초등학교의 품성과 생활, 품성과 사회, 중학교의 사상 품성, 역사와 사회, 지리, 고등학교의 사상 정치, 역사 등의 학과는 법제교육의 핵심 학과이다. 이러한 학과의 교육에서 법제교육의 내용을 발굴하고 법제교육을 강화하고, 계층, 단계, 시기 적절하고 적당히 학생들에게 생동감 있는 법제교육을 제공해야 한다.
(1) 초등학교 단계
품성과 생활: 법제교육을 학생들의 일상생활에서 느끼고 관찰하고 체험할 수 있는 곳에 스며들고, 생동적이고 재미있고 초등학생의 수용능력에 적합한 활동을 통해 학생들이 법률을 초보적으로 이해할 수 있도록 하고, 학생들이 초보적으로 올바른 가치관과 좋은 행동습관을 세우도록 유도한다.
도덕과 사회: 학생이 생각하고 탐구하는 학습 과정에서 기본적인 법률 지식 교육에 침투하고, 사회 생활에서 법률의 의미를 이해하고, 사회 질서를 유지하는 데 있어 법률의 중요한 역할을 이해하고, 법률 지식을 이용하여 간단한 사회생활 현상을 생각하고 분석하는 법을 배우고, 법적 수단을 이용하여 자신을 보호하고 자신의 행동을 규범화하는 법을 배우고, 어려서부터 법을 준수하는 시민이 되는 법을 배웁니다.
(2) 중학교 단계
사상품덕': 학생의 도덕수양을 결합해 분산과 집중을 결합하는 방식을 취하고 법제교육을 중요한 교학 내용으로 삼는다. 초등학교 법제 교육을 기초로 법률을 이해하는 것은 강제적인 행동 규범이며, 우리나라 법률이 미성년자에 대한 특수한 보호를 이해하고, 법률을 운용하여 합법적인 권익을 보호하는 것을 배운다. 우리나라 법률이 미성년자 범죄 예방에 대한 규정을 이해하고, 자기 방범 의식을 강화하다. 헌법과 법률의 시민권과 의무에 대한 규정을 이해하면 권리를 제대로 행사하고 의무를 이행할 수 있다. 법치를 이해하는 것은 우리나라의 치국 방략으로, 법에 따라 일을 처리하는 의식을 강화하고, 자각적으로 법적 권위를 수호하는 것이다.
"역사와 사회": 구체적인 교육 상황과 내용을 결합하여 관련 법률 규칙과 제도가 현실 사회 생활에서 의미하는 바를 이해합니다. 역사적인 시각으로 중국의 민주법제 건설을 인식하고, 법에 따라 공민의 권리를 행사하며, 자각적으로 공민의 의무를 이행하고, 응당한 사회적 책임을 진다.
지리: 우리나라 천연자원 교육을 바탕으로 자연환경을 보호하고 자연자원을 합리적으로 개발하고 활용해야 하는 공약, 법규, 법치관념에 침투하여 과학적 인구, 자원, 환경관을 양성하는 것을 이해합니다.
(3) 일반 고등학교 단계
사상정치: 경제생활, 정치생활, 문화생활 등 필수 과목의 교육과 결합해 실생활에서 법률지식의 구체적인 응용을 이해하고, 법률의 역할과 권위를 느끼고, 법률의식과 법제 관념을 강화하고, 법치국의 긴박성과 중요성을 이해하다. 선택과목인' 생활중의 법률지식' 학습을 통해 민권의무, 계약위약, 취업창업, 결혼가정, 법률원조 등 생활에서 흔히 볼 수 있는 법률지식을 습득한다.
지리: 고등학교 지리 필수 과목과 선택과목의 학습을 통해 관련 국제공약과 우리나라 관련 법규 정책을 이해하고, 현재의 인구, 자원, 환경문제 해결에서 법률의 중요한 역할을 이해하고 법치관념을 강화한다.
2. 관련 학과의 침투
국어 생물학 체육 등의 학과에는 풍부한 법제교육 관련 내용이 포함되어 있다. 교사는 학과 교수에서 교학 내용을 결합하고, 법제 교육 요소를 발굴하고, 학생에게 문명법치, 공정정의, 규칙 준수 등의 방면의 교육을 실시해야 한다. 예를 들어, 국어수업은 문학 작품의 전형적인 인물과 사건을 통해 공정정의, 위법, 의무 준수 등의 교육에 침투한다. 생물 교육 학생들은 환경을 보호하고, 생명을 사랑하고, 인권을 존중한다. 체육 수업은 학생들에게 규칙을 준수하고 정의를 숭상하는 등 교육한다. 각 관련 학과는 학과 역사에서 학생과 밀접한 관련이 있는 사례와 재미있는 자료를 교육자원으로 활용해 다양한 수단과 방법을 통해 법제교육활동을 전개해야 한다. 과외 활동은 학생들이 법률을 배우고 실천하는 중요한 방법이다. 반팀 활동, 학생동아리 활동, 명절 기념일 행사, 의식 교육, 사회실천 활동 등 전달체를 최대한 활용해 생동감 있고 활발한 법제 교육 활동을 전개하고, 학생의 자율의식과 법무의식을 강화해야 한다.
