고등학교 영어 복습 (3)

참고 답변 및 부분 분석

답안을 참고하다

1-5 cacac6-10 bcbaa

11-15 abcab16-20 cacbc

2 1-25 CBBAA 26-30CAACC

3 1-35

4 1-45 BCBAD 46-50 ABCD

5 1-55 DBDAD 56-60AADCD

6 1. 생활 62. 더 빠르다

63. 붐비는

65. 다행히도 66. 관광지

67. 어느 68.for

69. 참관했다

문장 오류 수정:

7 1 ... 기말고사가 왔다 ...

자 → 자

72 .... 너에 대해 걱정하다 .... for → 정보

73 ... 모두가 알고 ... 그것을 버려라.

74 ... 과제 연구 ... 주어 앞에 하나를 더하다.

75. 굴복하지 마세요. 안쪽 → 위로

76 .... 엄격한 심사 계획 ...

엄격 → 엄격

77 .... 너는 정기적으로 복습한다 ...

검토완료 → 평가

78 .... 영어 실력을 향상시키세요. 너 → 네

79 .... 에 대한 몇 가지 질문 ...

질문 → 질문

80 .... 도와 드리겠습니다.

도움말 → 도움말

가능한 버전:

친애하는 동창들:

우리 학교를 떠나기 전에, 우리는 선배들에게 완벽한 방식으로 우리 학교에 작별을 고하라고 호소했다. 우리는 여기서 거의 3 년을 보냈고, 이 기간 동안 우리는 웃음과 눈물, 희망과 실망을 겪었다. 이 학교는 우리에게 큰 의미가 있으며, 우리가 여기서 배운 것은 우리의 미래 생활에 큰 영향을 미칠 것이다.

그래서 우리는 우리 학교를 위해 뭔가를 해야 합니다. 우선, 우리는 우리의 교실과 학교를 더 깨끗하고 아름답게 할 시간을 낼 수 있다. 그런 다음 우리가 사용한 책과 그 밖의 유용한 것들을 젊은 학생들에게 주고, 모임을 조직하여 우리의 학습 경험을 공유할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 또한, 우리는 우리의 지식을 전수하기 위해 시간과 정력을 투입한 우리 선생님에게 감사하는 창의적인 방법을 생각해 낼 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언)

모두 화이팅! 우리 학교에 완벽하게 작별을 고하자!

학생회

부분 분석

독해력:

엔터테인먼트 및 스포츠

이 문장 수업은 매우 실용적이다. 이 글은 주로 캠브리지대학교 여름 셰익스피어 연극절의 연극, 시간, 입장권 정보를 소개한다.

2 1. C. 글쓰기의 목적. 이 글은 주로 캠브리지대 여름 셰익스피어 연극절의 연극, 시간, 매표 정보를 소개하기 때문에 이 영화는 문장 페스티벌을 홍보하는 광고여야 한다.

22. 을. 세부적인 이해 문제. 문장 내용에 따르면 4 편의 드라마는 각각 13 7 월부터 1 8 월까지, 8 월 3 일부터 29 일까지, 8 월 3 일부터 22 일까지 13 7 월부터/kloc 까지 공연한다

23. 을. 세부적인 이해 문제. 이용 가능 여부: www.cambridgeshakespeare.com 온라인 마지막 단락에서 답을 알 수 있습니다.

파트 b (개인 상황)

이 문장 서술문입니다. 작가는 자신의 40 세로 첫 소설을 썼고, 62 세에 대학에 진학한 경험을 독자에게 말했다. 무엇을 하든 늦지 않다.

24. a. 텍스트 구조 질문. 첫 번째 단락에 따르면, 저자는 그리스어로 의사 소통하기를 열망하기 때문에가 아니라 배우기를 원하기 때문에 고대 그리스어를 배우기 시작했으며, 저자는 아침이 "학습" 을위한 절호의 시간이라는 것을 발견했습니다.

25. 답. 세부적인 이해 문제. 세 번째 단락에 따르면 우리는 Sobroke 와 우리가 국가 원조에 의지해 오랫동안 살았고, 그녀의 남편이 병이 난 후, 저자의 가정은 경제적 어려움에 빠져 오랫동안 국가 원조에 의존해 생활했다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)

C. 세부 사항 이해 문제. 내 딸 엠마가 나에게 준 전쟁과 평화에 따르면 ... 나는 진짜 글을 읽고 싶다 ... 그리고 나는 런던 대학의 러시아어 학위 과정에 가입했다. 마지막 단락에서 작가는 러시아어를 배웠다. 왜냐하면 그는' 전쟁과 평화' 의 원판을 읽고 싶었기 때문이다.

