사덕사풍 경고교육 몸소 경험 1
당대 사회의 고품질 취학 전 교육에 대한 추구는 결국 숭고한 교육 이상과 높은 전문성을 지닌 유치원 교사에 대한 요구로 바뀔 것이다. 우수한 교사는 우수한 사상 정치적 소질뿐만 아니라 우수한 업무 소질과 직업도덕도 갖추어야 하는 것이 교사의 입체적 근본이다. 구체적인 방법은 다음과 같습니다.
첫째, 정치사상 교육을 강화하고 교사의 직업도덕을 높이다.
몇 년 동안, 우리 정원은 매달 한 번씩 정치사상교육 특집 학습을 하고, 매 학기마다 당풍 염정건설 특집 보고서를 개최하며, 매년 한 번씩 사덕에 중점을 둔 집중 훈련 정돈을 거행해 왔습니다. 모든 비정규직 근로자와 교사는 훈련과 공고에 참가할 것이다. 또한 정치 이론 강의, 특집 보고서, 좌담회, 사덕연설, 영웅사적 보고회 등 다양한 형태의 정치이론 교육, 염정교육, 사덕교육을 실시해 교직원의 정치사상 각오를 지속적으로 제고하고 사덕수양을 강화하고 있다.
둘째,' 원본 훈련' 을 강화하여 팀의 전문성을 높이다.
우리 정원은 교직원의 정치적 소양, 직업도덕소양, 전문소양을 통일하고, 덕재와 재능을 겸비한 교직원을 양성하기 위해 노력하고, 교사와 간호사 쌍방의 성장을 중시하며, 간호팀의 전문적인 자질 양성과 물류팀의 전문 기술 향상을 중시한다. 최근 몇 년 동안 우리는' 원본 훈련' 을 교사의 전공 발전을 촉진하는 효과적인 수단으로 고수했다.
사덕사풍 경고 교육 몸소 체험 2
20__ 년 8 월 2 일, 학교는 전체 교사를 조직하여 여름 훈련을 실시했다. 첫 번째 강의는 학교 당 서기 서서서서화 선생님이 강의했는데, 그는 유머러스하고, 사례가 생동감 있고, 진실하고 간절한 것을 선포하며, 나에게 많은 유익을 주었고, 스승의 사랑이 사덕의 영혼이라는 것을 깊이 깨닫게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 교사의 학생에 대한 사랑은 간단히' 스승의 사랑' 이라고 불리며, 사덕의 핵심, 즉' 사혼' 이다. 어느 정도 학생을 사랑하는 것은 교육을 사랑하는 것이다. 학생을 사랑하는 것은 쉽지 않다. 학생들이 선생님의 사랑을 더 어렵게 느끼게 한다. 허희숙은 "자기 자식을 사랑하는 것은 사람이고, 남을 사랑하는 아이는 신이다" 고 말했다. 네, 선생님에 대한 학생에 대한 사랑은 본질적으로 사심없고 광범위하며 관련이 없는 사랑이기 때문에 원칙적으로 은혜와 은혜가 결합된 사랑이며 신성합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사랑명언) 이런 사랑은 교사가 학생을 교육하는 감정의 기초이다. 학생들은 일단 이런 느낌을 의식하면' 그 스승을 사랑하고 그 길을 믿는다' 고 하는데, 바로 이 과정에서 교육이 그 근본 기능을 실현한 것이다. 그래서, "스승의 사랑은 교사의 영혼이다."
그럼, 스승이 교육교수 과정에서 주로 표현한 것은 무엇입니까?
첫째, 선생님은 모든 학생에게 관심을 가져야 한다.
학생은 다르다. 우리는 성적 때문에 차별해서는 안 된다. 우리는 간단한 격려에 인색해서는 안 된다. 간단한 인사말을 인색하게 하지 마라. 간단한 칭찬에 인색하지 마라. 학생에 대한 사랑은 반드시 일상적인 교육 교수의 모든 순간을 관통해야 한다.
둘째, 선생님은 모든 학생을 존중해야 한다.
선생님은 학생의 자존심을 상하게 할 수 없고, 차별하지 않고, 모욕하지 않고, 비꼬지 않고, 학생을 학대하지 않는다. 나는 그때 내가 매우 급했던 것을 기억한다. 한 학생이 영원히 본문을 외울 수 없었기 때문에, 나는 큰 소리로 그를 꾸짖었다. "너 왜 이렇게 멍청해?" " 그 후로 이 학생은 국어 수업에서 침묵을 지켰고, 더 이상 그의 독서 소리를 들을 수 없었다. 학생들의 자존심이 선생님의 무심코 상처를 입거나 심지어 일생에 영향을 미칠 수 있음을 알 수 있다. 일이 끝난 후, 나는 진심으로 그 학우와 이야기하여 그의 태도를 긍정적으로 했다.
