방역지식유치원 1 교안 1 1, 활동목표
1, 아이가 쉽게 감염될 수 있는 전염병을 이해하고, 자신의 생활 경험에 따라 질병을 예방하는 방법을 이야기한다.
2. 아이의 언어 표현 능력을 배양하다.
3. 아이들은 전염병을 예방하는 기본적인 방법을 배워서 아이의 방병 의식을 높인다.
둘째, 활동은 무겁고 어렵습니다.
아이가 쉽게 감염되는 전염병을 이해하고 자신의 생활 경험에 따라 질병을 예방하는 방법을 말한다.
난점: 아이들은 전염병을 예방하는 기본적인 방법을 배워서 방병 의식을 높인다.
셋째, 활동 준비
1, 전염병에 대한 정보와 사진.
2, 어린이 독서.
넷째, 활동 과정
1, 선생님과 아이 사이의 대화, 아이가 잘 아는 수족구병부터 전염병에 대해 이야기한다.
(1), 춘추가 전염병의 계절인 이유에 대해 논의합니다. 봄과 가을 두 계절의 기후는 따뜻하고, 춥고 비가 많이 오고, 습하고 안개가 많고, 기후가 변화무쌍하다.
(2) 춘추 양철 선생님께서 아이들에게 어떤 유행성 전염병에 대해 말씀해 주실 것인가? (예: 감기, 홍역, 기침, 이하선염, 수두, 수족구병 등. ) 을 참조하십시오
(3) 손 발 구강 질환에 초점을 맞춘 임상증상.
2. 아이가 병이 났을 때의 경험과 느낌을 이야기하게 한다. 의사를 찾아 치료하면 정기적으로 약을 먹고, 휴식을 많이 취하고, 물을 많이 마시고, 회복한 후 유치원으로 돌아가야 한다. 선생님은 수족구병의 전파에 대해 이야기했다. ) 을 참조하십시오
(1), 아이는 자신이 이미 가지고 있는 경험으로 토론한다.
(2) 언어능력이 강한 어린이를 앞으로 나와 아이들의 경험에 대해 이야기해 주세요.
(3), 선생님은 기침, 재채기, 가래침, 손이 닿는 수건, 그릇은 세균을 남기고 수족구병에 감염될 수 있다고 요약했다.
(4) 많은 전염병의 전염 경로는 수족구병과 같다.
다섯째, 어린이 토론:
수족구병을 어떻게 예방합니까?
(1) 질문: 전염병을 어떻게 예방해야 합니까?
(2) 아이가 자유롭게 대답한다.
(3) 선생님은 끓인 물을 많이 마시고 과일과 채소를 많이 먹고 편식을 하지 않고 손을 자주 씻고 손톱을 자주 자르고 생수를 마시지 않고 예방 주사를 맞으며 전염병 환자를 만지지 않는다.
여섯째, 아이를 데리고 세면대에 가서 손을 씻고 활동을 끝내다.
교안 2 방역 지식 유치원 1 과 활동 목표
1. 신종 코로나 바이러스 및 그 피해가 무엇인지 알아보십시오.
2. 동요를 대담하게 읽고 자신을 보호하는 방법을 터득하는 법을 배웁니다.
3. 바이러스가 어디에나 있다고 느끼고 강한 자기보호의식을 불러일으킨다.
준비할 활동
아 이들은 신종 코로나 바이러스 들에 대해 어느 정도 이해하고 있다.
활동 과정
첫째, 신종 코로나 바이러스 란 무엇인지 이해하십시오.
1 .. 얘들아, 이번 새해를 어떻게 보냈니? 예년과 어떤 차이가 있습니까?
원래 아주 강력한 바이러스가 우리를 찾고 있었는데, 우리는 집에 숨어서 설을 보낼 수밖에 없었다. 그것은 신종 코로나 바이러스. 우리는 그것을 볼 수 없습니다, 하지만 돋보기 아래, 과학자 들은 야생 동물 기생 되었습니다 크라운 바이러스 처럼 새로운 바이러스의 모양을 발견. ) 을 참조하십시오
우연한 기회, 사람들이 야생 동물, 그래서 바이러스가 사람에게 달려왔다. 사람과 사람 사이에 어떻게 전염되는지 아십니까? (터치, 타액 방울 등. ) 을 참조하십시오
둘째, 신종 코로나 바이러스 위험을 이해하고, 대담하게 생활 속에서 본 소감을 말하다.
