각급 당위 정부는' 남겨진 어린이' 교육을 매우 중시한다. 우리 학교는 각급 지도부의 관련 문건 정신에 적극적으로 호응하여, 우리 학교의 실제 출발에서' 유아의 집' 을 적극 건립하여, 남겨진 아이들의 건강한 성장을 위한 좋은 환경을 조성하기 위해 노력한다. 올해의 관련 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 사상 인식을 제고하고 적극적으로 지도부를 구성한다.
상급 교육 주관부의 안배로 우리 학교는' 안후이성 어린이집 건설과 관리방법' 과 같은 관련 문건을 열심히 공부하여 농촌 유류 아동을 돌보는 중요성과 긴박성을 충분히 인식하고 교장을 팀장으로, 부총장, 교육국장을 부팀장으로, 담임 선생님을 회원으로 하는' 유류아동집' 건설과 관리팀을 설립하여 우리 학교 유류 아동의 교육관리를 효과적으로 강화하였다.
둘째, 다양한 계획 시스템을 개발하고 구현하십시오.
1, 상급 문건정신에 따라 우리 학교 남겨진 아이들의 성장 현황과 실제 수요를 결합해 학교의 실천 교육 기능을 충분히 발휘하기 위해 남겨진 아이들의 성장을 위한 건강, 행복, 평등, 조화로운 생활 학습 환경을 조성하고, 전면적이고 건강한 성장을 촉진한다. 우리는 남겨진 아이들에 대한 관심, 교육, 관리를 강화하고, 사상적으로 그들을 인도하고, 학습상에서 그들을 인도하고, 언행에 그들을 인도하고, 생활에서 그들을 돕고, 학교에서 집처럼 따뜻함을 느끼게 하고, 다른 아이들처럼 즐겁고 건강하게 성장하고, 조화로운 사회를 건설하기 위해 노력한다.
2. 구체적인 업무 방안을 제정하고, 유아 교육 사업 계획을 실시하고, 지도력을 강화하고, 경험을 총결하고, 모범을 세우고, 유류 아동 교육 관리의 제도화, 정규화, 자주화를 추진한다. 학교가 진정으로 학생이 지식을 배우고, 문화를 배우고, 끊임없이 사상 각오를 높이는 주요 진지와 통로가 될 수 있게 하다.
(1) 남겨진 어린이 서류와 연락처 카드를 만들었습니다. 각 반은 유류 아동의 밑수를 정확히 파악하고, 각 유류 아동을 위한 전문 서류와 연락처 카드를 만들어 학급과 학부모, 보호자의 연계를 강화하고, 학생 중심의 보살핌 네트워크를 형성한다.
(2)' 대리학부모' 를 실시하고, 교사가 짝을 지어 유류 아동 제도를 돕는다. 각 반 담임 선생님은 본 반 좌식 아동의' 대리 학부모' 로, 본 반 좌식 아동의 사상 동태를 제때에 이해하고 건강한 성장을 지도한다. 교사를 세워 남겨진 아이들의 성장일기를 돌보고, 남겨진 아이들의 업무 경험을 축적하는 데 주의를 기울이다. 대리 학부모' 는 정기적으로 임시 보호자와 방문 소통을 하고, 제때에 아이의 상황을 피드백하며, 남겨진 아이들의 사상 일을 잘 할 수 있도록 도와준다. 남겨진 아이들이 선생님과 급우들 사이에서 자라게 하고, 가정 교육의 부족을 메우고, 외로움과 우울증에서 벗어나게 하라. (존 F. 케네디, 공부명언)
(3) 교사와 남겨진 아이들의 대화 시스템을 수립하고 개선한다. 학교는 정기적으로 대리 학부모, 유류 아동, 보호자 또는 의뢰인의 포럼을 개최한다. 담임 선생님께서 늘' 유류 아동' 과 속마음을 나누고, 상세한 기록카드를 써서, 소수의 학습이 심각하게 떨어지고, 인격발전이 건전하지 않고, 품성이 발달이 비정상인' 유류 아동' 에 대해 개별 교육 관리 방안을 제정하여 교정과 도움을 위주로 적성에 따라 가르치도록 요구하다.
