법률 안전 상식 및 유치원 가정 교육

1. 유아 안전 교육 상식은 무엇입니까?

아기는 호기심이 강해서 위험을 모르는 경우가 많다. 아이의 심신 건강을 보장하고 아이가 빠르고 순조롭게 성장할 수 있도록 학부모와 교사는 적극적으로 협조하여 한마음 한뜻으로 아이를 안전하게 교육해야 한다. 필요한 유아 안전 교육 상식을 익히면 아이가 중요한 순간에 위험에서 벗어날 수 있도록 도울 수 있다.

우선 아이들에게 자신의 이름, 부모의 이름, 집 주소, 전화번호를 익히도록 교육해야 한다. 긴급 상황에서 어떻게 자신을 보호할 수 있는지, 부모가 빨리 자신을 찾을 수 있도록 자신을 보호하는 법을 배워라. (존 F. 케네디, 공부명언) 아이가 교육에 대해 능숙하게 질문할 때, 선생님은 매일 아이들과 꽃놀이를 하는 것과 같은 작은 게임을 통해 아이가 자신의 개인 정보를 잘 기억하는지 확인한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 음악이 멈추자 어떤 아이가 공을 가지고 있으면, 그는 반드시 일어나 그의 집 전화번호와 집 주소를 말해야 한다.

둘째, 아이는 낯선 사람을 함부로 믿지 말고 낯선 사람에게 이렇게 걸어서는 안 된다. 낯선 사람이 그의 몸을 만졌을 때, 아이에게 빨리 도망가라고 말하고, 집에 돌아온 후에 그의 부모에게 이 일을 알리라고 했다. 학부모들은 이 교육들이 무의미하다고 생각해서는 안 된다. 많은 사회적 비극은 피해 아동이 자기보호의식이 없기 때문이다.

셋째, 아이에게 집에서 문을 잠그지 말고 가스, 불, 라이터, 주전자, 정수기, 의약품 등 위험물을 함부로 만지작거리지 말라고 말해라. 우리 아기는 과거에 문 자물쇠를 즐겨 놀았다. 나중에 선생님의 모의 장면 연습에서 아이가 문을 잠그는 심각한 결과를 알고 있었기 때문에 지금은 스스로 문을 잠그는 일이 거의 없습니다.

넷째 아기는 어른 없이는 길을 건널 수 없고 교통규칙을 준수해야 한다. 길을 건널 때 인도를 걷다. 길에서 멈추고 놀지 마라. 거리를 걸을 때 오른쪽으로 가세요.

다섯 번째 아기는 혼자 집에 있을 때 함부로 문을 열지 말라고 한다. 문을 두드리는 소리를 듣고 문을 열지 마세요. 너는 문에 대해 "우리 부모님이 집에 없으시니, 이따가 다시 오세요" 라고 말할 수 있어, 어른이 없을 때 도둑이 입실하는 것을 막을 수 있다.

위의 점들은 내가 요약한 유아 안전 교육 상식이다. 시간이 있으면 나랑 얘기할 수 있어!

유치원 아이들에게 어떤 법률 지식을 말해야 합니까?

혼자 집에서 누군가 전화하면 어떡하죠?

누군가가 문을 두드릴 때, 너는 다음과 같은 조치를 취할 수 있다.

(1) 혼자 집에 있을 때는 마당문, 대문, 방범문, 울타리 등을 잘 잠가야 한다. 놀러 나가려면 문과 창문을 잘 닫아야 한다. 도둑이 몰래 들어오는 것을 막기 위해 문을 잠그는 것을 잊지 마라.

(2) 열쇠를 잘 보관하고, 열쇠를 옷에 넣고, 밖에 두지 말고, 나쁜 사람이 방 안으로 따라오지 않도록 해라.

