첫째, 교재의 잠재적 법제 교육 요소를 최대한 활용한다
수학 교실에서 법률 교육에 침투하려면 교사는 교재를 열심히 연구하고, 교재의 잠재적인 법률 교육 요소를 충분히 발굴하고, 법률 지식의 진입점과 침투점을 찾아 자연스럽게 법률 지식을 수학 교육에 통합해야 한다. 예를 들어, 제가 첫 번째 방법을 가르칠 때, 응용 문제가 있었습니다. 12 어린이가 소풍을 가는데 7 인용 승합차가 한 대 있습니다. 어떻게 해야 할까요? 여기서 학생들은 차량 과부하로 인한 위험에 침투할 수 있다. 교육 첫해인' 우리가 아는 수' 에서 학생들에게 65 세가 집에 있어야 할 사람이 누구인지 추측하게 했다. 노인을 존경하고 어린이를 사랑하는 사상을 학생들에게 침투시킬 수 있다. 나는 1 학년 1 학기 수학반에 있다. 교육 내용은 그래픽 그래픽에 대한 이해이며 교통 표지의 의미를 탐구하고 안전 및 교통 법규 교육에 침투합니다. 중량 단위' 킬로그램, 그램' 에 대한 이해를 강의할 때, 나는 학생들에게 천평을 통해 1 킬로그램의 무게를 재도록 지도하고, 공정거래, 성실한 사람, 1 킬로그램은 가볍지만 의미가 크다고 말했다.
교사는 수학 교육에서 법률 교육 침투 방법의 연구를 중시해야 하며, 법률 교육과 수학 교육이 자연스럽게 융합되고, 주인의 역할을 자처해서는 안 되며, 수학을 법률 수업으로 삼아서는 안 된다. 초등학교 수학 수업에서는 수학 지식의 전수를 위주로 법제교육을 보완해야 하며, 교사는 양자간의 관계를 명확히 하여 덕육과 지육의 이중교육 목적을 달성해야 한다.
둘째, 상황 교육을 통해 학생들에게 법제 교육을 실시한다.
수학 교과 과정 표준은 교사가 학생들의 학습 열정을 자극하고 수학 활동에 충분히 종사할 수 있는 기회를 제공해야 하며, 그들이 기본적인 수학 지식과 기술, 수학 사상과 방법을 진정으로 이해하고 습득할 수 있도록 돕고, 자주 탐구하고 교류하는 과정에서 풍부한 수학 활동 경험을 얻을 수 있도록 해야 한다. 법제교육은 현재의 사상 교육의 중요한 구성 요소이다. 우리는 수학 취미팀을 구성하여 제 2 교실을 열었다. 수학 게임 교육에서 우리는 상황 교육과 게임 규칙을 이용하여 학생들에게 규칙을 지키도록 가르친다. 예를 들어, 구두 게임을 할 때, 개별 학생들은 종종 일어서서 대답하고, 일부러 실수를 해서 게임을 진행할 수 없게 한다. 이런 현상에 대해 게임의 규칙을 분명히 하는 동시에, 이 기회를 빌어 학생들에게 법제 교육을 실시하여 게임의 규칙이 우리나라의 법과 같다는 것을 알리게 한다. 게임의 규칙을 지키지 않으면 게임을 할 수 없다.
셋째, 학생 주변의 수학 지식을 설명하고 학생들의 학습 흥미와 애국 열정을 불러일으킨다.
예를 들어 강의 과정에서 저축 이자 계산, 시장 경제에서의 거래, 주식 거래, 일기예보 등 학생 수학 지식에 연락해야 한다. , 학생들의 학습 열정을 자극하십시오. 예를 들어, 계산기의 역할과 통계 지식을 강의함으로써 학생들이 주변의 수학 문제를 해결하기 시작하게 한 다음, 생활에서의 통계 응용을 소개하고, 중국 개혁 이후 이뤄진 큰 성과를 소개하며, 학생들이 수학 공부의 의미를 명확하게 인식하게 함으로써 학생들이 열심히 공부하도록 격려하고 열정적으로 조국에 보답하도록 독려한다.