1. 이것이 우리에게 얼마나 큰 피해를 줄지 아세요?
사람의 몸이 이 바이러스의 감염에 저항할 수 없다면, 병, 발열, 기침, 호흡곤란, 어떤 사람들은 매우 아프고 심지어 생명을 위태롭게 할 수도 있다.
2. 사람들은 어떻게 자신을 보호합니까? 너는 엄마와 아빠가 어떤 방법을 사용하는 것을 본 적이 있니? 집에 있고, 마스크를 쓰고, 손을 자주 씻고, 운동을 많이 하고 ...
셋째, 동요를 읽고 자신을 보호하는 방법을 익히는 법을 배운다.
이 바이러스는 매우 나쁘다. 그것은 우리를 피하는 것을 좋아한다. 아이들은 집에 머물면서 자신과 가족을 보호해야 한다. 발견되면 곤란합니다. 선생님이 너에게 동요를 지어주고, 동요 속의 방법을 터득하면 바이러스가 너를 찾기가 매우 어렵다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
너는 동요 속의 방법을 배운 적이 있니? 부모님과 할아버지 할머니에게 빨리 알려 주세요. 외출은 할 수 없지만 전화와 동영상을 통해 더 많은 사람들에게 알릴 수 있다.
동요' 봄에 바이러스를 쫓아낸다'
코로나 바이러스는 악마이니, 우리는 절대 그것을 숨게 해서는 안 된다.
아이들이 함께 노력하면 바이러스가 당신에게서 멀어질 것이다.
친척집에 가지 않고, 친구 집에 가지 않고, 사람이 많은 곳에 가지 않는다.
엄마와 아빠가 나와 함께, 부모-자녀 시간이 너무 편안 합니다.
채소와 과일을 많이 먹고 운동을 많이 해서 면역력을 높인다.
재채기, 콧물, 부주의하지 마세요.
입과 코를 가리고 위생에 주의하다. 손을 씻는 7 단계를 기억하십시오.
기침, 발열, 허약, 조기 격리를 제때에 보고하다.
일상적인 환기 소독, 봄을 몰아내는 곳곳에 바이러스가 가득하다!
방역 지식 유치원 제 1 과 교안 3;
1, 바이러스의 출처를 알고, 신종 코로나 바이러스 전파 경로와 위험을 알고 있다.
2. 손을 올바르게 씻고 자기 보호를 강화하십시오.
3, 신종 코로나 바이러스 을 이해하는 것은 결코 무섭지 않다. 그것이 치료할 수 있다는 것을 알고 있다.
교육 목표:
4 학년 1 반의 모든 학생
교육 준비:
1. 신종 코로나 바이러스 전파 경로 및 예방 방법에 대한 관련 비디오를 캡처합니다.
2, 손 씻기, 창문 열기, 마스크 착용 등 관련 액션 사진.
교육 과정:
우선, 신종 코로나 바이러스 이해.
1. 우리나라에는 우한 라는 도시가 있습니다. 설 기간 동안 그곳의 사람들은 잘 지내지 못했다. 왜요 신종 코로나 바이러스 () 라는 바이러스가 모든 사람을 위험에 빠뜨렸죠. (우한 전염병 비디오 재생)
2. 왜 이렇게 신종 코로나 바이러스 실력이 대단하지? 학생들에게 이것이 병이라고 설명하고, 아직 치료할 수 있는 특효약, 전염성 등이 없다.
신종 코로나 바이러스 감염은 어떻게 되나요? (전파 경로 비디오 재생)
바이러스는 우리가 볼 수 없는 것이고, 이' 보이지 않는 것' 은 비말 전파 을 통해 있기 때문에 우리는 하나씩 마스크를 착용해야 한다.
1, 토론:
신종 코로나 바이러스 예방 방법? (학생들과 함께 이전에 배운 전파 경로를 회상하고 예방 방법을 생각해 보세요.
손을 자주 씻고, 창문을 열고 환기를 하고, 흥청거리는 사람이 너무 많으면 외출할 때 N 커버를 입고 관련 사진을 보여줄 수 있다.)
