첫째, 문제 상황의 창조에 주의를 기울이십시오
가르치는 예술은 전수가 아니라 깨우침과 깨우침이기 때문에 교사는 학생들의 익숙한 생활 소재를 이용하여 학생들의 수학적 사고를 불러일으켜야 한다. 교과중 절충에서 교사는 학생들이 관심 있는 세계 쇼핑몰 쇼핑부터 시작해 학생들의 학습 흥미와 호기심을 자극하여 학생들이 진정으로 수학 지식이 생활에서 비롯된다는 것을 느낄 수 있게 하고, 수학 문제는 생활 어디에나 있다. 이것은 학생들의 학습 흥미를 불러일으켰을 뿐만 아니라, 다음 수학 교수를 위한 정서적 토대를 마련했다.
둘째, 학생들의 자율 탐사에 중점을 둡니다.
새로운 커리큘럼 표준은 교사가 학생들의 "학습" 을 "학습" 으로 바꾸고 "배우고 싶다" 를 "배우고 싶다" 로 바꾸어야한다고 강조합니다. 교사는 교학 과정에서 학생 학습의 도우미, 협력자, 안내자가 되었다. 모든 교육 과정에서 선생님은 단지 적절한 설명만 할 뿐, 모든 문답을 할 수는 없다. 자유롭고 조화로운 학습 분위기를 조성하고, 학생들에게 배울 수 있는 주도권을 부여하고, 배우는 법을 배우도록 지도하고, 적극적으로 생각하고, 대담하게 시도하고, 적극적인 탐구에서 학습 능력을 향상시키고, 학습 방법을 익히고, 성공을 거두고, 성공의 기쁨을 경험하게 한다.
셋째, 교사들이 동기를 부여한다
세 명의 선생님은 끊임없이 학생들을 칭찬하고 격려한다. "당신은 잘 말한다", "당신은 대단하다", "당신은 대단하다" 등등. 이런 보잘것없어 보이는 평가 언어는 학생들의 마음속에 적지 않은 감정적 파란을 불러일으킬 수 있다. 전반적인 교육 효과를 높이는 데도 상당히 적극적인 역할을 했다.
넷째, 협력 교류와 실천 실천의 결합
3 명의 교사는 학생들이 독립적으로 생각하고 동료들과 교류할 수 있도록 하며, 학생들에게 충분한 손, 관찰, 교류, 협력의 시간과 공간을 제공하고, 학생들이 구체적인 조작 활동에서 지식을 얻고 지식의 형성 과정을 체험할 수 있도록 할 수 있다. 예를 들어,' 일부 인식' 과 같은 수업에서 학생 협력, 사제 협력은 모두 타협하여 2 분의 1, 4 분의 1, 8 분의 1 을 알게 되었다. 가능성 1 과에서 선생님은 학생들에게 동전을 던지고 턴테이블을 돌리는 활동에서 사건의 가능성과 게임 규칙의 형평성을 이해하도록 요구했다.
다섯째, 연습 설계는 계층적이다.
연습 문제 설계는 학생들의 수학 사고의 끊임없는 발전을 촉진하는 것을 중시한다. 예를 들어,' 할인' 이라는 수업에서 선생님은 먼저 학생들에게 몇 퍼센트 할인이 몇십 퍼센트, 몇 퍼센트 할인은 원가의 몇십% 에 따라 팔린다는 것을 깨닫게 해 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 할인, 할인, 할인, 할인, 할인, 할인) 그런 다음 원래 가격과 할인을 알고 현재 가격을 찾는 문제를 디자인합니다. 그런 다음 현재 가격과 할인을 알고, 원가 문제를 구하고, 원가 및 현재 가격을 알고, 할인을 구하는 문제를 디자인한다. 마지막으로, 알려진 원가와 할인을 전시하여 현재 가격이 원가보다 얼마나 싼지 알아보세요. 전체 교육 설계는 고리가 맞물려, 한 걸음 더 깊이 들어가면, 모든 문제는 착실하게 해결된다.
요컨대, 이번 교급 교육 활동은 나에게 큰 수확을 가져다 주었고, 깊은 감명을 받았고, 내가 배워야 할 것이 많다고 느꼈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 앞으로의 일에서, 나는 학습을 강화하고, 실천 속에서 총결을 탐구하고, 진취적인 노력을 기울일 것이다.
교사 학습 요약 2 무더운 6 월, 우리 팀 일행 30 여 명이 태안 실험학교에 가서 공부했다. 짧은 학습 시간이 눈 깜짝할 사이에 끝났다. 짧지만, 나는 그것으로부터 많은 것을 배웠다.
첫째, 업무에서는 총화와 반성을 잘해야 한다.