넷째, 기회를 놓치지 않고 법제교육을 전개하여 학생들의 마음을 정화하다.
다채로운 수학 교육 활동에서 교사가 법제 교육의 방법과 시기를 적절히 파악해 유연하게 운용할 수 있다면 학생들의 사상각오를 높이고 정신오염에 저항하는 데 반드시 적은 노력을 기울일 것이다. 예를 들어, 간단한 데이터 정리를 배운 후, 나는 학생들에게 숙제를 내주었다. 학교가 끝나고 집에 돌아온 후 우리 집에서 매일 사용하는 쓰레기봉투의 수를 조사한다. 한 가족이 한 달에 쓰레기봉투를 사용하는 양을 계산하고 쓰레기봉투가 환경에 미치는 영향과 결합해 자신의 견해를 이야기하면서 학생들이 관련 수학 지식을 습득할 수 있게 하고 환경 교육도 해 일거양득이라고 할 수 있다.
다섯째, 수학미를 보여줌으로써 학생들의 아름다움을 사랑하는 정서를 키운다.
가르치는 동안, 의식적으로 학생들의 수학 심미 직감을 배양하고, 그들이 아름다움을 발견하고, 아름다움을 감상하도록 인도하여, 학생들의 아름다움을 사랑하는 사상 정서를 키워야 한다. 예를 들어, 대칭과 이동을 강의할 때, 건축과 수공예품에 중심 대칭 도형을 적용함으로써 수학의 대칭성의 아름다움을 드러낸다. (윌리엄 셰익스피어, 대칭, 대칭, 대칭, 대칭, 대칭, 대칭, 대칭)
여섯째, 다양한 교수법을 이용하여 법제 교육에 침투한다.
교수 과정에서 교사는 다양한 교수 방법을 채택하여 학생들에게 법률을 전수한다.
협동 학습, 연구성 학습 등. 방향과 위치' 강의에서는 조별 협력의 학습 방법을 채택하여 학생들의 단결과 협력 능력을 배양한다. 활동을 통해 학생들은 우리가 함께 생각을 토론할 때 다른 사람의 학습에 대한 책임과 자신의 학습에 대한 책임을 져야 한다는 것을 알게 된다. 이는 이기적이다. 이런 상황에서 학생들은 단결과 협력의 중요성을 이해할 것이다.
일곱째, 교육자의 자질을 높이다.
학생들은 학교에서 교육을 받고 선생님과 접촉하는 시간이 가장 길다. 교사 자신의 이미지와 교사가 구현하는 정신은 학생들에게 거대하고 직접적인 영향을 미친다. 따라서 자격을 갖춘 초등학교 교사로서 본업을 열심히 하고, 새로운 교육 이념을 열심히 배우고, 새로운 교육 이념을 깊이 이해하고, 교육 수준을 실질적으로 높여야 할 뿐만 아니라,' 교사법',' 미성년자 보호법',' 교육법' 등 법규를 필수 내용으로 정하고, 자신의 좋은 자질 형성에 중점을 두어야 한다.
결론적으로, 법제교육은 일조일석이 아니며, 몇 개의 수업이 해결될 수 있다. 평상시 교육에서 중시하고, 큰 데서 착안하고, 작은 일부터 시작해야 법제교육을 깊이 할 수 있다. 교사는 법학 교육과 각 학과 교수를 결합하여 관련 학과 교수에 침투해야 한다. 덕육이 침투하는 몇 가지 실행 가능한 방법을 탐구하고, 과학 지식을 전수하는 것과 법제교육을 유기적으로 결합하여 학생들이 전면적으로 발전하여 사회주의 교육을 위해 합격한 인재를 양성하게 하다. 학생들의 건강한 성장을 위해 순수하고 깨끗한 법제 하늘을 조성하고 건강하고 행복한 성장을 촉진하기 위해 함께 노력합시다.