셋째, 선생님은 모든 학생을 신뢰해야 한다.
신뢰는 보이지 않는 교육력이다. 학생을 믿는 것은 학생이 선생님의 교육 아래 자신의 노력에 의지하여 덕성과 공부에서 모두 진보할 수 있다고 믿는 것이다. 특히 후진생이나 잘못을 저지른 학생에게 충분한 신뢰를 줘야 그들의 전환을 촉진하고 자존심과 진취적인 용기를 북돋울 수 있다.
스승의 사랑은 사덕의 영혼이다. 스승의 사랑은 이슬처럼, 시든 마음도 수싱 될 수 있다. 스승의 사랑은 봄바람과 같아서 얼어붙은 감정도 녹는다. 선생님은 사랑의 불을 학생에게 전해서 학생들이 사랑의 감염에서 열심히 공부하게 해야 한다!
사덕사풍 경고 교육 몸소 체험 3
우리는' 초중고교사 직업윤리 규범' 을 진지하게 연구했다. 독학과 토론을 통해 교무팀에서 사덕사풍에 대한 견해를 발표하고 다른 교무팀의 교사와 학습교류를 진행한다. 이런 심오한 학습 과정을 통해 우리는 자신의 사상과 행동에 대해 스스로 반성하고, 또한' 공부는 스승이고 덕망은 본보기' 라는 것을 더욱 실감하게 되었다.
교육은 사랑의 예술이다. 사랑을 해야만 사랑을 받을 수 있다.
하나는 애국적이고, 보초를 사랑하고, 인민 교육에 충성하는 것이다.
인민 교사로서 우리는 평범하다. 그러나' 인간 영혼 엔지니어' 라는 칭호 앞에서 우리는 평범하지 않다. 교사라는 직업의 특수성은 우리가 일반인보다 더 높은 사상 각오를 요구합니다: 조국을 사랑하고, 인민을 사랑하고, 중국 공산당의 지도자를 옹호하고, 사회주의를 옹호합니다. 교사라는 직업은 다른 업종보다 더 힘들 수 있다. 우리가 이렇게 많은 아이들을 대할 때, 많은 노력을 기울여야 그들이 번창할 수 있기 때문이다. 그래서 우리가 이 자리에 올랐을 때, 교육이라는 직업에 대한 명확한 인식이 있어야 하고, 자신의 모든 정력을 교육사업에 투입해야 한다.
둘째, 학생들을 배려하고, 가르치고, 교육하다
학생의 내면에 들어가는 교육만이 진정한 교육이고, 사랑은 교육의 원천이다. 모든 학생은 귀여워요. 어떤 학생은 장난이 좀 심하지만 자세히 보면 그의 귀여움을 발견할 수 있어요. 초등학생은 방금 사회에 접촉한 집단이다. 그들의 생리적, 심리적 특징은 그들이 강한 가소성을 가지고 있다는 것을 결정한다. 자신의 아이를 키우려면 부모의 교육 외에 선생님의 영향도 중요하다. 교사는 모든 학생들에게 관심을 갖고, 그들의 개성을 존중하고, 평등하고 공정하게 대해야 한다. 학생을 풍자, 비꼬고 차별해서는 안 되며, 체벌과 변상체벌을 해서는 안 된다. 선생님은 학생의 잘못을 봐야 할 뿐만 아니라, 학생의 장점을 보고, 불필요한 책망을 장려하고, 비평보다 칭찬을 많이 해야 한다. 칭찬과 격려 속에서 자란 아이는 감상과 존중, 다른 사람을 돕는 법을 배울 수 있다. 책망과 비판에서 자란 아이는 끊임없이 자신을 의심하고 부정할 뿐이다. "스승, 전도가 의혹을 풀다", 교사는 학생들에게 지식과 문화를 가르쳐야 할 뿐만 아니라, 학생에게 인간으로서의 도리도 가르쳐야 한다. 선생님은 완벽한 인격을 가져야 하는데, 그의 말과 행동은 모두 학생에게 잠정적인 영향을 미친다. 교사는 숭고한 직업도덕을 가져야 한다. 가르치는 것이든 교육하든, 학생들에게 사랑을 느끼게 할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이것이야말로 교육의 참뜻이다.
