전국 중학교 어문교원 훈련 총결: 전국 유명 어문 특급 교사 후명 도압이 등장해 멋진 특집 강의를 했다. 이후 6 월 10 우리 국배 1 단계 (이론 훈련 단계) 가 모두 끝났다. 요 이틀 동안, 나는 8 월 25 일 이후 화이베이 사범대학에서 공부과정을 진지하게 회고하고, 학습노트를 열심히 정리하고, 체계적으로 학습경험을 빗어 냈으며, 수확이 꽤 풍부하다는 것을 느꼈고, 총결산은 아래와 같다.
첫째, 희망을 가지고 와서 공부에 전념한다.
국배 3 개월의 전일제 공부에 참가할 수 있다는 것은 나에게 뜻밖의 서프라이즈였다.
학년 그룹 관리, 정교관리 등 일부 행정사무에 참여했기 때문에 몇 년 동안 학교의 국어 연구나 국어 준비 그룹 관리에 참여하지 않았다. 매일 복잡한 중급 관리와 두 과목의 국어 교육 과제에 바쁘면 항상 자신의 국어 교육 전공 수준을 향상시킬 충분한 시간, 정력, 초조함이 없다고 느낀다. 나는 지난 몇 년 동안 내 국어 교육 수준을 높이기 위해 노력해 왔다는 것을 깊이 느꼈다. 시험 중심 교육 모드에서 국어 교육의 어려움, 국어 교육의 어색한 지위, 실제 국어의 실락 등 현실적인 딜레마까지 더해지면, 나는 국어에 더 많은 불안감과 막막한 상태에 직면했다. 나는 자신의 국어 교육에 대해 점점 자신이 없어 어떻게 가야 할지 모르겠다.
이런 상황에서 여름방학의 어느 날, 나는 갑자기 학교 국어 교무부 책임자로부터 3 개월 동안 중국어 국페이에 참가할 의향이 있냐는 전화를 받았다. (윌리엄 셰익스피어, 중국어, 중국어, 중국어, 중국어, 중국어, 중국어, 중국어, 중국어, 중국어) 나는 당시 나의 두 반에서 국어 수업을 받지 못할까 봐, 나의 관리 업무가 누구에게 맡겨질까 봐 여전히 망설이고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 얼마 지나지 않아 회장으로부터 전화를 받을 줄은 몰랐고, 그도 나에게 모처럼의 기회라고 제안했다. 교장의 의지이기 때문에, 나의 걱정은 쓸데없는 것이 되고, 교장은 당연히 안배할 것이다. 그래서 나는 이 3 개월 동안 고교에서의 시스템 훈련과 운동이 나를 잃어버리고 자아를 높이는 데 도움이 될 것이라고 흔쾌히 약속했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그래서 8 월 25 일, 저는 희망을 가지고 회북사범대학에 와서 특별한 국배과정을 시작했습니다.
나는 학교 일에 대한 고민이 없기 때문에, 가정을 관장하는 아내가 있어서, 나는 명상을 하고 공부에 전념할 것이다.
나의 이론적 인식을 높이고 향상시키기 위해서, 질적인 방면에서 나의 국어 교육 실천을 향상시키기 위해서, 나는 반드시 자신에게 임무를 하나 주어야 한다. 오기 전에 나는 아들에게 3 개월 동안 10 만 자를 꺼내서 내가 열심히 공부하고 있다는 것을 증명하고 아들에게 모범을 보이고 있다고 말했다. 제 아들은 대학교 2 학년입니다. 내가 그와 함께 PK 를 하고 함께 노력하여 함께 발전하기를 바랍니다. 새 학기가 개학한 후, 나는 공부하는 동안 하루를 쉬며 학교로 돌아왔고, 학생들과 같은 약속을 해서 한 나라 훈련 후 새로운 나를 보여 주었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학기명언) 물론, 이것은 학생들에게 기대와 무거운 압력을 주었다.
사실 국훈의 1 단계 스트레스는 그리 크지 않은데, 네가 어떤 마음가짐인지에 따라 달라진다. 수업을 듣고, 수량이 제한된 숙제를 완성하면 비교적 쉽게 대처할 수 있다. 그러나 대처만 한다면 집중 학습의 귀중한 시간을 낭비하지 않고 학교와 학생들의 큰 기대를 저버리지 않을 것이며, 자신의 책임감과 삶의 가치와 의미에 대해 미안하지 않을 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
이런 식으로 스스로 진정으로 배우라고 강요하려면, 나는 노력하지 않을 수 없다. 그래서 국훈에 참가하는 날, 나는 온 정신을 집중하고, 시간을 금처럼 아끼고, 주의 깊게 듣고, 열심히 느꼈다.
