4. 물은 사람을 익사시킬 수 있지만, 우리는 그것을 멀리할 수 없고, 수영을 배워서 긴급한 상황에서 적극적인 방식으로 자구해야 한다. 휴대전화도 마찬가지다. 비록 우리는 그것이 약간의 결점이 있다는 것을 부인하지는 않지만, 우리는 그것을 올바르게 사용하는 방법을 배워야 한다. 학생들이 휴대 전화를 가지고 다니지 못하게 한다면, 그들은 결코 자신을 억제하는 법을 배우지 못할 것이며, 이것은 또한 근본을 치료하지 않는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 핸드폰은 전 인류에게 유익하다. 그렇다면 왜 중학생에게 해로울까? 그들이 수업시간에 핸드폰을 가지고 놀았기 때문인가요? 그런 다음 교실에서 휴대 전화를 끄도록 요청할 수 있습니다. 만약 경기라면, 그들은 손목시계를 착용할 수 있습니까? 만약 절도를 일으킨다면, 그들은 돈을 가지고 갈 수 있습니까? 일부 정책은 폐지되었지만, 정부는 먼저 수사가 분명하지 않은 상태에서 금지한 다음, 수사가 명확하지 않은 상태에서 금지하는 것이 아니라, 장점을 살리고 손해를 피하는 것이 아니다. (윌리엄 셰익스피어, 오셀로, 지혜명언) 이것은 무능한 표현이다. 휴대전화는 과학기술 진보로 가져온 새로운 도구로 전 인류에게 유익하다. 그렇다면 왜 중학생에게 해로울까? 캠퍼스 진입 후 영향 학습, 서로 과시하는 등 부정적 효과는 학생의 자율의식이 강하지 않고, 공공의식이 희박하며, 학교 덕육이 미흡한 등' 낡은 문제' 를 더욱 드러냈을 뿐이다. 일부 학교는 학생들이 캠퍼스에서 휴대 전화를 휴대하는 것을 금지했습니다. 단순히 그들을 단속하는 것은 표면적인 은폐 역할만 할 뿐 근본적으로 문제를 해결할 수는 없다. 관건은 학교에서 가장 근본적인 것은 전반적으로 학교의 덕육 수준을 높이고, 학생들이 자율의식을 갖게 하고, 건강하고 문명화된 마음으로 휴대폰을 사용하게 하는 것이다.
사회 발전의 산물인 휴대전화는 현대인들이 유행하는 통신 도구가 되었다. 따라서 첨단 기술이 학생들의 생활에 가져온 변화를 완전히 막을 수는 없다. 학부모와 학교의 지도로 학생들의 자제력을 강화하는 것이 관건이다. 학생과 학부모를 이해하는 관점에서 학교는 학생들이 휴대폰을 이성적으로 대하고 합리적으로 휴대폰을 사용하도록 유도해야 한다. 예를 들어 언제 사용할 수 있는지, 언제 사용할 수 없는지 규정해야 한다. 이것은 단순히 학생들이 그것들을 사용하는 것을 금지하는 것보다 나을 수 있다. 부모로서 아이를 돌보는 것은 나무랄 데 없지만, 제대로 대해야 한다. 경제조건이 허락한다면, 특례로 아이에게 핸드폰을 주는 것을 고려해 볼 수 있지만, 아이와 약속해야지, 너에게 쓸모없는 기능을 사용하지 마라. 8.2 1 세기는 정보경제 시대이다. 휴대전화는 좁은 의미의 단일 휴대전화 기능일 뿐만 아니라 과학적인 통신 수단이기도 하다. 학생들이 핸드폰을 만지게 하면 학생들이 첨단 기술을 활용하고 새로운 것을 접할 수 있는 능력과 소양을 키울 수 있다. 9. 