셋째, 자신을 사랑하고 공부한다.
교사의 도덕적 표현은 학생의 일생에 직접적인 영향을 미친다. 교육자로서 우리는 고귀한 정서를 고수하고, 영광의 치욕을 알고, 자신을 엄격히 요구하고, 모범을 세우는 모범이 되어야 한다. 아들은 말했다: "일반 순서 없음, 비정규 순서 없음. 클릭합니다 우리는 학생의 본보기로, 몸소 가르치는 것이 말로 전하는 것보다 무겁다.
"세 사람은 반드시 우리 스승이 있어야 한다." 선생님은 좋은 학습 심리상태를 유지해야 한다. 새로운 시대에는 교사에 대한 요구가 더 높았고, 교사 자체의 자질 향상과 전면적인 발전이야말로 2 1 세기에 적합한 신인을 양성할 수 있었다. 평생 학습의 이념을 세우고, 새로운 문화 지식을 끊임없이 배우고 흡수하며, 시야를 넓히고, 지식 구조를 새롭게 하고, 전문적인 자질과 교육 수준을 지속적으로 높여야 한다.
교육은 사랑의 목소리, 마음과 마음의 호응이다. 사랑으로 가득 찬 교육만이 우리가 필요로 하는 교육이다.
사덕사풍 경고 교육의 절실한 체험 4 페이지
한 나라의 흥망은 교육에 달려 있다. 교육의 흥망은 교사에 달려 있다. 선생님은 한 학교의 기초이고, 사덕사풍은 교육의 영혼이다. 예나 지금이나 사람들의 마음속에는 교사보다 더 존경받는 직업을 찾기가 어려울 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 명예명언) 진실한 마음으로 학생을 감화시키고 진실한 사랑으로 학생을 인도한다면, 진정으로 학생을 사랑해야 사랑 교육이라고 할 수 있다. 유명한 교육자 스샤는 이렇게 말한 적이 있다. "학생의 품성이 고상하려면 교사 자신이 먼저 고상한 사람이어야 한다. "선생님은 학생의 거울이다. 사람이 되는 법, 사람이 되는 법, 옷을 입는 법, 모두 학우들이 사적으로 토론하는 화제다. 남의 스승이 되려면 자신을 엄하게 다스리고, 언행이 일치하며, 학생의 모범이 되어야 한다. 공자는 "그 몸은 정정하고, 명령도 없이 행한다" 고 말했다. 그의 몸은 직립이 아니지만, 그는 명령에 복종하지 않는다. "
사람을 가르치고 교육하는 것은 사덕사풍의 관건이다. 교사가 학생을 유용한 인재로 키우려면 반드시 좋은 책을 가르쳐야 한다. 이를 위해서는 선생님의 해박한 지식이 필요하다. 지식의 바다에서 우주의 만물은 물보라 한 송이, 모래 한 알, 선생님은 작은 배처럼 일년 내내 항해하며, 갈증이 난 학습자들을 이상적인 건너편으로 보내며, 비바람도 거침없이 원망도 후회도 없다. 바람을 타고 파도를 헤치면, 짜릿함을 피할 수 없지만, 기쁨과 기쁨이기도 하다. 누가 아니라고? 교사의 직업을 선택하는 것은 고난과 도전을 선택하는 것을 의미한다. 유머 감각이 없고, 사회에 살고, 돈이 많지만, 상상조차 할 수 없고, 더 이상 용납할 수 없다. 빈칸만 채우는 선생님이 지식자가 집중하는 신성한 포럼에 서 있다. 사람을 가르치고 교육하는 것은 교사의 천직이다. 교사는 그들이 교육을 위해 가르치는' 선생님' 일 뿐만 아니라, 교학활동을 통해 학생들의 마음을 정성껏 구축하는 엔지니어라는 것을 영원히 잊지 말아야 한다.
사덕사풍은 교사의 개인적 문제일 뿐만 아니라 교사의 집단 문제이기도 하다. 개인의 품성이 좋지 않다. 간혹 작은 범위에서' 썩은 달걀 하나가 수프 한 솥을 망가뜨렸다' 는 나쁜 영향을 끼칠 때도 있지만, 결국 작은 범위에 불과하다. 교사 집단의 풍조가 좋지 않다면, 그 인격은 사회의 나쁜 풍조와 결탁되어 피해가 크다. 이때 사덕사풍 문제는 교육업계 전체의 도덕문제로 변하고, 불량사덕사풍은 교육업계의 부정풍으로 변했다.