먼저 한 학생에게 그가 마스크를 어떻게 썼는지 보여 달라고 부탁했다. 학생들에게 그의 방법이 맞는지 물어보자. (연설, 논평의 자유)
(2) 손으로 마스크를 만질 수 없다는 점을 강조하고, 입과 코의 내층을 만지고, 손으로 바깥층을 가리고, 입과 코를 가리고, 귀에 걸어서는 안 된다는 점을 강조한다. 코의 금속 스트립을 잡고 물방울이 들어오는 것을 방지하십시오.
③ 선생님은 마스크를 올바르게 착용하는 방법을 시범했다.
2. 선생님은 정확한 손 씻기 절차 사진을 보여주며 전체 학생들을 빈손으로 연습합니다.
학생 여러분, 점심시간이 다가오고 있습니다. 밥 먹기 전에 우리는 무엇을 해야 합니까? (손 씻기)
② 왜 손을 씻어야 합니까? (자유로운 커뮤니케이션)
③ 비디오 시청' 왜 손을 씻어야 하는가'
요약: 우리는 매일 손으로 많은 것을 접촉해야 한다. 비록 우리는 육안으로는 그것들을 볼 수 없지만, 우리의 손에는 세균이 가득하다. 예를 들어 오염 물질에 노출되어 코, 입, 눈 등의 점막을 손으로 만지면 바이러스가 몸에 들어온다! 동시에 사람들은 손의 접촉 전파 질병을 쉽게 통과할 수 있다. 그럼 우리는 어떻게 해야 할까요? 우리는 자주 손을 씻어야 한다. 특히 식사 전후에 손을 씻는 습관. ) 을 참조하십시오
그래서 우리는 어떤 상황에서 손을 씻어야 하는지 요약해 보겠습니다. (학생 교류)
요약:
1, 집 밖으로 나가
2, 식전 식후
3. 기침이나 재채기를 한 후
문, 코, 눈을 만지기 전에
5. 동물을 만진 후
1, 마음대로 세탁해도 되나요? (아니요)
2. 정확한 손씻기 방식은 바이러스를 죽이는 데 효과적이니, 손을 제대로 씻는 법을 배워보자!
첫 번째 단계: 두 손을 합친다.
두 번째 단계: 10 손가락 교차, 손바닥 마찰.
세 번째 단계: 손가락을 교차시키고 손바닥으로 손등을 닦고 양손을 교환한다.
4 단계: 손을 잡고 손가락 관절을 서로 문지르다.
5 단계: 손끝으로 손바닥을 문지르고 두 손을 교환한다.
6 단계: 엄지 손가락을 잡고 돌리고 손을 교환하십시오.
3. 비디오를 보고 정확한 손씻기 방법을 배웁니다.
4. 한 학생에게 손을 씻은 후 어떤 변화가 일어났는지 시범을 보여 달라고 요청합니다.
둘째, 학생들에게 신종 코로나 바이러스 수업을 두려워하지 말라고 교육한다.
학생들은 매우 용감하다. 당신은 신종 코로나 바이러스 이길 자신이 있습니까? 신종 코로나 바이러스 끔찍한 되지 않습니다. 우리는 이미 예방 방법을 알고 있습니까? 전염병 기간 동안 너의 모습은 중국의 모습이다.
교안 4 방역 지식 유치원 1 과 활동 목표
1. 학생들이 비디오를 통해 신종 코로나 바이러스 위험을 명확하게 이해할 수 있도록 합니다.
2. 조별 토론을 통해 선생님의 해설은 학생들에게 정확한 예방지식을 익히고 개인 위생에 주의하도록 했다.
학생들의 예방 의식 및 안전 의식을 향상시킵니다.
준비할 활동
코스웨어
활동 과정
첫째, 수입
학우들, 지난 기간 동안' 신종 코로나 바이러스' 이 중국 전체를 기승을 부렸다. 그 전염성 때문에 많은 사람들이 불행히도 전염되었다. 오늘에야 우리는 순조롭게 캠퍼스로 돌아갈 수 있다. 그렇다면 각종 뉴스 클라이언트, 위챗 위챗 공식 계좌, 위챗 모멘트 설날을 뺏는' 신종 코로나 바이러스' 는 무엇일까? 어떻게 신종 코로나 바이러스 감염을 예방할 수 있습니까? 오늘 우리 자세히 살펴보자.