곽배의 계획에 따르면 나는 매일 일찍 교실에 와서 결석하거나 조퇴한 적이 없다. 나는 모든 전문가의 강의를 진지하게 듣고, 한 가지 관점도 놓치지 않고, 통찰력 있는 말 한 마디를 놓치지 않았다. 나는 열심히 필기를 하고, 원고를 꼼꼼히 정리하고, 전문가의 강의 교재를 회상한다.
화이베이는 작은 도시이지만 번화한 도시가 많아서 관광지도 여러 군데 있습니다. 그리고 사대는 향산에 따라 지어졌고, 향산은 나무가 우거져 오를 만한 산이다. 향산 저쪽에 괜찮은 향산 레저 공원이 있다고 합니다. 하지만 저녁이나 저녁 시간을 등산이나 쇼핑에 낭비하고 싶지 않고 기숙사로 돌아가 낮 강의 내용을 정리하고 자신의 경험을 형성하고 있다. 때때로 나는 심야에 글을 쓰기도 한다.
나는 거의 20 년 동안 교령한 중년 교사로서 국어 교육에 대한 자신의 사고와 기대를 가지고 있다. 전문가의 강의나 명사의 강의를 듣고, 간단하게 받아들이거나 맹목적으로 따르기를 원하지 않는다. 이를 위해서는 내가 열심히 듣고, 자신의 판단과 선별을 가지고, 자신의 이해와 반성을 형성해야 한다. 그래서 수업을 듣고, 강의를 보고, 체험을 쓸 때, 나는 양심이 있는 사람이 되도록 노력한다.
이렇게 한 달이 넘도록 희망과 기대로 지식을 배우는 데 전념하고 있다고 느꼈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 20 년 전, 나는 정말 이런 경지가 없었다.
둘째, 전문가 강의, 구름을 헤치고 날을 본다
한 달이 넘는 기간 동안 우리는 주로 대량의 전문가 강의 형식으로 이론 훈련을 받았다.
연대순으로, 각 길의 전문가들이 속속 출현하여, 그들은 전방위적이고 다방면으로 우리에게 이론 지도를 해 주었다. 다음과 같습니다.
지난해, 부칠중의 유정과 부시 목원 중학교의 거름은 전문가 수강생으로서 국배의 발전과 그 중요한 역할에 대해 학생들에게 이야기했다.
안후이교학권 후기의 쇼, 석사생 멘토, 푸양태화교무과 부주임 갈위춘 () 이' 인생의 우수성과 행복 추구-국어명사의 전공 성장을 위한 거시경로 탐구',' 문제와 대책-중학교 국어 교육의 문제점을 반성한다' 고 강의했다.
합비시학과 지도자, 합비시 중학교 국어교사 양성전문가 그룹 멤버, 여강현 최고 인재, 여강락교진 국어교사 마아리가' 즐거운 선생님' 을 하는 강의를 했다.
회북시 학과 지도자, 계현 교무실 국어교무원 주위동이' 청년 교사 전문 성장의 몇 가지 키워드' 에 대한 강의를 했다.
국어특급교사, 회북교무실 부주임 장정림은 교과 과정 자원 개발과 교실 교수 설계에 대해 강의를 진행했다.
회북사범대학교 문학원 교수, 곽배 수석전문가 동치봉이 문학 작품 해석에 관한 일련의 강의를 해 문학 작품 교육에서 어떻게 텍스트를 효과적으로 해석할 수 있는지 알 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 문학명언)
특급교사, 회북시 학과 리더, 회북시 회화방로 중학교 교장 주붕이' 교육법규지식훈련',' 효과적인 교수 및 교사교학관리 능력 향상' 을 강의했다.
수석 전문가, 학과 리더, 전국교학대회 1 등상 수상자, 화이베이 1 중어문교연구팀장 진초조 () 가' 학습을 위해 가르치다' 를 강의했다.
