학교 식품 안전 테마 활동 프로그램 1 활동 목적:
1, 식품 위생 및 식품 안전 관련 지식 이해.
2. 학교에서 식품 안전에 주의하세요.
활동 프로세스:
카운슬러는 건강 및 안전 상식에 대해 이야기합니다.
첫째, 손을 올바르게 씻는 것이 식품 안전의 첫 걸음입니다.
손을 씻는 7 단계.
누구나 식사 전에 손을 씻어야 한다.
둘째, 길가 간식은 출입을 거부한다.
길가 음식과 간식을 사지 않고 질병에서 벗어나다.
셋째, 포장이 불완전하고 라벨이 불분명한 식품은 사지 마세요.
넷째, 별식으로 계란과 우유를 먹지 마세요.
다섯째, 집에 사온 식품은 분류해서 보관해야 한다. 따로 낳은 음식과 익은 음식.
여섯째, 학생들에게 좋은 식습관을 기르도록 교육한다.
1, 음식을 살 수 있을 때 사지 않기로 선택하셨나요? 삼무식? 。 상표가 없는 식품은 살 수 없다. 생산일이 없는 식품은 살 수 없다. 공장 없이는 음식을 살 수 없다.
2. 날씨가 더워서 미생물 번식이 빨라서 음식이 부패하고 변질되기 쉽다. 일단 주의하지 않으면 식중독이 발생하기 쉽다. 주민들은 자신이 가지고 있는 음식이 변질되었는지, 색깔과 냄새로 관찰하고 분별해야 한다.
식품 위생 및 안전에 대해 무엇을 알고 있습니까?
이번 학급회를 통해 식품 위생 안전에 대해 무엇을 알게 되었습니까?
학교 식품 안전 주제 활동 프로그램 21, 활동 주제
20xx 식품안전홍보주의 주제는? 상덕이 법을 준수하고, 식품안전이 생활을 더 좋게 만들까? 。
둘째, 홍보의 초점
(1) 시진핑 김평신시대 중국특색 사회주의 사상, 당의 19 대 및 시진핑 총서기의 업무에 관한 중요한 지시를 심도 있게 홍보하고, 당 중앙 국무부의 식품안전에 관한 중대한 의사결정 배치를 엄격히 이행하고, 학교 식품안전관리체계를 지속적으로 보완하며, 식품안전위험방지력을 지속적으로 강화하고, 학교 식품안전관리업무를 착실하게 잘 해나가고, 학교 음식안전품질 수준을 더욱 높이고, 교사와 학생의 보편적인 요구를 충족한다.
(2) 식품 안전에 관한 시진핑 총서기의 방침 정책을 심도 있게 선전하고 관철하는가? 가장 엄격한 4 개? 중요한 지시, 밀접하게 둘러싸고 있는가? 세계적인 기준으로 수도 식품안전 보장? 전반적으로 학교 식당의 식품 안전 청렴성 체계 건설을 착실하게 추진하여 주체 책임 의식을 더욱 강화할 것을 요구하다. 학교, 식당 종사자 학습법, 지법, 법 준수, 용법, 직업도덕의 홍보교육을 적극 전개하다. 존법중신의 전범을 대대적으로 홍보하고, 직업책임감을 강화하고, 상덕법 준수의 업계 분위기를 발양하며, 많은 교사와 학생들을 더 잘 서비스한다.
(3) 교사와 학생 중심의 업무 이념을 확고히 세우고 학교 식품안전종합관리를 추진한다. 많은 사제 직원과 학부모들이 식품안전 보급과 과학지식 보급에 적극적으로 참여하도록 유도하고, 사회감독의식을 강화하고, 교사와 학생의 일상생활과 밀접한 관련이 있고, 교사와 학생들이 보편적으로 주목하는 캠퍼스 식품안전 문제를 강조하며, 교사와 학생의 과학적 소양과 권익 능력을 실질적으로 높인다. 학교 식품안전사회 적극 조성 * * * 관심, * * 참여, * * * 공유 분위기 조성.