교사의 도덕성, 즉 교사의 직업 윤리; 교사 스타일, 즉 교사의 행동 스타일. 사덕사풍은 한 교사의 인격에 매우 중요하다. 왜냐하면 교사는 학생 행동의 벤치마킹이기 때문이다. 그것은 정직하고, 명령하지 않는다. 그의 몸은 바르지 않지만, 그는 복종하지 않는다. 사덕사풍 문제에 대해 많은 교육자와 국가 지도자들은 공자가 "최선을 다하고, 죽어서 이미 죽었다", "몸으로 스승으로 가르친다" 등의 정교한 논술을 했다. _ _ 동지는 또 "교사는 인간 영혼의 엔지니어로서 좋은 책을 가르쳐야 할 뿐만 아니라, 좋은 사람도 길러야 하고, 각 방면의 선생님이 되어야 한다" 고 말했다. 요약하자면, 우리는 자신의 직업 가치관을 정확하게 인식하고, 직장을 사랑하고, 책임감을 강화하는 것이 교육 직업도덕에 대한 사회의 필연적인 요구라는 것을 분명히 인식하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 그래서 선생님으로서 학생들을 모두가 친해지고자 하는 사람으로 키우려면, 학생의 도덕을 배양하는 데 주의해야 하고, 학생을 도덕적인 사람으로 만들려면, 학생들이 당신에게 가까이 갈 수 있도록 해야 학생들에게 큰 영향을 미칠 수 있다. 그러므로, 너는 먼저 스스로 도덕적인 사람이 되어야 한다.
좋은 사덕사풍의 형성은 결코 일조일석이 아니다. 제도적 제약을 바탕으로 교사는 자율의식을 제고하고, 생활과 직장에서의 나쁜 습관을 스스로 바로잡고, 학생들 사이에서 좋은 사덕사풍을 세워야 한다.
나는 다음과 같은 몇 가지 방면에서 우리의 사덕사풍을 제고하고, 우리의 종합적인 자질을 향상시키기 위해 노력해야 한다고 생각한다.
1, 직장을 사랑하고 직업에 충실하다. 우선, 우리는 교육을 사랑하고 그것에 전념해야 한다. 우리가 교육을 선택했다면, 우리는 자신의 선택에 대해 원망도 후회도 없고, 명리를 따지지 않고, 진취적이고, 혁신을 위해 노력해야 한다. 전심전력으로 모든 교육 임무를 완수하고, 최고를 추구하지는 않지만, 더 나은 것을 구하다. 그래야만 학생들이 선생님의 영향으로 열심히 공부하고 진보할 수 있다.
2. 학생을 존중합니다. 모든 대학생은 선생님의 이해와 존경을 얻기를 갈망한다. 학생을 동등하게 대해야지, 학생을 부하로 취급해서는 안 된다. 우리가 학생을 중시하고, 학생이 선생님의 존경을 받아야, 그들은 선생님을 존중하고, 비로소 선생님이 가르치는 각종 지식을 배우려고 한다.
진보를 쟁취하다. 전도업으로 의혹을 푸는 교사로서, 지식을 끊임없이 업데이트하고, 끊임없이 자신의 자질을 향상시키고, 끊임없이 자신을 보완해야 학생을 잘 가르칠 수 있다. 어떻게 학생들에게 방심하면 진지할 것을 요구할 수 있습니까? 자신의 자질을 향상시키기 위해서, 우리 젊은 선생님은 학생과 노교사의 의견을 들어야 한다. 끊임없이 배우고, 열심히 공부하고, 새로운 교수법을 끊임없이 개척하다.
3. 모범을 보이다. 교사의 언행은 학생들의 사상, 행동, 자질에 모두 미묘한 영향을 미친다. 선생님의 말과 행동, 학생들은 모두 모방하기를 좋아하는데, 이것은 학생의 성장에 평생 영향을 미칠 것이다. 따라서 교사는 항상 학생들에게 좋은 본보기를 세우고, 먼저 학생에게 요구하는 일을 잘 해야 한다. 자신을 엄격히 요구하다.
이상은 내가 사덕사풍에 대한 나의 학습 체험이다. 나는 끊임없이 배우고, 끊임없이 업데이트되는 지식에서 영양을 섭취하고, 배운 것을 학생에게 바치고, 학생들에게 도덕과 작풍의 세심한 훈도를 줄 것이다.
