시간은 항상 무심코 빠져나가고, 우리의 일도 막바지에 이르렀다. 돌이켜보면 어떤 공유할 만한 성과가 있을까? 잘 빗어 정리하고, 업무 총결산을 써라. 그럼 어떻게 써요? 다음은 내가 당신을 위해 정리한 고등학교 수학 연구팀의 업무 총결산입니다. 참고할 수 있도록 도움이 필요한 친구에게 도움이 되었으면 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 고등학교명언)
고등학교 수학 연구팀의 업무 요약 1 연구실의 정확한 지도와 전체 교사의 전폭적인 협조로 고등학교 수학 연구팀이 이번 학기를 순조롭게 넘기고 이번 학기의 임무를 거의 완수했다. 이번 학기의 비교 연구는 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 교수 및 연구 활동의 전반적인 상황
1, 전체 그룹 공개 교재는 이번 학기에 공개 수업에 7 회 참석하고, 왕 부총장, 진춘뢰 주임은 각각 지도 시범수업에 참석하고, 선생님은 청년 교사 사범수업에 참가한다. 임 선생님은 두 차례의 강의에 참가하셨다. 이진과 이리핑씨는 시의 양질의 수업 대회에 참가했다.
2. 강의 이번 학기에 우리 그룹은 그룹 내에서 두 차례 강좌를 조직했습니다. 기조 연설자는 모두 왕 총장이고, 하나는 고 2 시험 복습이고, 하나는 수능 정보 강의이다.
3. 다른 이번 학기에 우리 팀은 중간고사 시험지 분석과 1 차 월시험 시험지를 조직했습니다. 새 수업에 집중하여 세 번 (기계실에서 새 수업을 보는 나비), 단체준비수업을 두 번 조직한다 (다른 집단준비시간은 각 준비팀장이 배정한다).
둘째, 교수 및 연구 그룹 회의
이번 학기에 우리 팀은 교무팀 회의를 열 다섯 번이나 열었는데, 다섯 번은 열리지 않았다. 개학 첫 목요일 오후에 연구센터에 가서 회의를 하고 교무팀 회의를 열지 못했기 때문이다. 세 차례의 정기회의는 중간고사와 두 차례의 월시험이 지연되어 마지막 주에 회의가 없었다. 교무팀은 매번 정기회의 출석 상황이 양호하다. 특별한 사정으로 휴가를 내야 하는 가끔 선생님을 제외하고는 기본적으로 매번 정기회의 모든 인원이 다 모일 수 있다. 여기서, 나는 그룹의 두 지도자 왕 회장과 진 주임에게 감사를 표하고 싶다. 이 두 지도자는 일이 바쁠 때 교무팀의 정기회의에 거의 결석하지 않는다. 한편으로는 그룹 전체의 다른 교사들에게 시범적 역할을 했고, 다른 한편으로는 그들의 참여로 인해 회의의 질과 효과를 사실상 높였다.
셋째, 우리 교사 집단의 구체적인 상황
고등학교 수학 팀은 매우 단결된 그룹이다. 수업 준비팀장의 공동 노력으로 우리 팀의 각 사업이 순조롭게 진행되었다. 여기서, 나는 1 학년 준비수업 팀장 마팅팅 씨와 2 학년 준비수업 팀장 왕방 씨를 칭찬할 것이다. 이 두 선생님은 매우 열심히 일하신다. 매번 업무 안배가 있을 때마다, 그들에게 전달하기만 하면, 그들은 즉시 행동하여, 특별히 개인의 일을 배정하고, 여태껏 일을 지체한 적이 없다. 물론 다른 선생님들도 협조적이어서 일을 회피하지 않는다. 자신의 본업을 잘 하는 것 외에, 모두들 팀이 배정한 일을 잘 완성할 수 있다.
