전염병 중 온라인 교사 개인 경험 요약 1
2020 년의 봄은 평범하지 않다. 무수한 항역' 용사' 가 전선에서 생명으로 싸우며 전염병에 맞서 싸우고 있다. 그들 뒤의 교육자 중 한 명인 우리가 할 수 있는 것은 가족 격리를 엄격히 집행하는 것이다. 즉, 항상 학생과 학부모 곁에 있고, 교육의 힘을 발휘하고, 일선 인원을 응원하며, 동시에 그들의 주관적 능동성을 발휘하고, 교육의 진지를 지키며, 아이의 새 학기 학습을 위한 계획과 지도를 잘 하고,' 예방조치' 를 잘 하는 것이다.
이 위급한 시기에 학생들의 정상적인 학습을 보장하기 위해 개학 연기의 영향을 최소화하기 위해 동광덕 학교 전체 교사들은 현 교장의 전반적인 안배 하에 상급자의 요구에 적극적으로 응해 2 월 10 온라인 교육에 적극 응했다. 이제 다음 주 가정 교육이 곧 끝날 것이다. 2 주간의 교학 상황을 결합하여 우리 학교의 수학 수준 높은 교학을 다음과 같이 총결하였다.
1. 선생님은 매일 7 시 50 분까지 못 박는 학교 무리에 서명을 하셔야 합니다.
2. 온라인 교육 준비 수업, 선생님이 수업을 잘 외워 교육의 중난점을 잡는다.
3. 교사는 이날 새 수업수업의 지식점을 실시해 매일 학생들에게 예습을 미리 하고 예습 임무를 배치하라고 일깨워 주어야 한다.
교사는 교육 조직의 시작을 지연시키는 특수성을 충분히 파악했습니다. 전염병 기간 동안, 비록 아이가 집에서 공부했지만, 우리는 아이의 학습생활에 대해 안부와 계획, 감독을 가지고 있으며, 아이의 심신 건강을 최우선으로 생각합니다. 자녀가 휴대폰, 컴퓨터 등 전자 장비에 과도하게 노출되는 악영향을 피하고 부모의 걱정을 줄이기 위해 수학팀은 아이들이 매일 집에서 구술을 연습하고, 바둑, 포커 등 수학 게임을 해서 24 점을 계산하고, 수학 지식 독본을 추천한다.
5. 아이들은 문제를 다 풀고 답을 검사한 후 숙제를 낸다. 우리는 매일 인터넷에서 평어, 초기 과제의 수와 질을 차마 볼 수 없기 때문에, 우리는 좋은 평가 방법을 토론하는데, 학생들에게 작은 붉은 꽃을 주는 것 외에, 또 하나의 격려적인 평론을 하고, 우수한 숙제를 반군에게 나누어 주고, 크게 칭찬하고 있다. 결과는 매우 분명합니다! 2 주가 지났는데, 온라인 학습과 숙제 문제가 기본적으로 해결되었다. 관건은 아이가 공부하는 게 어때? 우리는 잘 모르겠다. 군내에서 질문하는 아이가 너무 적고, 의혹을 풀 기회가 너무 적다. 다음으로, 우리는 이 문제를 둘러싸고, 생방송을 통해 그날의 중점 지식을 빗어 내고, 연습문제를 이야기하고, 많은 상호 작용을 통해 직접 온라인 답안을 작성하겠습니다!
모든 것이 더듬고 있지만, 우리는 우리의 노력을 통해 인터넷 생중계의 학습 효과가 점점 좋아질 것이라고 굳게 믿는다. 휴교로 우리는 진지하다!
전염병 중 온라인 교사 개인 경험 요약 2
우선, 오늘의 연습
1. 학생들에게 수업 전에 펜, 연습장, 교과서를 꺼내어 준비하라고 일깨워 준다.
2. 오늘 못 박는 수업 전에 로그인 정책을 시행했는데, 어떤 학생이 9 시 20 분에 아직 준비가 되지 않았다. 2.9:20 부터 군내에서 준비한 동영상 수업을 보기 시작했다.
3. 본 수업의 요점을 서면으로 발송하고 학생들의 기억을 요구합니다. 일부 학우의 암송을 추출 조사하여 비디오를 보내 군내에서 감독하다.
4. 집에서 숙제를 준비합니다.
5. 온라인 수정과제.
6. 오후 15:20 부터 온라인 생중계 문제 해결을 시작하고, 연습문제에 대한 힌트와 답을 문서로 보내고, 중난점과 오류를 다시 한 번 설명합니다.