사덕사풍 경고 교육의 절실한 체험 5 페이지
선생님은' 인간 영혼의 엔지니어' 로 인류의 어제와 내일을 만들었다. 선생님의 일은 사람을 가르치고 교육하고 인재를 양성하는 것이다. 인간 계몽교육의 유치원 교사로서 책임은 특히 중요해졌다. 0 세에서 6 세 사이의 유아들이 지식을 축적하고 인생관과 가치관을 형성하는 중요한 시기에 있기 때문에 유치원 교사의 자질은 유아의 성장에 영향을 미치는 중요한 요인이다. 따라서 유치원 교사는 반드시 좋은 사덕을 중시하고 갖추어야 한다.
첫째, 유치원 교사는 교사의 도덕성에 대한 인식을 제고해야합니다.
이른바 사덕이란 교사의 품성과 직업도덕을 가리킨다. 교사의 도덕적 자질에는 최소한 고도의 민주가 책임지는 직업정신, 지식을 전수하고 능력을 키우는 과학적 태도, 교육 대상에 대한 진실한 배려가 포함되어야 한다. 본인은 유교 업무에 8 년 종사한다. 자신의 경력을 돌이켜 보면, 사덕에 대한 인식은 얕은에서 깊은까지, 일방적에서 전면까지. 직업능력과 직업문화를 중시하는 것에서 사덕의 중요성과 필요성을 인식하는 것에 이르기까지.
현재 학습을 통해 사덕에 대한 인식을 높였다고 할 수 있고, 더욱 중요한 것은 이론적으로 구체적인 내용과 명확한 목표를 가지고 있으며, 자신의 교육 업무에 대한 새로운 인식이 생겼다는 것이다. 시대간 높은 자질의 인재를 양성하는 기초는 교사의 말과 행동이며, 교육의 질은 미래 학생들의 종합적인 자질과 능력 향상에 직접적인 영향을 미칠 것이다. 사람들은 교육업계를' 정원사' 라고 묘사하는데, 매우 적절하다. 어떤 교사가 어떤 학생을 키우는지, 사람을 교육하는 관건은 사덕에 있다고 할 수 있다.
둘째, 유치원 교사 양성을 개선하고 유치원 교사 행동 규범을 수립한다.
교사의 행동 규범은 교사의 개인 도덕 정서의 반영이며, 교사의 도덕 건설의 중요한 구성 요소이다. 교사는 법에 따라 가르치고, 직무에 충실하며, 유아를 사랑하고, 새로운 지식을 부지런히 배우고, 새로운 정보를 이해하고, 의식이 새롭고, 능력이 강하고, 책임감이 높은 유치원 교사가 되어야 한다. 유아교사는 끊임없이 정치수양, 문화수양, 심신수양을 제고해 언어규범건강, 행동거지문명, 작풍 정파, 솔선수범, 스승의 본보기가 되어야 한다.
과학기술의 급속한 발전, 관념 쇄신, 정보 급증, 생활 리듬, 환경 변화가 빠른 경쟁 사회에서는 심신 수양을 강화하고 감정 조절의 자제력과 어려운 좌절에 대한 감당력을 높여야 한다. 항상 편안하고 유쾌한 심리 상태를 유지하는 것은 아이의 심신 건강에 잠재된 감화의 영향을 미친다. 교사는 자신의 전공 수준을 부단히 제고하고, 모든 아이가 공평한 교육을 받을 권리를 확보하고, 모든 아이의 심신 건강의 전면적인 발전을 촉진해야 한다.
일상 업무에서는 법에 따라 학교를 운영하고, 덕으로 학교를 짓고,' 교사법',' 교육법',' 직업윤리' 의 요구 사항을 자신의 자각 행위로 내면화하고, 자신의 행동을 새로운 시대의 교사 직업도덕에 맞추려고 노력한다.
셋째, 솔선수범하여 교사의 교수 능력을 부단히 높이다.
새로운 시대의 숭고한 사덕의 최고 경지는 과감하게 혁신을 탐구하는 것이다. 자질교육을 실시하는 오늘날 창조적 활력은 교사의 사업에 대한 강한 책임감과 사명감에서 비롯된다. 교사는 사상을 더욱 해방시키고, 관념을 새롭게 하고, 현대 교육 의식을 세워야 한다. 교학개혁의 실천에서만 교사는 기존 교학 방식을 진지하게 반성하고, 유아의 주동적인 발전에 유리하고, 유아의 개성을 충분히 발전시킬 수 있는 시공간에서 기존 학과 자원을 통합해야 새로운 합력을 형성하여 유아 교육의 질을 높일 수 있다.
