캠퍼스 괴롭힘 예방 및 처리에 대한 조언 및 예방 조치 1. 캠퍼스 왕따사건의 존재 이유 1. 가족 방어선의 실수. 많은 농촌 부모들이 일 년 내내 밖에서 아르바이트를 하고 있으며, 어떤 사람들은 여러 해 동안 한 번 집에 돌아왔고, 아무도 아이의 교육 문제에 관심을 갖지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 정주시 제 99 중학교는 행동이 비정상적인' 문제학생' 을 주로 모집하는 학교이다. 현재 학교에는 30 여 명의 교직원과 학생이 있다. 학교 상황으로 볼 때 문제가 있는 아이의 80% 이상이 홀어버이 또는 홀어버이 가정에서 왔다. 한편, 가족 구조의 결핍은 아이들이 자라면서 사랑과 가르침이 부족하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 반면에, 어떤 가정은 행복해 보이고, 부모는 자녀에 대한 사랑으로 가득 차 있지만, 교육 관념과 방법에 문제가 있어 아이의 성장에 부정적인 영향을 미친다. 일부 학부모들의 뚜렷한 편차는 아이들이 방법으로 문제를 해결하는 경향이 있을 뿐만 아니라 캠퍼스에서 흔히 볼 수 있는' 부딪치는 것' 을 화해할 수 없는 지경에 이르게 한다. 2. 학교 교육의 부족. 학교 괴롭힘 뒤에는 학교 법제교육과 도덕교육의 결핍이 간과해서는 안 된다. 법제교육에는 교사가 수업에 들어가고, 교재에 들어가고, 교사가 수업시간에 집행할 것을 요구하는 전문 규정이 있지만, 지금은 아직 충분하지 않은 것 같다. 한편, 학교에는 법학 교사 인재 풀이 없고, 강의의 기본은 모두 사상 품덕 수업 선생님이다. 반면에, 법률 지식은 많은 교과서에서 볼 수 있는데, 체계적이거나 심층적이지 않다. 또 학교는 입학률을 고려해 일반법을 중시하지 않아 법제교육의 효과가 매우 제한적이다. 년, 중국 청소년 연구센터' 청소년 범죄 통치 메커니즘' 과제팀이 특집 조사를 실시했다. 조사에서는 응답자의 65% 가' 이 죄의 원인' 에 대답할 때' 법을 이해하지 못한다' 고 답했다. . 7% 는 "자신의 행동이 법을 어겼는지 모르겠다" 고 선택했다. 응답자의 60.5% 는 범죄의 무거운 대가를 알면 위법행위를 하지 않을 것이라고 말했다. 법제교육의 부재와 더불어 학교와 사회에 상응하는 징계 조치가 부족해 캠퍼스 왕따에 대한 경고와 억제 작용을 형성하기 어렵다. 왕따 예방에 중요한 역할을 했어야 했던 도덕 교육의 현황도 우려된다. 3, 사회 불량 풍조 침식 침투. 오늘날 사회에서는 가끔 만지는 것이 끝없는 다툼에 불을 붙일 수 있고, 심지어 사소한 일로 크게 싸우는 것을 종종 볼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 현재 인터넷상의 많은 소설과 게임에는 줄거리가 포함되어 있어 사춘기 학생들은 쉽게 영향을 받는다. 심지어 유행하는 어린이 애니메이션도' 심미' 를 보이기 시작했고, 아이의 심리와 행동에 미묘한 영향을 미쳐 맹목적인 모방과 추구로 충동을 불러일으켰다. 청소년의 표현욕과 모방 능력이 가장 강하다. 제한하지 않으면 많은 아이들이 인터넷에서 얻은 정보를 무의식적으로 모방한다. 게다가, 현재' 하룻밤 명성' 과' 배금주의' 의 나쁜 풍조도 캠퍼스에 영향을 미치고 있다. 우리나라 법률에 따르면 14 세 이하의 미성년자는 형사책임을 추궁하지 않고 14 세 이상 16 세 이하는 8 가지 심각한 범죄의 형사책임만 추궁한다. 많은 어린이들이 나이 때문에 캠퍼스 왕따는 처벌을 받지 않기 때문에' 법을 무시하는' 태도를 쉽게 형성할 수 있다. 