수학자에 관한 다섯 가지 이야기와 수학에 관한 다섯 가지 재미있는 질문이 있다. 나는 서둘러.

여덟 살 된 가우스가 수학 정리를 발견했다.

독일의 저명한 과학자 가우스 (1777 ~ 1855) 는 가난한 가정에서 태어났다. 가우스는 말을 하기 전에 스스로 계산하는 법을 배웠다. 세 살 때, 그는 어느 날 밤 아버지가 임금을 계산하는 것을 보고 아버지의 계산 착오를 바로잡았다.

자라서 그는 우리 시대의 가장 걸출한 천문학자이자 수학자가 되었다. 그는 물리학 전자기학에 약간의 공헌을 했는데, 현재 전자기학의 한 단위는 그의 이름을 따서 명명되었다. 수학자는 그를 "수학 왕자" 라고 불렀다.

그는 여덟 살 때 농촌 초등학교에 입학했다. 수학을 가르치는 선생님은 도시 사람이다. 그는 외진 곳에서 새끼 스라소니 몇 마리를 가르치는 것이 정말 대재소용이라고 느꼈다. 그리고 그는 약간의 편견을 가지고 있다. 가난한 집 아이들은 천성적으로 바보이기 때문에 이 어리석은 아이들에게 열심히 공부하도록 가르칠 필요가 없다. 기회가 있다면, 그들을 처벌하고 이런 지루한 생활에 재미를 더해야 한다.

이 날은 수학 선생님이 답답한 날이다. 학생들은 선생님의 낙담한 얼굴을 보고 움츠러들었고, 선생님이 오늘 또 이 학생들을 잡아서 벌을 주어야 한다는 것을 알았다.

\ "당신은 오늘 1 더하기 2 더하기 3 부터 100 까지 계산해 주세요. 알아낼 수 없는 사람은 집에 가서 점심을 먹지 않는 사람에게 벌을 준다. " 선생님은 이 말을 끝내고 소설 한 권을 집어 들고 의자에 앉아 한 마디도 하지 않고 보았다.

교실의 아이들은 석판을 집어 들고 계산을 시작했다. "1 더하기 2 는 3, 3 더하기 3 은 6, 6 더하기 4 는10 ..." 어떤 아이들은 석판에 숫자를 더하고 그 결과를 닦았다. 더하면 숫자가 점점 커져서 계산하기 어렵다. 어떤 아이들의 작은 얼굴은 빨갛게 변했고, 어떤 아이들의 손바닥과 이마에는 땀이 배어 나왔다.

30 분도 채 안 되어 작은 가우스는 석판을 집어 들고 앞으로 걸어갔다. "선생님, 이게 답인가요? 클릭합니다

선생님의 머리도 들지 않고 두툼한 손을 흔들며 말했다. "가, 돌아가라! 아닙니다. " 그는 이렇게 빨리 답이 있을 수 없다고 생각한다.

하지만 가우스는 가만히 서서 석판을 선생님 앞에 놓았다. "선생님! 나는이 대답이 옳다고 생각한다. 클릭합니다

수학 선생님은 소리를 지르고 싶었지만, 석판에 쓰여진 숫자 5050 을 보았을 때, 그는 자신이 계산했기 때문에 깜짝 놀랐다. 얻은 숫자는 5050 이었다. 이 8 살짜리 아이는 어떻게 이렇게 빨리 이 수치를 얻을 수 있습니까?

가우스는 고대 그리스인들과 중국인들이 수열1+2+3+...+n 을 계산하는 데 사용한 방법을 설명했고, 가우스의 발견은 선생님을 부끄럽게 했다 그는 앞으로도 열심히 가르쳤고, 늘 시내에서 수학 책을 사서 스스로 공부할 수 있도록 가우스에게 빌려 주었다. 그의 격려로 가우스는 나중에 수학 방면에서 몇 가지 중요한 연구를 했다.

중화민족의 번영을 위하여-수의 이야기.

스와는 1902 년 9 월 저장평양현의 한 산촌에서 태어났다. 집이 가난하지만, 부모는 검소하게 생활하여, 그가 학교에 다닐 수 있도록 열심히 일해야 했다. 그가 중학교에 다닐 때, 그는 수학에 흥미가 없었다. 그는 수학이 너무 간단해서 배우자마자 이해할 수 있다고 생각한다. 측정할 수 있듯이, 이후의 수학 수업이 그의 일생에 영향을 끼쳤다.