(4) 수업 평가 및 교사 평가 시스템을 수립하고 개선한다. 이 프로젝트의 실효성과 장기성을 실질적으로 강화하기 위해 학교는 좌식 아동관리교육평가체계를 확립하고, 정기적으로 반과 교사를 평가하고, 연말에는 선진반과 선진인' 대리학부모' 를 평가하며, 평가 결과는 교사평우선 순위와 연계되어 있다.
(5) 명확한 책임제. "유아의 집" 지도부의 지도자와 구성원은 책임을 명확히 하고, 엄격하게 자신을 요구하고, "아동을 지키다" 를 잘 보살피고, 자신의 전문수준과 도덕수양을 지속적으로 향상시키고, 함께 학교 "유아의 집" 을 잘 건설해 아이들이 공부생활을 할 수 있는 즐거운 곳이 되도록 노력해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
셋째, 진실한 배려로 풍부하고 다채로운 문체 활동을 전개하였다.
1. 상급 부서의 지원을 받아 학교는 제때에' 유아의 집' 을 설립하여 케이블 TV 와 일정 수의 도서 및 스포츠 기구를 갖추어' 어린이' 를 위한 방과후 체육 활동에 유리한 조건을 만들어 그들의 전면적인 발전을 위한 토대를 마련했다.
2. 학교는' 유아가정전화' 를 개통하고 전용선을 설치해 전화번호 공개를 하고, 체류아동이 수업시간과 여가시간에 부모와 연락할 수 있도록 편의를 제공하고, 학생들이 가정전화를 통해 부모와 소통하도록 독려하며, 학생과 부모 간의 감정을 높인다.
3. "대리 상위" 를 구현합니다. 학교는 각 좌식 아동에게 대리 학부모를 한 명 주고, 일주일에 한 번 좌식 아동과 이야기를 나누며, 그들의 일주일의 학습, 생활, 감정, 신체 등 각 방면의 상황을 이해하고, 감정을 교류하며, 학생들의 좋은 심리상태와 건강한 심리를 배양한다. 정기적으로 임시 보호자나 학부모와 방문 소통을 하고, 제때에 남겨진 아이들의 상황을 피드백하고, 어린이들이 사상 일을 잘 할 수 있도록 돕는다.
법률 시스템, 안전 및 정신 건강 교육 강좌를 개최하십시오.
생태교육' 공사를 적극 실시하여 풍부하고 다채로운 인문 배려 활동을 전개하다. 우리 학교는 매 학기마다 법제, 안전, 심리건강교육강좌를 개최하여, 학생들에게 규율과 법을 준수하고, 안전상식을 이해하며, 학생들의 심신을 건강하게 발전시키도록 교육한다.
5. 햇빛 무대를 설치하다.
각 반은 유아들이 학교의' 양체 양예' 활동에 참가할 수 있도록 세심하게 조직하고, 학교는 햇빛 무대를 세우고, 정기적으로 반 팀 활동, 서전 전시회, 강연대회, 탁구 등 문체활동을 개최하며, 남겨진 어린이들이 적극적으로 참여하도록 독려하고, 즐겁고 조화로운 분위기 속에서 생활하고, 학습과 성장의 즐거움을 체험하게 한다.
6. 집 편지 한 통을 쓰다.
학부모 감독 지도로 남아 있는 어린이들이 전통 명절, 연장자 생일, 한여름 방학 등 특별한 날에 먼 부모들에게 가서를 한 통 쓰고, 학생들의 표현능력을 키우고, 학생들에게 감사교육을 실시하고, 학생들을 스승을 존경하고 가르치는 전통적 미덕을 키우도록 지도한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
7. 정기적으로 무료 신체검사를 준비한다.
우리 학교는' 남겨진 어린이' 의 건강한 성장을 위해 정기적으로 무료 검진을 준비하고, 전면적인 검진을 실시하고, 그들의 신체 발육과 건강 상태를 제때에 이해할 것이다. 질병의 조기 발견과 시기 적절한 치료. 그들이 병으로 중퇴하고 병으로 빈곤을 초래하는 숨겨진 위험을 철저히 제거하다.
8. 의미있는 일을 하다.
선생님과 대리 학부모가 학생들을 안내하여 가정을 위해 일을 하게 하다. 학교와 반을 위해 영예를 쟁취하고, 학생들의 영예감과 진취심을 배양하다.
