좁은 의미에서 사춘기 교육은 주로 성교육에 관한 것이다. 생명수태와 출생의 기본 지식, 청소년 발육의 생리법칙, 청소년의 신체 외모의 변화, 성욕, 성적 유인, 성적 충동, 성카타르시스의 생리와 심리현상, 성안전, 건강, 심신 보호에 관한 지식, 의외의 임신, 성병, 에이즈, 약물 남용을 예방하는 지식.
넓은 의미에서 사춘기 교육은 생명교육으로서 성적인 가치관, 성적인 사회행동규범, 도덕적 책임, 성적인 법적 경계, 성폭력 예방도 가르쳐야 한다. 대인 관계, 특히 성별 교제에 대한 지식과 기술을 전수하여 청소년들이 양성 우정, 사랑, 배우자 선택, 결혼에 관한 인생 과정을 배우고 성별 사회화, 성별 차이와 성역 역할, 성별 존중과 평등의 기본 개념을 이해하도록 돕는다.
둘째, 목적과 내용
사춘기 교육의 중요한 목적 중 하나는 당연히 성건강을 개선하는 것이다. 65438 에서 0975 까지, 세계보건기구 앞으로 "성적 건강" 의 개념을 넣어: "성적 생리학, 감정, 지능 및 사회의 모든 측면의 완전 한 조합은 적극적으로 인격을 풍요롭게 하 고, 의사 소통을 촉진 하 고, 사랑을 향상 시킬 수 있습니다." " 현대 남녀의 성건강이 이런 수준에 이르면 남녀 간의 소통, 조화, 협력, 남녀 간의 장기적인 관계 수립, 즉 결혼, 그렇게 많은 문제가 있을 수 있을까? 성건강은 행복한 결혼의 기초이자 행복한 생활의 요소라고 할 수 있다.
사춘기 성교육에는 다음과 같은 종합적인 목적과 내용이 있어야 한다.
1. 성기 및 생식 시스템, 인간 성적 발달, 성적 취향 및 성별, 성병, 에이즈 예방 등을 포함한 과학적이고 정확한 인간 성적 잠재력 정보를 제공합니다.
성적 가치와 태도에 대한 교육을 제공하십시오. 청소년들에게 자신의 문화, 사회가 제창하고 지지하는 주류 가치관을 전파하여 이러한 가치관의 연원과 의미를 명확히 해야 한다. 청소년이 건강한 문명의 양성관계가 무엇인지 과학적으로 이해하고, 자존감을 키우고, 자신에 대해, 타인에 대해, 사회에 대해 책임을 지도록 돕는다.
3. 참여식 교육과 훈련 실천을 통해 청소년들은 남녀 간의 존중과 평등을 배우고, 의사 소통, 선택, 동료의 압력에 대처하고, 미디어 정보를 평가하고, 성실한 우정을 쌓는 등 성별 의사 소통 기술을 습득할 수 있다. 청소년들이 현대사회에서 성역 할을 과학적으로, 창조적으로 이해하고 받아들이도록 도와줌으로써 미래의 역할 사명을 정확하게 이행하다.
4. 청소년을 교육하는 것은 성적 표현과 행동면에서 자신과 타인에 대한 높은 책임을 지는데, 자신을 깨끗하게 하고, 미성숙한 성관계를 거부하고, 성협박에 반대하고, 자위행위를 방지하고 근절하며, 자신과 타인과의 성건강을 보호한다.
피임, 가족계획, 부모의 책임도 사춘기 성교육의 내용이어야 하며 남녀가 결혼해서 아이를 낳을 때까지 기다려서는 안 된다.
사춘기의 나이 범위가 크기 때문에 10 ~ 20 세까지 사춘기 성교육을 실시하는 과정에서' 시기 적절하고 적당하며 적당하다' 는 원칙을 따라야 하며, 청소년이 알고, 알고, 모르는 실제 상황에 따라 이 내용이 어느 연령대인지 결정해야 한다.
셋째, 성적 가치
1. 모든 사람은 천성적으로 잠재력이 있고, 성은 인생의 자연건강의 일부이다.
2. 성에는 생리, 심리, 윤리, 사회, 정신적인 측면이 있는데, 이러한 차원을 완전히 결합하여 표현한 성이 건강하다.
3. 각자의 성적 취향과 성적 표현은 다를 수 있지만, 사람마다 자신의 존엄성과 가치가 있다. 모든 형태의 성차별, 성학대, 성폭력은 모두 인권 침해이다.