나는 학생들이 핸드폰을 사용하면 공부에 영향을 줄 것이라고 생각하지 않는다. 게임을 하고 문자 메시지를 보내는 것이 공부에 불리하다고 생각한다면, 학생들이 핸드폰을 사용하는 것을 금지한다 하더라도, 그들은 여전히 다른 일을 해서 시간을 보낼 것이다. 예를 들면, 예를 들면, 듣는 것을 듣는다. 관건은 학생의 도덕적 자율성, 타인을 존중하는 줄 알고 학업에 영향을 주지 않는 것이다. 10. 이전 학생들과 많이 교류하면 원래의 우정을 유지할 수 있다. 현재의 급우들과 많이 교류하면 우정을 증진시킬 수 있고, 어려운 일이 생기면 핸드폰으로 토론할 수 있다. 부모가 수시로 자신의 동태를 이해하게 하다. 1/KLOC-0 그러나 이것은 단지 한 가지 측면일 뿐이다. 핸드폰의 근본 목적은 의사 소통을 용이하게 하는 것이다. 어떤 경우에는 휴대전화가 잘못된 행동에 쓰이는데, 이것은 한 가지 측면일 뿐 전체를 대표할 수는 없다. 칼로 사람을 죽이는 것이 가능하다면, 살인을 피하기 위해 세상에 있다. 학생 휴대전화 현상의 가장 근본적인 원인은 관리제도다. 휴대전화 방면에서 원인을 찾을 수 없다. 합리적인 교육지도를 하고 휴대전화 사용으로 인한 좋지 않은 결과를 피하는 것이 바른 길이다. 방사선에 관하여: 방사선은 자연계의 모든 물체로, 온도가 섭씨 0 도 이상인 한 끊임없이 전자파의 형태로 외부로 열을 전송한다. 에너지를 전달하는 이런 방식을 방사선이라고 한다. 우리 생활에서 방사선은 자외선 적외선 등과 같은 어디에나 있다. 그리고 사람들은 너무 많은 방사선을 받지 않았기 때문에 해를 입지 않았습니다. 휴대전화 방사선도 마찬가지다. 우리가 많이 사용하면 큰 피해를 입지 않을 것이다. 현재 권위 있는 결론은 휴대전화 복사에 관한 세계보건기구 문장 한 편에서 나온 것이다. 최근 모든 종합 서술에서 휴대전화나 기지국에 노출된 무선주파수장에 노출되면 인체 건강에 좋지 않은 영향을 미칠 수 있다는 결론은 없다고 한다. 비교로 이어진다: 휴대전화가 없어도 학생 간의 비교가 일어난다. 많은 학생들이 명품 옷을 가지고 비교한다. 그것은 우리가 옷을 입을 필요가 없다는 것을 의미합니까? 그래서 우리는 핸드폰에' 비교 창작자' 라는 모자를 쓸 필요가 전혀 없다. 휴대폰 자체의 장점: 안에 있는 자명종 장치는 언제든지 사용할 수 있습니다. 통화 녹음 기능, 집 전화와는 달리 다른 사람이 집에 없을 때 전화하면 핸드폰에 녹음됩니다. 참조하기 쉽다. 휴대폰 자체는 작고 정교하며 점유 면적이 작아 휴대할 수 있다.
고액 통화료: 학부모는 아이의 월별 통화료를 제한할 수 있다. 한도를 초과하면 아이들은 돈을 저축하는 법을 배울 수 있다. 만약 정말 안 된다면, 아이는 스스로 돈을 벌어 통화료를 낼 수 있다.
예전에는 부자들이 일반 학생들의 손에 날아 들어왔고, 비가 오는 날에는 부모님이 빗속에서 기다리시는 것이 없었다.
악당을 만나 1 1, 스스로 잡을 필요가 없다.
해마다 명절을 맞아 축복을 전하고 선생님께 선물을 주신 것에 감사하지 않습니다.