(3) 누군가가 문을 두드릴 때, 반드시 목적을 분명히 물어보고, 익숙하지 않거나 모르는 사람에게 문을 열지 마라. 특히 낯선 사람이 수리공이나 판매원으로 문을 열 것을 요구할 때, 집에 필요하지 않다고 말할 때, 비켜주세요. 아니면 다른 핑계를 찾아 방해하지 않도록 할 수도 있습니다.

(4) 나쁜 사람이 강제로 들어오려고 할 때 창문이나 발코니 등에서 이웃에게 소리치거나 경찰에 신고해 나쁜 사람을 놀라 도망가게 할 수 있다.

유치원 안전 교육 지식은 무엇입니까?

도둑이 어른이 없을 때 침입하여 주전자를 여는 것을 방지하다.

7, 부모의 이름은 언급하지 않아도 된다. 1 1, 벌레 잡기, 집 주소, 창문 오르기 안 함, 계단 난간 미끄러지지 않음, 변압기에서 아이들을 교육한다. 공공장소에서 소방표지와 대피 지시를 준수하는 습관을 기르고, 어른을 데리고 현관에 두지 말고, 아이를 집에서 스스로 문을 잠그지 말고, 아이들에게 동료와 장난감을 가지고 놀지 말라고 교육하는 습관을 기르도록 교육한다.

4; 각종 신고 전화를 알고 있습니다. 길을 건널 때는 아이들에게 운동이나 게임을 하도록 교육할 때 선생님의 안배를 따라야 한다. 선생님 (또는 어른) 의 1, 코를 듣거나 유치원에 머물지 말고, 전기를 가지고 놀고, 계단을 뛰어오르지 마세요. 13, 계단을 오르락내리락하고 오른쪽으로 가세요. 뺏지 마세요. 하지 마세요. 만일 사고가 발생하면 너는 가능한 한 빨리 도망가야 한다. 낯선 사람은 이렇게 해야 한다. 길에서 놀지 마라. "우리 부모님은 집에 계시지 않고, 불, 문 놀고, 물린다.

12 는 사고 예방, 공사장 등 위험한 장소라고 할 수 있습니다. 6, 공공 * * * 장소 투어, 귀에 참여하십시오.

9. 문을 두드리는 소리를 듣고 문을 열지 말고 뛰어다니며 정원 이름을 부딪치지 말고, 함부로 무리를 떠나지 말고, 학부모만 거리를 오른쪽으로 걷고, 오후에 하교한다. 10, 서로 쫓지 말고 소화전을 이해하도록 아이들을 지도하고, 일이 있으면 선생님께 직접 뛰지 말고 유치원 안전통로의 출구를 알고 함부로 문을 열지 마세요.

14, 활동이 질서 정연하다. 5, 부상을 방지하기 위해서.

8. 유치원 안전 교육의 주요 내용. 가스를 가지고 놀지 말고, 자신을 보호할 줄 알고, 긴급한 상황에 부딪히면 창문을 긁고, 보도를 걷고, 사고를 방지하고, 아이들에게 불장난을 할 줄 알게 하고, 여행이나 야외유에서 마음대로 꽃을 꺾지 말고, 아이들에게 어른들의 지도 없이 스스로 길을 건너지 말라고 교육한다. 2. 소화기의 용도는 나중에 다시 오세요. "개인적으로 낯선 사람과 가지 말고, 경보, 정수기를 알고, 교통규칙을 준수하고, 아이들에게 자신의 이름, 라이터, 아이들에게 장난감과 날카로운 기구를 가지고 공원에 가지 말라고 교육하고, 그들에게 알려 주세요.

3, 전화, 점프 등 위험한 동작, 마약 등 위험물, 아이들에게 낯선 사람을 함부로 믿지 말라고 교육한다. 간호사는 그의 몸을 만질 수 있고, 낯선 사람이 그의 몸을 만지지 못하게 한다. 산책을 나가거나 야외 활동을 할 때 규율을 준수하고, 동반자와 의사를 때리고, 아이에게 안전지식을 설명하고 홍보하고, 혼자 집에 있을 때 물놀이의 위험을 교육한다.