그것은 수 중학교 3 학년 때 그는 저장성 제 60 중학교에서 공부했다. 양 선생님은 수학을 가르치셨는데, 그는 방금 도쿄에서 유학을 다녀왔다. 첫 번째 수업에서 양 선생님은 수학을 하는 것이 아니라 이야기를 한다. 그는 "오늘날 세계, 약육강식, 세계 열강은 그 배에 의지하여 포를 만들고, 이익을 얻고, 모두 중국을 잠식하고 싶다" 고 말했다. 중국의 망국멸종의 위험이 시급하다. 반드시 과학을 진흥시키고, 공업을 발전시키고, 구원도를 보존해야 한다. 천하흥망, 필부의 책임', 이곳의 모든 학생은 책임이 있다. " 그는 현대 과학 기술 발전에서 수학의 거대한 역할을 대량으로 인용하고 묘사했다. 이 수업의 마지막 문장은 "나라를 구하기 위해서는 과학을 진흥시켜야 한다" 는 것이다. 수학은 과학의 선구자이다. 과학을 발전시키기 위해서 우리는 반드시 수학을 잘 배워야 한다. "나는 수가 평생 얼마나 많은 수업을 들었는지 모르지만, 이 수업은 영원히 잊지 못할 것이다.

양 선생님의 수업은 그를 깊이 감동시켜 그의 마음에 새로운 흥분제를 주입했다. 독서는 개인의 곤경에서 벗어나기 위해서가 아니라, 중국의 고난의 국민을 구하기 위해서이다. 독서는 개인을 위한 출구를 찾는 것이 아니라 중화민족을 위한 신입생을 찾는 것이다. 이 밤, 스와는 이리저리 뒤척이며 밤새 잠을 이루지 못했다. 양 선생님의 영향으로 수의 흥미는 문학에서 수학으로 바뀌었고, 그때부터' 독서는 나라를 구하는 것을 잊지 않고, 독서는 나라를 구하는 것을 잊지 않는다' 는 모토를 세웠다. 수학에 매료되어 한겨울 더위든 서리가 내리고 눈이 내리는 밤이든, 수는 독서, 사고, 문제 해결, 계산만 알고 있으며, 4 년 동안 수만 개의 수학 연습문제를 계산했다. 현재 온주 일중 (즉 당시 성 10 중) 은 수의 기하학 연습장을 소장하고 있는데, 붓으로 쓴 것으로 정교하게 만들어졌다. 고등학교를 졸업할 때, 수각과 성적은 모두 90 점 이상이었다.

17 세 때, 수는 일본에 유학을 가서 1 등 성적으로 도쿄공업학교에 입학했고, 그곳에서 굶주리고 목마르게 공부했다. 나라를 위해 명예를 다투는 신념이 스와를 일찍 수학 연구 분야로 몰아넣었다. 논문 30 여 편을 동시에 저술하여 미분 기하학 방면에서 성적이 우수하고 193 1 에서 이학 박사 학위를 받았다. 박사 학위를 받을 때까지 수는 일제대 수학과 강사였다. 한 일본 대학이 고임금으로 그를 부교수로 초빙할 준비를 하고 있을 때, 수는 중국으로 돌아가 그를 양육한 조상에게 가르치기로 결정했다. 절강 대학교 교수가 스와로 돌아온 후, 인생은 매우 어려웠습니다. 어려움에 직면하여, 수의 대답은 "고난은 아무것도 아니다. 나는 원한다. 내가 올바른 길을 선택했기 때문이다. 이것은 애국광명의 길이다!"

이것은 구세대 수학자들의 애국적인 마음이다.

1. 맹인 수학자 오일러

오일러의 놀라운 업적은 우연이 아니다. 그는 어떤 열악한 환경에서도 일을 할 수 있고, 아이를 무릎에 안고 논문을 완성할 수 있으며, 큰아이의 시끄러움에도 불구하고. 스물여덟 살 때 오일러는 불행하게도 한쪽 눈이 실명되었다. 30 년 후, 그의 다른 눈도 실명했다. 그는 시력을 잃은 후 수학 공부를 멈추지 않았다. 그는 놀라운 끈기와 끈기로 계속 일했다. 시력을 잃은 지 17 년 만에 그는 책 몇 권을 쓰고 약 400 편의 논문을 구두로 발표했다. 오일러 전집은 작품이 많기 때문에 출판이 매우 어렵다. 스위스 자연과학회는 1909 년에 그것들을 정리하기 시작했고, 지금까지 완성되지 않았다. 계획은 72 권입니다.