이번 학기에 우리 조 청년 교사의 전공 능력이 더욱 향상되었다. 2005 년 학교에 입학한 두 선생님 조나와 장링링은 이미 1 차 교육을 마쳤다. 그들 자신의 적극적인 노력으로 왕 총장, 진 주임, 조링 선생님 등 선임 교사의 지도하에 그들은 이미 우수한 고등학교 수학 교사가 되었다. 그들은 고 3 의 교학 업무를 원만하게 완수하여 학우들의 인정과 사랑을 받았다. 이진과 이려핑 두 선생님은 2006 년 입학하여 2 년도 안 되어 교학능력과 자신의 자질이 크게 향상되었다. 그들은 적극적으로 주동적으로 올해의 시 전체 양질의 수업 대회에 참가하여 모두 2 등상 희인의 성적을 거두었다. 성적이 오기가 쉽지 않다. 경기 전에 그들은 모두 서너 번 강의하려고 시도했다. 전조의 거의 모든 다른 선생님들이 매번 시험강의에 참가했다. 모두들 열심히 듣고 있다. 듣고 난 후, 모든 팀은 여러 차례 평가 수업을 했고, 각 선생님은 모두 성실하게 자신의 건의와 의견을 제시했다. 임 선생님은 2007 년 입학한 선생님입니다. 이번 학기에는 끊임없는 학습과 강의를 통해 진춘뢰 선생님의 세심한 지도 하에 이미 교실을 통제할 수 있게 되었습니다. 이는 이번 학기의 두 번의 강의 수업에서 충분히 드러났습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 물론, 우리 팀의 청년 교사들은 여전히 부족한 점이 많기 때문에, 우리는 계속 단결하여 서로를 촉진하고, 끊임없이 자신의 자질을 향상시킬 것입니다. 고등학교 수학팀, 화이팅!
이상은 고 3 수학 교무팀의 이번 학기 업무 총결산이다. 할 수 없는 곳이 있으면 비판하고 시정해 주세요.
고등학교 수학 연구팀의 업무는 우리 학교 고 3,40 개 반을 총결하였다. 수학 교사 22 명, 고급 교사 13 명, 인원수가 많고 직함이 높고 능력이 강하다. 학교와 시 연구센터의 전반적인 업무에 맞춰 본 학과의 특징에 따라 이번 학기에 다음과 같은 일을 했다.
1, 교육 일상 업무에 중점을 둡니다
(1) 각 준비팀은 집단준비수업을 강화하고, 준비반을 제창하고, 교재를 만들어 자원을 공유할 수 있도록 한다.
(2) 각 수업마다 수업 안팎의 숙제를 배정하고, 숙제를 분평하는 것을 견지한다. 수학 숙제량이 비교적 많고, 선생님은 비교적 고생스럽다.
(3) 교무처의 교부자료 선택에 진지하게 협조한다. 교부자료는 반드시 우리 학교 학생들의 실제와 새로운 교과 과정 기준, 새로운 교재의 요구에 부합해야 한다. 정말 교육과 학습의 효과를 높이다.
(4) 월시험, 단원시험, 단락시험 업무를 중시하고 명제, 감독, 채점, 평가 등에서 잘하고, 세밀하게 하고, 교육과 학습의 효과를 진정으로 검증한다. 고 1, 고 2 연시험, 고 3 시 시성 모의시험, 각 교사는 수학 센터 팀의 요구에 따라 득점률과 평점을 집계해야 한다.
2, 새로운 커리큘럼 표준 및 새로운 교재를 연구, 학습 및 구현합니다.
(1) 고 15 모듈 고등학교 필수 교재 연구 및 구현.
(2) 고 2 선택과목의 연구와 실시와 이과 4 권의 교재 학습 안배.
(3) 고 3 은 마지막 교재를 마주하고 교과 요강과 새 교재의 사고방식에 따라 복과를 지도한다.
일상적인 교육에주의를 기울이고 기본 기술을 연습하십시오. 이번 학기에는 조에서 공개 수업 행사가 열렸다. 고 2 가 추천한 유래선생님과 고 1 이 추천한 이월선생님은 20xxx 년 고등학교 수학교사 교육기술 (분필자) 대회에 참가해 각각 특등상과 1 등상을 받았다.
4. 각 학년마다 꾸준히 훈련을 해서 차액을 보충한다. 고 3 학생인 옹 오 진가천은 전국 고등학교 수학리그와 xx 고등학교 수학대회에 참가해 시 3 등상을 수상했다.
5. 과학 연구 의식을 강화하고, 교학 과학 연구를 교학 서비스로 확립하고, 학교 기반 교재를 개발하다. 고등학교 수학 과제팀 조진신, 장승리, 고하, 유래가 계속 일하며 교안 및 관련 문제 해결 작업을 한다. 유래 선생님이 뽑은 논문이 시 1 등상을 받았다.