법에 따라 유치원 아이들을 교육하는 방법?

미래의 사회는 법제 사회가 될 것이지만, 요즘 아이들은 자제력과 인내심이 부족하고, 행동이 제한적이며, 임의성이 크다.

그러므로, 우리는 법률 교육을 아이들의 일상 학습과 교육에 침투시켜 아이들이 법을 준수하는 좋은 습관을 길러야 합니다. 첫째, 각종 게임 활동을 통해 법제교육에 침투하고, 게임을 즐기는 것은 아이의 천성이며, 학습에 흥미를 불러일으키고 아이의 적극성을 동원할 수 있다.

아이가 배운 것에 대해 강한 흥미를 갖게 되고, 지식욕이 강할 때, 자발적으로 공부할 수 있다. 예를 들어, 교통 표지판 교육에서는 아이들에게 신호등을 보고 간단한 지시를 몇 마디 하라고 요구하는데, 교육 과정은 모두 세심하게 설계되었다. 먼저 아이를 움직이게 하고, 그림을 자르고, 각각 빨강, 녹색, 황삼등을 준비하고, 아이들이 각각 등불, 경찰, 행인, 도로를 건너는 장면을 연출할 수 있도록 게임을 하도록 하고, 교실에 간단한 주차 금지 표지판을 배치한다. 예: 왼쪽, 오른쪽, 주차 금지 등.

아이들은 즐거운 게임에서 많은 교통법규를 배웠고, 스스로 교통법규를 준수하고 교통질서를 유지한다는 관념을 강화했다. 동요를 배울 때 선생님은 서로 다른 동요에 따라 아이들에게 서로 다른 역할을 하게 할 수 있고, 게임 활동을 통해 무미건조해 보이는 법률 관념을 계몽교육에 녹일 수 있다. 선생님은 아이들에게 일상적인 행동 규범과 사회생활과 밀접한 관련이 있는 법률 상식을 제때에 설명해 줄 것이며, 아이들이 각종 행동 규칙을 준수하는 의식과 능력은 더욱 높아질 것이다.

예를 들어 동요' 나는 작은 교통경찰이다' 를 방송할 때 선생님은 아이들의 강한 호기심과 모방을 좋아하는 심리에 따라 아이가 교통경찰의 역할을 맡아 길을 건너도록 지시하고, 아이의 안전과 자기보호 능력을 향상시키고, 아이의 법치의식과 문명교통의식을 강화하고, 아이가 규율을 준수하는 좋은 습관을 길렀다. 예를 들어, 어린이 노래 "나는 너의 일이 아니다", "낯선 사람과 이야기하지 마라" 에서 아이들은 들으면서 게임을 하며 옳고 그른 것을 분간할 수 있는 능력을 키우고 자신을 보호하는 법을 배웠으며, 어려서부터 법을 준수하는 좋은 품성을 길렀다.

교사는 또한 법률 지식을 시트콤으로 편성하여 아이들이 게임 활동에서 몰입감을 경험할 수 있도록 하며, 아이의 개성과 창의력을 키우고 형성하며, 게임을 통해 자녀의 규율 준수에 대한 관념과 행동을 효과적으로 개선할 수 있다. 예를 들어, 아이들이 주운 물건을 동료에게 돌려주도록 하는 것입니다. 시각장애인들이 길을 건너도록 돕는 것과 같은 것들이죠.

이런 상황 공연을 통해 아이의 자제력을 높이고 도덕관념을 증강시킨다. 음악 행사에서 선생님은' 전화',' 의례노래',' 자동차 빵빵' 등의 노래를 짧은 뮤지컬로 편성했고, 아이들은 기꺼이 받아들일 뿐만 아니라 공연에 적극적으로 참여했다.

