캠퍼스에서 왕따하는 행위가 형사책임을 져야 하는지 여부는 실제 상황에 따라 판단해야 한다. 만약 행위자가 만 16 세가 되지 않았다면, 반드시 법정 줄거리가 형사책임을 져야 한다.

첫째, 캠퍼스 왕따는 어떻게 유죄 판결을 받았습니까?

형법 제 17 조 제 2 항은 "만 14 세 16 세 미만의 사람은 고의적 살인, 고의적 상해, 중상, 사망, 강간, 강도, 마약 밀매, 방화, 폭발, 위험물질 투입 죄를 범한 사람은 형사책임을 져야 한다" 고 규정하고 있다. 즉, 형사책임연령에 상대적인 사람은 자신이 저지른 8 가지 심각한 범죄에 대해서만 형사책임을 져야 하고, 사법실천에서는 죄형법의 원칙을 엄격히 준수해야 하며, 이 한계를 돌파해서는 안 된다는 것이다.

1, 만 16 세가 된 사람은 형사책임을 져야 하며, 완전한 형사책임의 나이다.

2. 만 14 세 미만 16 세, 고의적 살인, 고의적 상해, 중상 또는 사망, 강간, 강도, 마약 밀매, 방화, 폭발, 투독죄, 형사책임을 져야 한다 연령이 14- 16 인 사람은 상술한 범죄를 범하지 않고 형사책임을 추궁하지 않는다.

3. 14 세 이하의 사람은 형사책임을 지지 않는다. 어떤 행위가 사회에 해를 끼치든, 즉 형사책임이 전혀 없는 나이다.

4. 만 14 세 미만 18 세 미만의 사람은 가볍게 또는 가볍게 처벌해야 합니다.

5. 범죄 당시의 연령은 양력 연도 월 일로 계산됩니다. 첫 번째 생일을 마치고 다음날부터 만 한 살이 되었다.

6. 만 16 세 미만인 사람은 형사처벌을 하지 않고 부모나 보호자에게 징계를 명령한다. 필요하다면 정부가 수용해 교양을 할 수도 있다.

7. 미성년자 형사사건을 심리하고, 범죄 연령은 아직 밝혀지지 않았으며, 형사책임을 추궁해야 하는지, 어떤 형벌을 선고해야 하는지에 대해서는 검찰원에 반납해 추가 조사를 해야 한다.

8. 범죄시 불만족 18 세 사람과 재판시 임신한 여성은 사형과 사망완화에 적용되지 않는다.

9. 만 75 세가 되면 고의로 범죄를 저지르는 자는 경량하거나 처벌을 경감할 수 있다. 과실범죄는 경량이나 처벌을 경감해야 한다.

10. 사형은 재판 당시 만 75 세가 된 사람에게는 적용되지 않는다. 단, 특히 잔인한 수단으로 사람을 죽게 하는 경우는 제외된다.

둘째, 캠퍼스 폭력을 예방하는 방법

1,' 사전 예방이 사후 치료보다 낫다' 는 이념을 세웠다

학교 폭력의 발생을 효과적으로 예방하기 위해서는 먼저 예방이라는 관념을 세워야 하는데, 이런 관념은 교사와 학생의 인정을 받아야 한다.

팀 파워를 사용하여 du 캠퍼스 폭력을 방지하십시오.

학교 폭력에 대항하기 위해 학교 전체의 힘을 합친다. 학교 및 가족과의 연계를 강화하고, 힘을 모아 학생들을 전폭적으로 가르치다. 비상시 공안, 사회구조, 의료, 사법 등 부서와 충분히 연락한다.

3. 학생들의 개인적 특성과 객관적 환경을 이해하여 지체를 방지한다.

일부 학생들의 폭력에는 분명히 이유가 있을 것이다. 그들의 심리, 생리학, 사회 환경을 이성적이고 객관적으로 분석해야 캠퍼스 폭력을 예방하고 통제하기 위한 정확한 대책을 마련할 수 있다.

4. 평소에 사랑과 배려로 학생들을 징계하고 폭력정신을 없앴습니다.

학부모, 교사, 학교 관리자 등 어떤 학생에 대한 징계 조치도 사랑에서 우러나온 것이어야 하고, 동정심이 있어야 하고, 착하고, 견지해야 하며, 가장 중요한 것은 상대방에게 그 사랑과 열정을 느끼게 하는 것이다.