우선, 우리는 쳉 교장과 최 주임의 보고를 진지하게 들었는데, 그 중에서도 나는 그들의 학교' 자율교실' 의 발전 과정, 즉 모방 단계와 형성 단계에 대해 알게 되었다. 보고를 듣는 과정에서 나는 들으면서 생각했다. 그들의 이론은 정말 높고, 총결은 정말 제자리에 있고, 반성은 정말 시기적절하다. 하지만 내가 일할 때? 생각해 보세요, 저는 평소의 일에서도 그들이 한 일을 했습니다. 그러나 평소의 일에서, 나는 단지 열심히 일했을 뿐, 수업이 끝난 후 제때에 반성을 총화하지 않고, 하루 일한 후에도 반성을 총화하지 않고, 일주일 동안 일한 후에도 진지하게 반성을 총화하지 않았다. 기말에 총결산을 쓸 것이지만 총결산과 반성은 결코 심오하지 않다. 그리고 나는 평소의 일에서도 축적을 잘하지 못한다. 그래서 나의 이론 수준은 매우 낮다. 앞으로의 일에서, 나는 나날이 쌓이고, 끊임없이 반성을 총결하고, 점차 자신의 이론 수준을 높이는 것을 배울 것이다.
둘째, 영어 "자율 교실" 의 "가로등"
둘째, 나는 두 개의 영어 수업을 열심히 들었다. 이 두 개의' 자율 학습' 영어 수업에서 나는 그들의 영어' 자율교실' 의 기본 모델을 알게 되었다. 그들의' 학술 논문' 은 학생이 공부하는' 가로등' 으로, 학생들에게 이 수업에서 배워야 할 목표를 분명히 알리고' 학술 논문' 의 목표에 따라 새로운 지식을 미리 예습할 수 있게 한다.
학업을 마치고 돌아오면, 앞으로의 교학 업무에서 나는 "그 정수를 취하고, 그 찌꺼기를 제거한다" 며, 우리 자신의 특색을 지닌 영어' 자율교실' 을 계속 탐구하고, 학생들을 진정한 영어교실' 소주인' 으로 만들 것이다.
선생님의 학습 총결산 3 부' 학안 사례' 학안 사례와 이전 학안, 교안의 가장 큰 차이점은 학생의 입장에서 공부하고, 무엇을 배우는지, 어떻게 배우는지, 어떻게 배우는지, 어떻게 배우는지 평가하는 것이다.
교육은 완전한 직업 실천으로서, 교사가 가르친 적이 있는지가 아니라 학생이 배웠는지의 여부를 상징한다. (존 F. 케네디, 공부명언) "학습" 의 사례는 학습 내용을 중시하고 목표, 내용, 평가의 제시에 그다지 신경을 쓰지 않는다.
졸업증 사례는 어떻게 써요? 먼저 적절한 학습 목표를 설정하고 목표와 일치하는 평가 임무를 설계한 다음 "자원과 제안" 을 작성하여 학습 프레임워크를 제공하고, "학습 과정" 을 설계하여 "실제 학습" 을 달성한 다음 "학습 후 반영" 을 작성 및 적용하여 "작업" 을 설계하여 작업 가치를 높입니다.
"행동 조건+행동 주체+행동 수준+행동 동사+학습 내용" 을 사용하여 적절한 학습 목표를 설정하는 방법 관건은 교과 과정 목표, 학습 내용, 학습 상황을 종합적으로 고려하여 구체적인 목표를 세우는 것이다.
목표에 맞는 평가 태스크를 설계하여 다음과 같은 형식으로 학생들의 학습 목표 달성을 테스트합니다.
(1) 종이 펜 테스트 (시험 문제): 특별 연습, 비교 연습, 종합 연습 등.
(2) 성과 평가 (임무): 교사와 학생 질의 응답, 시연, 공연, 실험, 복잡한 펜과 종이 작업 및 조사. 이와 동시에 몇 가지 문제에 주의를 기울여야 한다. 우선 설계 순서, 학습 목표-평가 임무-학습 과정을 명확히 해야 한다. 둘째, 평가 임무 설계는 교육 활동 설계보다 앞서서 숙제 설계와 함께 진행해야 한다.
그 중에서도 새로운 아이디어는' 자원과 건의' 로, 재학습 과정에서 목표를 달성하는 자원, 경로, 예지력을 지도하는 힌트로, 학안의 핵심 요소인' 학습과정' 의 첫 번째 부분이며, 학생들을 지도하는' 학습지도' 이다. 그 요소에는 자원의 위치, 명확한 지위 및 역할, 학습 경로 이름 지정, 중점 난점 및 돌파 전략, 평가 기준 설명 등이 포함됩니다.
가장 인상 깊었던 것은 교사가 일반적인 직업도덕을 배워야 할 뿐만 아니라 우리 교사의 직업과 밀접한 관련이 있는 법률 법규도 배워야 한다는 것이다.