27. 답. 추리 판정 문제. 전문을 통독하면 작가가 40 세에 첫 소설을 쓰기 시작하고, 62 세에 대학 공부를 시작하고, 74 세에 박사 학위를 받는 것을 볼 수 있다. 그녀의 경험에서 우리는 우리가 무엇을 하든 늦지 않을 것이라는 것을 쉽게 알 수 있다.

C 부 (계획과 소원)

이 문장 해석은 해석적이다. 성공적인 연설을 하고 싶다면, 리허설을 할 때 연설의 전 과정을 상상하고, 모든 과정이 순조롭게 진행되고, 결과가 완벽하다고 상상할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언)

28. 답. 세부적인 이해 문제. 2 항에 따르면 후벨의 상상력은 시작과 끝일 뿐만 아니라 구체적이고 심층적이다. 그녀는 시합에서 만날 수 있는 어떤 상황도 상상했다.

29. C. 작문 기술. 서성에 따르면 ... 강의에서 ... 당신의 소개를 확인하세요 ... 당신의 신념이 성장하고 ... 네 번째 단락은 강연의 단계에 따라 진행되는 강연을 총결한다.

30. C. 세부 사항 이해 문제. 연설의 일부가 항상 당신에게 폐를 끼치는 것 같다면, 다섯 번째 단락에서 아무런 문제 없이 통과한다고 상상한다면 답을 알 수 있을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)

3 1. 을. 상세 이해 문제. 하지만 이것은 당신의 신경을 통제하는 데 도움이 되는 것으로 입증된 방법이다. 마지막 단락에서 이 상상의 리허설은 당신을 편안하게 하고 진정시킬 수 있다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)

D 편 문장 (핫 토픽)

이 문장 뉴스입니다. 경찰은 불법 야생 동물 거래와 싸워 야생 동물 구출을 했다.

32. a. 이 단락의 취지. 제 1 항의 묘사와 경찰이 밀수꾼들을 기습한 것에 따르면 피해자는 발견됐고, 첫 번째 단락은 경찰이 밀수업자를 체포한 것을 묘사한다.

33. 답. 세부적인 이해 문제. 제 4 항에서 불법 야생 동물 무역을 타격하는 조직인' 자유의 땅' 의 매튜 프리체트에 따르면 우리는 답을 알 수 있다.

B. 추론 판단 문제. 에 따르면 ... 동물원에 사는 새를 예로 들어 봅시다. 그러나 마지막 단락에서 이 여성은 또 다른 노래를 불렀고, 새는 구조되어 자유로워졌고, 다른 한편으로는 자유를 잃고 감옥에 갇히게 될 것이다. 노래 ... 마지막 문장의 송은 이 단락의 시작 부분에 있는 새소리를 호응했다.

35. a. 제목 요약 문제. 이 문장 의 첫 단락 과 마지막 단락 은 모두 야생 동물 밀수자 를 잡아 야생 동물 를 구하는 것 에 관한 것이다. 중간에, 다른 사람들과 단체들은 불법 야생 동물 무역에 반대한다. 그래서 이 문장 의 취지 는 야생 동물 를 구하는 것 이기 때문에 A 항 은 이 문장 에 가장 적합한 제목 이다.

7 분의 5:

주제: 인간관계

이 문장 서술문입니다. 한 소년이 넥타이 면접을 보러 갔다. 결국 종업원은 그를 찔렀을 뿐만 아니라 면접 기교도 가르쳤다.

36. F. 마크가 아래에서 찍은 사진에 따르면 마크는 종업원이 소년에게 넥타이를 매고 면접 기술을 가르치는' 감동적인 순간' 을 촬영했다.

37.g. 제가 알기로는. 다음 단락에서 마크는 "호기심에서 다가와서 무슨 일이 일어나는지 보았다" 고 합니다.

38. 답. 내가 그에게 도움이 필요한지 물었는데, 그는 나를 안고 그가 집게로 끼워야 할 넥타이를 아래 단락에서 스콧이 처음으로 이 남자아이를 접대한 것이었기 때문에 그녀는 "이 소년이 상점에 들어가 넥타이를 찾는다" 는 것을 알고 있었다.

39. C. but Scott 과 Roberts 에 따르면 다음 단락에서 Roberts 는 넥타이를 매도 될 것 같아서 남자아이는 "넥타이를 사서 Roberts 에게 넘겨주었다" 고 말했다.

40.d 마크의 사진 촬영 동작에 따라 나는 매우 감동했다. 나는 이 단락의 끝에서 눈물을 글썽였다. 마크는 "이 순간은 평범하지만 의미가 깊다" 고 생각했다.