현재, 사회는 학교 괴롭힘, 예방 작업, 이 아이들이 위법범죄의 길에 오르지 못하도록 하는 등 미성년자의 나쁜 행동에 더 많은 관심을 기울여야 한다. 둘째, 캠퍼스 괴롭힘 제안 1. 캠퍼스에서 왕따를 다스리는 것은 사전 예방과 사후 처벌의 결합 원칙을 따라야 한다. 가정후견 책임 강화, 사회 기풍 정화, 미성년자 도덕, 법률 및 심리건강교육 강화와 함께 관련 법규를 보완하여 캠퍼스를 지원해야 한다. 2. 법적 최종선을 엄수하고 오류 수정을 강화하다. 캠퍼스에서 왕따사건이 빈번하게 발생하는 것은 우리나라 미성년자의 심각한 불량행위 처리제도 건설에 어느 정도 뒤처짐과 부족이 있음을 반영한다. 아이는 법을 이해하지 못하고 법에 대한 존중이 부족하여 법제 교육이 제자리에 있지 않음을 설명한다. 기존의 법적 틀 아래에서 미성년자는 심각한 불량행위를 하고 있으며, 간호와 교육을 담당하는 학부모와 학교는 그에 상응하는 책임을 지지 않는다. 보호자의 경우' 미성년자 범죄예방법' 은 14 세 이하의 미성년자가 심각한 불량행위를 하고 있지만, 그 부모는 공안기관의 훈계를 받을 것이다. 미성년자 학생이 왕따로 청소년에게 보내진다면 학부모도 함께 사법절차에 들어가야 한다. 판사가 자녀의 괴롭힘이 부모의 위법 행위 (예: 마약 남용, 과음) 와 관련이 있다고 판단한다면, 판사는 아이의 양육권을 위탁 가정에 넘겨줄 수 있다. 부모가 제대로 징계하지 않으면, 판사는 부모에게 징계 과정을 이수하고 아이를 합법적으로 징계하는 법을 배우라고 요구할 것이다. 만일 아이의 왕따가 다른 사람에게 해를 입힌다면, 부모는 반드시 상응하는 민사 배상 책임을 져야 한다. 현재 캠퍼스에서 왕따 저령화 추세에 대해서는 완전히 무책임한 나이를 적당히 낮추는 것을 고려해 볼 수 있다. 3. 심각한 불량행위가 있는 미성년자에게 상응하는 징계 조치도 필수적이다. 연령이 18 이하인 캠퍼스 왕따자는 경고 처분을 받을 수 있다. 그러나 결과가 심각하면 행위자는 범죄 전과가 있고, 사건에 연루된 미성년자라도 성인형사사건으로 심리해 성인의 기준에 따라 유죄 판결을 받고 형을 선고할 수 있다. 미국은 왕따행위에 대해 형사처벌을 할 뿐만 아니라, 그 공범자를 엄벌한다. 공과대학은 일찍이 범죄 예방에 좋은 역할을 한 적이 있다. 아이가 공과대학에 들어가면 학부모, 학교, 파출소는 모두 동의해야 하지만 현실은 학부모가 보편적으로 동의하지 않는다는 것이다. 이에 대해 공과대학에 진학하는 기준을 구체화하고 명확히 해야 한다. 예를 들어' 미성년자 범죄 예방법' 을 참고해 심각한 불량행위가 있는 미성년자를 평가할 수 있다. 이런 조건만 충족하면 공과대학으로 보내야 한다. 전문적이고 표적된 교육과 교정이 필요하다. 법률 교육 또한 중요합니다. 캠퍼스 법제 교육 방면에서 학교는 법제교육을 더욱 중시하여 다른 학과와 마찬가지로 중요한 위치에 놓아야 한다. 동시에, 서로 다른 단계의 학생들의 특성에 따라 교육 내용을 확정하여 완전한 법제 교육 체계를 형성하였다. 중학생 법제교육은 학생 필수 과목으로 교과 요강에 포함시키고 사례 교육, 법관지도 모의 재판 등 다양한 형태의 법률 실천을 전개해야 한다. 법제 교육을 통해 교실에 들어가 법률 지식을 보급하고 법에 대한 경외심을 형성하여 청소년들이 규율을 준수하고 사회 규범을 준수하는 행동 습관을 길러 나가도록 하다. 셋. 캠퍼스 괴롭힘의 예방과 대책. 다양한 형식으로 특집교육 ① 국기 아래 연설을 전개해 학생들에게 캠퍼스 왕따와 캠퍼스 왕따의 피해가 무엇인지 알려주고, 어떻게 예방하고, 캠퍼스 왕따의 돌발 사건을 어떻게 처리할지 알려준다. ② 주제반회, 주제반을 통해' 캠퍼스 왕따에 직면하여 우리는 어떻게 해야 합니까?' 