사덕사풍 경고 교육의 절실한 체험 6 페이지
어떤 사람은 한 학생이 한 편의 시라고, 한 영혼은 하나의 세계라고 말한다. 한 학생을 사랑하는 것은 진실하고 심오하며 엄격하게 모든 학생을 사랑하는 것이다. 그들의 감동을 감동시키고, 그들의 고통을 견디고, 그들의 수확을 거두고, 그들의 성공을 이루며, 학생들의 마음속에 있는 옥토에서 아름다움과 꿈이 뿌리를 내리게 한다.
(a), 친화심으로 교육의 다리를 건설하다
나는 종종 스스로에게 묻는다: 훌륭한 선생님이 되는 것, 가장 중요한 것은 무엇인가, 아름다운 언어, 광범위한 지식, 풍부한 경험? 마지막으로, 나는 이것들이 모두 훌륭한 선생님에게 없어서는 안 될 우수한 자질이라는 것을 발견했지만, 더 중요한 것은, 그리고 사랑은 마음에서 우러나온 사심 없는 진정한 사랑이라는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 스승의 사랑, 마음에서 우러나온 진정한 사랑은 직업도덕이 있는 교사의 고려이다. 관심은 그들로 하여금 편안함과 친절을 느끼게 한다. 적절한 칭찬과 관심은 냉랭한 비난보다 훨씬 낫다. 이것이 친화력의 작용이다. 교육은 사람을 교육하는 위대한 사업이다. 그들의 심금을 진심으로 건드리면 그들의 진실한 사랑도 거두게 된다. 핵심은 불타는 횃불로 학생들의 꿈에 불을 붙일 수 있다. 그것은 학생들의 전진을 비출 수 있는 등불이다. "마음을 가지고 오너라, 풀 하나 가지고 가지 마라." 이 마음은 선생님의 진실한 마음입니다. 봄바람처럼 조금씩 학생들의 마음을 적십니다. 사덕은 결코 간단한 설교가 아니라 사심없는 정신의 구현이며, 끝없는 사혼이다!
(2) 사심 없는 마음으로 사업의 길을 닦다.
학생에 대한 교사의 사랑은 넓고, 사심이 없고, 끝이 없고, 세심해야 한다. 선생님은 동료를 감염시키고, 단결하고, 한마음 한뜻으로 협력할 수 있다. 부모를 감염시키고, 위신을 세우고, 진실한 소통을 할 수 있다. 학생들을 감염시키고, 적극적이고, 열심히 일할 수 있습니다. 우리는 사회를 접할 수 있고, 우리의 일을 사랑할 수 있다.
(3) 연구자의 두뇌로 교육 사다리를 건설하십시오.
학교' 연구형 학교, 내포형 발전' 의 사상지도하에 연구자가 되어 연구형 교사가 되어 나의 직업 추구가 되었다. 나는 열심히 공부하고, 열심히 연습하고, 교실 구조를 최적화하고, 교실 효율성을 높인다.
(D) 솔선수범과 엄격한 요구는 교육의 질을 높이는 촉매제이다.
중국 고대 교육자 공자는 "그는 사람됨이 정직하여 일을 하는 데 명령이 없다" 고 말했다. 그의 몸은 옳지 않지만, 그는 복종하지 않는다. 클릭합니다 교육 실천은 교사의 도덕적 자질, 학문적 태도, 업무 태도, 생활 태도, 심지어 언행까지 직접적으로 또는 간접적으로 학생들의 마음에 영향을 미친다는 것을 보여준다. 바로 말과 행동으로 가르치는 특수 교육 효과 때문에 선생님이 되는 것이 중요한 교육 수단과 방법이 되었다. 따라서 인재 양성의 질은 주로 교사의 사상 정치적 자질과 업무 수준에 달려 있다.