4. 가정은 아이가 성적 지식을 배우는 첫 번째 학교여야 하고, 부모는 자녀 성교육의 첫 번째와 주요 교사여야 한다. 부모는 아이들이 사회의 주류 가치관을 받아들이고 가치관을 아이의 건강한 성장의 중요한 부분으로 삼도록 도울 의무가 있다.
어떤 성행위든 결과가 있기 때문에 모든 사람은 성행위에서 자신과 타인을 위해 매우 책임있는 선택을 할 권리와 의무가 있다.
6. 자녀가 부모, 교사 또는 기타 신뢰할 수 있는 성인과 성 문제를 토론하도록 독려하는 것은 개인, 가정, 학교 및 사회에 매우 유익하다.
7. 청소년에게 미성숙하면 성관계에 휘말리는 것은 위험하다는 것을 분명히 알려준다. 청소년 임신과 낙태는 건강을 해칠 수 있습니다. 에이즈에 감염되면 인생을 망칠 수 있습니다. 몸을 깨끗이 씻고 평생 한 성 파트너에게만 충성을 보장하는 것이 에이즈를 멀리하는 가장 효과적인 방법이다.
8. 어떠한 성행위도 강박적이거나 착취적이어서는 안 된다.
9. 청소년은 가정과 학교의 보호를 받아야 하며, 임신과 질병을 과학적으로 정확하게 예방하는 정보를 얻어' 정보에 입각 한 선택' 을 할 권리가 있다. 청소년도 성건강상담을 어디서 받을 것인지, 비상시에 도움을 받을 곳을 알아야 한다.
방화벽 4 개 또는 3 개
첫 번째' 방화벽' 은 미성년자의 성관계 방지, 즉 18 세 이전의 중학생들이' 자신을 깨끗하게 해야 한다' 는 것이다. 이 점에서 청소년 성교육자들은 자신 있고 공개적으로 학생들과 교류해야 한다. 18 세 국민투표에 참가할 수 없는 것은 미성숙하기 때문에 중학생들이 성행위를 할 수 없는 것은 심리, 사회, 경제가 모두 미성숙하기 때문에 성행위의 결과를 감당할 수 없기 때문이다.
두 번째 방화벽은 피임과 응급 피임이다. 우리는 모든 18 세 이전 아이들이 첫 번째 방화벽에 안전하게 머무를 수 있기를 바라지만, 종종 우리는 우리의 희망을 절대적으로 실현할 수 없다. 사실은 점점 더 많은' 작은 용사' 가 담을 넘어뜨렸다는 것을 보여준다. 우리는 어떤 아이들이 담을 넘어설 것인지 예측하기 어렵기 때문에, 우리는 여전히 그들을 위해 안전망을 하나 더 건설해야 한다. 생명의 탄생과 탄생' 을 설명하면서 아이들은 시디에서 정자와 난자의 결합을 직관적으로 보고' 가족계획' 이라는 수업에서 부모가 둘째 아이를 낳을 수 없다면 정자와 난자가 만나는 것을 방지하거나 피할 수 있는 방법을 알게 됐다. 만일 만나면 비상피임약으로 72 시간 이내에 수정란을 제거할 수 있다.
세 번째' 방화벽' 은 임신 종료에 관한 것이다. 가족계획' 수업에서도 피임의 실패에 대해 이야기했습니다. 우선, 우리는 다양한 피임법이 그다지 믿을 만하지 않다고 말했다. 따라서 성생활을 하는 아내가 제 시간에 월경을 하지 않았다는 것을 알게 되면 가능한 한 빨리 병원에 가서 검진을 받을 것이다. 만약 그녀가 임신했다는 것을 발견하고 아이를 다시 낳을 수 없다면, 반드시 낙태를 해서 임신을 종결시킬 것이다. 기존의 의학 기술 조건에 따르면 3 개월 이내에 임신을 종료하는 것은 비교적 안전하다. 낙태는 출산을 통제하는 좋은 방법은 아니지만 피임 실패 후 어쩔 수 없이 취해야 할 구제책일 뿐이지만 3 개월 이내에 임신을 끝내는 것이 큰 달보다 더 안전하다. 또한 큰 달에 출산이 임산부에게 미칠 수 있는 피해를 언급할 필요가 있다.
결론적으로, 우리는 아이들이 도덕적 장벽을 쌓는 데 도움을 줄 뿐만 아니라, 건강을 보장하기 위해 과학적 정보를 전달해 주어야 합니다.
5. 누가 주인공을 연기해야 합니까?
1. 가정 대상
(1) 성교육은 심리적 소통과 행동지도에 프라이버시와 개성이 있어 부모와 아이가 단독으로 직면하는 데 가장 적합하다.