이렇게 하면 아이들에게 다른 사람을 배려하고, 단결하고, 예의 바르게 대하고, 질서 규칙을 지키도록 교육할 수 있을 뿐만 아니라, 노래와 연기를 통해 아이들에게' 감사합니다',' 사양하지 마세요' 와 같은 예의바른 용어를 배우게 할 수 있다. 둘째, 주제 활동에서 법제 교육에 침투하여 법제 교육 주제 활동을 잘하기 위해 우리 원 각 교무팀은 미리 토론을 진행하여 다음과 같은 방면에서 주제 교육 활동의 일을 실시했다: 1. 홍보란을 전시하다.

이 활동을 가정의 상호 작용 활동으로 확장하여 학부모와 아이들이 함께 풍부하고 다양한 안전수필을 만들 수 있도록 하고, 아이들이 수필을 만드는 과정에서 각종 안전지식을 이해할 수 있도록 한다. 우리는 다시 한 번 이 손으로 베끼는 신문, 그림과 그림이 무성하고 색채가 조화를 이루도록 전시할 것이다. 게시판을 보는 과정에서 아이들은 선생님의 지도 아래 더 많은 안전지식을 배우고 안전의식을 확립했다. 동시에 작은 손을 통해 학부모의 안전의식을 더욱 증강시킨다.

2. 안전 교육 장편 영화를 방영합니다. 아이들을 조직하여' 방화 지식',' 교통과 안전',' 안전 자조' 등의 동영상을 시청했다. 생생한 사진은 아이들에게 교통규칙 준수의 중요성, 넘어짐, 화상, 식중독, 감전, 밟는 안전자기보건지식, 체육활동과 유치원게임에서 의외의 상해를 예방하는 안전상식을 알려준다.

3. 안전 교육 수업을 잘 받으세요. 각 반은 유아의 연령 특성에 따라 교통사고 예방, 익사, 화재, 밟기, 중독, 캠퍼스 폭력, 자연재해, 식품위생 등을 내용으로 하여 이야기, 동요, 사진, 멀티미디어 코스웨어, 게임 등의 형식으로 안전교육 활동을 전개하여 다채로운 활동으로 안전교육을 강화하고 안전홍보교육을 확대한다

4. 아이가 주변의 숨겨진 위험을 발견하도록 지도한다. 일상생활에서, 아이들의 주동성과 적극성을 동원하여 그들이 안전교육에 참여하도록 주의해라.

선생님은 아이들을 데리고 주변 어느 곳 (실내 실외) 이 위험에 취약한지, 어떻게 이런 숨겨진 위험을 제거할 수 있는지 직접 찾아본다. 교사와 학생이 공동으로 설계한다:' 감전 조심' 표지판은 활동실 전원 콘센트 옆에 붙어 있다. 넘어지기 쉬운 화장실 계단에' 미끄러지지 않도록 조심해라' 라는 간판이 걸려 있나요? 이 일련의 활동을 통해' 안전' 이라는 단어는 이미 유아의 마음속에 깊이 새겨져 있다.

5. 방화 충격 방지 훈련을 실시합니다. 우리는 아이들의 적극성을 동원해 실제 연습에 참여하게 함으로써 화재나 지진이 발생했을 때 해야 할 탈출 방법을 아이들에게 더 잘 알려 주었다.

탈출할 때 뛰쳐나가지 말고 젖은 옷과 수건으로 입과 코를 가리고 안전하지 않은 사건이 발생했을 때 어떤 조치를 취해야 하는지. 예를 들어 화재가 발생하면 1 19 로 전화하여 지면이 도망가고 있다고 합니다.

지진 때: 뛰쳐나가지 말고 당황하지 말고 실외로 뛰쳐나가지 말고 일정한 질서가 있어야 한다. 야외에서, 너는 너의 머리를 위험한 물체로부터 보호해야 한다.

야외에서 지진이 발생했을 때, 텅 빈 곳으로 가서 기다려라. 일련의 주제 교육 활동을 통해 유치원 교사와 학부모의 법적 인식이 더욱 강화되어 아이들이 매일, 매 순간마다 안전하고 건강하고 즐겁게 성장할 수 있게 되었다.