5. 학생의 이해 관계자가 학교의 규율조치에 믿고 협조할 수 있도록 합니다.

전반적인 예방의 효과를 충분히 발휘하기 위해서는 학교가 교육 과정에서 학생 관련 사람들의 신뢰를 얻어 저항이 아닌 교육 과외의 도움을 받아야 한다.

6. 학과로서 학생의 자존심을 고려해야 한다.

탈선행위가 있는 학생에 대해서는 자존감의 기본 요구를 최대한 수호하고, 지나치게 심각한 지적과 엄한 비난을 피하고,' 수치심' 으로 인한 폭력 사건의 발생을 효과적으로 피할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감)

7. 피해 예방교육을 강화하고 사제의 방위경계성을 강화한다.

피해 예방 교육의 보급을 통해 학생들에게 피해 예방의 기본 지식을 갖추게 하고, 캠퍼스에는 피해자가 없다. 이렇게 하면 많은 캠퍼스 위반을 방지하고 캠퍼스 안전을 유지할 수 있다.

셋째, 가정은 어떻게 캠퍼스 폭력을 예방할 수 있습니까?

1. 가정교육을 개선하고 아이의 건전한 인격을 키우다.

학부모들은 가정교육이 모든 교육의 기초이며 건전한 가정환경을 가져야 인격이 건전한 아이를 가질 수 있다는 것을 깊이 인식해야 한다. 따라서 부모는 화목한 가정 분위기를 조성하고, 자녀의 교양을 최우선으로 생각하고, 자녀가 가정에 대한 충분한 소속감을 갖게 함으로써 아이의 각종 탈선 행위를 효과적으로 피할 수 있도록 노력해야 한다.

2. 솔선수범하여 아이를 스승을 공경하는 미덕을 길러 나가도록 지도한다.

예교' 와' 경교' 의 중요성은 의심할 여지가 없다. 자녀 징계를 담당하는 학부모는 아이의 선생님이나 다른 선생님을 존중해야 하며, 아이가 스승을 존경하고 덕을 중시하는 미덕을 길러 학교 선생님에 대한 폭력행위는 일어나지 않도록 해야 한다.

3. 폭력을 남용하여 아이를 징계하지 마십시오. 학습 효과가 좋지 않습니다.

아이에게 적절한 체벌을 하면 때때로 아이의 탈선 행위를 통제할 수 있지만 체벌은 만능이 아니다. 체벌이나 엄한 처벌의 남용은 많은 나쁜 결과를 초래할 수 있을 뿐만 아니라, 아이들이 폭력을 충분히 배우도록 하여 학교 폭력의 발생을 증가시킬 수도 있다.

4, 적극적으로 학교 조치에 협조하고 적극적으로 학교 활동에 참여하십시오.

자녀의 행동을 진정으로 파악하려면 학부모가 수시로 적극적으로 학교에 연락해서 학교에서의 자녀의 성과를 이해하고 이를 가정교육의 참고로 삼아야 한다. 자제학교에서 개최하는 행사에 대해 최대한 직접 참가해야 전면 융합 교육의 효과를 얻을 수 있다.

법률 규정에 따르면 만 14 세 미만 16 세가 된 사람은 고의적 살인, 고의적 상해, 중상 또는 사망, 강간, 강도 등 범죄 행위를 해야 형사책임을 져야 한다는 것을 알 수 있다.

법적 객관성:

중화인민공화국 미성년자 보호법

제 39 조

학교는 학생 왕따방지제도를 세우고 교직원과 학생에게 학생 왕따방지교육훈련을 실시해야 한다.

학교는 즉시 학생을 괴롭히는 행위를 중단하고, 미성년자 학생을 괴롭히는 부모나 다른 보호자에게 왕따행위에 참여하는 인정과 처리를 통지해야 한다.

관련 미성년자 학생에게 시기적절한 심리 상담, 교육 및 지도를 제공하다.

관련 미성년자 학생의 부모나 다른 보호자에게 필요한 가정 교육 지도를 해준다.

왕따하는 미성년 학생의 경우 학교는 왕따의 성격과 정도에 따라 징계를 강화해야 한다. 심각한 왕따에 대해서는 학교가 숨길 수 없지만 공안기관과 교육행정부에 제때 보고하고 관련 부처와 함께 법에 따라 처리해야 한다.