넷째, 적극적으로 홍보하고 사회적 지원을 위해 노력한다
우리는 학교에 지리적 제한이 있다는 것을 알고 있지만, 교육에는 지리적 제한이 없으며, 어린이를 지키는 교육은 사회 각계의 공동 노력이 필요하다. 우리 학교는 유류 아동 교육 관리 업무를 적극 홍보하고, 사회력에 적극적으로 연락하고,' 오로', 법제부총장, 각 촌위원회 간부 및 유류 아동 교육에 관심이 있는 모든 사람들을 적극 연결해 유류 아동 업무 조율팀을 설립하여 전 사회가 유류 아동을 돌보도록 했다.
제 2 장 남겨진 아이들의 보살핌 요약
현재, 내가 있는 거리는 시장 경제의 대세에 적극적으로 뛰어들었고, 관할 구역의 점점 더 많은 가족 부부가 외근직 장사 대열에 올랐다. 여러 가지 이유로 많은 미성년자들이 부모와 함께 시내에 가서 책을 읽을 수 없어' 남겨진 어린이' 가 되었다. 조사에 따르면' 남겨진 어린이' 는 보편적으로 애정결핍과 가정교육 부족으로 학습, 생활, 안전, 건강 등에 두드러진 문제가 있는 것으로 나타났다. "남겨진 아이들" 이 학습생활의 실질적 어려움과 문제를 해결하고' 남겨진 아이들' 의 건강한 성장을 촉진하기 위해 일련의 일을 벌였다.
첫째, "남겨진 아이들" 센서스 실시
전거리' 남겨진 어린이' 상황에 대해 상세히 조사하고 학습, 생활, 심리, 안전, 건강 등을 조사하고 등록하며' 남겨진 어린이' 의 생활상태와 성장 수요를 전면적으로 이해하고' 남겨진 어린이' 파일을 만든다. 심층적 인 조사와 연구를 바탕으로, 직접 자료를 파악하고, 현실에 입각하고, 실용적인 대응책을 연구하고 개발하며, 작업의 타당성과 효과를 향상시킵니다.
둘째,' 남겨진 아이들' 을 배려하는 분위기를 조성한다
남겨진 아이들을 돌보는 것을 출발점으로 삼고, 남겨진 아이들을 돌보는 것을 일의 중요한 내용으로 삼고, 지역사회, 기업, 사회의 유류 아동을 충분히 주시하고, 그들의 학습과 생활에 관심을 갖고, 겉보기에 간단한' 질문' 과' 라' 에서 사랑의 분위기를 조성하고, 그들의 인격을 존중하고, 그들이 갈망하는 마음을 키워준다.
셋째, 다채로운 사랑 활동을 조직한다
모두에게 집은 따뜻하다. 남겨진 아이들에게는 부모가 떠나고, 마을 위원회는 그들의 따뜻한 두 번째 집이다. 마을 간부들은 일상생활과 업무에서 유류 아동을 각별히 돌보고,' 육일' 행사, 설 방문 등을 조직하여 유류 아동을 위문하고, 필요한 것을 가져다주고, 그들의 생활, 학습 등 각 방면에 관심을 갖는다.
넷째, "남겨진 아이들" 을 돌보는 힘을 형성하십시오.
기존의 도움을 바탕으로, 기존 상황에 따라 정기 및 비정기적인 가정 방문을 실시하고, 유아의 임시 보호자와 심도 있는 교류와 소통을 하고, 이해를 높이고, 상호 지원을 구하고, 노인 보호자 (예: 할아버지 할머니, 외할머니 등) 에 대한 지침을 제공한다. ) 그들이 남겨진 아이들을 정확하게 징계하고 마을과 가정의 사랑과 교육을 실현하도록 돕는다.
요컨대, 남겨진 아이들은 현재의 사회 문제이다. 사회 전체가 좌식 아동을 돌보고 사랑해야 하고, 마을 위원회는 좌식 아동과 사회에 대한 책임의 정치적 높이에 서서 좌식 아동 문제를 확실하게 해결해야 한다. 마을 위원회는 회피할 수 없는 책임을 가지고 있으며, 남겨진 아이들의 건강한 발전을 촉진하는 작업 사고를 탐구하고, 남아 있는 어린이들이 다른 아이들처럼 교육과 사랑을 받게 하고, 정상적인 건강한 마음가짐과 인격을 갖게 하고, 학습 생활 환경에 더 잘 적응하고, 건강한 성장을 촉진할 수 있도록 한다.