(2) 가정 환경은 자연스럽고 우호적이며 긴장하지 않으며 안전하고 기밀입니다.
(3) 가정은 시기적절하고 적당한 원칙을 더 쉽게 파악할 수 있다.
(4) 부모는 항상 자녀와 친구처럼 말하는 좋은 습관을 유지하고 편안하고 조화로운 가정 분위기를 조성해야 한다.
2. 보충 교재로 학교
(1) 학교는 공부에 중점을 두고 있으며 성교육은 지식을 전수하는 데 대규모로 쓰인다.
(2) 특별한 어려움이 있는 학부모와 아이들에게는 학교에서 과외를 제공할 책임이 있다.
(3) 아이의 성문제에 대해 학교는 일치된 태도를 취하고 학부모와 협의한 후 적극적인 조치를 취해 사고를 방지해야 한다. 1. 사춘기의 정서적 특징: 감정이 쉽게 변동하고 양극인 것, 즉 기쁨, 햇빛, 봄바람, 슬픔, 우울, 고통, 심지어 분노로 가득 찬 것은' 6 월의 동안이다' 라고 할 수 있다. 부모가 이런 상황에 부딪히면 반드시 냉정해야 한다. 그렇지 않으면 갈등이 생기기 쉽다.
2. 사춘기의 인간관계 특징: 사춘기 학생과 가정이 점점 멀어져 또래와의 교제가 많아지고, 뜻이 맞는 학우를 사귀는 것. 그들은 할 말이 없고, 그림자도 떠나지 않고, 우정을 최고로 여기며, 심지어 친구를 위해 무엇이든 한다. 이러한 행위는 종종 부모가 이해하기 어려운 경우가 많은데, 마침 심리적 젖을 떼는 전형적인 표현이다. 다만 너무 빨리 발생하여 학부모가 무방비 상태에 있다.
3. 사춘기의 정서적 특징: 이 시기에 청소년의 감정은 애초에 사랑하는 사람에 대한 사랑에서 동창, 선생님, 스타, 과학자, 지도자에 대한 숭상과 추종으로 확대되었고, 자애에서 집단, 고향, 인민, 조국, 전 인류에 대한 사랑으로 확대되었다. 즉, 청소년의 감정은 사회성을 완전히 반영합니다. 이때 그들의 도덕관도 달라졌다. 그들은 성공한 사람과 유명인을 숭배하고, 나쁜 사람과 나쁜 일을 싫어하고, 공평한 정의를 추구한다. 사심 잡념이 있는 사람이 발견되면 코웃음을 친다. 실생활에서 서로 다른 의견을 타협하고 수용할 수 없는 사람과 일 때문에 상처받기 쉽다. 1. 독립과 의존성 사이의 갈등
청소년의 가장 두드러진 심리적 특징은 성인감인데, 이런 성인감은 그들의 독립의식을 증강시켰다. 만약 그들이 생활에서 점점 부모의 보살핌이나 간섭을 원하지 않는다면, 그렇지 않으면 심리적으로 짜증이 날 것이다. 어떤 일의 시비곡직을 판단할 때, 부모의 의견을 듣고 싶지 않고, 의견을 발표하려는 강한 욕망이 있다. 전통적이고 권위 있는 결론에 동의하지 않으면 급진적인 비판을 하는 경우가 많다. 하지만 그는 사회적 경험과 생활 경험이 부족하기 때문에 종종 벽에 부딪쳐 부모로부터 방법, 경로 또는 도움을 찾아야 했다. 게다가, 그는 경제적으로 독립할 수 없었고, 부모의 권위 있는 역할은 그를 부모에게 의지하도록 강요했다.
2. 성년감과 유치감 사이의 갈등
사춘기의 두드러진 심리적 특징은 성인감이다. 자신이 이미 성숙해서 성인으로 성장했다고 생각한다. 그래서 일부 행동활동, 사고이해, 사회교제 등에서 성인의 품격을 나타냈다. 심리적으로, 나는 다른 사람이 그를 어른으로 여기고, 그를 존중하고, 그를 이해하기를 갈망한다. 하지만 나이, 사회경력, 생활경험, 지식의 제약으로 인해 생각과 행동에 눈이 멀고 어리석은 짓을 하기 쉬우며 유치함과 유치함이 뚜렷하다.