전국 우수 교사, 푸양시 학과 리더, 푸양시 잉주구 조사원 서문표는' 국어과제 및 교육작문 기층조사',' 국어학과 학습 특성 및 방과후 실천 연구' 에 대해 강의를 진행했다.
상해사범대 교수, 박사생 멘토 왕영생은' 교학의 경로 읽기',' 교학 목표 읽기',' 교육 내용 확정' 을 강의했다.
교육부 국가훈련전문가 도서관 전문가, 화동사범대학교 문학원 교수 정계화 교수가' 글쓰기를 잘 가르치는 것-글쓰기 교육의 효과 중 하나' 에 대한 강의를 했다.
Zhu Weidong 은 "진입 점을 찾고 간단하고 효율적인 언어 교실을 만드는 것-교실 효율성을 향상시키는 것에 대한 몇 가지 생각" 이라는 제목의 강의를했습니다.
합비시 백본 교사, 비옥한 서풍락중학교 교장은' 인교판 20** 중학교 국어교재 읽기 부분의 새로운 변화와 효율적인 처리 전략' 을 강의했다.
전국 국어교육대회 1 등상 수상자, 계현 학과 지도자, 계계삼하 초급중학교 국어교사 마비가' 스트레스와 도전에서 성장하다' 는 강의를 했다.
회북사범대학교 문학원 교수 두돌류 박사가' 국어지식과 국어 교수' 를 강의했다.
푸양시 학과 지도자, 전국 우수 교사, 태화일중 교장 이암 () 이' 교사 성장의 요인과 교실 수업에 대한 이해',' 어학 교육의 미망과 길 찾기' 를 강의했다.
주위동은' 무학생 교실 방법과 기교지도' 라는 특집 강의를 했다.
북사범대학 도서관 부관장 조혜방이 중학생들의 독서 습관과 능력을 키우는 강의를 했다.
회북시 학과 지도자,' 회북시 국어명사사' 스튜디오 책임자, 회북시 매원중학교 부총장 엽강연' 효과적인 교수, 교사의 자기발전 능력 향상'.
화이베이 교육권의 후기쇼, 성 1 등상 수상자, 화이베이 2 중어 선생님 주영이 강의하는 방법에 대해 강의를 진행했다.
동치봉 교수는 문해 교육, 즉 국어 교육의 초석을 강의한다.
특급교사, 장쑤 성 인민교육가 양성 대상, 장쑤 관남중학교 교장 양걸주가' 예성타오와 국어학과 규범의 수립' 을 말했다.
회북사범대학교 중국어학과 주임 진사보 박사는' 중학교 국어교학 중 도구성과 인문성의 이탈과 조화' 에 대한 강의를 했다.
동치봉은 교재의 텍스트 분석과 교수 설계에 대해 강의를 진행했다.
특급교사, 회북사범대학교 부속 중학교 교회처 주임 왕청하 () 가' 국어교실 수업의 규범과학과 혁신' 을 강의했다.
갈비춘은 각각' 교사 소양과 텍스트 해석-중학교 국어 읽기 교수 사례 연구' 와' 텍스트 이외의 쿵푸-중학교' 미숙' 작문 교수 전략 검토' 를 강의했다.
전국의 유명한 국어특급 교사, 우한 시 제 6 중학교 교장 호명도가' 효율적인 교실 수업 행동 설계' 를 강의했다.
장의사범대 박사는 시간을 엇갈려' 컴퓨터 응용기술과 인터넷 자원의 개발 활용' 에 대한 강의와 강의를 7 차례 했다.
약 * * * 25 명의 전문가가 우리에게 4 1 회의 강의를 했다.
이 전문가들은 대부분 재직 중국어 교사, 전임 중국어 교무원, 또는 중학교 중국어 교학 경험이 있는 사범대학 교수이다. 그들은 중학교 국어 교육에 대해 심층적인 이론 연구와 실천 지지를 가지고 있다. 강의에서 그들은 전문적인 이론적 높이와 깊이, 그리고 생동감 있고 간단명료한 사례지지 이론이 실제와 연결되어 있어 듣는 사람들에게 깊은 감명을 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 과학명언) 시간이 지날수록 나는 강의를 듣는 횟수가 많아지고, 점차 마음이 깨달은 상태로 들어가는 것은 일종의 행복이다.