6. 시 교무실이 조직한 관련 학과 활동에 적극적으로 참여하여 상급 부서와 학교가 배정한 각 학과 업무를 비교적 잘 완성한다. 수업 준비 팀의 역할을 충분히 발휘하여, 수업 준비 단위로 관련 활동을 많이 전개하다. 유래 선생님은 골드코스트 중학교에 고등학교 수학 신과목을 보내는 행사에서 좋은 효과를 거두었다. 유래 선생님은 시 전체 고등학교 1 학년 기말고사 명제에 참가하여 팀을 단련할 뿐만 아니라 4 중의 지위도 높였다.
7. 청년 교사의 양성을 강화하고, 신구교사 대열로 청년 교사를 최대한 빨리 성장시키도록 지도한다. Gaoxia 와 Zhang Shengli 는 새로 할당 된 교사 Liu lai 의 멘토입니다.
고등학교 수학 연구팀의 업무 총결산 제 3 장 수학팀은 학교 업무 사고의 지도 하에 교과 개혁 정신을 성실히 관철하고 사람 중심적으로 학생과 교사의 발전을 촉진하는 것을 목표로 한다. 교학 방법의 탐구를 중시하고, 교실의 효율성과 교학의 질을 높이기 위해 노력하다. 집단 분위기 건설을 주선으로 하여 교무팀 건설과 교사 전문 발전의 효과적인 방법을 적극적으로 탐구하다. 경험을 끊임없이 총결하고, 장점을 발휘하고, 부족함을 개선하고, 전체 그룹의 교사의 창의력을 모아, 야안 중학교 수학 연구팀이 생기발랄하고 혁신적인 단결을 바탕으로 새로운 생기를 불어넣도록 노력하다.
업무에서' 핵심' 의 시범 역할을 충분히 발휘하고' 두 줄' 의 심도 있는 연구에 세심한주의를 기울이고' 세 팀' 의 적극적인 참여와 건설을 적극적으로 추진하여 우리 단체의 연구 작업이 조화롭고 효율적으로 전개되도록 한다.
핵심: 내가 속한 집단에서 사상적 자질이 좋고, 업무능력이 너무 강하며, 업무 태도가 착실하고 진취적인 교학의 골간을 가리킨다. 핵심 구성원의 총명함과 지혜를 충분히 발휘하고 본업을 잘하는 전제하에 그들의 특기나 시범수업, 강의, 또는 단체준비수업을 주관하고, 교학이론의 연구와 구체적인 교학 실천에 앞장서고 핵심 구성원의 각종 자원을 그룹 내에서 공유할 수 있도록 한다.
두 선: 교육 교수의 이론 학습 연구와 구체적인 교실 수업의 연구를 가리킨다. 교육의 질을 지속적으로 향상시키기 위해서는 관념이 새롭고, 능력이 강하며, 이론소양이 높은 교사 대오가 있어야 한다. 따라서 연구형 학교, 개성강교, 특색 생교의 전략을 실현하기 위해 과학연구형 교사 팀을 구축해야 한다. 이를 위해, 교무팀은 종종 전체 조의 교사를 조직하여 새로운 교육 교수 이론과 선진적인 교수 방법을 열심히 학습하여 교사의 이론 수준을 지속적으로 풍부하게 한다. 선진적인 교육 이론과 새로운 교수 이념이 있으면 이를 구체적인 교학 실천에 적용해 실천에서 자신의 실제에 맞는 교수법을 모색해야 한다. 진입 점을 찾는 방법은 실제로 교육의 질을 향상시키는 데 도움이됩니다. 이것이 우리의 교수 및 연구 작업의 핵심 목표 중 하나입니다. 교수 연구는 구체적인 교학에서 연구를 진행하고, 교수 연구를 통해 교수 수준의 향상을 촉진해야 한다. 이를 위해 최근 몇 년 동안 한 국가과제와 두 성급 과정을 둘러싸고 효과적인 연구작업을 벌였다. 필요한 이론 학습과 연구 외에도 공과교수를 자주 개최하고, 교육전문가를 초청해 업무를 지도하고, 우리 팀의 연구업무를 실처로 삼습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
세 그룹: 준비 시험 그룹, 연구 그룹 및 안내 그룹을 나타냅니다. 교무팀의 통일 계획 하에 각 학년 준비과팀은 모두 자신의 교안과 완벽한 집단준비수업 제도를 가지고 있다. 각 이벤트는 시간, 장소, 내용, 발표자 (클래스) 등' 4 가지 세트' 입니다. 정상적인 교학 활동에서 교사가' 여섯 가지 진지함' 을 할 것을 요구하다. 과제팀은 세 가지 과제를 선두로 심층적인 교학연구를 실시했는데, 그 중 한 과제는 이미 완성되었고, 다른 두 가지 과제는 단계적 성과를 거두었다. 청년 교사가 가능한 한 빨리 인재가 되고 그들의' 핵심' 역할을 충분히 발휘할 수 있도록, 우리 팀의 모든 청년 교사들은 모두 노교사를 스승으로 삼아, 이렇게 자주 스승간의 연구 활동을 전개하고, 노교사의 경험은 젊은이들에게 참고할 수 있게 한다. 반대로, 청년 교사의 진취정신은 노교사의 젊음을 촉진하고, 신구는 서로 잘 어울린다. 본 조의 교사는 각급 각종 연구활동에 적극적으로 참가하여 본업을 완성한 후 자신의 연구 성과를 동료에게 사심 없이 바쳤다.