퍼즐 수학 게임 비디오를 보시겠습니까? 전반 국면을 돌보다.
둘째, 문제
1. 일부 학생들은 비디오 학습 형식에 얽매여 지식에 대한 이해가 철저하지 않고 학습 효율이 높지 않다.
2. 어떤 학생들은 여러 가지 이유로 제 시간에 숙제를 낼 수 없고, 더욱이 각종 구실로 숙제를 내지 않고, 공부자각성이 높지 않다.
3. 생중계 과정에서 일부 학생들은 제 시간에 생중계에 들어가지 못했고, 대부분의 학생들은 짱 수업에 빠져서 열심히 듣지 않았다.
4. 생방송 피드백. 각 반마다 20 ~ 30 명이 생방송을 제때에 볼 수 없고, 심지어 재생도 볼 수 없다. 이 아이들의 학부모들은 연락이 되지 않아 감독하기 어렵다.
셋째, 개선 조치
1. 효과적인 예습은 다음날 아침 새 수업의 좋은 시작이다. 매일 오후 수업 전에 학생들에게 예습서를 완성하도록 독촉하다.
2. 매일 일부 학생들의 지식을 무작위로 조사하여 비디오를 보내 감독한다.
3. 매일 제때에 학생들에게 잘못된 숙제를 수정하고 다시 승인하도록 독촉한다. 못 박는 작업 업데이트의 기능: 타자를 잘 고쳐서 숙제 불량에 대한 다시 쓰기를 한다.
보상과 처벌이 동시에 수행됩니다. 숙제를 마친 우수 학생에게 상을 주고 숙제를 끝내지 못한 학생을 비판하고 격려한다. 합계 10 우수 숙제는 보상을 받을 수 있다.
5. 제때에 학부모와 소통한다.
넷째, 일을 잘해라
1. 팀장은 네트워크 교육의 원활한 진행을 보장하기 위해 합리화 건의를 진지하게 독촉하고 제시했다.
2. 그룹 내에서 일상적인 교수 및 연구를 꾸준히 하고, 대중의 장점을 널리 활용하고, 학생들에게 가장 적합한 교수법을 탐구하다.
3. 시범 역할을 하여 우수한 숙제를 그룹에 보내 다른 학생들이 참고할 수 있도록 합니다.
4. 태스크 제출 완료 시기를 강제합니다. 지금 과제 완성도가 비교적 높아서 모든 반이 모두 과제를 제출할 수 있습니다.
5. 수업하기 전에 로그인 정책을 실시합니다. 서명하지 않은 사람들은 여러 차례 재촉을 받고, 위챗 군, 못 박는 무리의 통보 비판을 통해 이 아이들이 앞으로 제시간에 수업할 것이라고 믿는다.
전염병 기간 동안 온라인 교사 개인 경험 요약 3
4 일 온라인 생방송 교육, 5, 6 학년 교사는 학교와 안내소의 안배에 귀를 기울일 수 있어 선생님들의 헌신적인 정신에 감동했다. 그들은 동광덕 학교의 좋은 선생님, 담임 선생님의 책임, 학과 선생님의 밀접한 협조에 부끄럽지 않다. 이 모든 것이 항상 그들의 마음을 감동시킨다.
첫째, 교사:
아침에는 제때에 펀치 모드를 켜서 하루의 일을 시작할 수 있다.
담임 선생님: 매일 학생들에게 정시에 카드를 찍으라고 상기시키고, 미리 생방송 방에 들어갈 준비를 하고, 생방송 링크를 공유하고, 반 생방송 학습에 대한 지식을 구현하고 감독하고, 반 생방송 과정에서 교사와 학생 간의 상호 작용이 양호하고, 학생들이 질문에 대답하도록 돕고, 집에서 제때에 학생 숙제를 복습합니다.
국어선생님: 아침에 학생들에게 제시간에 카드를 찍고, 생방송으로 카드를 찍고, 숙제로 카드를 찍고, 읽고, 글씨를 쓰는 것이 힘들다고 일깨워 주세요. 나는 눈에 띄고 마음속에 기억한다. 특히 국어는 특히 복잡한 학과로, 선생님은 매 수업마다 귀찮지 않게 학생들이 요령을 빨리 익히고, 난점을 강조하며, 임무를 완수하도록 돕는다.