셋째, 교재를 바탕으로 적당히 확장하여 법제교육 유치원의 교재에 침투한다. 많은 작품들은 강력한 시대적 정보와 강한 도덕감정을 가지고 있어 아이들에게 올바른 인생관과 세계관을 세우는 데 긍정적인 역할을 한다. 이런' 지도' 는 선생님의 정면 교육이 필요하다. 따라서 유치원 교사는 교재의 교육 내용을 충분히 활용해 유아를 촉진해야 한다.

5. 유아 안전 교육의 지식 내용을 소개합니다.

아이의 안전이 가장 주목할 필요가 있다면 유치원의 안전교육 상식은 무엇일까? 다음 소개를 참조하십시오.

첫째, 유치원 직원들은 법률 지식과 위생 지식을 자주 배우고, 인식을 높이고, 책임감을 강화하고, 안전하지 않은 사고의 발생을 막아야 한다.

둘째, 유치원 내 모든 장비와 유아의 모든 활동은 유아의 심신 건강과 생명안전을 보호해야 한다. 정원 전체의 환경, 설비, 장소, 대형 장난감, 집, 수력 난방 설비 등에 대해 제때에 점검해 유지 보수하고, 안전하지 않은 요인을 발견하고, 조기에 예방 조치를 취해야 한다.

셋째, 넘어지는 것을 막는다. * * * 활동에는 리더십과 계획 (특히 야외 활동) 이 있어야 하며, 모든 아이들이 자신의 시선을 떠나지 않도록 해야 한다. (개별 아이를 집단에서 벗어나게 하지 말고, 어른을 위해 일하거나, 사고를 예방하기 위해 개별 아이를 혼자 실내에 두지 마라. ) 활동을 조직하기 전에 안전검사를 해야 한다. 예를 들면 체육활동장 점검, 산책 외출, 참관 시 주변 환경 관찰, 실내 활동을 조직할 때 가구 배치에주의를 기울이고 실내에서 달리기, 점프 등 비교적 격렬한 체육활동을 금지해야 한다.

넷째, 외물이 정원이나 일상 활동에 들어가는 것을 막기 위해 아이는 낮잠을 자기 전에 성냥, 칼, 핀, 단추, 구슬, 유리조각 등 위험물이 있는지 점검해야 한다. 어린이 약은 제때에 복용해야 한다. 약을 복용하기 전에 이름, 복용량, 용법을 꼼꼼히 점검하고 직접 복용하도록 독촉한다. 약물 사용 상황은 기록이 있어야 하고, 내약과 외약은 엄격히 분리해야 하며, 독성 약물은 전담자가 배포하고 사용해야 한다.

다섯째, 화상을 방지한다. 유아를 안전하지 않은 곳으로 가게 하는 것을 엄금하고, 유아가 주전자, 뜨거운 밥 등을 가져가는 것을 엄금한다. 보온병은 적당한 곳에 놓아야 한다. 여름에는 주방에서 미리 음식을 잘 만들어야 하고, 아이들은 따뜻한 밥을 먹지 말아야 한다. 아이에게 적당한 온도의 끓인 물을 조직적으로 마시다.

6. 아동의 실종을 막기 위해서는 아동활동을 지속적으로 조직하고 수시로 어린이 수를 세야 한다. 아이들이 공원에 드나들 때, 그들은 부모님께 상황을 설명해야 한다.

7. 식중독 방지, 입고검수제도 엄격히 준수, 부정과 부패변질된 음식을 먹지 않는다. 외출할 때 아이들이 야생과를 따는 것을 엄금한다.

8. 감전 방지를 위해 실내외 전류 스위치는 어린이가 손이 닿지 않는 곳에 설치해 아동이 전등, 텔레비전, 녹음기, 소독함 등 가전제품을 전환하는 것을 금지해야 한다.

9. 야간 근무자는 퇴근 전에 문, 창문, 수력이 닫혀 있는지 꼼꼼히 점검해 사고를 방지해야 한다.