교사는 반드시 해박한 지식과 엄밀한 학술적 태도를 가져야 학생의 마음속에 숭고한 위신을 세울 수 있다. 선생님의 언행은 학생에게 잠정적인 영향을 미치며, 때로는 간단한 말 한마디가 학생들에게 잊을 수 없는 인상을 남기기도 한다. 교사가 표현한 것은 풍부한 과학 지식, 엄밀한 교수 스타일, 문제 해결 방법, 교사의 인격과 심리적 소질이다. 학생들은 선생님이 수업시간에 말하고 하는 모든 것을 볼 수 있다. 따라서 교실에서 교사의 우수한 자질은 학생들을 묵묵히 감염시켜 좋은' 교육' 과' 교육' 역할을 한다. 둘째, 자신을 엄하게 단속하고, 엄격하게 요구하고, 솔선수범하고, 표율을 보여야 한다. 그에 더해, 우리는 학생들을 돌보고 사랑하며, 수업 후에 그들의 목소리에 귀를 기울이고, 그들의 멘토가 되어야 합니다. 사랑은 인간의 감정 중 하나이며, 감정은 객관적인 사물이 개인의 필요에 부합하는지에 대한 태도와 감정체험으로, 교육 과정에서 큰 역할을 한다.
(5) 신시기 학생의 특징에 근거하여 학생의 사상을 계발하다.
요즘 학생들은 어떤 특징이 있나요? 이것은 교사가 가르치고 교육하는 과정에서 주의해야 할 문제이다. 사람들을 가르치고 교육하는 지도 사상은 반드시 시대성을 부각시켜 현대화 건설에 필요한 인재의 양성에 적응해야 한다. 교육에서 교사는 다양한 채널을 통해 학생들의 사상 동태를 파악하고, 학생들의 심리적 특징에 맞는 조치를 취하여 유도해야 하며, 학생들이 정확한 사상적 관점을 확고히 세우고 학습 목표와 임무를 명확히 할 수 있도록 해야 한다. 학생의 특성에 따라 건강하고 유익한 과외 활동을 전개하여 학생들을 앞으로 끌어들이고, 교육을 각종 활동에 통합시켜야 한다. 예를 들어, 정기적으로 규율과 법제 교육을 실시하고, 규율과 법제 관념을 강화하고, 규율과 법을 준수하는 이치를 이해하게 한다.
가르침과 교육은 밀접하게 연결되어 있는데, 이것은 인류 사회 교육 과정의 특징이자 교육법의 객관적인 요구이다. 교육 활동은 무작위가 아니라 교사가 특정 사회가 정한 교육 목표와 과제의 요구에 따라 규정된 교육 내용에 따라 목적이 있고 체계적으로 학생들을 교육시켜 학생들이 일정한 지식을 습득하고 일정한 지식 체계를 형성하여 특정 사회에 필요한 사람이 되게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 그래서 교육은 수단일 뿐, 인재를 키우는 것이 목적이다. 가르침과 교육은 밀접하게 연결되어 있는데, 이것이 가장 기본적인 교육 법칙이다. 가르침과 교육을 분리하고, 교육에 초점을 맞추고, 교육에 관계없이, 자신의 사회적 역할과 직업 윤리 부족뿐만 아니라 당의 교육 방침과 사회주의 교사의 신성한 책임에 대한 모욕이기도 하다. 모든 교사는 교육법칙을 따라야 한다. 전문지식의 전파자가 되어야 할 뿐만 아니라, 올바른 정치적 방향의 선도자와 고상한 마음의 형성자가 되어 합격한 인민교사가 되어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
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우리 학교는 사덕에 대해 심도 있는 연구를 진행하여 현재 사덕건설의 열점 문제에 대해 열띤 토론을 진행했다. 공부와 토론을 통해, 나는 많은 혜택을 받았고, 많은 감명을 받았고, 사덕의 의미에 대해 더욱 깊이 이해하게 되었다.
교사는 인간의 영혼의 엔지니어로 청년 학생의 성장을 이끌고 있다. 교사의 사상정치적 자질과 직업윤리 수준은 초중고등학교의 덕육 상태와 억만 청소년의 건강한 성장과 직결되어 국가와 민족의 미래와 직결된다. 현재 시장 경제와 개방 환경 조건 하에서 학교 교육과 사덕건설은 많은 새로운 상황, 새로운 문제, 새로운 도전에 직면해 있다. 인민 군중의 날로 증가하는 자질교육 수요는 교사의 자질에 대해 새롭고 더 높은 요구를 제기하였다. 우리나라 교사의 자질과 직업도덕은 사회와 인민의 요구와는 아직 일정한 거리가 있으며, 전체 교사 대열의 직업윤리와 자질은 더욱 향상되어야 한다. 따라서 사덕건설은 더욱 강화되어야 하고, 사덕건설의 제도 환경은 더욱 개선되고 보완되어야 한다.