1. 클래스 팀 활동
소선대와 * * * 청년단은 적극적으로 조건을 만들고, 학생들에게 의미 있는 법제 교육 활동을 제공하고, 학생들이 진정으로 집단은 규율이 있어야 하고, 규칙이 있어야 하며, 집단의 모든 구성원은 규칙과 규칙을 이해하고, 합법적인 권리를 누리면서 모든 의무를 이행해야 한다. 반 집단 활동은 학생들의 사상 행동 실제와 결합하여 법제 교육 활동을 목표로 전개해야 한다.
2. 학생 클럽 활동
학생 동아리는 학생들이 법률의식을 증강시킬 수 있도록 돕는 중요한 전달체이다. 학생 동아리가 법제교육과 관련된 캠퍼스 문화 활동을 광범위하게 전개하도록 지지하고 지도하고, 내용이 풍부하고 형식이 다양한 관심팀을 대대적으로 발전시키고, 점차 학생들이 집단생활에 참여할 수 있는 능력과 규칙에 따라 일을 처리하는 습관을 길러야 한다. 서로 다른 동아리 활동의 특징을 결합하여 관련 법제교육을 실시하고, 학생들의 활발한 사고와 혁신 능력을 충분히 발휘하며, 학생들이 생활 중의 법률 문제를 생각하도록 유도하고, 법제 실천과 선전에 참여하며, 사회적 책임을 적극적으로 떠맡도록 유도한다.
3. 명절 및 기념일 홍보 및 교육 활동
3. 15' 소비자 권익일,' 6.26' 국제금독일,' 12.4' 전국법제홍보일 등 우리나라의 기존 전통명절, 법정명절, 기념일을 최대한 활용해 법제홍보를 목표로 전개해야 한다
4. 의식 교육 활동
학교는 학생 입학식, 개학식, 졸업식, 18 세 성인식, 입단, 입당 등 각종 의식을 정성껏 조직해 학생들이 건강한 성장과 법의 관계를 이해할 수 있도록 하고, 법률을 사랑하고, 법률을 존중하는 감정을 키우고, 법을 준수하고, 법을 적용하는 능력을 키워야 한다
5. 사회 실천 활동
학교는 학생을 조직하여 방청, 참관 인민 대표 대회, 법원, 교도소 등의 기구를 참관해야 한다. , 그리고 모의 인민 대표 대회, 모의 재판 및 기타 활동을 수행합니다. 실제 사례에 대한 이해와 분석을 통해 관련 법률을 이해하고 법제 관념을 높일 수 있다. 각지의 교육 행정부와 학교는 학교 안팎의 풍부한 법제 교육 자원을 개발하고, 법제 교육 소프트웨어 건설을 강화하고, 도문 자료, 교육용 교재, 시청각 제품 등 교육 자원을 적극적으로 개발해야 한다. 인터넷, 영화, 도서관, 애국주의 교육기지 등 사회자원을 이용하여 법제교육의 내용과 수단을 풍부하게 하다. 사법 공안부는 청소년 관람에 적합한 관련 법제교육기관과 시설을 선택해 미성년자, 서비스 청소년 법제교육을 위한 초중고 법제교육기지를 열어야 한다.
각지의 법학 교육에 사용되는 관련 자료는 반드시 과학성, 체계성, 권위성을 갖추어야 하며, 청소년의 인지적 특성과 성재 요구에 부합해야 하며, 법학교육의 과학성, 규범성, 엄밀성을 충분히 반영해야 한다. 원칙적으로 관련 과정 교수를 위주로 법학교육 교재를 단독으로 집필하지 않고, 학생들이 단체로 구매하도록 강요하지도 않는다. 각지의 교육행정부는 사법, 행정법 집행부, 사회전문기관의 힘에 적극 의존해 초중고교생들에게 법률상담 등 전문적인 지원을 제공하고 법제교육자원을 개발하고 개방하며 법제교육의 질을 높여야 한다. 지역사회, 가정 등 사회자원을 적극적으로 조율하고, 충분한 교육시설과 조건을 제공하고, 초중고생 법제교육을 위한 좋은 환경을 조성해야 한다.