우리는 다음 작업에 중점을 둡니다.
1, 수학 교육의 일상적인 관리를 규범화하고, 수업을 열심히 준비하고, 수업을 준비하고, 숙제를 수정하고, 학생들을 지도하고, 수학 각 과의 일상적인 교실 수업 품질 조사를 조직한다. 집단 준비 과정을 더욱 보완하여 집단 준비 수업을' 형식화' 에서' 유효성' 으로 바꾸고, 개인 준비 수업의 질을 높이기 위해 노력하며, 교실 수업의 질을 진정으로 향상시키기 위한 토대를 마련하다. 각 준비 팀장은 단체 토론 준비 수업을 책임진다. 집단토론을 기초로 각 교사 자체의 교학 특징을 결합하여 교안을 작성하다. 수업 준비팀장은 교사가 수업 전, 수업 중, 수업 후 교재에 대한 연구를 제때에 이해하고 수업의 실제 효과를 파악했다. 그는 그룹 내 교사의 성공 경험을 제때 총결하여 수업 준비 과정의 각 부분을 진지하게 완성하고 수업 준비 팀의 집단적 지혜를 충분히 발휘했다. 수업 준비팀장은 팀의 교학의 질과 명제의 질을 보장하고 각 교사가 집단의 질에 대한 의식을 명확하게 확립하도록 해야 한다.
매주 교수 및 연구 그룹 활동을 조직하십시오 (수요일 오후). 이론 학습, 과제 연구, 집단 준비 수업, 공개 수업 등을 중점적으로 학습교류의 플랫폼을 제공하여 그룹 내에서 좋은 교수 및 연구 분위기를 형성하고 수학 교육의 질을 높이다. 시 교육국, 교과소, 학교에서 조직한 각종 연구활동에 적극적으로 참여하고, 외부 동태를 접하고 이해하며, 타인의 선진 경험을 적극적으로 배우고, 문을 닫지 않는다.
3. 청년 교사 양성을 강화하여 중장년 교사의 명성을 촉진하다. 그들이 각급 양질의 수업과 공개 수업 대회에 참가하여 적극적으로 논문을 쓰도록 격려하다. 교무팀의 실제 상황에 대해 이번 학년도에 우리는 우수한 수업과 공개 수업을 청년 교사, 특히 전년도에 교편을 잡은 교사들에게 두었다. 교무팀은 세 선생님의 수업을 들었다. 교육 교수에 존재하는 문제에 대해 교무팀은 교류를 전개하여 교육 교수에 대한 연구와 역할의 변화를 효과적으로 촉진하여 교육의 효과적인 추진을 보장했다.
교육의 질을 향상시키는 방면에서 좋은 효과를 거두었다. 정 선생님은 연이어 5 차례 성시 대회에 참가하여 모두 우수한 성적을 거두었다.
다음 해의 업무에서, 우리는 이러한 일을 계속하여 교실 수업의 효율을 높이는 연구를 강화하고, 시간과 경제 여건이 허락하는 상황에서 가능한 한 빨리 과학 연구 프로젝트의 연구를 추진하고, 가능한 한 빨리 문제를 해결하려고 노력할 것이다. 교무팀의 건강하고 조화로운 발전을 촉진하기 위해 학교의 비약에 응용 공헌을 하다.
고등학교 수학 교무팀 업무 총결산 4 수학 교무팀 전체 교사들은 이번 학기 학교 업무계획을 단호히 집행하고, 세 가지 업무계획을 기초로 교무팀 학기 초 업무계획을 진지하게 실행한다. 전체 교사의 공동 노력으로 그들은 모든 임무를 원만하게 완수하고 좋은 성적을 거두었다.