빈칸 채우기:

주제: 언어 학습

이 문장 해석은 해석적이다. 작가는 듣고 읽으면서 물건을 기억하는 것을 좋아한다. 그는 이런 학습 방법이 매우 효과적이라고 생각한다.

4 1. 을. 기억에 따라, 등에 따라. 이 단락에서 작가는 어떤 일을 "기억" 할 때 보는 것을 좋아하고 듣는 것을 좋아한다는 뜻이다.

42. 병지난 문장에 따르면 내가 무엇을 읽을 때 보면서 들으면 작가가 읽어야 할 내용을 기억하는 데 도움이 된다.

43. 을. 작가는 어렸을 때 병 때문에 청력이 좋지 않았다.

44. 답. 저자가 들으면서 자료를 읽는 것이 청력을 향상시키는 데 도움이 된다는 것을 알게 되었을 때.

45.d .46. 답. 작가가 보기만 하거나 듣기만 할 수 있을 때, 작가는 그가 학습 자료를 더 잘 기억할 수 있다는 것을 "발견" 했다.

47. 을. 이전 문장에 따르면 학습 자료를 더 잘 기억하고, 이런 듣기와 보는 학습 방법은 저자가 즉시 일을 기억하도록 허락한다.

48. c.49.c. "자신에게 소리내어 읽기" 라는 구절에 따르면, 저자가 "크게" 낭독하는 "방식" 이다.

50.d .5 1.d. 큰 소리로 낭독하는 만큼 작가는 자연스럽게 자신의' 목소리' 를 들을 수 있고, 작가는' 사용 가능한' 오디오가 없을 때 자신의 목소리가 좋은 대체품이라는 것을 발견했다.

52. 을. 청각의 관점에서 볼 때, 이것도 도움이 된다. 나는 항상 나의 청력이 이전 단락에서 향상되었다는 것을 발견하고, 작가는 글을 "보조적으로" 읽을 수 있다.

53. D. 전문이 두 곳에 나오는 학습 스타일에 따르면 큰 소리로 읽으면 작가가' 학습' 하는 데 도움이 된다는 뜻이다.

54. 답. 이 문장에서 내 영어와 문학 수업의 제목에 따르면, 이것은 작가가' 수업' 할 때의 장면이다.

55. D. 이전 문장의 낭독에 따르면 교실 활동은 작가의 학습 방법과 일치하므로 저자는 이러한 과정을 "즐겨야" 합니다.

56. 답. 자신의 학습방법에 대한 저자의 소개에 따르면, 저자가' 편애' 라는 것을 들으면서 보는 학습방법을 쉽게 볼 수 있다.

57. 답. 저도 봤어요. 다음 문장에서 선생님들도 이런 방법이' 도움이 된다' 고 생각합니다.

58.d. 요청한 자료에 따르면. 이 공간 이후 학생도 저자로부터 배워 sb 를 따랐다. 예는 여기 배경과 일치합니다.

59. C. 위에서 언급 한 기억, 암기 등에 따르면. , 오디오 자료는 "기억" 을 도울 수 있습니다.

60. D. 선생님과 학우들은 모두 작가의 방법이 유용하다고 생각하기 때문에 저자는 많은 사람들이 이런 듣기와 보기와 결합된 학습 방법을' 동의' 하는 것이 가장 좋은 학습 방법이라고 생각한다.

구문 빈 칸 채우기:

6 1 .. 살다. 동사 -ing 을 목적어로 사용하는 방법을 고찰하다. 전치사 뒤에는 동사 -ing 을 목적어로 사용해야 하기 때문에 living 을 작성하세요.

62. 서두르세요. 부사의 비교급을 고찰하다. 따라서 우리는 공간이 더 빨리 채워지는 것을 볼 수 있다.

63. 붐비다. 형용사를 표어로 사용하는 방법을 고찰하다. 혼잡은 "혼잡" 을 의미합니다.

64. 네 .. 주어와 술어의 일관성을 고찰하다. 주어는 delays 입니다. 문맥에서 여기 쓰는 것이 보통 현재 시간이라는 것을 알고 있습니다. 그래서 채워졌습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)

65. 다행히도 .. 부사를 고찰하다. 빈칸을 남기고 문장 전체를 수식하는 것은 "다행이다" 를 의미하므로 다행이다.

66. 관광지. 고사명사. Loads of (many) 에서 명사의 복수형이 공백에 사용되어야 한다는 것을 알 수 있기 때문에 관광지를 메웠다.

67. 어느. 관계사를 고찰하다. 공백을 설정하여 비제한적 정어절 수정 이벤트를 안내하고, 종문에서 주어를 하기 때문에 어느 것을 채워야 합니까?

