(2) 교실 수업에 통합. 과정의 덕육 기능을 충분히 발휘하여 사회주의의 핵심 가치관의 내용을 각 학과의 덕육 목표로 구체화하다. 도덕과 생활, 도덕과 사회, 사정과 교육, 통합 실천 과정과 학교 기반 교과 과정 건설을 강화하고, 덕육, 국어, 체육, 예술 등 교과 과정의 관리와 평가를 강화하는 데 중점을 두고, 각 학과 교사들이 교과 과정 기준과 학생의 실제 상황에 따라 상응하는 교학 활동을 설계하도록 지도하고, 지식을 전수하고, 능력을 키우는 동시에 자연스럽게 감정, 태도, 가치를 부여한다 학교 교과 과정 교육 토론을 적극적으로 전개하여 우수한 전통문화 교과 내용을 늘리고, 단계적으로 학교의 우수한 전통문화 교육을 질서 있게 추진하여 학과 교육의 실효를 높이다.
(3) 사회 실천에 통합하다. 사회주의 핵심 가치관을 학생들의 구체적 요구에 가깝게 다듬어 많은 학생들이 핵심 가치관을 실속 있는 행동으로 전환하도록 유도한다. 학생을 조직하여' 학습 뇌봉' 과 같은 자원봉사와 사회공익활동에 광범위하게 참여하여 각 학생이 최소한 1 차학공학, 농업을 배우는 체험식 노동에 참가할 수 있도록 보장하다. 학생들을 사회실천 기지나 청소년 과외 활동 센터로 조직하여 매력적인 교육 실천 활동을 전개하다. 손, 노동, 군사훈련, 협력, 홍보교육을 일체로 하는 실천기지에서 사회주의 핵심 가치관 교육을 강화하고, 학생들을 사회로 이끌고, 사회를 이해하며, 학생들이 다채로운 실천활동에서 문제를 발견하고, 문제를 해결하는 능력을 키우고, 업무 습관, 협력정신, 생활기능을 강화하고, 사회에 대한 책임감과 사명감을 강화할 수 있도록 한다.
둘째, 사회주의 핵심 가치를 주제 교육 활동에 통합
(1) "주변의 좋은 사람에게서 배우고 도덕모범이 되기 위해 노력한다" 는 실천 활동을 전개하다. 중국 10 대 인물, 도덕모범, 주변 좋은 사람, 도덕소년 등 선진 인물을 감동시키는 감동적인 이야기를 최대한 활용해 학생들이 그들이 걸어온 고된 여정과 그 뒤의 정신적 내포를 이해하고 인생의 참뜻을 깨닫고 조국과 시대에 대한 책임감과 사명감을 높이도록 지도한다. 학급도덕강당을 이용하여 반을 단위로 학생들의 교류 감정, 자기전시를 주요 형식으로 사회주의 핵심 가치관을 홍보하고' 뇌봉 배우기, 도덕인 만들기' 의 농후한 분위기를 조성한다.
(b) "노인, 노인 사랑, 노인 지원" 테마 활동을 수행합니다. 효도 교육을 광범위하게 전개하고 중화효도를 발양하며 효 위주의 가정교육 건설을 강화하고 학생의 효심과 사랑을 키워 효도, 스승 존중, 노인을 사랑하는 사회 풍조를 형성하였다. 부모를 공경하고, 노인을 돌보는 것을 주제로, 자신이나 주변의 부모를 공경하고, 노인을 돌보는 이야기를 쓰고, 개인의 노인을 존경하고 노인을 사랑하는 심정을 표현한다. 고전 가풍을 전파하고, 중화민족의 우수한 가풍을 발양하고, 가정풍에서 민족신앙을 전승하며, 사회주의의 핵심 가치관의 호소력을 더욱 증강시킨다.
(c) 다양한 독서 활동을 수행하십시오. 학생들의 독서 의식을 강화하고, 학생들의 독서 습관과 능력을 키우고, 사람마다 좋은 책을 읽는 짙은 분위기를 형성하고, 학교의 문화적 내포를 풍부하게 하며, 자질교육을 더욱 추진한다. 여름방학 독서 활동을 조직하고, 한여름방학 독서 활동을 세심하게 설계하고, 더 많은 젊은 학생들이 방학을 이용하여 내용이 풍부하고 형식이 활발한 독서 활동에 참가하도록 유도한다. 많은 초중고생들이 전통 경전과 문화를 읽고 사회주의 핵심 가치관을 더욱 육성하고 실천할 것을 제창하다.
(d) 중요한 활동과 기념일 교육 활동을 전개하다. 명절, 홍보일, 기념일을 계기로 학생들을 조직하여 도덕적 실천 활동을 전개하고 사회주의 핵심 가치관을 활동에 융합하다. 노동절, 항일전쟁 기념일, 국경일,' 구일팔' 국치일, 난징 대학살을 이용하여 학생들의 애국적인 정서를 배양하다. 어머니의 날, 어버이날, 스승의 날을 이용하여 감사교육 활동을 전개하여 학생들이 국민을 위해 봉사하는 의식을 기르다. 국제 금독일과 전국 법제선전일을 이용하여 실천 활동을 전개하여 학생들의 법 준수 관념을 강화하다. 시험 규율 교육을 통해 학생들의 성실하고 신용을 지키는 좋은 품성을 배양하다. 학생휴가 사회조사 등 실천활동을 조직함으로써 사회주의 핵심 가치관에 대한 학생들의 인식과 이해를 깊어지게 한다.