이렇게 많은 전문가들의 강의를 집중적으로 듣고, 중국 교육 교수의 모든 방면에 대해 이론적 인식과 실천적 연계가 있었다. 과거 업무에서 단편적인 전문가 강의와 체계적이지 않은 이론 학습에 비해 수확이 매우 많다. 나의 이론 지식은 충분한 비축과 체계적 보완을 받을 수 있고, 나의 이론적 사유는 집중과 연속성을 얻을 수 있으며, 나의 교학 곤혹은 일련의 가운데 전면적으로 해결될 수 있다. 한 사람이 비와 진흙 속에서 오랫동안 몸부림치다가 혼자 걷는 것처럼, 어떤 사람은 모두와 함께 노력하여 그에게 방향을 제시하고 먹구름을 헤쳐 나갔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 그러면 해가 뜨고 길이 맑을 때, 그의 몸과 마음은 무거운 부담으로 긴장을 풀고, 앞의 자연의 길은 활력과 자신감이 충만할 것이다. 국훈 후의 현실 도로가 얼마나 가시덤불이 많든 간에, 적어도 나는 자신을 잘 하려고 노력할 것이다. "그리고 즐겁고 아껴라!"
셋째, 이론 빗질, 시리즈 성형
전문가 강의가 그렇게 많은데, 주로 이론적 지도이다. 그것은 방대한 복잡한 이론 건설 공사로, 세심한 빗질과 분석이 있어야만 시스템을 명확하게 할 수 있고, 비로소 수월하게 파악하고 운용할 수 있다. 그래서 나는 자세히 빗어 보다 명확한 인식과 이해를 가지고 더 높은 경지에 도달했다는 것을 깨달았다.
물론, 국어 교육의 시스템 공학은 단 한 달 만에 완전히 건립될 수는 없지만, 내가 그동안 접했던 이론은 대체로 범위 내에 있다고 말할 수 있을 뿐, 초기 프로토타입을 갖추기 위해서는 오랜 시간과 정력이 필요하다. 하지만 적어도 그동안 국훈에서 개요를 보고 인지와 사고의 방향을 찾은 것은 큰 수확이었다.
이 이론들을 빗어 낸 후에, 나는 대략 이런 시리즈를 형성할 수 있다고 생각한다.
1. 기초교육 단계 교사의 책임감과 직업행복감: 아이들에 대한 사랑 때문에 높은 책임감을 세우고 사랑 때문에 아이의 성장과 사업성취의 즐거움을 만끽한다.
2. 기층 교사의 전공 성장 경로: 훈련, 교사 읽기, 공개 수업 참여, 이기종 수업, 강의, 평가 수업, 경쟁 수업, 교육 경쟁 참여, 집단 준비 수업, 교육 작문, 연구 기층 과제 등.
조직자, 지도자 및 촉진자.
중국의 기본 중국어 교육의 현황과 원인 분석
5. 진짜 언어와 중국맛이란 무엇입니까?
6. 국어 교육의 이념을 확립하였다: 학생을 근본으로 하고, 학습을 위해 가르친다.
7. 효율적인 중국어 교육의 방법과 방법.
8. 독서 교육 및 작문 수업의 진정한 의미
9. 현대 교육 수단을 합리적으로 이용하여 국어 교육을 보조한다.
10. 언어 교과 과정 자료의 효과적인 개발 및 활용
1 1. 학생들의 문학과 생활에 대한 독서를 강화하다.
12. 시험 중심 교육과 실제 언어 교육 간의 변증 법적 관계
13. 맞춤형 교육 및 표준화 교육의 유기적 표현
14. 교사는 교학관리를 잘해야 한다
넷째, 연습을 관찰하고 점진적으로 진행합니다.
이론 훈련과 연구의 첫 단계에서 국배의 조직자들은 적시에 실천 활동을 안배하여 우리 학생들이 연습과 결합해 이론 학습의 내용을 유기적으로 소화할 수 있도록 하는 것을 잊지 않는다.
예정된 실제 활동은 다음과 같습니다.
1. 처음에는 몇 명의 전문가의 강의를 듣고 학생들을 조직하여 세미나를 열었다: 내 수업의 봄바람과 밀성 여행. 학생들이 서술적인 교수 발언을 하도록 하고, 자신의 교실 수업의 성패를 회고하여, 학생들의 교육 교수 이론에 대한 인식을 강화하고, 교육 교수 현상을 분석하는 능력을 높이다.
