 이 연간 교육 열풍이 되었다. 문장 (WHO) 는 이' 가난한 집이 귀자를 낳기 어렵다' 는 시대에 교육 자원이 심각하게 불균형하여 농촌 학생들이 명교에 들어갈 기회가 점점 줄어들고, 지식은 이미 운명을 바꾸기 어렵고, 계층 유동 경로가 막혔다고 지적했다. 탕민 (WHO) 는 "고교 중 농촌 학생의 비율이 떨어지고 있다" 는 것은 일종의 오해라고 지적했다. 학자의 조사에 따르면 중점 대학의 농촌 학생 비율은 감소하고 있지만 전국의 대학, 특히 조기 입학과 전문학교, 농촌 학생의 비율이 증가하고 있으며 농촌 학생 수가 계속 증가하고 있다. 교육부 통계에 따르면 1989 년부터 2008 년까지 우리나라 고교 농촌 신입생 비율은 해마다 1989 년 43.4% 에서 2003 년 도시 학생 비율과 맞먹는 2005 년까지 53% 에 달했다. 하지만 북경대학교 청화와 일부 국가의 2 1 1 985 고교에서는 농촌 학생의 비율이 떨어지고 있다. 이것은 현재의' 일고시정 평생' 의 학생 모집 모델을 반영하며 농촌 학생에게 불공평하고 불공정하다. 농민공 자녀는 공립학교에 들어갈 수 없다. 확장 학교는 무엇을 투자해야 합니까? 인민망 20 12 최근 조사에 따르면 90% 의 네티즌이 농민공 자녀 교육이 현재 가장 시급한 문제라고 답했다. 90% 는 이 문제 해결의 관건은 자녀를 따라 진학과 시험에 문턱이 없다는 데 있다고 생각한다. 농민공 자녀 등교 문제를 어떻게 해결할 것인가에 대해 탕민 자신의 견해를 이야기했다. "상당수의 농민공 자녀가 학교에 다니기가 아직 어렵고, 유동인구 자녀의 등교를 보장하는 것이 시급하다. 현재 많은 도시의 공립학교는 접수하거나 받기를 원하지 않는다. 공립학교가 모든 농민공 자녀를 수용하려면, 도시학교는 확장, 투입해야 할 투자가 필요하다. 공립학교가 당분간 모든 농민공 자녀를 모집할 수 없는 상황에서 일부 농민공 자녀 학교는 계속 개설해야 한다. 각지에서 일부 교육 경비를 내서 이 학교들을 지지해야 한다. "각 성 () 시 수능 () 학생의 기회가 불공평하니, 고교가 타지수에 따라 정원을 분배할 수 있도록 허용해야 한다. 일부 지역의 학생들은 일부 지역의 수능 학생보다 수십 개 더 시험을 봐야 같은 학습 기회를 얻을 수 있는데, 이는 학습 기회가 불공평하다고 할 수 있다. 탕민 (WHO) 는 이것이 수능 제도 그 자체로 인한 것이라고 생각한다. 원래 전국 수능 문제는 통일되었지만, 현재 성의 절반 이상이 자율적인 명제로, 이는 일부 대도시, 특히 베이징과 같은 대도시, 대학이 많고, 대학 입학 정원이 많기 때문에 입학 점수선이 낮아질 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 대학명언) 이 문제를 해결하기 위해 가장 먼저 해결해야 할 것은 각지의 대학 모집 정원 분배이다. 예를 들어, 북경대학교 국립 북경대학교, 국가 인구 분포에 따라 다른 할당량을 할당 해야 합니다, 대신 베이징 너무 많은 할당량을 얻을 수 있습니다. 대학생 취업훈련은 대학생 창업의식을 키우는 데 필요한 수단이다. 현재 많은 대학생들이 취업 전에 각종 취업 훈련에 참가하여 자신의 실전 능력을 강화하기로 했다. 탕민 들은 대학생의 이 선택에 찬성한다. 탕민 (WHO) 는 대학생이 대학에 가면 자연스럽게 일에 적응할 수 있다는 뜻은 아니라고 생각한다. 구직과 구직은 일정한 기교가 있다. 일과 취업 문제를 이해하려면 일정한 훈련이 필요하다. 그는 대학생 취업 훈련이 필요하다고 말했다. 중국뿐만 아니라 전 세계에서도 그러하다. 많은 서방 국가들은 훈련뿐만 아니라 대학생들의 취업, 학습, 훈련을 돕는 전문 사무실도 있다. 탕민 역시 대학에서 대학생의 창업의식을 키워야 한다고 지적했다. 그는 창업의식이 있다고 해서 학교에서 창업을 할 수 있는 것은 아니라고 말했다. 왜냐하면 소수의 사람들만이 할 수 있기 때문이다. 대부분의 사람들은 얼마 동안 일해야 창업에 적합할 수 있다. 하지만 대학에 창업의 씨앗을 심지 않았다면, 일한 후 그는 이 기회를 가질 수 있었을 것이다. 그는 창업의식이 없어 기회를' 스쳐 지나갈' 것이다. 국무원 참사 탕민 소개: 탕민, 2005 년 2 월 출생, 1953. 광둥 광저우 사람. 독립 인사. 국무원이 우성 기업가 빈곤 구제 재단 상무 부회장을 부빈하다. 아시아 개발은행 주중 수석 경제학자, 부대표, 국무원 발전연구센터 중국발전연구재단 부비서장을 역임한 적이 있다. 장기적으로 거시경제 연구에 종사하다. 20 1 1 2 월 국무원 참사로 임명되었다.

그것을 받아들이다