둘째, 신종 코로나 바이러스 이해.
1. 코로나 바이러스란 무엇입니까
(1) 학생들은' 바이러스의 전생' 동영상을 본다.
(2) 선생님의 소개를 듣다.
관상바이러스는 자연계에 광범위하게 존재하는 바이러스로, 전자현미경으로 왕관과 비슷한 형태를 가지고 있기 때문에 붙여진 이름이다. 지금까지 관상바이러스는 척추동물만 감염해 사람과 동물의 호흡기, 소화기, 신경계 질환을 일으킬 수 있는 것으로 밝혀졌다. 코로나 바이러스는 다양한 질병을 일으킬 수 있는 큰 종류의 바이러스이다. 신종 코로나 바이러스 (WHO) 는 이전에는 인간에서 발견된 적이 없는 새로운 바이러스주이다.
이번에 발견된 신종 코로나 바이러스 외에 사람을 감염시킨 것으로 알려진 관상바이러스는 6 종이다. 이 중 4 종은 인파에서 흔히 볼 수 있으며, 치병성 수치가 낮으며, 보통 보통 감기와 비슷한 가벼운 호흡기 증상만 일으킨다. 다른 두 가지는 MERS 관상 바이러스와 메르스（중동호흡기 증후군） 관상 바이러스라고 불린다.
그러나 이번에 발견된 신종 코로나 바이러스 은 MERS 관상 바이러스 와 메르스（중동호흡기 증후군） 관상 바이러스 와 매우 다르다. 전파가 빨라 잠복기 도달 14 일이지만 사망률 수치가 낮아 사스의 무서운 특징을 보여주지 못했다. 그래서 여러분은 이것에 대해 당황할 필요가 없습니다.
2. 감염 후 증상
(1) 열이 나다
(2) 피로
(3) 주요 증상으로 마른기침, 점차 호흡곤란.
3. 신종 코로나 바이러스 전파의 세 가지 주요 경로.
(1) 직접 전파: 환자가 재채기, 기침으로 인한 말 거품이 다른 사람에게 흡입되어 감염을 일으킨다.
(2) 에어로졸 전파: 거품이 공기 중에 섞여 에어러졸 형성, 흡입되어 감염된다.
(3) 접촉 전파: 비거품이 물체 표면에 퇴적되어 접촉 후 감염된다.
셋째, 바이러스를 막기 위해 우리는 이렇게 한다.
1. 실내 공기 순환 유지에 주의하고 공기가 통하지 않는 폐쇄된 장소에는 가급적 가지 않도록 주의하세요.
2. 손을 부지런히 씻고, 손을 정확하게 씻고, 손 위생에 주의하세요.
식사 전, 장난감 놀이 후, 기침이나 재채기 후, 코를 풀면 화장실에 간 후, 동물을 만지거나 동물의 배설물을 처리한 후, 외출한 후에는 손을 씻어야 한다.
(1) 손 씻기:
첫 번째 단계: 손바닥 반대, 손가락 함께 문질러.
두 번째 단계: 손바닥과 손등이 손가락을 따라 서로 마찰하여 상호 작용합니다.
세 번째 단계: 손바닥은 마주보고, 손은 교차하고, 손가락을 따라 문지릅니다.
4 단계: 10 손가락이 교차하고 서로 마찰합니다.
5 단계: 한 손은 엄지손가락을 잡고 다른 한 손은 문지르고 교환한다.
6 단계: 5 개의 손가락 끝을 다른 손바닥에 모아 마찰을 회전시키고 교환합니다.
7 단계: 나선형 스크럽 손목, 번갈아 가며.
(2)' 손 씻기 노래' 를 틀고, 학생들은 노래를 부르면서 동작을 한다.
마스크를 올바르게 착용하다
외출하고 싶다면 마스크를 착용하세요. 시중에서 흔히 사용되는 마스크는 의료 외과 마스크라는 세 가지가 있다. 의료용 보호 마스크 (N95 마스크); 기본 면 거즈 마스크. 의료외과 마스크는 세균의 70%, 세균의 95%, 면화 마스크는 세균의 36% 만 차단할 수 있으므로 처음 두 가지 마스크를 선택해야 한다.