영어 선생님: 음군 이전의 선생님, 과외성적은 비교적 많지만 여전히 책임감이 있습니다. 그는 점심시간을 이용해 학생들을 지도했고, 심지어 현장에서 질문에 대답하기까지 했다. 팅팅 선생님은 첫해에 담임 선생님을 맡았고, 그녀도 열심히 각종 일을 완성했다. 두 반의 영어 업무도 매우 책임감이 있어서, 그녀는 점심시간을 이용하여 학생들이 학업을 마칠 수 있도록 도와주었다. 임성호 선생님은 우리 중학교 3 학년 선배이다. 그녀는 진지하게 책임을 지고, 새로운 시대의 발걸음을 적극적으로 따라잡았다. 매일 교실에서 학생 현장에 중점, 구, 문장을 강의한다.
둘째, 학생:
대부분의 학부모들은 선생님과 적극적으로 협조하여 각종 펀치 작업을 수행하지만, 일부 학부모들은 작동하지 않아 제때에 제출할 수 없다.
셋째, 혼란:
1, 선생님은 다음과 같이 생각합니다.
어떻게 우리 반의 생중계를 더 효과적이고 철저히 우리의 교학을 위해 서비스할 수 있을까? "시국 선생님처럼 현장 학습"
학생에게 적합한 숙제를 어떻게 배치해야 학생들이 카드를 찍는 흥미를 불러일으킬 수 있다.
개별 학생이 생중계에 들어갈 수 없거나 제때에 숙제를 제출할 수 없다면 우리 선생님이 어떻게 소통하느냐가 작용한다.
숙제: 학부모 (사진, 비디오, 오디오 등) 에게 명시적으로 알립니다. ) 학부모가 제출한 혼란을 피하다.
2. 학교위원회 위원들의 관심 여부는 직접 자료가 있어야 한다.
3. 어떻게 못 박는 온라인 교육을 잘 하고, 교사의 업무 적극성을 동원하고, 교육 지식의 실시에 더 잘 봉사할 수 있을지 생각해 볼 만하다.
선생님들은 무슨 좋은 건의와 의견이 있으면 저에게 연락할 수 있습니다. * * * 아이를 위해, 가르치기 위해, 학교를 위해 노력한다. 힘내요!
전염병 중 온라인 교사 개인 경험 요약 4
전염병의 영향을 받아 휴가가 연장되었다. 아이들이' 공부 중지' 를 하도록 하기 위해 우리 1, 2 학년 사제들은 중심학교와 학교위원회의 안배로 2 월 10 부터 2 월 15 까지 5 일간의 온라인 교육을 진행했다. 첫째, 2 학년 네트워크 교육은 다음과 같이 요약됩니다.
65438+ 생방송 링크를 공유하며 10:00 정시 시국 온라인 생방송 학습 후 강의실 생방송 학습에 대한 지식 실행과 감독을 아이들에게 상기시키고, 생방송 수업 기간 동안 교사와 학생 간의 상호 작용이 양호하고, 제때에 학생들의 문제 해결을 돕고, 각 수업의 학습 임무를 완수하고, 집 당일 숙제를 제때에 배치하도록 돕는다.
2. 매일 9: 00–9: 40, 수학 선생님은 학생들에게 적절한 계산훈련을 마련해 시의회 오후 생방송 수업을 준비한다. 매번 생방송 수업이 끝난 후, 그는 이 수업의 중난점에 대해 학생들을 지도하고, 집에서 적절한 숙제를 배정하여 상세한 수정을 하였다.
3. 대부분의 학부모들은 선생님과 적극적으로 협조하여 각종 펀치 작업을 완성할 수 있고, 숙제는 제때에 제출할 수 있다. 어떤 학부모들은 출근하고, 할아버지 할머니가 돌봐주기 때문에 조작이 안 되고, 숙제는 제때에 내지 못한다.
4. 인터넷 교육은 교사, 학부모, 아이의 첫 접촉이기 때문에 불가피하게 많은 문제가 발생할 수 있다. 교사와 학생 간의 상호 작용이 적어 학생들의 학습 상황을 제때에 이해할 방법이 없다. 중난점 시행의 효과는 그다지 좋지 않다.
결론적으로, 온라인 교육은 새로운 교육 방식이며, 편리하고 유연하며 빠르며, 우리가 끊임없이 배우고 적응해야 한다.