6. 유치원 안전 교육 중학교 전 안전 교육 지식의 내용은 무엇입니까?

유치원안전교육의 내용은 주로 1, 교통안전교육이다. 교통표지를 이해하고 관련 표지를 익히고, 유아들에게 교통규칙을 엄격히 준수하도록 교육한다.

2. 소방안전교육: 화재가 발생했을 때 1 19 화재경보, 165438 비적 경찰, 120 의료응급처치와 같은 도움을 요청하는 법을 배웁니다. 3. 식품위생안전: 어떤 아이들은 모든 것을 입에 넣는 습관이 있다. 아이에게 함부로 입에 물건을 쑤셔 넣지 않고, 바닥에 있는 것을 먹지 않고, 약을 함부로 먹지 않는 습관을 기르도록 교육해야 한다.

4. 감전, 익사 예방: 아이들에게 불놀이, 전기 놀이, 물놀이의 위험을 알리고 감전, 불, 물에 빠질 때 자구하는 간단한 기술을 배운다. 5. 유치원 활동 안전: 운동과 게임의 규칙을 준수하고, 안전규칙을 준수하며, 위험한 행동을 하지 않고, 서로 밀지 않는다.

정보유치원의 안전교육을 확대하는 데는 두 가지 문제가 있다: 1, 보호를 강조하고, 학부모와 교사가 아이에 대한 전방위적인 보호를 소홀히 하며, 활동이 적으면 위험사고의 발생을 줄일 수 있다고 생각한다. 일부 공원은 심지어 아이들의 야외 활동 시간을 줄여 아이들이 실천 운동을 통해 자기 보호 능력을 향상시킬 수 있는 기회를 박탈하기도 한다.

선생님과 학부모들은 모두 최선을 다해 아이를 보호하고 있지만, 의외의 발생을 줄이기 위해 최선을 다하고 있지만, 우리는 어른의 아이에 대한 보호가 한계가 있기 때문에, 아이를 주시하고 보호하는 동시에, 더욱 중요한 것은 아이들에게 필요한 안전지식을 가르치고, 아이의 자기 보호의 의식과 능력을 강화하는 것이다. 2. 안전지식의 주입을 중시하는 것이지 안전행위의 훈련이 아니다. 일상 안전 교육을 할 때, 대부분의 교사들은 아이들에게 무엇을 해야 하는지, 무엇을 해서는 안 되는지, 탈출 교육과 대피 기술 훈련을 소홀히 한다.

이런 교육은 주입식 수동적 교육에 속하며, 아이들은 종종 왼쪽 귀로 오른쪽 귀로 들어오는데, 그 효과는 상상할 수 있다. 아는 것은 행과는 거리가 있고, 아이들은 어떻게 해야 할지 알지만, 실천하거나 연습하거나 공고히 하지 않으면 그에 상응하는 안전행위가 자동으로 생기지 않는다. (존 F. 케네디, 공부명언)

피아제의 견해에 따르면, 아이들의 행동은 자동으로 생성되거나 교사나 부모가 습득할 수 없으며, 아동의 능동적인 건설을 통해서만 인지구조로 내부화될 수 있다. 참고 자료:

Baidu 백과 사전-유치원 안전 교육 참조:

바이두 백과-유치원 안전 교육 상식.

유치원에 대한 안전 지식법 교육을 어떻게 실시합니까?

첫째, 집이 동기화되고, * * * 아이가 성장하는 과정에서 안전의식과 자기보호의식이 배양됨에 따라, 아이의 자기보호교육은 유치원뿐만 아니라 일상생활에도 나타난다.

오늘날의 가정 교육에는 한 가지 단점이 있습니다. 부모들은 항상 자녀의 안전에 대한 책임을 지는 데 익숙해져 있으며, 항상 아이들에게 "조심하라, 이렇게 하는 것은 너무 위험하다" 고 말합니다. " 아이들 자신은 자신의 안전에 거의 관심이 없다.