마스크를 착용하는 것은 호흡기 분비물의 전파를 막는 효과적인 수단이다. 입, 코, 턱을 완전히 덮은 다음 코 클립을 눌러 마스크가 얼굴에 완전히 맞도록 합니다.
(1) 비디오를 재생하여 마스크를 올바르게 착용하는 방법을 배웁니다.
A. 의료 외과 마스크 착용 방법
A. 마스크를 코, 입, 턱에 덮고 귀 뒤에 고무줄을 매다 (어두운 색이 바깥쪽으로, 금속 막대가 있는 면이 위로 향함).
B, 양손 손끝을 코클립 위에 놓고, 손가락은 중간 위치에서 안쪽으로 누르고, 점차 양쪽으로 이동하며, 콧대 모양에 따라 코클립을 형성한다.
C. 스트랩의 밴딩을 조절하다.
B. 의료용 보호 마스크 (N95) 착용 방법
A. 한 손으로 보호마스크를 잡고, 코집게가 있는 한쪽은 바깥쪽을 등지고, 보호마스크를 코, 입, 턱에 덮고, 코집게는 위로 올리고, 얼굴에 바싹 달라붙는다.
B, 다른 손으로 풀다운을 머리 위로 잡아당겨 목 뒤의 귀 밑에 놓는다.
C. 갑피 스트랩을 머리 위로 당깁니다.
D. 양손 손끝을 금속 코클립 위에 놓고 손가락은 중간 위치에서 안쪽으로 코클립을 누르고, 각각 양쪽으로 이동시켜 코클립이 콧대 모양에 따라 형성되도록 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure
참고: 마스크를 착용하기 전에 손을 씻고, 착용 과정에서 마스크 내부를 만지지 않도록 하고, 마스크 오염 가능성을 줄여야 한다. 마스크가 젖었을 때는 제때에 교체해야 하고, 반대로 착용하거나 양면으로 번갈아 착용해서는 안 된다.
(2) 마스크를 제거하는 올바른 과정
마스크를 벗을 때 마스크 전면 (오염면, 즉 비얼굴 접촉면) 을 만지지 마십시오.
양손으로 좌우 귀고리를 잡고 동시에 떼어냅니다. 한쪽을 벗고 다른 쪽을 벗을 수도 있습니다.
마스크의 귀띠를 손으로 잡고 접은 후 수납봉투에 넣는다. 일회용 마스크는 쓰레기통에 직접 던질 수 있다.
(3) 누가 마스크를 쓰고 있는지 비교하면 빠르고 정확하다.
음식물 전파를 피하다
(1) 청결을 유지하고 익힌 음식을 번갈아 처리하는 동안 손을 씻는 것을 주의해라.
(2) 날으는 음식을 처리하는 도구와 도마는 분리해야 한다.
(3) 신선한 음식, 새, 고기, 계란은 철저히 익혀 익혀야 한다.
(4) 기한이 지난 변질된 음식을 먹지 않는다.
셋째, 요약
1. 방역동요를 읽다.
자기야, 잘 들어.
코로나 바이러스는 너무 무섭다.
잠복 시간이 길어서 전파 속도가 빠르다.
모두들 그것을 작은 괴물이라고 부른다.
집에 많이 있고, 외출은 적게 한다.
재미도 없고 방문도 없다
마스크를 쓰고 뛰어다니지 마라.
집에서 안심해, 아가
채소와 과일을 많이 먹어요.
면역력 강화, 건강.
손을 자주 씻고 소독하다.
함께 바이러스에 대항하자.
코로나 바이러스가 빠르게 퍼지고 있지만, 우리는 두려워해서는 안 된다. 조기 발견, 조기 보고, 조기 격리, 조기 치료, 체육 단련 강화, 충분한 휴식, 두려움 해소, 모든 학우들의 건강을 기원합니다.
방역 지식 제 1 과 교안 5 유치원 교육 배경:
2020 년의 설날은 매우 특별하다. 생각지도 못한 손님이 왔기 때문이다. 포연이 없는 이 전장에서 우리가 본 것은 밤낮없이 병원 복도와 병실로 가는 의료노동자, 밤새 약품과 보호마스크를 만드는 제약 공장 노동자, 골목길을 순찰하며 소독하는' 청소부' 였다. (윌리엄 셰익스피어, 청소부, 청소부, 청소부, 청소부, 청소부, 청소부, 청소부) 그렇게 용감하고 두려움이 없는 많은 사람들은 전염병을 빨리 통과시켜 더 많은 생명을 구하려고 노력하고 있지만, 어떤 사람들은 다른 사람의 생명을 작은 일로 여긴다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언) 그러므로 우리는 학생들이 생명을 소중히 여기는 의식을 강화하여 올바른 가치관과 인생관을 세울 수 있도록 해야 한다.
