1. 교육 관념을 쇄신하고 자질교육 양성 모델을 개선하다. 자질교육',' 개성',' 다차원',' 최전선',' 학생 주체, 교사 주도' 등 일련의 현대교육 이념을 견지하다. 법학 교육 분야의 문제는 어떻게 구현될 것인가이다. 이를 위해, 우리는 항상 관철한다: 하나는' 넓은 구경' 이고, 법학의 원래 7 개 전공을 하나의 전공으로 통합한다. 두 번째는' 두꺼운 기초' 로, 문리침투와 학과 교차에서 학생들의 지식면을 넓혀야 한다. 셋째, 적성에 따라 가르치고 학생들의 자율성을 충분히 발휘한다. 넷째, "학점 제도" 를 전면적으로 시행한다. 다섯째, 국가가 확정한 법학과 14 개 핵심 과정을 기초로 우리 병원은 환경법과 인권법, 선택과목의 두 가지 중요한 과정을 추가했습니다. 여섯째, 실천고리를 강조하고 실천기지를 보완하여 법학이라는 실천성이 강한 학과를 명실상부하게 한다.
2. 학생들의 종합적인 자질을 키우고 국제경쟁력을 갖춘 법률인재를 양성한다. 다음과 같은 품질의 전반적인 개선에 중점을 둡니다.
(1) 법률 윤리. 법직자가 갖추어야 할 사상적 자질은 최소한 입법이 공적이고 법 집행이 국민을 위한 직업의 취지를 포함해야 한다. 진리를 추구하고 정의의 숭고한 이상을 지키십시오. 법을 옹호하고 법이 최고라고 굳게 믿는다. 직업도덕을 인정하고 직업도덕의 자율정신을 지키다. (2) 문화적 자질. 법률가는 광범위한 지식 배경, 도구 기술 (예: 외국어 및 컴퓨터 기술) 및 인간관계 능력을 갖추어야 한다. (3) 심신의 소질. 건강한 몸과 좋은 심리는 법률인 직업의 필연적인 요구이다. (4) 법적 질. 법적 자질에는 법적 사고력, 법적 표현력, 법적 사실 탐구능력이 포함되며, 그 중 법적 사고력이 핵심이다. 법적 사유 능력에는 법적 개념을 정확하게 파악할 수 있는 능력, 법적 명제, 법적 추리 능력, 곧 다가올 법적 판결이나 법적 의견을 논증할 수 있는 능력 등이 포함됩니다.
3. 우리는 본과를 기초로 교육의 중심 지위를 확립한다고 주장한다. 법학 교육의 질을 높이는 것은 로스쿨 발전의 영원한 주제이다. 교육 목표를 견지하고, 교육의 질을 최우선으로 하고, 교육의 질을 잘 하는 것은 학교의 생존 발전의 근본이다. 새로운 품질관, 새로운 학교 운영 이념, 국제의식, 글로벌의식, 국제화, 경쟁력 있는 법학교육을 통해 경제 세계화, 교육 국제화, 법률 국제화의 도전을 맞이하다. 우리나라가 WTO 가입을 배경으로 국제와 접목하는 품질관, 법치관, 경쟁관, 이익관을 점진적으로 확립하고 전체 교직원의 발전의식, 서비스의식, 경쟁의식, 품질의식을 강화하고 교육경쟁에서 법학교육의 종합력과 대응력을 높여야 한다.
학원은 지속적인 최적화와 반복적인 수정을 통해 이론 지식을 출발점으로, 전면적인 발전을 목표로 혁신 능력을 돌파구로 하는 법학 사회학 학부 인재 양성 방안을 형성했다. 목표 배양에서 기본 지식과 기술을 배양하는 데 중점을 두고 학생들의 분석능력과 표현능력을 배양하여 각종 법률 실무와 사회학 업무 및 관련 직업에 종사할 수 있는 고급 전문 인재가 될 수 있도록 한다. 전문적인 특성과 훈련 요구 사항에서 기초 훈련, 규범 분석 및 실천 능력을 강조하고 국제와의 접목과 국제화, 세계화의 장점을 강조한다. 커리럼 디자인에서는 통식과정, 전문과정, 전문기초과정 3 대 판이 형성되었다. 특히 14 개 핵심 과정을 바탕으로 종합과 전공, 이론과 실용, 지식성과 혁신성을 결합한 교육과정을 실시해 선택과목의 비중을 높이고 일반 고교가 개설할 수 없는 수준, 전문적인 선택과목을 개설했다.
