청년학생에 대한 법률지식 보급교육과 교수에서 당대 청년학생에게 권리와 의무의 관계를 알리고 권리와 의무의 관계를 올바르게 처리하는 것은 9 년 의무교육 사상 도덕교육과 교수의 매우 중요한 내용이다. 그러나 현대 공리사회의 영향으로 현대인의 경솔함, 가정관념 교육의 부재로 교육교학에서 현재 상당한 비율의 학생책임감이 매우 희박하고 자신의 권리를 즐기고 싶지만 그에 상응하는 의무를 이행하고 싶지 않다는 것을 발견했다. 예를 들어, 일부 젊은 학생들은 사고를 치기 전에 천하제일이라 스스로 대단하다고 생각했지만, 일단 사고를 치면 한쪽에 숨어서 감히 하지 못했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 또 다른 예로, 많은 학생들은 의무교육을 받을 권리가 있다는 것을 알고 있지만, 학교 규칙과 제도를 준수해야 할 의무를 이행하지 않으며, 심지어 교사들에게 자주 대들며 자신이 마땅히 받아야 할 교육을 받기를 꺼린다. 며칠 전, 저는 이런 학생을 만났습니다. 수업시간에, 나는 학생들이 문답을 암송하도록 안배했다. 글자 수가 많지 않고 80 자밖에 없다. 나는 학생들에게 그들이 반드시 15 분 안에 외워야 한다고 말했다. 만약 그들이 암송할 수 없다면, 그들은 수업이 끝날 때까지 강단에 서 있을 것이다. 나중에 대부분의 학우들이 외울 수 있게 되었고, 연단에도 서 있었다. 그들이 한 여자에게 공부하러 갔을 때, 그녀는 외우지 않았다. 왜냐하면 아까 때문이다. 그녀는 대수롭지 않게 여기고 외울 수 없는 것도 정상이다. 그러나 그녀가 암송할 수 없을 때, 그녀는 수수방관단 위로 벌을 받았다. 그녀는 "선생님,' 미성년자 보호법' 제 21 조는 학생을 체벌하는 것은 불법이며 성인의 인신권리를 침해한다고 규정하고 있다" 고 말했다. 나는 그녀에게 네가 수업할 때 어떤 의무를 이행해야 한다고 말했는데, 그녀는 한 글자도 흥얼거리고 싶지 않았다. 요즘 학생들은 자신의 권리를 중시하지만 자신의 의무에 눈을 멀게 한다는 것을 알 수 있다. 의무 이행에 대한 책임감이 매우 부족하다.
그러므로 우리는 학생들에게 권리와 의무가 상호 보완적이고 변증적으로 통일되었다는 것을 알려야 한다. 권리가 없으면 의무가 없고, 의무가 없으면 권리가 없다. 의무를 이행하지 않으면 상응하는 권리를 누릴 수 없다. 사람들은 권리만 누리고 의무를 이행하지 않거나 의무만 이행하고 권리를 누리지 않는 것은 법적으로 사실상 존재하지 않는다. 권리와 의무는 법적 관계로 동시에 발생하며 그에 따라 공존한다. 누구나 법적으로 권리와 의무의 주체이며, 동등하게 권리를 누리고, 동등하게 의무를 이행한다. 시민의 권리와 의무는 상호 보완적이다. 법치 사회에서 국가는 모든 시민이 누리고 행사할 권리를 보장하고, 시민들이 자신이 국가의 주인이라는 것을 진정으로 인식하고, 주인의 책임감을 불러일으키며, 사람들의 적극성과 주동성을 동원하여 시민들이 더욱 자각하고 적극적으로 의무를 이행할 수 있도록 한다. 학생들은 권리와 의무의 관계를 명확하게 인식해야만 이런 관계를 정확하게 처리할 수 있다. 적극적으로 권리를 보호하면서 자신의 의무를 성실히 이행하다.
교육 및 교수법에서는 학생들의 실제 생활과 결합하여 학생들의 권리와 의무에 대한 의식을 키우고 다양한 교육 및 교수 수단을 잘 활용해야합니다. 예를 들어, 학생 생활의 실제에 가까운 권리 의무에 관한 사례를 찾아 교과서 내용과 함께 설명하면 학생들이 체득할 수 있게 된다. (존 F. 케네디, 공부명언) 점차적으로 권리와 의무의 개념을 강화하고 적극적으로 의무를 이행하는 좋은 습관을 기르다.
-입양을 희망합니다.