I. 작업 완료
1, 일상 업무
학기 초에 우리는 학교 일과 세 곳의 업무 계획에 근거하여 이번 학기의 교육 활동 계획을 세심하게 설계했다. 이번 학기 교무팀은 13 공과가 있고, 시 전체에는 4 개의 공공수업이 있다. 모든 선생님들은 정성껏 준비하고, 적극적으로 참여하고, 각 임무를 원만하게 완수하고, 긍정적인 성과를 거두며, 좋은 평가를 받았다. 우리는 학교의 일상적인 관리, 검사 및 평가에 적극적으로 참여하고 교사의 "6 가지 의식" 검사, 평가 및 감독을 고수합니다.
2, 교육 계획 준비
학교의 요구에 따라 우리 선생님들은 앞장서서 고 2 의 학습 계획을 정리하였다. 교무처의 직접 리더십과 준비팀장의 지도 아래 전체 그룹 교사의 적극적인 노력을 통해 학과 교육의 임무와 학습 계획의 안배를 잘 완수했다. 우리 학교 이후의 교육과 자료의 축적을 위한 토대를 마련했다.
3, 교수 연구 및 보상
이번 학년도에 우리 조 교사는 교수 연구 논문 발표에 새로운 돌파구를 마련했다. 전체 그룹 교사 13 명, 44 편의 논문이 성시급 논문 경연 대회에서 수상하거나 성급 이상 신문에 발표됐다. 그중 성 장관급 이상 논문 37 편, 시급 논문 7 편, 심수룡 선생님 개인 논문 18 편은 전단 교사의 본보기이다. 선생님의 문장' 고등학생 피로의 조사와 연구' 가' 도교사컵' 평가에서 2 등상을 받았다.
그 밖의 상은 다음과 같습니다.
1, 코스웨어 디자인 클래스:
엄마 "포물선의 기하학적 특성" 은 강음시 1 등상을 수상했습니다. Yanjie-jiangyin 시 2 등상을 수상한 기능 패리티; 유윤빈-도수 개념은 강음시 2 등상을 수상했다. Yuan Haifeng-정현파 정리가 jiangyin 2 등상을 수상했습니다. 레베카-"순환구" 가 강음시 2 등상을 수상했습니다. Lv Haifeng-jiangyin 시 2 등상을 수상한 간단한 논리; Chen Lixin-jiangyin 시 3 등상을 수상한 벡터 추가;
2. 교육 설계:
Chen Lixin-jiangyin 시 2 등상을 수상한 벡터 추가;
엄마 "포물선의 기하학적 특성" 은 강음시 2 등상을 수상했습니다.
유윤빈-도수 개념은 강음시 2 등상을 수상했다.
20xx—20xx 년 고등학교 수학 교무팀 5 일 총결산은 수학팀 전체 교사의 열심히 공부하고 실천을 통해 우리 팀 교사들은 관념적으로 큰 변화를 일으켜 교육 교수에서 어느 정도 성과를 거두었다. 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
우리 학교 고등학교 수학팀은 줄곧 훌륭한 전통을 유지해 왔으며, 단결된 그룹이며, 분위기가 화기애애하고 인맥이 잘 맞는다. 그룹 내 선생님은 서로 돕고, 서로 관심을 갖고, 서로 촉진한다. 바로 이런 조화로운 분위기와 인간관계 환경 때문에 그룹 내 교육 분위기가 짙고, 선생님들은 학문이 엄격하고, 늘 허심탄회하게 교류하고, 서로 문제를 탐구하며, 각 선생님의 발전을 위해 느슨하고, 조화되고, 학술적인 환경을 창조했다.
둘째, 이번 학기 초, 그룹 전체 교사들은 먼저 지난해 그룹 내 업무를 반성함으로써 성공한 곳과 부족을 총결했다. 학교의 올해 업무 중점에 따라 팀의 학과 특징을 결합하여 본 학년도 팀의 업무 계획을 세우다. 한 학년의 업무는 계획적으로 목표로 하고, 계획의 시행을 보장하기 위한 많은 조치를 마련했다. 교무팀의 각 활동에는 명확한 내용과 주제가 있으며, 교사들은 그룹 내의 모든 활동에 대해 매우 중시하며, 교무팀 활동의 효율성을 높여 학습, 교류 및 개선의 기회가 되었다. 교무팀은 학교 업무에 맞춰' 강의수업-수강-심사 수업' 활동을 적극 전개하고, 각 과목을 세심하게 설계하고, 모두 적극적으로 수업을 듣고, 심사하며, 선생님은 객관적이고 공정하게 장단점을 지적하셨다.