지식, 능력, 자질의 조화 발전의 요구에 따라 새로운 인재 양성 모델을 구축하는 것은 신세기 고등교육이 직면한 새로운 과제다. 사회의 빠른 발전과 법치국략의 실시는 고등 법학 교육에 새로운 더 높은 요구를 제기하였다. 새로운 형세의 수요에 적응하기 위해 우리 병원은 현실에 입각하여 미래를 향해 국내외 로스쿨 경험을 광범위하게 차용하고, 기존의 학술 교육 자원을 통합하고, 사회의 각종 자원을 충분히 흡수하며, 교실 수업과 과외 실천 두 방면에서 개혁 혁신을 진행한다. 전통적인' 학원식' 법교육을 이론과 실천을 결합한 직업교육 모델로 전환하여 우수한 자질의 법률인재를 양성하려 한다. 학생에게 필요한 법률 지식을 엄격하게 전수하고, 학생이 법률을 유연하게 운용하는 기술과 방법을 배양하며, 학생의 숭고한 법치관념의 배양과 법치정서의 훈도를 매우 중시한다. 지식 구조를 지속적으로 최적화하고, 실천 능력을 강화하고, 학생의 종합적인 자질을 전면적으로 향상시키고, 국가 법제 건설에 절실히 필요한 강력한 기초, 넓은 구경, 복합형, 높은 수준의 법률 인재를 양성하다. 20 14 까지 우리 병원은 혁신적인 교수 이념, 개혁 양성 모델, 풍부한 지식 구조 방면에서 세 가지 특색 교육을 형성했다.
1, 사회적 약자 권익 보호 센터-'지행연합' 서비스 사회.
법의 생명은 그것의 응용에 있다. 법률의 가치와 기능을 진정으로 현실에서 발휘하려면, 텍스트에서 사회, 시민 생활에 이르기까지, 학생이 법률을 운용하는 자질과 능력의 배양을 중시해야 한다. 우리 병원은 이론과 실천을 결합한 교육 방침을 견지하고, 일관되게 법학의 실천 교육을 중시한다. 5 월 20 일 1992 우한 로스쿨 교수 만오샹 (원대법원 부원장, 현 제 12 회 전국인민대표대회 상무위원회 부위원장) 이 국내 최초의 민간 법률 보조기구 설립을 개시했습니까? 우한 대학 사회 약자 권익보호센터는 이를 로스쿨로 삼아' 지행통합, 사회봉사' 이념을 실천하는 교육 실천 기지로 삼았다.
이 센터는 설립 이후' 사회정의 추구, 최고의 법률전문가로 법률 도움이 가장 필요한 사람을 위해 법에 따라 최고의 법률 서비스를 제공하라' 는 취지를 고수해' 정의, 법치 선행과 사회 사랑' 을 자신의 책임으로, 그 전문적인 소양, 소양, 탁월한 성과로 국내외에서 높은 명성을 얻었다. 국무원, 중국공산주의청년단（약칭) 중앙, 법무부, 연대위원회는 연이어' 전국 빈곤 구제 선진 단체',' 전국 제 1 회 청년 자원봉사자 우수 단체',' 전국 제 2 회 법률 원조 선진 단체',' 전국 청년 자원봉사자 시범점' 등의 영예 칭호를 수여했다. 우리 학교의 중심에는 여성 권익보호부, 노인보호부, 장애인 보호부, 미성년자 권익보호부, 노동권익보호부, 행정소송부를 포함한 6 개 부서가 있다. 또한 성부연합과 성총노조와 연합하여 여공의 권익 보호 핫라인을 개통했다.
이 센터는 답변 상담 (전화 대화, 편지 회신, 방문객 접수 등) 을 포함한 다양한 형식으로 법률 서비스 및 지원을 제공합니다. ), 소송 사건 대리, 비소송 사건 대리 (민사 조정, 법정 외 화해, 노동 중재 사건 등 포함). ) 와 푸파. 센터가 설립된 이래 총 3 만여 명, 전화상담 3 만여 회, 문의서 2 만여 통 회신, 거리강제법 홍보교육 및 상담 활동을 여러 차례 조직했다. 이 센터가 대리하는 사건은 1500 건이 넘었고, 대부분의 사건은 승소해 당사자와 사회의 광범위한 찬사를 받았다. 저명한 법학자, 로스쿨 교수 한덕배, 여능빈 교수, 쩡 교수가 중심 법률 고문으로 활동해 센터의 인지도와 사회적 공신력을 크게 높였다. 센터는 또한 대외 교류를 적극적으로 조직하거나 참여한다. 미국, 프랑스, 독일, 캐나다, 일본, 영국 등의 국가에서 전문가와 학자들이 여러 차례 센터를 방문하여 다양한 형태의 교류 방문을 하였으며, 센터 핵심 멤버들도 여러 차례 이들 국가에서 교류를 방문했다. 교류협력을 통해 장점을 취하여 단점을 보완하고, 센터는 진일보한 발전을 이루었고, 지명도도 점차 외국으로 확대되었다.