법률은 통치계급의 의지를 반영하며, 국가가 제정하거나 인정하고, 국가 강제력으로 시행된 행동규범의 합계를 보증한다. 우리나라에서는 법치국이 당의 지도하에 국가권력기관, 행정기관, 사법기관 및 기타 사회조직이 국민의 의지와 이익을 반영하는 법률과 제도에 따라 국가를 다스려야 한다. 그것은 완전한 중국특색 사회주의 법률 체계와 완벽한 행정법 집행, 사법, 감독 체계를 필요로 할 뿐만 아니라, 사람들의 법률의식과 법률관념의 점진적인 향상도 필요로 한다.
새로운 교사로서 지식법은 중요한 권리와 의무이고, 학습법은 중요한 필수 과목이며, 법을 준수하는 것은 사덕의 중요한 내용이며, 용법은 중요한 기본 틀이고, 보호법은 중요한 기본 의무이다.
인민 교사로서, 이 팀의 교수법에 대한 우리의 이해는 맹목적이라고 할 수 있다. 과거 우리나라 교사들은 오랫동안 법적 근거가 없는 상태에 있었기 때문에 교사의 합법적 권익을 침해하는 일이 자주 발생했다. 예를 들어 선생님을 때리고, 선생님의 월급을 체납하고, 이유 없이 선생님을 사퇴한다. 하지만 많은 교사들은' 교사법' 에 대해 잘 모르기 때문에, 자신의 권익이 침해당해도 이 법무기를 어떻게 활용해서 자신을 보호할 수 있을지 모른다. 따라서 법이 있으면 안 되는 것과 같다. 교사는 문화적 자질이 높은 사회팀으로서 법률을 잘 배우는 것이 중요하다. 특히' 교사법' 은 필수 과목이다.
또한, 우리는 우리가 항상 이야기하고 있는 권리가 실제로 두 가지 범주로 나눌 수 있다는 것을 알고 있습니다. 하나는 공권이고, 하나는 사권입니다. 후자는 포기할 수 있는 권리이고 전자는 포기할 수 없다. 다른 말로 하자면, 공권도 의무다. 공권 사권을 합리적으로 행사하는 것도 우리가 교사로서의 중요한 자질이다.
중국은 줄곧 서방 국가들에 의해 인치국가로 비판을 받아왔다. 현재 국가정치말은' 인치' 에서' 법치' 로 전환하기로 결심하고 있으며, 모든 시민들은 당연히 지법, 법 준수, 용법, 호법의 중책을 짊어지고 있다.
오랫동안' 교사법' 이 존재해 왔지만, 교사의 합법적 권익이 침해될 때마다 이 법적 무기를 적극적으로 활용해 자신을 방어할 수 있는 사람은 거의 없다. 이것은 교사가 법을 준수하는 것만으로는 충분하지 않다는 것을 보여준다. 용법도 우리의 기본권이기 때문이다.
선생님의 학습총결산 5 4 학년 수학 2 권 3 항은' 알고리즘' 이다. 교재의 안배에 따라 먼저 덧셈을 배우고 곱셈을 배운다.
덧셈교환법과 덧셈의 법칙을 배우고 오늘 우리는 곱셈교환법칙과 곱셈결합법을 배워야 한다. 앞서 덧셈 법칙의 기초로 곱셈 교환법과 결합법이 덧셈 교환법 및 결합법과 많은 유사점이 있다는 점을 감안하면 학생들이 배우기가 어렵지 않다. 나는 오늘 다른 방식으로 공부하기로 했다. 덧셈의 알고리즘을 복습한 후, 나는 학생들에게 말했다. "오늘 우리는 곱셈의 알고리즘을 배워야 한다. 공부하기 전에 대담하게 추측해 주세요. 곱셈의 알고리즘은 무엇입니까? 클릭합니다
"곱셈교환법과 곱셈결합법이 있다." 미리 예습했거나 생각한 몇몇 어린이들이 빨리 대답했다.
"그럼 곱셈 교환법에 대해서는 어떻게 말해야 하나요? 너 스스로 몇 가지 예를 들어 설명해 줄 수 있니? 짝꿍이 곱셈 교환법칙의 내용을 함께 쓰고 사례로 검증해 주세요. " 내가 말소리가 떨어지자 아이들은 짝을 지어 공부하기 시작했다.
곧 답이 나왔고, 나는 위의 절차에 따라 곱셈 결합법을 배웠다. 전체 보고 과정에서 학생들은 앞다퉈 손을 들어 검증에 답했다. 이는 이전에 두려워했던 발의 모습을 바꾸기 위해서였다. 나 자신도 가벼워서 끊임없이 규율을 유지하는 고민이 없다.