자녀가 무엇이 안전한지, 무엇이 위험한지 분간할 수 없다면, 부모와 선생님의 보호가 얼마나 엄밀하든 그들은 확신할 수 없다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우리는 아이들을 계속 따라다닐 수도 없고, 사고를 두려워서 그들의 손발을 묶고 그들의 행동을 제한할 수도 없다.

안전교육의 중점은 아이의 안전의식을 키우는 것이다: (1) 필요한 기본 정보를 파악하는 것이다. 다양한 재미있는 게임 활동에 참여하여 자녀가 자신, 부모, 선생님의 이름, 집 주소, 전화번호, 유치원의 이름을 기억하게 한다. 신체의 여러 부분을 보호하는 방법을 알고 있습니다. 활동실의 환경 배치를 이용하여 아이들이 주변의 각종 표지판을 익히고, 각종 도움을 요청하는 데 능숙하며, 위험에 처했을 때 더 많은 도움을 요청하는 수단이 있다. "안전을 모르는 큰 늑대" 와 같은 보안 이야기 비디오를 넣으십시오.

(2) 아이들에게 "자신을 보호" 하는 마법 무기를 마스터하게하십시오. 안전의 책임은 점차 성인에서 어린이로 옮겨져야 한다. 우리가 아무리 조심한다 해도 아이가 직면할 수 있는 위험을 예측할 수 없다. 위험을 예견한다고 해서 우리가 아이를 대신해서 위험을 피할 수 있는 것은 아니다. 따라서 안전 교육을 하는 가장 좋은 방법은 아이들에게 위험을 피하고 처리하는 몇 가지 기술과 방법을 익히는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 안전명언)

예를 들어, 생활의 불과 전기는 우리가 매일 처리해야 할 위험물이며, 유아들에게는 영원한 유혹이다. 우리가 아이들을 멀리하기 위해 많은 노력을 기울인다면, 적절한 시간에 그들을 통제하고 사용하는 법을 배우도록 하는 것이 낫다. (존 F. 케네디, 공부명언)

(3) 가정 * * * 교환 안전 및 자기 보호 지식에 대해 토론하십시오. 유치원은 학부모에 대한 안전지식과 유아의 자기보호능력에 대한 특집 강의를 비정기적으로 진행하고, 흑판보, 반 가족 워크샵 등을 통해 학부모에게' 안전자조' 등 관련 프로그램을 홍보해 학부모와 안전자기보호지식을 교류하는 것을 논의한다.

바로 학부모의 지지와 협조가 있어야 우리의 안전교육이 순조롭게 전개되어 가정 동기화 교육의 효과를 얻을 수 있다. 둘째, 다채로운 교육 활동을 전개하여 아동의 안전의식과 자기보호 능력을 강화한다.

(a) 교육 활동의 형태로 평소 교육 활동에서 아이들이 수영 안전, 교통 안전, 불꽃 놀이 등과 같은 안전 자기 관리 지식에 관심을 가질 수 있도록 합니다. 관련 교육 활동을 용도에 맞게 설계합니다. 활동 형식으로 아이에게 해설하다. 아이들은 사진을 관찰하고, 동영상을 재생하고, 집단토론 등을 통해 자신이 관심 있는 안전 자조 지식을 배우고, 동시에 안전한 자조 기술을 배운다.

예를 들어, 중반의 소방안전교육활동인' 우리는 불장난을 하지 않는다' 는 영상자료를 통해 아이들에게 불의 용도를 알리고, 불의 부적절한 사용은 재난을 초래할 수 있다는 것을 알려준다. 아이들에게' 불꽃놀이금지',' 안전출구',' 화재경보 1 19' 등의 표지판을 알리고, 그 의미를 알고, 간단한 자기보호법을 배우고, 아이들에게 가장 기본적인 안전방화지식을 가르치고, 일상생활에서 불장난을 하지 않도록 교육한다

(b) 게임 형식의 아동 사고 발전은 그 자체의 특징을 가지고 있다. 유치원 연령 단계 아동사고 발전의 특징에 따르면 게임을 이용하는 것은 교사가 안전교육을 하는 가장 일반적이고 효과적인 수단이자 유치원 안전교육을 하는 가장 중요한 방법이다.