68. 예. 개사를 고찰하다. 공짜는' 공짜' 라는 뜻이기 때문이다.

69. a. 부정 관사를 검사하다. 좋은 시야를 원한다는 것은' 똑똑히 보고 싶다' 를 의미한다

70. 참관했습니다. 일반적인 과거 시기를 조사하다. 지난주부터 우리는 빈 공간이 채워져야 한다는 것을 알 수 있다.

참고 답변 및 선정 된 질문 분석

답안을 참고하다

1-5 cdad 6-10 bcbda

분석

(개인 상황)

이 문장 수업은 매우 실용적이다. 이것은 상부에서 보낸 우편물로, 산하가 컴퓨터 교육에 참가할 것을 건의한다.

1. C. 상세 이해 문제. 또한 첫 해 직원 시험 상태가 여전히 유효하다는 사실도 논의했습니다. Sunny 는 여전히 1 년 수습 기간에 있기 때문에 회사에서 1 년도 채 안 되어 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)

2. D. 추론 판단 문제. 내가 감히 네가 시작 워드 처리반을 선택하는 것에 따르면, 너의 이 방면의 기술은 실종이기 때문에, 햇빛은 워드 처리의 주요 과목이 되어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 수업 시간에 따라 섹션1:mon. , 결혼. , 섹션 2: 화요일. , 목요일. 매주 직원 회의 (수요일 정오 이후 2 시) 에 참석해야 한다는 점을 기억하십시오. Sunny 는 수요일에 만날 예정이므로 두 번째 수업만 선택할 수 있습니다.

3. 답. 세부적인 이해 문제. "일단 수업과 시간표를 결정하면 InTouch 인사부의 Lisa Bush 에게 연락해 주세요. 그녀가 당신을 위해 등록 과정을 처리할 것입니다." 라는 질문에 대한 답을 알 수 있습니다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

4. 답. 세부적인 이해 문제. 우리가 nwu, Inc. 의 이메일에 따르면 당연히 모든 비용을 돌볼 것이고, 회사가 교육비를 책임지기 때문에 Sunny 는 한 푼도 쓰지 않아도 된다고 한다.

5. D. 추론 판단 문제. 이메일 내용에 따르면 애플은 소니의 상황에 따라 건의를 했을 뿐만 아니라 수강 선택 시 수요일 회의를 잊지 말라고 경고했다. 게다가, 그녀는 Sunny 에게 어떻게 신청하는지, 그리고 회사가 교육비를 책임질 것이라고 말했다. 이를 보면 애플은 Sunny 의 업무뿐만 아니라 회사 운영에 대해서도 더 잘 알고 있다는 것을 알 수 있다. 그녀가 Sunny 의 상급 지도자여야 한다고 추측할 수 있다.

을부 (사회)

이 문장 해석은 해석적이다. 미국은 미국과 영국의 판사가 왜 검은 옷을 입어야 하는지 소개했다.

6. 을. 세부적인 이해 문제. 분명히, 그들은 또한 첫 번째 단락에서 법원 복장에 대해 논쟁을 벌였는데, 미국의 개국훈은 판사가 영국 옷을 입었는지 여부에 대해 의견이 분분했다.

7. C. 추론 판단 문제. 토머스 제퍼슨, 그의 대학의 열광에 따르면 판사가 양복을 입고 영국 시대의 영향에서 벗어나기를 바란다. 첫 번째 단락에서 제퍼슨은 영국의 전통에 반대했다.

8. 을. 세부적인 이해 문제. 보도에 따르면 대법관은 존 마셜 복장 규칙을 바꿔 검은색 가운을 입었다고 한다. 그는 새로운 패션을 창조했고, 미국에서 자신의 판단을 얻었다. 그 이후로 줄곧 검은색을 입던 것은 모두 알고 있다. 존 마셜 선례로 인해 검은 가운은 이미 미국 법정의 전통이 되었다.

9. D. 상세 이해 문제. 제 4 항 중 1694 여왕 메리 2 세의 죽음으로 인한 흑강도 거래에 따르면 우리는 답을 알 수 있다.

10. a. 추리 판단문제. 가운을 입고 가발을 쓰든, 가운을 입지 않고 가발을 쓰든: 이것은 문장 시작의 문제다. 마지막 두 단락에서 모든 사람, 특히 판사는 토머스 제퍼슨 설득 존 애덤스 설득에 시간을 내어 잔인한 가발을 포기하도록 설득해야 한다. 우리는 작가의 이야기의 어조가 유머러스하다는 것을 느낄 수 있다.