교육의 비약적인 발전, 국민교육 수준과 과학문화 자질 향상은 사회주의 현대화 건설의 2 단계 전략 목표를 달성하기 위한 강력한 인재 지지와 지식 공헌을 제공한다. 그러나 중국은 사회주의의 초급 단계에 있고, 가난한 나라는 대규모 교육을 하고, 세계 규모의 교육을 하는 것을 볼 수 있다. 현재, 교육이 직면한 도전은 여전히 매우 심각하며, 전반적인 수준은 강소강 사회를 전면적으로 건설하는 목표와는 아직 큰 차이가 있다. 양질의 교육에 대한 대중의 강한 수요와 중국의 양질의 교육 자원 공급 부족 사이의 모순은 교육의 장기적인 기본 모순이 될 것입니다. 교육 방면의 어려움과 문제는 아직 많고, 약한 고리는 아직 많다. 특히 농촌 교육 전체가 약한 상황은 근본적으로 역전되지 않았고, 교육 서비스 농촌과 경제사회 발전 능력은 증강되어야 한다.
현재 우리나라는 이미 강소강 사회를 전면적으로 건설하고 중국특색 사회주의의 새로운 국면을 개척하는 역사의 새로운 시대로 접어들었다. 오늘날 세계는 과학기술이 나날이 새로워지고, 지식경제가 우세하며, 국력 경쟁이 갈수록 치열해지고 있다. 국가 간 경쟁은 결국 인재의 경쟁이고, 국가 혁신 능력의 경쟁이다. 교육은 인재를 양성하고 국가 혁신 능력을 강화하는 기초로 우선 발전의 전략적 지위에 두어야 한다. 교육의 비약적인 발전 없이는 사회주의 현대화 건설에 필요한 수억 명의 자질 근로자, 수천만 명의 전문 인력, 수많은 혁신적인 인재를 양성할 수 없다. 거대한 인구 압력을 풍부한 인적 자원 우세로 전환시킬 수 없다. 전민족의 자질을 높일 수 없다면 종합 국력을 강화할 수 없고 중화민족의 위대한 부흥을 실현할 수 없다. 교육은 나라를 번영하게 한다. 이 때문에 중앙은 과학교흥국 전략과 인재 강국 전략을 확고히 실시하기로 했다.
교사는 교육 발전의 관건이다. 교육의 개혁과 발전은 사람 중심의 원칙을 고수해야 하며, 두 가지 주요 입장에 반영해야 한다. 첫째, 교육은 사람 중심의 교육이고, 학생은 교육의 주체이다. 둘째, 학교 운영은 교사를 근본으로 해야 하고, 교사는 학교 운영의 주체이다. 교사는 인류 문명을 전파하고, 인간의 지혜를 계발하고, 인간의 영혼을 형성하고, 인적 자원을 개발하는 데 중요하고 중요한 역할을 한다. 교사는 사회주의 사업의 건설가이자 후계자이며, 청년 학생 성장의 선도자이다. 높은 자질의 교사가 없다면, 높은 품질의 교육도 없고, 높은 품질의 교육도 없으면, 높은 자질의 인재가 없다. 노동 존중, 지식 존중, 인재 존중, 창조 존중, 우선 교사 존중, 교사 발전 관심, 교육팀 건설 중시. 우리 당의 여러 세대의 지도자 집단은 모두 교사를 매우 중시한다. 선생님은 인간 영혼의 엔지니어이다. 한 학교가 사회주의 건설을 위해 자격을 갖춘 인재를 양성할 수 있는지, 덕지체가 전면적으로 발전하고 사회주의 각오가 있는 문화 있는 노동자를 양성할 수 있는지 여부는 교사에 달려 있다.
교사의 자질과 도덕이 가장 중요하다. 교사 대열 건설은 체계적인 공사이며 역사적인 전략적 임무이다. 사덕건설은 우리나라 교사대오 건설의 성패와 우리나라 전체 교육사업 발전과 개혁의 성패를 결정한다. 오늘날, 잘 사는 사회를 전면적으로 건설하는 새로운 형세와 새로운 임무에 직면하여, 대외 개방과 사회주의 시장 경제의 심도 있는 발전을 위한 새로운 상황과 새로운 문제를 더욱 발전시키고, 전면적이고, 조화되고, 지속 가능한 발전을 위한 과학 발전관을 세우고, 인간의 전면적인 발전을 촉진하는 새로운 목표의 새로운 요구 사항에 직면하여, 우리는 적극적으로 사덕건설을 강화하고, 끊임없이 사덕수준을 제고하고, 교육개혁과 발전을 위한 견고한 사덕보증을 제공해야 한다.
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