2. 2 기 화동사범대학교 문학원 정계화교수를 배정해 명사 시범수업: 안세 허리 북으로 학생들이 명사수업의 풍채를 가까이서 느낄 수 있게 하고, 명사는 자신의 교실 수업을 반성하며 득실을 찾아낸다.
3. 2 기 후반, 학생 참여, 단체수업 준비, 그룹 선발, 대표 선출, 명사가 참여하는 대형 이질 교육 활동에 참가한다. 우리 백본 교사 능력 향상반 학생들은 세 그룹으로 나뉘어 각 그룹마다 함께 수업을 준비하고 조반월, 왕재능, 고지강 3 명의 교사를 선발해 반 경쟁을 벌여 왕재우 선생님과 전국 국어 교육 대회 1 등상 수상자 마비 선생님을 선발해 왕씨의 같은 반 이질 교육에 참가한다. 이번 행사를 통해 우리 학생들은 모두 강렬한 충격을 받아 비교에서 서로 다른 교실 수업의 경지를 체험하고 국어 교육의 진정한 방향과 효율적인 교실이 무엇인지 알게 되었다.
4. 3 기 전반부, 13 학생들이 적극적으로 참여해 이틀 반 동안 무학생반 대회를 진행했다. 나도 자발적으로 참가했다. 학우들은 진지하고 충분히 준비하고, 모두 배운 이론인식을 실천하려고 노력하고 있다. 감정 작업은 진지하여 좋은 실제 효과를 거두었다.
5. 3 기 후반기에 학생 말하기 대회를 조직했습니다. 강의에 대한 우리의 이해와 실천 능력을 향상시킵니다.
6. 이론 연구 단계의 마지막 날, 국어 골간반 조신월 선생님과 보조반 석수헌 선생님이 각각 독서 수업 시범수업을 했다. 석선생님은 현대의 중국 등나무 폭포를 가르쳤고, 조 선생님은 문어문' 망호정설' 을 가르쳤다. 게다가, 나는 특급교사 후 밍따오 고도의 전문적인 평가를 받았다. 이런 교실과 전문적인 평론을 결합하는 방식은 모든 학우들의 이론과 실천을 결합하는 훌륭한 지도를 주어 수확이 매우 많다.
이러한 실천 활동의 참여와 발전을 통해 내가 배운 많은 이론들이 소화되어 흡수되어 내 뇌와 피에 진정으로 녹아든다. 이것은 또한 나로 하여금 한 달 이상 이론 학습의 점진적인 과정을 갖게 했다. 나는 이런 학습 소화 과정의 안배가 과학적이고 합리적이라고 생각한다.
곽배의 이론 연구 단계가 끝났고, 나는 나의 수확도 매우 풍부해서 기쁘다. 이 단계의 국훈 실천이 정말 가치 있다고 진심으로 느끼며,' 나무를 모아 숲을 이루고, 모래를 모아 탑을 쌓는다' 는 강한 느낌이 들었다. 이 수확으로 나는 국훈의 2 단계 임무를 맞이할 것이다. 그림자 학교에 들어가 실전 훈련을 할 것이다. 나는 한 달 동안의 집중적인 실천 경험이 나의 교수 기술을 크게 향상시킬 것이라고 믿는다.
내일은 더 좋아질 거야! 그렇지 않나요? 총결산을 통해 나의 기대가 또 왔다.
전국 중학교 국어 교사와 연구원 훈련 요약 (2) 20 10 년 9 월 9 일부터 20 10 년 2 월 3 일까지 전국 중서부 지역 초등학교 국어 교사 훈련에 참가할 수 있는 특권을 누렸다. 90 일간의 훈련에는 교수의 심도 있는 이론, 초일류 교사의 핵심 이념과 멋진 사례의 결합, 진중시 각 구 교사와 연구원의 교재 분석과 연구가 있었다. 훈련에서, 나는 새로운 과목의 새로운 이념을 더욱 체득하고, 이전의 교학 중의 부족함을 반성하며, 정말 큰 도움이 되었다. 이제 복공 훈련이 끝나가고 있으니, 나는 복공 훈련 단계에 대해 다음과 같은 결론을 내리겠습니다.
단기 훈련은 끝났지만, 내가 훈련 과정에서 받은 사상 진동은 줄곧 나와 함께 있었다. 교직으로 돌아온 후, 나는 줄곧 학교에서 준비한 각종 자료를 연구하고 있으며, 동시에 교수를 결합하여 통찰력 있고 경험이 있는 선생님에게 가르침을 청하여 자신을 슈창 느끼게 하였다.