가 진행됐다. 。 (3) 캠퍼스 네트워크, 공공호, 게시판 등의 플랫폼을 통해 홍보 교육을 강화한다. ④' 가정학교 소통 플랫폼' 을 통해 홍보교육과 가정학교 소통을 강화한다. ⑤ 특집 강좌는 파출소, 사법소 또는 법률 고문을 우리 학교에 초청하여 특집 강의를 하고, 홍보 교육을 실시하여 학생들에게 캠퍼스 왕따의 위험과 결과를 이해하게 한다. ⑥ 직원 대회를 열고 직원들을 조직하여 캠퍼스 왕따사건을 예방하고 처리하는 관련 정책, 조치 및 방법을 집중적으로 학습한다. 2. 관련 규칙과 제도를 개선하다. (1) 캠퍼스 괴롭힘 방지 홍보 교육 및 캠퍼스 괴롭힘 응급처치를 지도하는 시행 방안을 적시에 마련한다. (2) 보안 부서는 캠퍼스 왕따에 대한 대응 책임을 명확히 하기 위해 캠퍼스 왕따에 대한 비상 대책을 제때에 마련해야 한다. (3) 교장, 부총장이 학교 임원을 조직하여 특집 회의에 참석하고, 행정관 당직제도를 배우고, 책임을 명확히 하고, 책임의식을 강화하고,' 누가 당직을 맡고 누가 책임지는가',' 누가 먼저 책임지는가' 를 하고, 밀치고, 방치하는 현상을 근절한다. 응급 처치 및 보고 업무를 잘 수행하다. 상황이 긴급할 경우 당일 총당원이나 책임자에게 직접 보고할 수 있으며, 당일 총당원이나 책임자의 지도하에 응급처치를 할 수 있습니다. 사태가 통제력을 잃으면 긴급 캠퍼스 보안요원이 첫 번째 시간에 대피하여 사태가 더욱 확대되고 악화되는 것을 막을 것이다. 만약 인신상해가 있다면, 먼저 보고하고, 상황에 따라 긴급 구조를 조직하고, 보고한다. 3, 예방 강화, 예방 조치를 미연에 방지하다. (1) 행정 당직과 캠퍼스 순찰을 강화하고, 중요한 기간 (오전 하교, 정오 점심, 방과 후, 야간 자습 전후) 과 중요한 장소 (운동장, 식당, 캠퍼스 슈퍼마켓, 기숙사 건물, 훈련루, 교관) 를 순시하며, ② 학교 보안 요원들에게 캠퍼스 순찰을 강화하고 순찰 기록기를 사도록 독촉한다. 보안요원에 대한 훈련과 심사를 강화하고 순찰 빈도와 돌발 문제의 발견과 예방을 심사상벌에 포함시킨다. ③ 일부 중요한 장소에 HD 감시 카메라를 증설하고, 기존의 비HD 카메라를 부분적으로 교체하여 학교 괴롭힘 방지, 발견 및 제지능력을 기술적으로 높인다. (4) 학교 감독의 감독과 검사를 강화하고, 발생한 문제에 대해 즉시 보위처, 학생처에 보고 (5) 하숙제 직원에게 기숙사 관리와 검사를 강화하고 검사 빈도를 높이도록 독촉한다. 동시에 감시센터 당직자들이 열심히 책임을 지도록 요구하고, 캠퍼스 감시를 통해 캠퍼스 내 학생 싸움, 왕따 사건을 발견하고 기숙사 건물, 순찰 보안, 당직 임원과의 소통을 강화할 것을 요구했다. ⑥ 담임 선생님을 청해 가정학교 소통을 강화하고, 문제를 발견하여 제때에 일깨우고, 교육한다. ⑦ 학생들의 "캠퍼스 괴롭힘" 에 대한 학교 구조 발표. ⑧ 교직원회의, 담임교사회의, 학교행정회의 등을 통해 홍보교육을 강화한다. , 모든 교수진의 교육 책임 및 요구 사항을 명확히하십시오. ⑨ 심리실을 최대한 활용해 학생들의 심리건강과 상담을 실시하고, 캠퍼스에서 왕따의 조짐이나 문제점을 발견하고, 제때에 따라가 사태가 악화되는 것을 방지한다. 넷째, 시기 적절한 치료, 교육, 처벌. 보위부는 캠퍼스 왕따 사건을 제때에 조사하고 처리하고 학적 관리 관련 규정에 따라 처리해야 한다. 위법범죄 혐의를 받은 사람은 학교나 괴롭힘을 당한 학생과 보호자가 공안부에 보고하고 수사에 협조한다.