(d) 식품 안전 시범 도시 설립을 밀접하게 둘러싸고 시행합니까? 선샤인 케이터링? 공사 등 중점 작업, 관련 법률 법규의 학습 전파, 연구 교류, 식품 안전 관련 정책 법규 및 규제제도 홍보, 각급 교육 행정부 및 학교 식품 안전 종합 보장 능력 향상.
셋째, 주요 약정
홍보주의 주제를 중심으로 교사와 학생의 건강, 법률 존중의 이념을 강조하고 학교 식품안전코프 교육 활동을 진지하게 조직하다.
(a) 학교에서 식품 안전 홍보 활동 수행
캠퍼스 네트워크, 캠퍼스 방송, 위챗, 웨이보, 홍보창, 정보게시판, 반 칠판보, 캠퍼스 APP 등 캠퍼스 정보 플랫폼을 최대한 활용하십시오. 식품안전법, 학교 식품안전관리제도와 조치, 식품안전관리경험과 관행을 심도 있게 홍보한다. 학교 식품안전홍보표어와 포스터를 만들어 학교 식당 슈퍼마켓 광장 등 식품소비집중장소에 게시, 식품안전공익광고 방송, 식품안전테마홍보를 광범위하게 전개하고, 교사와 학생들이 좋은 식품소비습관을 기르도록 지도하고, 식품안전의식과 예방능력을 제고하고, 학교 식품안전을 확보한다.
(b) 학교에서 식품 안전 과학 교육 활동을 전개하다.
관련 부서와 사회공익조직에 적극 협조해 캠퍼스 식품안전공익 작전을 전개하고 식품안전분야 전문가를 학교에 초청해 특집 강의를 하고 조직합니까? 좋은 식품 안전 주제회, 좋은 식품 안전 주제반, 좋은 식품 안전 교육 수업, 좋은 식품 안전 주제 흑판 신문? 사제에게 식품안전지식 보급과 같은 활동, 종합식품안전코프교육활동을 선전하다.
(3) 집행? 학교 식당 개장일? 활동
학교 식당을 충분히 발휘하는가? 선샤인 케이터링? 프로젝트의 기능과 효과, 교사와 학부모를 적극적으로 초청해 학교 식당을 방문하고, 소통 상호 작용을 강화하고, 원활한 소통 경로를 확보하며, 교사와 학부모가 학교 식품안전 홍보에 참여하도록 독려하고, 학교 식품안전에 관심을 갖는 좋은 분위기를 적극적으로 조성한다.
넷째, 업무 요구 사항
(1) 조직 리더십을 실질적으로 강화하다.
식품 안전 선전 주간 활동을 매우 중시하고, 조직 지도자를 실질적으로 강화하고, 제때에 배치를 동원하고, 선전 활동을 진지하게 전개해야 한다. 현지 식품안전감독관리부와 적극적으로 소통하고, 지원을 쟁취하고, 학교 식품안전위험 조사와 종합정리 작업을 더 잘 하고, 양성 상호 작용을 형성하고, 통치 성과를 누려야 한다.
(2) 적극적으로 홍보 분위기를 조성하다.
교육 시스템의 실제와 밀접하게 연계하여 본 지역과 본교의 실행 가능한 홍보 방안을 제정하여 식품 안전 선전력을 높여야 한다. 집중적인 선전과 일상적인 선전의 결합을 견지하고 식품안전문화를 대대적으로 추진해 캠퍼스에 들어가고, 반에 들어가고, 교실에 들어가 강한 홍보 분위기를 조성해야 한다.
(3) 활동의 효율성을 지속적으로 향상시킵니다.