교육 개혁은 교과 과정 기준과 교재로 시작한다. 일선 교사로서 교과 기준을 이해하고 교재를 읽어야 아이들에게 교재와 같은 학습 공간을 제공할 수 있다. 그래서 내가 직장으로 돌아왔을 때 제일 먼저 한 일은 교과표를 다시 열고 꼼꼼히 읽는 것이었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언)
전문가와 경험이 풍부한 연구자들은 우리에게 매우 중요한 교육 이념을 전달했다:' 교과문' 을' 교어문' 으로 바꿨다. "학습" 을 "학습" 으로 바꾸다. 그래서 돌아온 후, 나는 연단에 올랐다. 수업시간에 한 본문이 표현하는 감정에 더 이상 집중하지 않고, 학생들에게 본문 내용을 요약하는 방법, 문장 부호의 실용성, 본문의 뜻을 표현하는 키워드의 역할 등을 가르치는 방법에 초점을 맞출 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
교실 수업에서, 나는 또한 다양한 수단을 최대한 활용하여 학생들의 적극적인 참여와 적극적인 사고의 적극성을 동원한다. 농촌의 아이들이 차츰차츰 사고하는 것을 배우게 하는 것이 내가 노력해서 달성해야 할 첫 번째 목표이다. 수업 40 분 동안 나는 교실 수업을 연결하는 사람이 되려고 노력했다. 학생들이 진정으로 교실을 장악하면 교실이 그들의 무대이다.
교육관념이 바뀌면서, 나는 이런 변화가 내 수업에서 조용히 일어나고 있다는 것을 알게 되어 기쁘다. 수업하는 교실은 더 이상 고인 물이 아니라 거품이 나고 있다. 학생들의 눈은 더 이상 그렇게 산만하지 않고 맑고 밝아졌다.
학생들에게 앞으로 나아갈 공간을 제공하십시오. 학생들에게 스스로 단련할 수 있는 조건을 주다. 학생들에게 자신이 배정한 시간을 주다. 학생들에게 스스로 답을 찾을 수 있는 질문을 해 주세요. 학생들에게 다른 나라로 돌아가 훈련을 할 수 있는 기회를 주어 그들 스스로 잡을 수 있게 하다. 학생들에게 충돌을 주어 그들 스스로 토론하게 하다. 학생들에게 스스로 선택할 권리를 주다. 학생들에게 스스로 창조할 수 있도록 제목을 하나 주다.
이러한 생각으로 무장한 나는 내가 많이 진보했고, 교육도 더 원활해졌고, 학생들의 학습 흥미도 많이 향상되었다고 느꼈다. 나는 곽페이가 나의 미래의 일에서 나를 지도해 준 것에 대해 매우 감사한다. 앞으로의 교학 생애에서 나는 끊임없는 공부로 인해 교실 수업을 더욱 흥미진진하게 만들 것이라고 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
전국 중학교 국어 교무원 훈련 종합 서술. 20 10 년 10 월 3 일부터 20 10 년 10 월 3 일까지 국배 프로그램 중학교 어학 교원 교육에 참여하게 되어 매우 행운입니다. 상해 사범대학에서, 나는 전문가의 보고를 잘 듣고 각종 훈련 활동에 참가한다. 나는 갑자기 눈앞이 밝아지자 마음이 확 트였다. 이곳에서 많은 교학난점과 곤혹이 발견되어 해동의 기쁨이 심미의 즐거움으로 올라갔다. 상해 사범대학의 모든 교수 전문가의 헌신에 감사드립니다! "국배 계획" 에 감사드립니다!