교육 목표:
초등학교 3 학년
교육 목표:
1. 기존 생활 경험에 따르면, 나는 대화에서 생명을 무시하는 위험을 초보적으로 이해했다.
2. 재미있는 설명과 느낌의 교류를 통해 생명의 의미를 이해하고 생명의 의미를 분명히 존중합니다.
3. 자신, 타인, 자연의 세 가지 관점에서 생명을 존중하는 방법을 명확히 한다. 박쥐 자기 소개에서 생명을 존중하는 것도 책임이다.
4. 명언을 이해하고 포스터를 만드는 과정에서 나는 생명의 소중함을 깨닫고, 나 자신부터 시작하도록 인도하고, 생명을 실천에 옮기고, 생명을 존중하고 보호한다는 의식을 더욱 강화했다.
준비할 활동
학생: 전염병에서 다른 사람을 돌보는 예를 수집하다.
선생님: 코스웨어,' 박쥐 입문' 오디오, 생명 존중에 관한 명언 등.
활동 과정
첫 번째 부분: "삶" 으로 이어지는 대화 소개
1. 선생님: 축하합니다, 동창생, 또 한 살 더 컸어요! 올해 설날에 어디 갔었어요? 행복하세요? (기본값: 불행)
선생님: 오? 너 왜 이렇게 슬퍼? 무슨 일이야?
기본값: 매일 집에 머물러 라. 나는 나갈 수 없다. ...
선생님: 네, 올해는 이렇게 특별해요. 우리 쪽에 불청객이 와서 우리는 아무데도 갈 수 없고, 아무데도 놀 수 없다. 전문가들은 아마 야생 동물 출신이라고 말한다. 이런 종류의 야생 동물 박쥐 일 수 있습니다. 당신은 그것에 대해 무슨 말을 하고 싶습니까?
생: 너 정말 싫어!
선생님: 하지만 이게 정말 잘못인가요? ("Bat 소개" 표시) 감정에 대해 이야기하십시오.
선생님: 범인이 우리 인간인 것 같아요! 우리는 다른 사람의 생명을 장난으로 여기고, 우리가 자신에게 가져온 것은 재앙이다. 오늘 우리는' 생활' 이라는 주제에 대해 이야기하러 왔다. (판서: 생활)
디자인 의도: 대화의 도입은 교사와 학생 간의 거리를 좁히고, 학생의 기존 생활경험부터 시작해 학생들의 진심을 자극한다. 박쥐 자기 소개를 통해 학생들은 이 재난의 주범이 실제로 생명을 경시하는 개인임을 즉시 알 수 있으며, 초보적으로 생명을 존중하는 인식을 형성할 수 있다.
섹션 ii: 재미있는 해석, "삶" 이해
1. 과학은' 생명' 을 정의한다
선생님: 어떤 것이 살아 있습니까?
생: 잠자리, 꽃, 사람 ...
"생명" 의 과학적 정의를 살펴 보겠습니다
선생님 요약: 학생들의 이해가 정확하다. 사람, 동물, 식물은 모두 살아 있다.
2. "삶" 에 대한 흥미로운 이해
선생님 지도: 당신은 당신의 생명이 세상에 몇 일 동안 존재한다고 생각합니까?
생: 몇만 일.
② 선생님: 사실입니까? 계산해 봅시다. (소프트웨어 수명 계산기로 계산)
선생님 총결: 보세요, 사실 학생들은 세계에서 3 천여일 동안 머물렀고 동식물의 수명은 우리보다 짧았습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 동물명언) 하지만 이 수천 일 동안 반복할 수 있을까요? 시간은 돌아올 수 없고, 우리의 생명도 돌아올 수 없으니, 생명을 소중히 여기고 존중해야 한다.