이 센터는 사회에 법률 서비스와 원조를 제공하는 데 긍정적인 사회적 효과를 거두었으며, 많은 로스쿨 학생들을 위한 견고하고 넓은 실천 플랫폼을 구축했다. 학원은' 센터' 에 의지하여 학생들을 낙후된 빈곤 지역으로 조직하여 법제 홍보를 전개하고' 법제 빈곤 완화' 를 전개한다. 학생을 조직하여 법제 자원봉사 활동을 전개하고, 특집 조사를 실시하고, 조사 보고서를 작성하다. 거의 500 명의 학생 자원봉사자를 조직하여 이 센터에서 법률 서비스를 제공하였다. 그들은 학대받는 여성들이 자립의 길을 걷고, 사고로 불구가 된 아이들에게 귀중한 보상을 받고, 시각 장애인들이 안식처를 찾을 수 있도록 도와주었다. 이러한 법률 관행은 학생들의 전문 기초 지식을 심화하고 공고히 할 뿐만 아니라, 학생의 실제 법률 기술을 단련하여, 우리나라 민주법제 건설의 중대한 문제에 대한 학생들의 감성적 인식을 증강시켰다. 이 센터의 실천 교육은 풍성한 성과를 거두었다. 로스쿨은 5 년 연속 여름 사회 실천 선진 단위로, 2 명은 성급 사회실천 선진 개인으로, 거의 20 개 팀은 성, 학교급 우수 실천 팀으로, 거의 100 개 팀의 실천 작품으로 학교급 우수 성과상을 수상했다.
법률 클리닉 교육-표준 답변이없는 교실.
법률 클리닉 교육은 사람 중심의 실천 교육으로, 지식 전수, 능력 배양, 자질 향상을 클리닉 교실에 통합시켜 법률 지식, 법률 이론 학습, 법률 실천의 유기적 결합을 실현하는 법학 교육 모델이다. 2000 년 미국 포드 재단 (American Ford Foundation) 의 지원을 받아 우한 대학 등 7 개 대학의 로스쿨이 법률 클리닉 교육을 실시하기 시작했다. 우리 학원은 이를 저학년 학생의 선택과목으로 도입했다.
교학 형식에서는 법률 클리닉이 교실 수업과 실습 교육의 두 부분으로 나뉘어 표준 답이 없는 교실이다. 교실 수업에는 교실 토론, 그룹 토론 및 개별 상담, 사례 분석, 역할 시뮬레이션, 시뮬레이션 재판, 비디오 분석, 클리닉 게임 등을 통해 학생들이 관련 법률 문제에 대해 깊이 생각하도록 유도하고, 법률의 참뜻을 탐구하고, 법치정신을 이해하고, 법률 기술을 훈련시킨다. 이 가운데 학생은 교학 활동의 중심이다. 교사의 조직 아래 모의 인터뷰, 사실 인정, 법률 연구, 상담, 조정, 협상 및 소송을 통해 학생들이 판사, 변호사, 검사로서 직접 상황을 이해할 수 있도록 하고, 법률 전문가의 사고 분석 및 문제 해결을 활용하여 구체적인 줄거리를 해석하는 데 교훈과 깨우침을 얻을 수 있다. 교사의 임무는 학생의 법률 전공 기술을 평가, 지도 및 감독하고 구체적인 사건을 처리하는 것이다. 교육 과정에서 모든 질문에는 표준 답이 없다. 교사의 역할은 학생들이 가능한 한 스스로 답을 찾도록 격려하고, 학생들의 학습 적극성과 개척성을 독려하여 학생의 종합 능력을 전면적으로 향상시킬 수 있도록 하는 것이다.
클리닉에서 공부하는 학생들은 일정 기간 수업과 모의훈련을 거친 뒤 사회적 약자 권익보호센터에 가서 지도선생님의 도움으로 실제 당사자와 접촉해 구체적인 사건을 처리해야 한다. 이 센터는 이미 진료소에서 실습 교육을 실시하는 기지가 되었으며, 학생들의 구체적인 참여에는 회신, 법률 상담, 비소대리, 소송대리 등이 포함된다. 법률 클리닉은 의사의 진료소와 같다. 학생이 사회적 약자에게 법률 서비스를 제공하는 것은 의사가 수술을 하는 것과 같다. 그들이 배운 것을 융통성 있게 응용하는 것은 그들이 사회 현실을 이해하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 그들의 사회적 책임감도 강화시킨다. 진료소의 선생님들은 대부분' 센터' 에서 다년간의 법률 원조를 하거나 다년간의 변호사 경험을 가지고 있다. 학생들의' 임상' 지도에는 고객 접수, 사실 조사, 증거 수집, 협상 참여, 중재, 사건 분석, 법률 문서 작성, 대리 소송, 출두 등이 있다.