전염병 중 온라인 교육 교사의 개인 경험 요약 5
첫째, 우리 학교 3 ~ 4 학년 교육 및 학습의 기본 상황
일주일 동안의 온라인 생중계와 학습을 통해 우리 학교 3, 4 학년 교사와 학생들은 생중계 플랫폼에 대한 친숙도가 초하루보다 크게 높아졌다. 시국이 통일생중계하기 전에 선생님은 각 반에서 생방송 링크 힌트를 나누어 학급 통지를 통해 온라인 학생을 집계할 수 있다. 온라인이 아닌 학우의 경우 위챗, 전화 등을 통해 적극적으로 연락해서 가능한 수업에 갈 수 있다. 시국 통일수업 기간 동안 3, 4 학년 대강교사는 항상 온라인 상태로 학생들과 함께 노트를 작성하여 학생들이 수업 후에 노트를 정리할 수 있도록 도울 수 있다. 시국 생중계가 끝난 후 생중계를 따라가며 중점 지식을 더욱 공고히 하고, 일관된 지식점을 총결하고, 지식트리를 통해 당일 배운 내용을 공고히 하고, 기초지식연습을 정선한다. 학생도 키보드, 심지어 밀 등을 통해 선생님과 적극적으로 교류할 수 있다. 선생님의 후속 생방송 과외 과정 중.
둘째, 특정 워크 플로우
(a) 강의 전 준비
모든 학생이 정상적이고 고품질로 생방송을 볼 수 있도록 대부분의 학부모들이 적극적으로 협조할 수 있다. 하지만 개별 학생의 자제력이 떨어져 공부는 열심히 하지 않고 학부모가 사적으로 감독해 공부가 열심히 한다. (부모 협력 90%)
2. 수업 전 예습
수업 전날 본문을 예습한다. 교과서가 없으면 어문에 큰 장애물이 되어 본문 해석을 분석할 수 없다. 학생들은 천서를 듣는 것처럼 예습이 특히 중요하다.
3. 생중계를 보다
(1) 생방송 전에 카드를 찍어서 인원수를 확보하고 제시간에 관람할 수 있도록 늦지 않습니다.
(2) 네트워크가 카튼인지 여부를 판단하다.
(3) 학생들이 들어갈 수 있도록 미리 15 분 동안 못 무리에 생방송 통지를 발표한다.
(4) 학습 도구를 미리 준비한다.
(b), 숙제
생중계와 결합해서 학생이 상황을 파악하고 제때에 안배하다. 학생들에게 교서를 통해 숙제를 마치고 사진을 찍어 우리 학교의 스터디 그룹에 보내달라고 했다. (할당 100%)
전자문건을 읽고 참고서를 빌려 대부분의 학생들은 제때에 숙제를 완성하고 제때에 숙제를 끝내지 못한 학생들을 독촉할 수 있다. (완료 95%)
(3), 교사 수정
집에서 학우들이 내는 숙제는 제때에 도매하고, 실수한 동창과 학곤생은 위챗 못떼를 통해 다시 한 번 설명해 준다.
셋째, 존재하는 문제:
첫째, 생중계 과정에서 인터넷 단절, 카튼이 있을 때.
둘째, 대부분의 선생님 집에 있는 컴퓨터는 낡아서 높은 수준의 시스템과 생중계를 지원하기가 어려워 선생님이 만든 코스웨어를 화면 공유를 통해 생중계하기가 어렵다. 우리 선생님은 머리를 쥐어짜고, 어려움을 극복하고, 핸드폰으로 화면을 보고, 백지 위에 계산해 놓으셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 지식점을 분명하게, 투철하게 설명하려고 노력하다.
셋째, 시국 생중계 단계에서 학생들의 온라인 상태가 불분명하여 관리하기가 어렵다. 학부모가 출근하는 것을 감독하지 않아 일부 학생들이 수업에 열심히 필기를 하지 않아, 극히 소수의 학생들이 수업시간에 악의적으로 선별한다.
넷째, 일부 빈곤 가정 학생과 상당수의 체류 학생 하드웨어가 표준에 미치지 못하고, 남매 두 사람이 동시에 온라인 학습을 하면서 학습 효과를 보장하기가 어렵다.
넷째, 개선 조치
1, 담임 선생님은 매일 반 무리에서 학부모와 학생에게 매일 학습 총결산을 해주고, 강의를 열심히 듣지 않고, 숙제를 적극적으로 완성하지 않는 학생들을 비판지도한다.
2. 선생님께서는 개강 전 적절한시기에 링크 힌트를 만드셔야 합니다. 수업단계에서 온라인 출석을 하겠습니다.
3. 업무 통계를 한 단계 더 잘 하고, 반 팀을 통해 학생들을 더욱 독려하고, 전염병에 대항하는 일선 인원으로부터 배우고, 어려움을 극복하고, 단결하여 협력하며, 최선을 다해 일을 잘 한다.
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5.2020 년 전염병 기간 동안 인터넷 수업의 다섯 명의 개인 총결산.