개방과 폐쇄 사이의 모순
청소년은 또래와 교제해야 하는데, 특히 이성과 부모와 동등하게 교제해야 한다. 그들은 다른 사람이 자신처럼 상대방에게 마음을 열길 갈망한다. 하지만 사람마다 성격과 생각이 다르기 때문에 이런 욕망을 풀어줄 대상을 찾을 수 없어 일기에 말해야 했다. 이 일기에 쓰여진 진실은 자존심 때문에 다른 사람에게 알려지고 싶지 않아 다른 사람에게 알려지고 또 다른 사람에게 알려질까 봐 두려워하는 모순심리를 형성하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감)
4. 갈망과 좌절의 모순
청소년은 성발육이 성숙해서 이성과 교류하려는 욕망이 있다. 예를 들어, 이성에게 접근하는 것을 좋아하고, 성적 지식을 알고 싶어하며, 이성 앞에서 자신을 표현하고, 심지어 흐릿한 연애 생각을 가지고 있습니다. 하지만 학교, 학부모, 사회여론의 제약과 제한으로 청소년들은 감정과 성인식에서 억압과 갈등을 겪고 있으며 표현도 갈망하고 표현도 쑥스럽다.
5. 자제력과 충동의 모순
청소년은 심리적 독립과 성인감이 나타나면서 의식과 자제력이 강화되었다. 다른 사람과의 교제에서, 그들은 주관적으로 자신이 의식적으로 규칙을 준수하고 최선을 다할 수 있기를 바라지만, 객관적으로는 자신의 감정을 잘 통제하기 어렵고, 때로는 무모하게 행동하기도 한다. 이로 인해 그들은 자제력이 강하지만 쉽게 충동적인 모순에 빠지게 된다. 청소년의 여러 가지 변화는 사춘기 생리와 심리발전의 필연적인 결과이며, 청소년이 미성숙에서 성숙으로 바뀌는 과정의 정상적인 표현이라고 말해야 한다. 만약 아이가 이와 비슷한' 문제' 를 나타낸다면, 부모는 평화로운 태도를 유지하고 긍정적인 태도, 과학적 지식, 올바른 방법으로 아이를 인도해야 한다.
★ 아이들을 이해하고 받아들이십시오. 아이의 일련의 심신 변화는 모두 예상치 못한 것으로 통제하기 어렵다. 이때 부모님의 이해와 수용이 특히 필요하다. 아이에게 약간의 변화를 보거나, 그의 비정상적인 행동을 발견했을 때 소리를 지르고, 당황하고, 욕설을 퍼붓지 마라. 그렇지 않으면 아이의 반항심리를 악화시키고 부모와의 격차를 넓힐 뿐이다.
★ 아이의 친구가 되다. 사춘기 아이들의 가장 큰 소망은 존중받고, 독립당하고, 어른으로 취급되고, 동등하게 대우받는 것이다. 이를 위해서는 학부모가 역할과 교육 관념을 바꾸고, 높은 곳에서 내려다보고 명령을 내리는 단방향 교육을 평등하고 탐구적인 양방향 교육으로 바꿔야 한다. 단순히 아이의 일상생활에 관심을 갖는 것에서부터 아이의 발전과 성장을 지도하는 것에 이르기까지 아이의 멘토가 되기 위해 노력한다. 사춘기는 어린 시절부터 성인에 이르는 과도기이며, 생리와 심리에는 감정 변동, 이성에 대한 애모, 이익 이양 등 많은 변화가 있다. 청소년의 정신 건강 여부는 주로 다음 7 가지 측면에 반영됩니다.
다른 사람과 비슷하고, 사람과 사람 사이도 비슷하다. 달을 들을 때 태양이나 별을 생각하는 것이 정상이다. 그러나 죽음에 대해서는 이해하기 어렵다. 이런 상황이 더 많이 발생한다면, 그의 정신 상태가 정상인지 주의해야 한다. 만약 한 사람의 관념, 말투, 취미, 옷차림 등이 있다면. 다른 사람과 너무 다르다면 그의 심리는 건강하지 않을 수도 있다.
적령자의 행동은 심신의 발전에 따라 변한다. 연령에 따라 사람들은 다른 생각, 취미, 행동을 가지고 있다. 사춘기는 정력이 왕성하고 적극적이어야 한다. 그러나, 정신건강의 관점에서 볼 때, 젊고 성숙한 학생은 실제로 건강하지 않다.
남과 잘 지내다. 모든 사람은 사회에 살고, 모두 사회의 일원이다. 한 사람이 사회를 떠나 혼자 존재할 수는 없다. 사춘기, 사교 범위가 확대되었다. 교제에서 장점을 취하고, 서로 돕고 협력하는 정신을 키우고, 집단의 생활 경험을 풍부하게하고, 다른 사람에게 적응하는 능력을 단련해야 한다.