클리닉 교육은 법학 교육을 위한 새로운 창구를 열고 법학 이론과 법률 실천 사이에 장기적으로 존재하는 격차를 열었다. 우리 병원의 임상 교육 효과가 매우 뚜렷하다는 것이 실증되었다. 임상교육을 받은 학생은 전문적인 자질이 강할 뿐만 아니라 실제 조작 능력도 강하다. 200 1' 도전컵' 대학생 과외학술연구작품대회, 로스쿨 한 학생은 1 등상을, 다른 학생은 3 등상을 받았다. 2003 년' 챌린지컵' 에서 한 학생이 3 등상과 후베이성 특등상을 받았다. 우한 대학이 조직한' 자강컵' 과외학술과학기술작품대회에서 로스쿨은 총 23 개의 작품을 수상했다. 그 중 1 등상 3 개, 2 등상 8 개, 3 등상 12 개, 그리고' 자강컵' 대학생 과외학술과학기술작품대회 1 등상을 받았다. 2000 년 로스쿨 학생 강가, 레이우 대표 학교가 전국 대학 토론대회에 참가해 국제대학 토론대회 준우승을 차지했다. 한편 레이우는' 최고의 변론가' 라는 칭호를 얻었다. 2003 년 로스쿨 변론팀은 전국 고교 제 1 회' 법학컵' 모의 법정 변론 대회와 제 1 회' 천륜변호사컵' 후베이 로스쿨 토론대회 우승을 차지했다.
중국-프랑스 법학 이중 학위 수업-국제 교육 플랫폼 구축
우한 (WHO) 는 법자기업이 모인 도시이자 프랑스가 중국에 영사관을 설립한 도시 중 하나이다. 우한 대학은 여러 해 동안 프랑스와 좋은 학술 교류 분위기를 형성했다. 국제 인재 시장의 도전에 부응하기 위해 섭외법사무에 종사하는 자질이 복합적인 인재를 적극 양성하기 위해 로스쿨은 우한 프랑스어 학습과 실천 자원과 프랑스 법조계와의 좋은 상호 작용을 최대한 활용하고 있다. 2002 년부터 프랑스 외국어학원과 합작하여 중법법 쌍학위반을 개설했다.
중법법학 쌍학위반 설립의 주요 목적은 과거 각 전문학과 간의 전통적인 경계를 깨고 양질의 교육자원을 효과적으로 통합하고 배분하며, 서로 다른 학과와 전공을 비교하는 장점을 발휘하고, 학생을 법률전문지식과 프랑스어에 정통한 복합형 고급 인재로 양성하는 것이다. 동시에, 우리는 중법 쌍학위반을 개설하는 것을 계기로 중법 양국이 이미 존재하고 있는 문화, 교육 교류 및 협력을 더욱 발전시켜 상호 이해와 신뢰를 증진시킬 것이다.
쌍학위반의 양성 목표는 학생이 탄탄한 법률 기초지식과 법률 기술을 갖추어야 하고, 프랑스어, 영어, 컴퓨터 기술을 숙달하고 운용해야 하며, 비교적 개척 혁신 정신과 직업경쟁력을 갖추고, 섭외 법률관리에 종사하는 고급 전문 인재가 되어 국가 현대화 건설에 더 잘 봉사해야 한다는 것이다. 졸업 후 학생들의 행방은 크게 세 가지 수준이다. 하나는 법자기업, 법자로사무소, 섭외상무기구, 섭외정부 부문, 국제기구 취업과 같은 관련 업무를 직접 사회에 진입하는 것이다. 둘째, 국내에서 석사와 박사를 계속 공부한다. 셋째, 프랑스 대학에 진학하거나 DESS 학습을 마치고 법률 실무에 종사한다. 또는 DEA 학습을 마치고 박사 학위를 취득하고 법학 이론 연구에 종사한다.
쌍학위반 학제 4 년. 학생들은 법리학, 헌법, 행정법 및 행정소송법, 민상법, 형법, 형사소송법, 국제공법, 국제사법법, 국제경제법 등 법학과의 핵심 과정을 공부해야 한다. 또한 기본 프랑스어, 중급 프랑스어, 고급 프랑스어, 프랑스어 시청각설, 프랑스어 쓰기, 프랑스 문화, 전문 프랑스어, 법한 번역 등 프랑스어 전문 핵심 과정도 완료해야 합니다. 졸업생은 필요한 학점을 완성하는 것 외에도 프랑스어와 법률 논문의 답변을 통과하고 6 급 시험을 통과해야 이중 학사 학위를 받을 수 있다.
지금까지, 2065438 년 4 월, 우리 학교는 이미 랄로르 대학과 교간 교류 협력을 전개하여, 프랑스 관련 전문가를 초청하여 중국에 와서 쌍학위반을 가르치고, 우수한 학생을 학교에 파견하여 심학하도록 하였다.