이 수업을 돌이켜 보면, 학생들은 먼저 이전 방법으로 곱셈구결을 과감하게 추측한 다음, 배운 지식에 근거하여 예를 들어 검증한다. 선생님의 설교도 없고, 선생님의 가르침도 없고, 어떤 것은 자신의 추측과 검증일 뿐, 어떤 것은 배운 것에 대한 정방향이주일 뿐이다. 학습 과정은 전적으로 나 자신에게 달려 있어서, 나는 진정으로 학습의 주인이 되었다. 어쩐지 하나하나 서둘러 발언해야 한다. 앞으로 우리는 해방과 즐거움을 얻은 학생들을 위해 더 많은 기회를 만들어야 한다. 왜 안돼?
교사 학습 총결산 6 최근 우리 학교 당 지부에서' 창선우우' 의 학습 활동을 많이 전개하여 깊은 감명을 받았습니다. 이 단계의 학습과 실천을 통해, 나는 나의 체득에 대해 이야기할 것이다.
1. 본업을 사랑하고, 학생을 사랑하고, 사덕수양을 훌륭하게 하고, 시대감과 사회적 책임감이 강하고, 강한 자강의식과 혁신의식을 가지고 있다.
학생을 대할 때는 평상심과 감사의 마음을 보장해야 한다. 교사로서 당의 취지, 당원의 의무와 권리를 명심하고, 당의 관념을 강화하고, 우량한 전통을 발양하고, 전심전력으로 인민을 위해 봉사하는 의식을 세우고, 시종 확고한 이상과 신념을 유지하고, 당의 교육 방침 정책을 전면적으로 관철해야 한다. 정치가 확고하고, 업무가 너무 강하고, 작풍이 우수하며, 헌신적인 교사가 되기 위해 노력하다. "창선우우" 의 지도 사상을 열심히 공부함으로써, 나는 내 인식을 더욱 깊어지게 하고, 반드시 진정한 일을 배우고, 일자리를 세워야 한다는 것을 상기시켰다.
둘째, 교육관념은 교사의 교육 기능과 교육 수행 방법에 대한 인식으로, 교사가 교학활동을 조직하는 것과 전체 교육과정의 성패에 선입적인 결정 역할을 하는 경우가 많다.
혁신적인 교육 이념을 세우고, 학생들의 혁신 의식과 혁신 능력을 배양하고, 학생의 양호한 인격을 발전시키고, 과학적 학생 발전관을 세우는 데 중점을 둔다. 교실 수업은 학생을 중심으로 능력 발전을 주요 목표로 한다. 혁신적인 학습을 장려하고, 학생의 주동성을 충분히 발휘하며, 학생들의 참여 의식을 자극하고, 실천 활동에서 학생들의 혁신 정신과 혁신 능력을 배양하고, 혁신적인 교육의 요구에 부합하는 교육 이념을 세우는 것을 중시해야 한다. 학교의 각급 실험 연구에 적극적으로 참여하여, 과감히 연구하였다.
셋째, 교학에서는 학생의 실제 유연성에 따라 교학 내용을 조정하고, 생동감 있고, 쉽게 받아들일 수 있는 교학 상황을 창조하고, 학생들이 독립적으로 사고하고 서로 토론하도록 독려해야 한다. 학생들이 감히 자신의 의견을 제기하고, 민주적으로 각 학생을 공평하게 대하고, 좋은 교실 분위기와 사제 관계를 조성하고, 각 학생의 학습 잠재력과 혁신 잠재력을 발굴하는 데 집중해야 한다.
이번 학기 학교 안내소는 선생님의 정상 수업에 많은 방향을 제시했다. 나는 선생님의 가장 중요한 것은 매일 좋은 수업이라고 생각한다. 정상 수업할 때, 나는 수업을 열심히 준비하고, 나의 교학 수준을 높여야 한다. 각 수업이 끝난 후에는 총결산을 진지하게 생각해야 하며, 반드시 수업 반성을 잘 써야 한다. 이것은 교사들에게 매우 중요한 교육 재산이며, 또한 자신의 독특한 견해를 형성하려고 노력한다.
그러므로 당원 교사로서 우리는 반드시 학습을 강화해야 한다. 동시에, 우리는 현재의 교과 과정 개혁의 현실과 결합하여, 적시에 새로운 상황을 연구하고, 새로운 문제를 해결하고, 시대 앞에서 걷고, 시대에 의해 제거되지 않아야합니다. 교실 수업을 위주로 프로젝션, 녹음, 비디오 등 현대 교육 매체를 과감하게 활용해 다채로운 교육 장면을 만들고 학생들의 지식 시야와 사고 공간을 넓혀 학생들이 활동 중에 생각하고 창조하고 능력을 키울 수 있도록 한다. 실제 행동으로 당원 과학 발전관을 짓밟고, 더 잘하려고 노력하며, 예리하게 진취적이다!