식품안전홍보주의 주제를 중심으로 세심하게 기획하고 조직하고 착실하게 홍보활동을 전개해야 한다. 각 지구 교위와 고교는 책임 이행을 전면적으로 강화하고, 조직 리더십과 감독 검사를 실질적으로 강화하고, 위험 예방 및 통제에 중점을 두고, 각 활동이 순조롭게 전개되고 실질적인 성과를 거둘 수 있도록 해야 한다.
(d) 적시에 경험을 정리하고 총결하다.
식품안전홍보주의 전반적인 배치 요구에 따라, 행사 기간 동안의 좋은 경험 우수 사례를 적시에 꼼꼼히 정리하고, 학교 식품안전의 일상적인 홍보교육 및 관리에 활동 성과를 적용하여 각종 조치가 장기적이고 규범적으로 시행되도록 해야 한다.
9 월 30 일까지 홍보주 총결산과 식품안전전문검사총결산 (전자판) 을 시교위에 제출해 주십시오.
학교 식품안전테마활동방안 31, 활동주제: 건강음식, 행복성장
둘째, 활동 목표:
이번 행사를 통해 학생들에게 식품위생, 영양, 심리를 이해하고 관심을 기울이고, 음식을 안전하게 사는 법을 배우고, 영양을 합리적으로 배합하고, 심리를 적절히 조정하고, 건강한 음식을 섭취하도록 지도한다.
셋. 활동 시간: 20__.9. 17
넷. 위치: 강의실 30 1
동사 (verb 의 약자) 사회자: 쇼밍, 쇼화
목표 청중: 초등학교 3 학년 1 반 전체 학생.
일곱. 지도 교사: 장 선생님
여덟. 활동 형태: 토론 경쟁 공연
아홉. 활동 프로세스:
(1) 사전 준비: 1 리허설 소품' 그는 간식을 즐겨 먹는다'
2 생활 조사: 생활의 건강 위험
음식에 관한 정보를 수집하다.
4 생산? 야채와 과일 우유 박사? 두건을 장식하다
5 제작 PPT
(2) 사후 준비; 1 경기장 배치
2. 책임자의 지정
3 활동 요약을 한 부 쓰다
사탕을 준비하다
(3) 활동 프로세스:
과정 1: 진행자: a: 사람들은 음식을 하늘로 삼는다.
나: 음식은 생명의 근원이에요.
닫기:? 건강한 식생활이 즐겁게 자라나요? 주제반이 본격적으로 시작된다.
프로세스 2: 스케치 "간식을 좋아하는 그"
학생들에게 알려 주시겠습니까? 병은 입구에서 들어오나요? 이 진리)
프로세스 3:? 식품 안전 PK?
우리는 식품 안전에 대한 상식을 얻었다.
방법: 반에서 식품 안전 홍보원 4 명을 뽑는다.
게임 규칙: 식품 안전 관리 4 명? 물건을 어떻게 사요? ,? 신선한 야채와 과일을 어떻게 선택합니까? ,? 생활 속에서 식품 안전 위생에 어떻게 주의를 기울이는가? 추첨은 선택한 홍보 주제를 결정합니다. 공시가 끝난 후, 학생들이 인기지수가 가장 높은 우승자를 뽑기로 한 선생님의 평론이 있었다. 최우수 웅변상? 그리고는요. 최우수 건강상? 한 사람당 한 개씩 적당한 사탕을 장려하다.
프로세스 4:? 미식가 전시회?
방법: 학생들은 머리 장식을 하고 무대에서 자신을 소개한다.
프로세스 5:? 비디오 튜너?
방법: 학생들은 자신의 실제 상황에 따라 하루 세 끼를 디자인하고 매 끼마다 영양균형을 잡는다. 다 쓴 후 전시란에 붙이고 진행자는 너무 뚱뚱하거나, 너무 날씬하거나, 잘 어울리는 사람을 골라서 소통한다.
프로세스 6: 선생님이 우리 선생님입니까? 식품 박사? 우리를 미로로 데려가다.
(교사 리뷰 요약 행사)