문제가 생기면 자주 연락하고, 서로 공부하고, 과외를 하지 않는다. 시내의 한 기숙제 사립학교에는 학생이 핸드폰을 가지고 학교에 가는 것을 허용하지 않는 학교 규정이 있다. 그 결과 본교 학생들 사이에서 큰 반향을 일으켰다. 많은 학생들이 의견이 있는데, 심지어 석간신문 핫라인에 학교 규정이 불법이고 학교 관리가 인간성이 부족하다는 것을 반영한 사람들도 있다. (닝보 석간신문, 5 월 17) 학생들이 핸드폰을 휴대하는 현상은 교육계와 사회에서 보편적으로 반대되고 있다. 대체적인 이유는 다음과 같습니다. 휴대폰은 고급 소비재에 속하며, 학생들은 휴대폰을 가지고 낭비와 맹목적인 비교를 장려하고 잃어버리기 쉽습니다. 휴대폰 채팅, 학업 지연, 일부 학생들이 휴대전화 시험을 이용해 부정행위를 하도록 하는 것도 있다. 그리고 노란색 등 나쁜 정보가 청소년을 독살한다. 잠깐만요. 이런 이유로 필자도 동의한다. 휴대전화는 학생들에게 어느 정도 영향을 미쳤다. 하지만 휴대전화는 국내에서 빠르게 성장하고 있는 하이테크 통신 제품으로서 QQ, MSN 과 마찬가지로 인터넷에서 점점 더 보급되고 있으며, 기술 발전은 사람들의 마음을 사로잡고 있다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언) 그것이 학생에게 미치는 영향을 차단하는 대신, 대범하게 학생 곁으로 들어가게 하고, 하이테크 제품이 학생 생활의 즐거움을 가져다 주고, 학생들의 학습 나머지 심정을 풀어주는 것이 낫다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교외에서 끊임없이 등장하는 새로운 사물에 직면하여 가정, 학교, 사회 모두 객관적으로 학생을 인정하고 받아들여야 한다. 지금은 가정생활이 부유해서 핸드폰을 가지고 있어도 아무 것도 없다. 손목시계나 전자사전처럼 휴대폰을 고급 소비재로 취급하지 않는 올바른 태도가 있다면 어떻게 그렇게 말할 수 있겠습니까? 휴대전화가 학생에게 적합한지 여부에만 관심을 가져서는 안 되고, 현상을 통해 본질을 봐야 한다. 학생의 심리건강 문제에 관심을 가져야 한다. 비교는 휴대전화 때문에 나타나지도 않고, 학생이 핸드폰을 사용하지 않기 때문에 사라지지 않는다. 휴대전화가 캠퍼스에 등장하기 전에는 학생들도 다른 물건과 비교하기 위해 존재했다. 휴대폰을 가지고 공부에 영향을 미치는 것도 일방적인 표현이다. 학습의 관건은 학생의 자각에 있다. 이전에 핸드폰이 없었을 때, 몇몇 장난꾸러기 친구들은 여전히 학업을 소중히 여기지 않았다. 학생이 공부를 잘하지 못한다고 객관적인 원인을 탓하고 주관적인 원인을 무시해서는 안 된다. 휴대전화 문자메시지 황독 관련 학생은 더욱 지지할 수 없다. 지금의 인터넷 시대에, 포르노의 전파는 인터넷보다 더 나쁘지 않습니까? 그렇다면 학생들이 컴퓨터와 인터넷에 접근하는 것을 금지해야 할까요? 휴대전화는 인간에게 주는 첨단 기술 제품으로 정보를 전달하는 가장 편리하고 빠른 현대 전자 도구이다. 그 자체로는 우열 구분이 없다. 관건은 학생들에게 건강하고 문명적인 태도로 휴대폰을 합리적으로 사용하도록 교육시켜 학생들이 자율의식을 갖도록 하는 것이다. 예를 들어 수업할 때나 도서관에 있을 때 핸드폰을 꺼야 한다. 우선 선생님부터 시작하여 사덕수양을 강화하고 솔선수범하여야 한다. 체육 수업 시험 기간 동안 휴대전화를 휴대하는 것을 금지하고, 휴대전화가 분실되거나 속는 것을 방지한다. 또한, 부모는 생활비의 높낮이에 따라 통화료를 조절하기만 하면 자녀의 휴대전화를 장악해야 한다. 학교는 학생에 대한 교육 업무를 잘 하고, 문자 메시지의 용도와 일부 문자 메시지가 학생들의 심신에 미치는 피해를 분명하게 알려야 한다. 가정, 학교, 사회의 공동 노력을 통해 학생들은 정상적인 궤도에서 휴대전화를 사용할 수 있을 뿐만 아니라 이런 하이테크 제품의 실질적인 의미도 알 수 있다.