그의 886 편의 작품 중 530 편은 그가 생전에 출판한 책과 논문이며, 그 중 상당수는 교과서이다. 그의 작품은 매끄럽고, 소박하며, 통속적이고 이해하기 쉬우며, 읽고 나면 사람을 매료시켜 독자들의 감탄을 자아냈다. 특히, 그가 쓴 평평한 삼각형 교재는 sinx, cosx, ... 이런 식으로 지금까지 사용되었습니다.

오일러는 1720 년 가을에 바젤대학에 입학했다. 그의 비범한 근면함과 총명함 때문에, 존 버누이는 그의 단맛을 맛보았고, 그에게 특별한 지도를 주었다. 오일러는 열심히 일해서 존의 두 아들 니콜라스 보와 다니엘 버누리와 친한 친구가 되었다.

오일러는 19 세 때 돛대에 관한 논문을 쓰고 파리 과학원의 상을 받아 그의 창작 생활을 시작했다. 나는 연속 많은 상을 받았다. 1725 년 다니엘 형제가 러시아에 가서 차르칼데린 1 세에게 오일러를 추천하자 오일러는 17 년 5 월 피터부르크에 도착했고 다니엘은 1733 년 바젤로 돌아왔다. 오일러는 26 세에 그를 대신해서 피터부르크 과학원의 수학 교수가 되었다.

1735 년에 오일러는 천문학의 난제 (혜성의 궤도 계산) 를 해결했다.

몇몇 유명한 수학자들이 이 문제를 해결하는 데 몇 달이 걸렸지만, 오일러는 3 일 만에 발명되었다. 그러나 과로로 그는 눈병에 걸려 불행하게도 오른쪽 눈이 실명되었다. 이때 그는 겨우 28 세였다.

2. 수학자 수의 이야기

이것은 구세대 수학자들의 애국적인 마음이다.

3. 수학자의 묘비명

일부 수학자들은 생전에 수학에 전념했고, 사후에 묘비에 그 일생의 성취를 나타내는 부호를 새겼다.

고대 그리스 학자 아르키메데스, 시칠리아를 공격하는 로마 적병의 손에 죽었다. ), 사람들은 그의 묘비에 원통 안에 공을 새긴 도형을 새겼고, 공의 부피와 표면적이 외접 원통의 부피와 표면적의 3 분의 2 라는 것을 기념했다. 독일의 수학자 가우스는 정칠각형의 규칙 관행을 발견한 뒤 문학 연구의 초심을 포기하고 수학에 투신하며 수학에 많은 위대한 공헌을 했다. 심지어 그의 유언장에서도, 그는 양수 17 면 프리즘을 기초로 한 묘비를 지을 것을 제안했다.

16 세기의 독일 수학자 루돌프는 평생 원주율에서 소수점 35 자리까지 계산하다가 나중에 루돌프수로 불렸다. 그가 죽은 후에 다른 사람들은 이 숫자를 그의 묘비에 새겼다. 스위스 수학자 자크 베르누이 (Jacques Bernoulli) 는 생전에 나선형 (생명의 선이라고 불림) 을 연구한 적이 있다. 그가 죽은 후 묘비에는 로그 나선형이 새겨져 있었고 비문에는 "내가 변했지만 나는 이전과 같다" 고 적혀 있었다. " 이것은 쌍관어로 나선의 성격을 묘사할 뿐만 아니라 수학에 대한 그의 사랑을 상징한다.

4. 조충지 (기원 429-500 년), 남북조 시대 하북위원현인. 그는 어려서부터 천문학과 수학 방면의 책을 많이 읽고, 열심히 공부하고, 각고의 실천을 하여, 마침내 그를 중국 고대의 걸출한 수학자이자 천문학자로 만들었다.