셋째, 수업 준비팀의 힘을 충분히 발휘하고, 집단 수업 준비를 강화하고, 교육 4 통일을 달성한다 (교육 진도 통일, 교육 목적 통일, 중점 난점 통일, 숙제 내용 통일). 수업 준비 팀장의 역할을 충분히 발휘하고 팀장의 풍부한 교수 경험과 대량의 교육 자료를 이용하여 집단적으로 충분히 토론하고 이해한 상황에서 교육, 학습 계획, 방과후 숙제를 세심하게 제정하여 교육 자원 공유를 실현하고, 전체 교무팀이 교육 교수에서 양성한 방향으로 발전하게 하다.
끊임없이 교학의 질을 높이는 관건은 관념이 새롭고, 능력이 강하며, 이론소양이 높은 교사 대오가 있어야 한다는 것이다. 그 결과, 교무팀은 두 차례 새로운 수업의 집중 학습을 조직했고, 각 교사는 학습 노트를 가지고 있었다. 선생님들은 새로운 교육 교수 이론과 선진적인 교수 방법을 열심히 공부하여 끊임없이 자신의 이론 수준을 풍부하게 한다. 선진적인 교육 이론과 새로운 교수 이념이 있으면 이를 구체적인 교학 실천에 적용해 실천에서 자신의 실제에 맞는 교수법을 모색해야 한다. 진입 점을 찾는 방법은 실제로 교육의 질을 향상시키는 데 도움이됩니다. 이것이 우리의 교수 및 연구 작업의 핵심 목표 중 하나입니다. 교수 연구는 구체적인 교학에서 연구를 진행하고, 교수 연구를 통해 교수 수준의 향상을 촉진해야 한다. 이를 위해 교무팀은 두 차례의 새로운 교과 과정 표준 학습 교류 활동을 조직했다.
마지막으로, 우리 조 교사의 혁신적인 교육은 아직 탐색 단계에 있으며, 아직 자신의 고정적인 특색을 형성하지 못했다. 그룹 교사의 교육 교수 이론 소양은 향상되어야 하고, 논문 쓰기는 상대적으로 부족하고, 백본 교사는 적으며, 선도와 대동작용을 발휘하는 데 불리하다. 따라서 앞으로의 노력의 방향은 계속 좋은 업무 태도를 유지하는 동시에 학교의 힘을 이용하여 자신의 실제와 학과 특징을 결합하여 학교 문화의 동풍을 대대적으로 건설하는 것이다. 선진적인 교육교수 이론을 적극 배우고, 과학적 교육교학 품질관을 세우고, 시대에 뒤떨어진 교학 행동 관념과 교학 사상을 쇄신하고, 교실 교수 연구의 이 부분을 둘러싸고, 수학 교학의 특색을 창조하려고 노력하며, 우리 집단을 하나의 큰 교학 집단에서 강력한 교학 집단으로 변화시켰다. 우리는 모든 교사가 교사의 전문화 방향으로 발전하여 지속 가능한 발전을 위한 현대 직업교육자가 될 수 있도록 그룹 내 장점을 발휘하기 위해 예리하게 노력할 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언)
고등학교 수학 교무팀의 6 개 업무는 이번 학기를 총결하고, 학교 지도부의 대대적인 지지로 우리 학교 * * * 고등학교 수학팀의 모든 교사들이 한마음 한뜻으로 협력하고, 단결하여 협력하고, 열심히 공부하고, 열심히 연구하고 있습니다. 이번 학기 교무팀의 업무는 더욱 실용적이고 효과적이며, 교사 교과 개혁 이념 훈련, 교수 경험 교류, 과제 연구 및 특집 토론, 과학 기술 문화, 교수 수준이 모두 향상되었다. 단결과 협력, 분업 협력, 새로운 교사 훈련과 프로젝트 연구에 협조하여 뚜렷한 성과를 거두어 학교 지도부의 새로운 교수 작업 아이디어에 따른 학교 기반 교수 연구의 새로운 국면을 개척하였다. 물론, 동시에, 우리도 의심과 결함이 있다. 이 보고서는 다음과 같습니다.