디자인 의도: 학생 자신의 경험에서 출발해 과학적 정의와 결합해' 생명' 을 정확하게 해석하고' 생명계산기' 를 통해 삶의 길이를 시간으로 측정할 수 있다는 것을 학생들에게 알려 주지만, 짧은 생명도 반복할 수 없고, 생명이 소중하다는 것을 더욱 깨달아야 한다. 모든 사람은 생명을 존중해야 하며, 어떤 생명도 빼앗을 수 없다.
섹션 iii: "삶" 을 존중하는 것은 모든 사람의 책임입니다.
1. 자신을 보호하는 것은 생명을 존중하는 것이다.
선생님: 폐렴과의 이 싸움에서 당신은 자신을 보호하기 위해 무엇을 했습니까?
학생: 외출하지 말고 마스크 등을 착용하세요.
선생님 총결: 지금 당신이 건강하게 여기 앉아 있는 것을 보면, 당신이 이미 자신의 생명을 존중했다는 것을 알고 있습니다. 쉽게 다치거나 아프지 않을 것입니다. 나는 너의 행동을 좋아한다!
2. 남을 배려하는 것은 생명을 존중하는 것이다.
① 비교 자료를 전시하다.
재료 1: 기록과 신체 상태를 숨기는 확진환자 마스크로 자재를 훔치는 불량한 상가;
자료 2: 밤낮없이 병원 복도와 병실에 있는 의료진, 밤새 병세를 완화시키는 약품과 보호마스크를 만드는 제약 공장 노동자들, 골목길 구석구석 소독에 바쁜 청소부로 갔다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 건강명언)
선생님이 물었다: 너는 어떤 방법을 더 좋아하니? (학생: 자료 2) 왜?
생: 재료 1 사람은 남의 생활에 관심이 없고 자신의 이익에만 관심이 있다.
선생님이 물었다: 의사, 노동자, 청소부가 그렇게 노력하는 이유는 무엇입니까?
건강: 아픈 사람을 위해 빨리 회복하고 건강한 사람을 위해 감염되지 않는다.
선생님 총결: 네, 이 사람들은 자신뿐만 아니라 다른 사람의 생명에도 책임이 있습니다! 그들은 자신의 행동으로 우리에게 다른 사람을 사랑하는 것도 생명을 존중하는 표현이라고 말했다!
자연을 잘 대하는 것은 생명을 존중하는 것이다.
① 인기있는 과학 오디오 표시: 인간과 자연의 경계는 어디에 있습니까?
② 생명은 감정을 말하고, 선생님은 자연계 만물의 생명을 보호하는 것도 자신의 생명을 보호하는 것이고, 자연을 잘 대하는 것은 생명을 존중하는 것이다.
선생님 요약: 생명을 존중하는 것은 모든 사람의 책임이다. 모든 사람이 자신을 보호하고, 다른 사람을 사랑하고, 자연을 자신의 행동 규범으로 잘 대한다면, 사람과 자연은 더욱 조화롭고 아름다울 것이다!
디자인 의도: 중학교 3 학년의 학습 상황과 결합해 이 단계의 아이들은 생명을 존중하는 것에 대한 이해가 얕아서, 자신이 무엇을 할 수 있는지 단편적으로 말할 수 있지만, 전면적인 시스템은 부족하다. 학생들은 자신을 보호하고, 다른 사람을 사랑하고, 자연을 잘 대하는 등의 관점에서 인생을 존중하는 것은 자신의 생명뿐만 아니라 다른 생명도 존중해야 한다는 것을 이해하고, 어떤 생명도 가치가 있다.
섹션 iv: "삶" 을 존중하고 함께 행동하십시오.
1. 홍보영화' 각계 단결 예방전염병' 을 방영한다.
2.' 방역 책임 명확화, 생명 존중' 포스터 한 장을 그려 학생들이 발표한다.
3. 교사 총결: 이 수업의 학습을 통해 학생들은 생활에 대해 더 깊은 이해를 갖게 되었다. 우리가 생명에 대한 존중을 마음에 두고 어떤 생명에 대한 책임을 지는 작은 사자가 될 수 있기를 바랍니다!
디자인 의도: 홍보 영상과 명언의 제시로 학생들이 생명을 존중해야 할 필요성을 더 잘 이해할 수 있게 하고, 화보의 제작과 설교를 통해 학생들을 생명을 존중하는 작은 사자로 더욱 인도한다.