조상의 수학상의 두드러진 업적은 원주율의 계산에 관한 것이다. 진한 () 나라 이전에는 사람들이' 주 () 의 경로' 를 원주율로 하여' 구비 ()' 라고 불렀다. 나중에 고비 오차가 너무 커서 원주율은' 원의 지름이 3 주보다 큰 지름' 이어야 한다는 것을 알게 되었다. 그러나, 남아 있는 것에 대해 다소 다른 의견이 있다. 삼국시대까지 유휘는 원주율을 계산하는 과학적 방법인' 할원술' 을 정다각형 내접의 원주로 원의 원주를 근사화했다. 유휘는 96 면 다각형과 내접한 원을 계산하여 π=3. 14 를 얻어 정다각형에 내접한 가장자리가 많을수록 더 정확한 값을 얻을 수 있다고 지적했다. 조상은 선인의 성과를 기초로 연구에 전념하여 반복적으로 계산했다. π가 3. 14 15926 과 3. 14 15927 사이에서 π 분수 형태의 근사치를 감소율과 밀도율로 얻은 것으로 밝혀졌다 지금 검사할 방법이 없습니다. 만약 그가 유휘의' 시컨트' 법에 따라 찾으려고 한다면, 원 내접 16384 개의 다각형을 계산해야 한다. 얼마나 많은 시간과 노동이 필요합니까! 그의 학술 연구에 있어서의 끈기와 지혜가 감탄할 만하다는 것을 알 수 있다. 외국 수학자들은 줄충의 계산의 비밀율에서 같은 결과를 얻은 지 이미 천 년이 넘었다. 조충의 걸출한 공헌을 기념하기 위해 외국의 수학자들은 π = 를' 조율' 이라고 부르자고 제안했다.

조충지는 당시의 명작을 전시하며 실사구시를 견지했다. 그는 자신이 측정한 대량의 자료를 비교 분석하여, 과거 역법에서 심각한 잘못을 발견하고, 감히 개선하였다. 33 세에 그는' 대명역법' 을 성공적으로 편찬하여 역법 역사의 새로운 시대를 열었다.

조충지와 그의 아들 조선 (중국의 유명한 수학자이기도 함) 은 구체 부피 계산을 교묘한 방법으로 해결했다. 그들은 당시 "전력 전위가 같으면 제품이 달라야 한다" 는 원칙을 채택했다. 즉, 두 평행 평면 사이에 있는 두 개의 입체는 두 평면에 평행한 평면에 의해 절단됩니다. 두 단면의 면적이 항상 같으면 두 입체의 볼륨은 같다. 이 원칙은 다음 사항을 기반으로합니다. 그러나, 그것은 조상 이후 1000 여 년 동안 칼 마르크스가 발견한 것이다. 할아버지께서 이 원리를 발견하는 데 큰 공헌을 기념하기 위해, 모두들 이 원리를' 조원리' 라고 부른다.

흥미로운 수학 문제:

1 .. 지하철 칸에 여자 다섯 명이 나란히 앉아 있다. A 는 B 와 C 에서 정확히 같은 거리에 앉아 있고, D 는 A 와 C 에서 정확히 같은 거리에 앉아 있고, E 는 그녀의 친척과 친구 사이에 앉아 있다. E 의 친척과 친구는 누구입니까?

대답: E 는 A 와 B 사이에 앉아 있고, A 와 B 는 그녀의 친척과 친구이다.

요새에는 692 명의 보병이 있습니다. 4 명마다 가로로 서서 1 미터마다 앞으로 1 을 걸어 분당 86 미터를 걷는다. 이제 우리는 이 86 미터 길이의 다리를 통과해야 한다. 첫 번째 줄에서 마지막 줄까지 몇 분 걸립니까?

답: 3 분입니다.

농민 한 명이 양 9 마리, 돼지 7 마리, 소 5 마리를 키웠다. 가격면에서 양 두 마리는 돼지 한 마리를 바꿀 수 있고, 양 다섯 마리는 1 소 한 마리를 바꿀 수 있다. 그는 이 소, 양, 돼지를 그의 세 아들에게 선물하고 싶어한다. 아무도 같은 수의 가축을 얻을 수 없을 뿐만 아니라, 그것들의 가치도 같다. 분배 방안을 생각해 낼 수 있습니까?

답: 장남분 1 소, 돼지 5 마리, 1 양; 둘째 아들은 소 2 마리, 1 돼지, 양 4 마리로 나뉜다. 셋째 아들은 소 두 마리, 1 돼지, 양 네 마리로 나뉜다.

4. 2 차 거리 1500m. 앞차가 90km/h 로 달리고, 뒷차가 144km/h 로 추격한다고 가정하면, 두 차가 충돌할 때 1 초 이내에 얼마나 떨어져 있습니까?

답: 거리 15 미터.

A, b 두 회사가 관리자를 모집합니다. 모 회사는 연봉 654.38+ 만원, 연 1 회 임금 인상, 한 번에 2 만원씩 인상한다. B 회사는 반년 임금 5 만 원, 반년마다 5,000 달러를 인상한다. 어느 회사에 월급이 많은지 물어보세요?

대답: B 회사에 가서 월급을 많이 벌어요.