낙천주의, 진취적, 명랑한 심정은 정신 건강을 예고하고 있다. 낙천적인 사람은 모든 일에 적극적으로 진취적이어서 어떤 어려움도 두려워하지 않는다. 불행한 일이 닥쳐도 빨리 다시 적응할 수 있고, 장기적으로 우울하지 않을 것이다. 반대로, 다정다감하고 우울증을 자주 하는 사람은 심리적으로 건강하지 않다. 그리고 기분이 낮을수록, 심리적으로 건강하지 못한 정도가 심해진다.
적당한 반응은 사람마다 사물에 대한 반응 속도와 정도가 다르다. 그러나 차이는 그리 크지 않을 것이다. 반응이 과격하다면, 그는 심리적으로 건강하지 못한 것이다. 학생들이 시험 실패로 한동안 기분이 좋지 않은 것은 정상이다. 그러나 만약 그가 며칠 동안 음식을 먹지 않고 심지어 자살할 생각이 있다면, 그는 심리적으로 건강하지 않을 수도 있다. 물론 시험 실패에 무관심한 학생은 심리적으로 건강하지 않을 수도 있다.
현실을 직시하는 사람은 누구나 현실을 직시할 수 있다. 어려움에 직면했을 때, 그들은 항상 현실을 인정하고, 문제를 찾아내고, 그것들을 해결하려고 노력할 용기가 있다. 반면 심리적으로 건강하지 못한 사람들은 환경에 적응하지 못해 현실을 도피하는 방법을 채택하는 경우가 많다. 이것들은 모두 실제 문제를 해결할 수 없고, 자기기만의 효과를 얻을 수 있을 뿐, 시간이 지남에 따라 일종의 병적인 상태로 발전할 수 있다.
논리적 사고, 정신 건강을 가진 사람은 질서 정연하고, 성실하며, 어려움을 극복하기 위한 결심과 끈기가 있고, 삼심이의가 아니라, 끝이 없다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) (알버트 아인슈타인, 생각명언) 그들의 사유 논리는 분명하고, 말하는 것은 조리가 분명하며, 두서없이 지껄이는 것이 아니라, 자기가 한 말을 잊어버린다. 1 .. 적극적이고, 활기차고, 활기차고, 자신감 있고, 진취적이고, 자존감.
2. 자각하여, 자신의 지혜와 능력을 충만한 정력으로 발휘하여, 자각적으로 학습 임무를 완수하고, 학습난을 두려워하지 않고, 자신의 총명한 재능을 발휘할 수 있다.
3. 가정에서는 학교와 친구 사이에 상호 존중, 사랑, 상호 이해의 적극적인 인간관계를 건립할 수 있고, 집단에서 환영받는 회원이 되고, 집단에는 자신의 친구와 동지가 있으며, 서로 돕고, 조화되고, 화합을 유지하고 발전시킬 수 있다.
4. 새로운 환경에 잘 적응해야 합니다.
5. 정서가 안정되고 행복하다.
6. 심리활동이 완전하고 조화롭여 각종 요인 (예: 과도한 긴장, 불안) 으로 인한 병리 증상을 피할 수 있다. 생리학자와 심리학자들은 사춘기의 생리와 심리적 변화에 대해 대량의 연구를 했다.
심리학자들은 개인이 사춘기에 접어들면 심리적 변화는' 자기 발견' 이라고 슬로언 생각한다. "미래의 삶에 대한 아이디어를 만들어라." "생활의 모든 분야에 발을 들여놓기 시작했다." 그래서 그는 사춘기를 "생명의 두 번째 탄생" 이라고 불렀다.
심리학자 호린하우스는 사춘기 이후의 생리와 심리적 변화가 젖을 떼는 아이들의 현상과 비슷하다고 생각한다. 유아의 젖을 떼는 것은 어머니의 몸과 완전히 분리되는 것을 의미한다. 모유 수유의 격렬함과 완전 정지로 아이를 욕망에 빠뜨리고 만족을 얻지 못해 아이에게 깊은 불안감을 안겨준다. 인생의 첫 위기다. 아이가 사춘기에 들어간다는 것은 부모에 대한 의존에서 심리적으로 벗어나는 것을 의미한다. 이 급박하고 철저한 심리인' 젖 떼기' 는 갑작스러운 일시적인 불안과 정서적 격동과 소동을 불러일으킨다. 이것이 바로 인생의' 2 차 위기' 다. "2 차 위기" 이후, 사람들은 점차 부모의 후견에서 벗어나 독립적이고 완전한 사람으로 나아갈 수 있다. 그래서 그는 사춘기를 인생의' 제 2 의 위기' 라고 부른다.