방역 지식 유치원 제 1 과 교안 61, 교과형:
반회 활동
둘째, 수업:
1 세션
셋. 활동 기반:
2020 년 설날, 우리는 초연이 없는 전쟁을 겪었는데, 이 전 국민이 참여하는 전염병 예방·통제 전쟁은 우리에게 너무 많은 사고와 깨달음을 주었다. 전염병이 만연하고 있지만, 일부 학생들은 바이러스의 해악과 전염병의 심각성을 이해하지 못한다. 이런 맥락에서 이번 학급회를 조직하는 것은 학생들이 현재의 전염병을 이해하고, 신종 코로나 바이러스 전파 경로를 이해하고, 방역을 배우는 것이 특히 중요하며, 더욱 필요하다.
넷째, 교육 목표:
1. 인지목표: 우리나라 신종 코로나 바이러스 유행 현황 이해, 전파 경로 이해, 방역 지식 학습.
2. 능력 목표: 학습을 통해 방역의식을 높이고 과학적 방역방법을 배워 자신과 가족의 생명안전을 보호한다.
3. 감정 목표: 정확한 보호의 중요성을 인식하고 자신과 가족의 생명안전을 보호할 줄 알고, 한마음 한뜻으로 중국 국민들이 반드시 전염병을 이겨낼 수 있다고 굳게 믿는다.
다섯째, 교육 초점:
신종 코로나 바이러스 전파 경로를 이해하고 방역 지식을 배우다.
교육의 어려움: 정확한 방역의 중요성을 인식하고 자신과 가족을 보호할 줄 안다.
여섯째, 교수법:
토론법, 교육법 및 시연법
일곱, 교구:
멀티미디어 코스웨어
여덟. 활동 및 구현 프로세스:
1. 비디오 수입, 코로나 이해.
코로나 전염병 중 몇 가지 뉴스의 하이라이트를 방송함으로써 학생들이 신종 코로나 바이러스 무엇인지 이해하도록 지도하다. 행사 시작 시 선생님은 동영상을 방송해 학생들에게 우한 및 중국의 현재 전염병을 알리고 학생들의 활동에 대한 흥미를 불러일으켰다.
원인을 분석하고 생명을 소중히 여기다.
코스웨어 전시와 교사 스토리텔링을 통해 학생들에게 신종 코로나 바이러스 폭발 (야생 동물 마구 먹기) 의 원인을 제시하고, 예시를 통해 환경 보호, 야생 동물 조화, 생명 소중함의 중요성을 인식하도록 지도한다.
3. 전염병 영웅과 맞서 싸우고 용감하게 책임을 진다
이야기 1: 중국공정원 원사 리란쥐안, 종남산은 전염병에 맞서 싸우느라 바쁘다.
이야기 2: 현재 우한 등 전국 중재해 지역의 의료진은 어떻게 나라를 지키고 일선에서 분투하고 있는가?
이야기 3: 이번 전염병에서 출현한 과학연구원, 사랑하는 사람 등 항역영웅의 사적입니다.
예시를 통해 학생들이 우리의 안전이 수천 명의 방역인원이 밤낮으로 항의한 결과라는 것을 깨닫게 해 대국의 책임과 책임에 대한 이해를 깊어지게 했다.
4. 규칙을 따르고, 저부터 시작합니다
반 전체를 하나의 스터디 그룹으로 삼아, 학생들이 자유토론을 통해 전염병을 예방하는 방법을 찾아내도록 유도한 다음, 그룹 대표에게 개별적으로 대답하도록 요청합니다.
학생 1: 6 단계 세탁법 공유
학생 2: 마스크를 올바르게 착용하는 방법?
학생 3: 외출을 적게 하고, 모이지 말고, 나가서 마스크를 착용하세요.
5. 진술을 총결하고 주제를 승화하다
학생들의 토론에 따라 선생님은 방역의 중요성과 지식을 총결하셨다.
아홉, 효과 및 시험 방법
사전 설정 효과: 이번 주제반을 통해 학생들은 방역의 중요성을 인식하고 방역의식을 높였다.
테스트 방법: 학급회가 끝난 후 일상적인 관찰을 통해 이번 행사의 효과를 검증합니다.