열흘 동안의 학습은' 이론 학습-실제 조작' 이라는 부분을 중심으로 전개된다. 밸리 XX 교수의' 교실 시야에 있는 교사와 지도 교사' 는 초중고생 생활 교실에 입각하여 교사 성장의 두 가지 패러다임, 즉 사례 토론과 행동 연구를 제시했다. 이를 바탕으로 그는 교실 개혁이 학습을 위해 가르치는 본질을 강조해야 한다고 주장했다. 왕XX 교수의' 교실 개선에 기반한 교학연구' 는 교사의 연구성 교수와 교육문제 해결을 위한 탐구성 실천에 초점을 맞추고 있으며,' 연구를 정상화하다'-왕 교수어 중점은 우리에게 경고한다. 정XX 교수의' 글쓰기 교육 과정 가이드' 는 글쓰기 활동의 목적, 유형, 과정을 꼼꼼히 분석해 이를 바탕으로 교육 내용을 확정하고 글쓰기 과정을 가르친다. 왕 XX 교수의' 교수 설계 준비 템플릿 읽기' 는 학습 목표 결정과 학습 상황 평가부터 시작해' 수업 준비 양 끝, 교재 하나, 학생 하나' 라는 관점을 제시했다. 교재를 위한 수업 준비는 교과점을 확정하고 교과목표를 설정하는 것이고, 학생을 위한 수업 준비는 학생들이 문장 이해와 감정에 어려움을 느끼는 곳, 즉 격차점이다. 이러한 인식을 바탕으로 교사는 먼저 자신의 학습 상황을 예측하고 효과적인 교육 목표를 하나씩 결정해야 한다. 왕 교수의 독서 교수 사상은 훈련의 전 과정뿐만 아니라 앞으로의 교육 활동의 전 과정에도 깊은 영향을 미쳤다. 이 XX 교수의' 산문 교수 설계 요요' 는 우리를 완전히 새로운 교육 세계로 이끌었다. 강의는 텍스트 분석, 텍스트 기능, 교육 포지셔닝, 교육 효과의 네 가지 측면에서 시작되며, 산문의 교수 설계는' 정문' 교수와' 예문' 교수 두 방면에서 연구해야 하며, 교육의 중점은' 산문의 요점을 파악하고 체험하는 방법' 이다. 전문가들의 보고서 내용이 다채로워 우리를 웅장하고 호화로운 학술의 전당으로 인도해 주었는데, 그야말로 형용할 수 없을 정도로 짧았다!
전체 연구는 지식과 실천의 단결이라는 이념을 관통한다. 실제 운영 방면에서, 나는 수업을 네 번 준비한다 (① 산문' 후지노 씨'; (2) 20 년 후의 소설; ③ 마이크로 작문 코스 디자인 "내 캠퍼스"; (4) * * * 준비 워크샵의 기능, 프로세스, 요점) 각 교사가 직접 준비 과정의 전 과정을 체험하고, 이론으로 실천을 지도하고, 준비 상품을 만들 수 있도록 한다. 그룹 준비 수업, 그룹당 1-2 전문가 현장 지도. 수업 준비는 교사의 자기체험과 학생의 체험에서 출발하여 탐구를 진지하게 분석한 다음, 교학 목표를 확정하고, 교학 과정을 설정한다. 수업 준비 과정이 매우 힘들다. 각 조의 선생님들은 문제를 충분히 토론하고, 전문가는 제때에 지도를 제시한다. 약간의 지식에 도달할 때마다 우리는 모두 환호한다. 결국 이것은 우리 자신의 노동이다! 아래의 준비 그룹 교류 코너가 더욱 흥미진진하다. 각 팀의 수업 준비 제품은 반 전체에 전시해야 하며, 현장에서 전문가와 전체 선생님의 질문을 받아야 한다. 현장은 매우 시끌벅적하고, 모두들 격렬하게 논쟁하고, 각종 관점이 격렬하게 충돌하고, 사고의 불길이 타오르고 있다!
수업 준비, 수업, 수강은 교사 경력의 3 부작이다. 어떻게 교사의 강의와 평가 수업을 전문화의 길로 이끌 수 있을지는 나의 모든 동료들이 생각하고 있는 문제이다. 이 XX 교수와 추 XX 교수는 이론 탐구와 실제 조작 두 방면에서 우리의 의혹을 해결했다. 이 XX 교수의 교학 참관과 평가 과정 (강의실 평가-문제 제기-문제 집중-교실 재건) 과 추 XX 교수의 교실 사례 평가는 모두 그들이 열심히 공부하고 정성껏 연구한 학술적 성과이다. 이것들은 의심 할 여지없이 우리에게 풍부한 영적 잔치입니다. 여러분의 공헌에 감사드립니다! 우리는 또한 XX 홍교 중학교에 가서 두 편의 작문 수업 공개 수업을 듣고, 평가 수업 실천을 진행하여 수확이 꽤 많다.