첫째, 커리큘럼 개혁 교육 준비, 커리큘럼 개혁 프론티어 교육 추구
개학하기 전에 고 1, 고 2 의 모든 교사는 취안저우 총교실 조직의 교과 과정 개편 교육에 참가해야 하고, 그런 다음 학교 조직의 교과 과정 개편 총교육에 참가해야 한다. 이후 그는 중고등학교 수학 교사를 조직하여 함께 교수연구를 하고, 새로운 수업, 새로운 수업 실시 방안 이해, 학생 평가 체계와 학점 인정 방안 논의, 고등학교 3 년 과정 교육 계획 등을 열심히 공부했다. 결국' 고등학교 수학 새 과정 교육 계획 (제안서)' (첨부) 이 형성되었다. 중학교 수학 선생님과 중학교 수학 연결 문제를 토론했다. 중학교 수학 교사의 건의에 따라 원초 고등학교 수학 연결 교재를 개정하고 제한된 교학 시간 등을 결합해' 평산 초 고등학교 수학 연결' 교재 (간판) 를 만들었다. (첨부 후)
새로운 교과 과정 이념을 배우는 것은 새로운 교과 과정 이념 아래 교실 수업을 더 잘 전개하기 위해서이다. 이번 학기의 교학 실천에서 교무팀의 교사들은 각종 방식을 통해 새로운 과정을 배우고, 새로운 과정을 파악하고, 새로운 과정을 실천하여 관념을 바꾸고, 새로운 과정관, 교사관, 교육관, 교실관, 품질관 (고 1) 을 형성한다. 고 2 고 3 의 선생님은 오래된 교재를 사용하지만 공부도 강화해 관념을 바꾸었다. 그들은 교학 개혁이 교재의 변화일 뿐만 아니라 교사의 관념과 교학방법의 변화라는 것을 깨달았다.' 학생 중심의 발전'. 끊임없는 학습, 토론, 교류를 통해 교무팀 전체가 사상인식을 제고하고, 우리는 교재를 잘 배우고 교재를 뛰어넘는 세 가지 교육 개혁 방안을 가지고 있다. 교실을 기반으로 교실을 넘어서; 선생님을 존중하고 선생님을 능가하다.
둘째, 교수 연구를 전개하다.
한 번에 한 명의 연사가 멀티미디어 교실을 이용하여 강연원고를 파워포인트 문서로 제작한다. 강의가 끝난 후 그룹 교류 토론, 원고 제출 보존. 특집 연구를 통해 새로운 교과 과정 개편 이념을 쇄신하고, 교사 이론과 동반자가 서로 돕는 연구를 촉진하여 교사의 과학연구 지식을 풍부하게하고, 교사의 과학연구 능력을 향상시키고, 교사의 과학연구 의식을 발전시켜 과학연구로 교수를 촉진하다. 이번 학기의 주제는 다음과 같습니다.
(1) 수학팀은 교과 과정 개편 이념, 연사 원효림을 보고했다.
(2) 위안 Xiaolin "수학 그룹 보고서 마이크로 티칭."
(3) 채지티의 강의
④ 채솜 강의
⑤ 곽이 강의를 한다.
⑥ Zhao huanlan 강의 (같은 폴더에 첨부 된 정보)
셋째, 새 교사의 양성
이번 학기 고등학교에 두 명의 수학 선생님이 새로 왔다: 채면면과 왕효림. 이 두 선생님은 모두 교과 과정 개편 고 3 이기 때문에 교과서의 지식체계가 크게 달라져 교학 경험과 경력이 부족한 새 선생님에게 시련이다. 따라서 새 교사에 대한 지도와 도움도 이번 학기 연구작업의 중점이다. 개학할 때, 신구교사는 짝을 지어 일대일 지원을 실시한다. 즉 고바야시-지능, 면-환란. 업무를 수행하기 위해 교무팀장과 지도 교사는 정기적으로 새 교사의 교실에 들어가 교안을 살펴보고, 교묘한 교학 사례를 도입하고, 새로운 교사의 교학 업무의 구체적인 상황을 이해하고, 그들의 장점을 확인하며, 기존 문제와 부족을 유도하고, 새로운 교사의 시야를 넓히고, 교학 방법을 개선하고, 교재 분석과 교실 조직의 능력을 향상시킨다. 이 두 명의 새 선생님은 성적이 좋다. 특히 continously 는 거의 매주 나와 다른 옛 선생님들에게 교재 처리, 지식점 해설 기술 등의 문제를 상담하며 진보가 빠르다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