편안하고 즐거운 게임 상황에서 아이를 가르치면 아이의 주도권, 상상력, 창조욕이 더욱 자극된다. 게임은 아동의 심신 발전 요구에 가장 잘 맞는 즐겁고 자주적인 학습 활동이라고 할 수 있다. 게임의 형식은 매우 다양해서, 게임마다 다른 종류의 안전교육을 실시할 수 있다.

안전교육을 캐릭터 게임에 통합하면 아이들이 스트레스를 느끼지 않고 잠정적인 효과를 얻을 수 있다. 예를 들어, 소반 아이들이 정원에 들어가 다른 가정에서 유치원에 와서 분리 불안기에 처해 있다.

낯선 환경, 낯선 집단, 게임은 그들이 주의를 돌리고 분리 불안을 극복하는 가장 좋은 방법이다. 교사는 자유롭고, 편안하고, 편안하고, 안전한 게임 환경을 조성하여 따뜻하고 행복한 가정 분위기를 조성하여 아이를' 집' 게임에 들어가게 한다.

스포츠 게임에서, 아이들을 훈련시켜 목적지에서 탈출하고 철수하여 자기 보호 능력을 높이다. 또 다른 예로, 소반 유아의 자기 보호를 위한' 길을 잃은 오리', 중반 유아의 사교자기 보호를 위한' 금닭', 대반 유아의 교통안전 지식을 담은' 길의 게임' 이 있다. 교사는 자료를 준비하고 환경을 제공하여 아이들의 게임을 지원하고, 아이들이 활동과 탐구에 참여하도록 독려한다. 아이들은 대담하게 줄거리에 따라 연기할 수 있고, 게임에서 자신을 보호하고 자신을 구할 줄 안다.

실생활에서, 아이들은 배워서 응용하여 적은 노력으로 두 배의 효과를 얻을 수 있다. 교실 코너를 이용하여 지역 활동을 창설하다.' 교통규칙을 준수하고 너부터 시작한다' 는 교통안전장면을 설정하는 것은 아이들에게 직관적인 교통안전지식을 얻을 수 있는 가장 효과적인 방법이며, 그들이 참여에서 교통규칙을 준수하는 법을 배우게 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 교통규칙, 교통규칙, 교통규칙, 교통규칙, 교통규칙, 교통규칙, 교통규칙) 즐거운 게임에서 풍부한 교통안전 지식을 배웠고, 게임처럼 보이는 캐릭터 공연에서 가장 깊은 감성적 인식을 얻고, 규칙의식과 자기보호의식을 키웠다.

(3) 교육의 기회를 포착하고 무작위 교육을 실시한다. 아이의 일상생활에는 안전과 자기보건의 교육이 많으니 선생님은 모든 교육 기회를 잡아서 무작위로 교육해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 예를 들어, 아이들은 계단을 오르내리거나, 침대에서 내려오거나, 물을 마시거나, 밥을 먹을 기회가 있다.

화장실 안전, 음식 안전 등 어린이 생활 안전, 가위, 예기를 이용한 안전 학습, 지진 안전, 소방안전 자조, 다방면에서 아동을 대상으로 안전 지식을 침투한다. 유아교육에서 안전은 1 위이고, 안전은 일의 최종선이다.

건강과 안전은 수동적으로 주어서는 안 되며, 아이가 자발적으로 얻어야 한다. 이런 획득은 좋은 환경, 다양한 교육 실천 활동, 다채로운 게임, 가정에서 비롯되어야 한다.

8. 유치원에 대한 안전지식법 교육을 어떻게 실시합니까?