제 3 장 남겨진 아이들의 사랑에 대한 개요
우리 학교의 유류 아동 여름 활동 센터 실시 방안에 따르면 학교 사회 단체 조직의 실천 교육 기능이 효과적으로 발휘되고 농촌 유류 아동의 생존 발전이 개선되고 사회주의 새 농촌 건설 속도가 빨라지고 자질교육이 전면적으로 추진된다. 광대한 유아를 위해 정서를 도양하는 선샤인 역역, 개성을 발전시키는 풍성한 옥토, 즐겁게 성장하는 따뜻한 집. 총결산은 아래와 같다.
첫째, 예비 결과
우리 학교는 남겨진 아이들의 심리적 성장을 돕는 것을 취지로, 사회 힘을 동원하여 남겨진 아이들의 심신 전면 발전을 돌보며, 남겨진 아이들의 감정 부족을 보완하고, 남겨진 아이들의 정신 건강 성장을 촉진하는 것을 목표로 하고 있다. 우리는' 진짜로, 실제를 원하고, 실제적인 일을 하고, 실효를 추구한다' 는 원칙을 견지하고, 좌식 아동의 심리건강배려 행동을 깊이 전개하며, 좌식 아동의 건강과 쾌락, 평등, 조화 성장을 위한 좋은 환경과 유리한 조건을 창조한다. 몇 가지 성과를 거두었는데, 구체적으로 다음과 같은 방면에 나타난다.
1, 남겨진 아이들의 심리적 자질을 높였다. 남겨진 아이들의 심리적 잠재력을 개발하고, 건강한 심리적 자질을 키우고, 심리질환을 예방하고, 인격건전 발전을 촉진한다. 학습, 생활, 인간관계, 자기인식 등에서 남겨진 아이들의 심리적 적응, 자기조절, 적당한 도움, 건강한 성장 능력을 강화하여 남겨진 아이들의 전면적인 건강한 성장을 촉진시켰다.
2. 학교 심리건강교육을 효과적으로 추진해 정책, 환경, 교원 등 관련 방면에서 좌식 아동 심리건강애의 장기 운행, 효과가 뚜렷하고 실행 가능한 작업 메커니즘을 형성했다.
3. 어린이집 좌식 아동건설을 심화시키고' 어린이집 좌식 아동' 건설을 더욱 보완하면서 좌식 아동의 심리건강에 더욱 관심을 기울이고, 초보적으로 어린이집 좌식 아동의 행복하고 따뜻한 가정을 구축한다.
4. 리그 지부, 교무처, 소선대가 학교 자질교육에서 하는 일을 더욱 강화하고 추진하며 심리건강교육을 자질교육의 중요한 내용으로 학교 교육체계와 교본과정 개발에 포함시킨다.
5. 학교에 남겨진 아이들의 심리건강교육에 대한 탐구를 통해 학교 심리건강교육의 전개를 추진하여 일정한 학교 심리건강교육 메커니즘을 형성하였다. 지금은 일정 기간 동안 온 도시와 전체 학생들 사이에서 심리건강교육을 보급할 계획이다.
둘째, 존재하는 문제
1. 정신건강교육에는 전문지도와 전문가지도가 부족하다. 교육의 질이 높지 않아 효과가 뚜렷하지 않다.
남겨진 아이들의 정신 건강 교육 플랫폼은 아직 효과적으로 확립되지 않았습니다. 담임 선생님, 덕육 선생님, 심리건강 선생님 간의 연계 메커니즘은 아직 확립되지 않았다.
학교와 교사는 정신 건강 교육에 대한 인식을 제고해야 한다.
앞으로의 업무에서 우리는' 유동 유류 아동' 프로젝트에 대한 작업 메커니즘을 계속 보완하고, 경험을 총결하고, 새로운 것을 내놓고, 일에 힘쓰고, 점차' 유동 유류 아동' 에 대한 사랑을 깊이 밀고, 유류 유류 아동과 다른 어린이들이 같은 푸른 하늘 아래 조화롭고 건강하고 즐겁게 성장할 수 있도록 할 것이다.