넷째, 학교 기반 연습장을 작성한다
새로운 교과 과정 기준이 시행됨에 따라 각종 과정 과외 자료가 상승세를 보이고 있는데, 대부분 주제형이 너무 많거나, 어려움이 너무 많거나, 교과 과정 기준을 초과하여 우리나라 학생들의 실제 상황에 적합하지 않다. 학과 과외자료의 불안정도 선생님과 학생들에게 큰 부담을 주었다. 따라서 우리 학교 학생들의 실제 상황에 적합하고 장기적이고 안정적으로 사용할 수 있는 교과 과외자료를 작성하는 것은 큰 의미가 있다. 우리는 학교 기반 교재를 개발하는 취지를 "학생의 실제 상황에 부합하고, 교조 한 세트를 안정시키라" 는 취지로 확립했다. 학생들의 학습 부담을 줄이고 교사의 교수 효율성을 높이다. 적극적으로 피드백을 수집하고 점진적으로 품질 향상을 수정했다. "학기 제정된 조립 계획에 따라 작업본 작성은 순조롭게 진행되었고, 고 1 은 필수 1 및 필수 2 를 완성했다. 고 2 고 3 학기 시험 준비 계획도 완성됐다. 편찬 작업이 막바지에 다다랐지만, 어떻게 고품질의 개정 작업을 하고, 어떻게 인쇄선 등을 보장할 것인가 하는 것이다. 우리에게는 모두 엄중한 시련이다. 다섯째, 공개 교육 및 학교 간 토론:
(1) 주간 교육 세미나 개설: 모든 선생님들이 진지하게 대하고 적극적으로 준비한다. 시범수업은 채지티, 조환란, 진, 선생님이 강의한다.
(2) 5 학교 교과 과정 개편 교수: 원효림 곽 단편 마이크로티칭 디자인 전시 교류.
(3) 외출 수업, 원효림 채지티 등 10 명이 남교, 정양, 진원민족, 2 중, 계연 등 중학교에서 수업을 듣고 수업과 교수 경험을 교환한다.
교내: 네 명 (고바야시, 환란, 고바야시, 면죽) 이 공개 수업을 가르쳤다. 공개 수업의 토론 플랫폼을 통해 무대 아래 사람들의 심혈을 모아 모든 선생님의 지혜를 모았다. 모든 사람은 어느 정도 진보를 추구한다. 이런 서로 돕는 교육 분위기 속에서 동료 간의 관계는 더욱 조화롭고 단결된다. 교본 교재에 대한 여러 차례의 수정과 토론에도 선생님들의 지혜가 모였다.
동사 (verb 의 약어) 코스웨어 설계 및 제작 학습 및 교환
동료의 요구에 따라 이번 학기에 나는 다른 수학 선생님에게 기하학 대지를 사용하는 방법, 기하학 대지로 수학 코스웨어를 만드는 방법, 그리고 교육에 사용되는 기하학 대지 코스웨어의 예를 통해 그 장점을 보여 줄 것이다.
자동사 과학, 기술, 문화, 예술제 활동의 조직과 발전.
방안 1: 수학 지식으로 깃대 높이를 측정하고 고 3 학생이 참여한다.
프로그램 2: 슈퍼 파트너 고등학교 2 학년 학생 참여; 학생들의 사고능력을 훈련시키고, 학생들이 수학 지식으로 실제 문제를 해결할 수 있는 능력을 배양하다.
일곱째, 존재하는 단점:
(1) 학교의 다양한 활동과 교육계획의 변화로 인해 하반기 예정됐던 공공수업이 아직 끝나지 않았다.
(2) 교학기능경쟁 (교학논문 편찬) 이 계획대로 진행되지 않고, 교학임무가 무겁고, 시간이 짧으며, 교사들은 경비부족으로 적극성이 부족하다.
(3) 고등학교 수학 코스웨어 데이터베이스 구축이 아직 완료되지 않았습니다. 선생님은 강의가 바쁘고, 여가 시간이 적어서, 정성껏 코스웨어를 만들 충분한 시간이 없다. 선생님이 되기가 정말 어려워요. 이 일은 다음 학기에 완성될 것으로 예상된다.
여덟, 다음 교육 및 연구 계획을 기대합니다.
학교 지도력의 지원을 받아 다음 학기에 정보기술과 수학 교과 과정 통합에 대한 연구가 강화되어 교사들이 교육 블로그 (진강박객) 를 쓰고, 온라인 교육 및 연구의 새로운 형태를 만들고, 교사의 전공 수준 발전을 촉진하도록 독려한다.
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