로스쿨, 민상학원, 형사사관학교, 국제법, 독일, 중국, 미국, 프랑스, 중국.

2009140 290170100 30 25 200

2010130 270160 90 30 25 400100

201116 2421448149 400/kloc-0

위 표에서 볼 수 있듯이 4 대 로스쿨 (로스쿨, 민상학원, 형사사관학교, 국제로스쿨) 은 최근 3 년간 학생 모집이 줄고 있으며, 2009 년 700 명, 20 10 년 650 명, 20/KLOC-0 현재 국가의 대학원생 모집이 보편적으로 확대되고 있다는 질문을 참을 수 없을 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 대학원생, 대학원생, 대학원생, 대학원생, 대학원생, 대학원생) 정법대 대학원생은 왜 확장하지 않고 하강합니까? 이 뒤에는 사실 광범위하게 논의되고 오랫동안 양조된 법학 교육 개혁이 있다.

일찍이 2000 년경 교육부와 각 로스쿨은 수년간의 노력 끝에 전국 각지의 대학이 이미 대량의 법학 석사를 양성하여 사회의 요구를 충족시킬 수 있다는 것을 발견하였다. 우리 모두 알고 있듯이, LLM 은 이론 연구에 편향되어 있다. 중국 법제 건설 초기에는 확실히 상당히 많은 법학 이론 인재가 탐구되어 과학 연구와 입법에서 중국의 법제를 보완해야 한다. 하지만 20 여 년이 지났고, 법체계는 비교적 건전했고, 법학 석사의 이론인재는 공급이 다소 부족했다. 2009 년' 중국법치블루북' 에 따르면 2007 년 법학졸업생 취업률이 문과 졸업생 중 1 위를 차지했다. 이런 낙관적이지 않은 상황은 중국의 법학 교육 메커니즘과 매우 관련이 있다.

개혁은 필수라고 할 수 있는데, 그렇다면 문제의 근원은 어디에 있는가? 개혁의 방향은 어디입니까? 이 일련의 문제가 제기되자 각종 토론이 활발해졌다. 바이두에' 법학교육개혁' 을 입력하면 1, 270,000 개의 관련 홈페이지를 찾을 수 있다. 그리고 이 화제는 종종 신문에 실렸고, 관련 학술 연구 논문도 자주 발표되었다. 토론을 거쳐 결론을 얻어 이 사회는 법률인재가 절실히 필요하지만, 필요한 것은 이론 연구형이 아니라 사회 실천형이다. 한 나라의 법체계가 완벽할 때 이러한 법률을 시행해야 하기 때문에, 이 책임은 당연히 변호사, 판사, 검사에게 넘어간다. 이들의 배양이 LLM 모델의 능력 범위를 넘어서면서 전국 각지의 로스쿨은 LLM 의 학생을 끊임없이 줄이고 있으며 개혁의 선봉인 중국 정법대도 예외는 아니다. 이러한 추세는 앞으로 몇 년 동안 계속될 것으로 예상된다.

둘째, 법학 석사의 수가 증가하고 있다.

중-독일 로스쿨, 중-미 로스쿨, 중-유럽 로스쿨의 대학원 양성 모델이 특색이 있다. 이 글은 너무 많은 분석을 하지 않고, 다시 법률 석사 모집의 몇 가지 변화를 살펴보자. 위 표에서 볼 수 있듯이 2009 년 LLM 모집 인원은 200 명, 20 10 년은 갑자기 400 명으로 급증했고, 이런 초고 인원수는 20 1 10 년까지 이어졌다. 이런 변화는 결코 이상하지 않다. 법석사 모집에 관심이 많은 사람들은 20 10 년 국가가 법률석사 (법학) 전공을 신설했고 정법대 신설법석사 정원은 모두 이 전공을 줬다는 것을 알고 있다.

지난 절에서 우리는 법학교육개혁의 추세가 이론형 인재를 끊임없이 줄이고 실천형 인재의 양성을 늘리는 것을 보았다. 우리나라의 법학 교육 구조에도 실용형 법률 인재의 양성 모델인 법률 석사가 있었는데, 왜 이 외에 또 새로운 전공을 개척했는가? 이것은 법률 석사 양성 과정의 몇 가지 문제를 언급해야 하는데, 그중 가장 심각한 것은 많은 사람들이 법률 석사가 법률 지식에 있어서 충분히 깊지 않다고 생각한다는 것이다. 중국 정법대 원총장 서현교수가' 법학교육은 어떻게 상아탑에서 나왔습니까? 법률 석사 교육은 개혁이 필요하고, 과거의 방법은 성공하지 못한 것으로 증명되었다' 는 글에서도 명확하게 지적했다.

현재 법학 학부 4 년 학제를 바꿀 수 없는 상황에서 서헌명은 앞으로 중국의 법학 교육이' 후고' 모델, 즉 고교 졸업생 중에서 우수한 인재를 선발하고' 4+2' 학제를 채택하여 필요한 윤리도덕과 기능 훈련을 보완하여 법학 교육의 결함을 보완해야 한다고 생각한다. 이것이 법학 석사 (법학) 가 나타난 중요한 원인이다. 이 전공에 대한 상세한 분석에 관심이 있다면 작가의 또 다른 문장' 시대 조류-법학 석사' 를 볼 수 있다.

2009 년 9 월 발표된' 중국정법대 대학원생 양성기제 개혁 개요 심화' 의 두 번째 요점은 구조를 최적화하는' 응용형 인재 양성 강화, 전문학위 대학원생이 전체 대학원생의 비중을 높이는 것' 이라고 언급했다. 이것은 법률 석사, 특히 법률 석사 (법학) 모집의 증가가 이제 막 시작되었다는 것을 의미한다.

셋째, 시험 과목이 미친 듯이 늘어났다.

2004 년 이전에 중국 정법대 대학원 시험 하위 과목. 예를 들어 민법 방향의 대학원 시험 과목은 민법, 민사소송, 상법, 법리학, 외국법제사뿐이지만 법리학 방향의 대학원 시험 과목은 법리학 통론, 헌법학, 형법이다.

2005 년 법학대 대학원 시험은 공법권과 사법권으로 나뉜다. 공법 방향 대학원 시험 과목은 법리학, 헌법, 형법, 형사소송, 국가사무이고, 사법방향 대학원 시험 과목은 법리학, 헌법, 민법, 민사소송, 국가사무이다. 2006 년에 써봤어요. 2007 년에 로스쿨 대학원 시험이 다시 개혁되었다. 어느 법학 방향 대학원생이 시험지를 통고시하든 법학 이론 헌법 민법 민사소송 형법 형사소송을 모두 시험했다. 2008 년과 2009 년에 사용되었습니다. 20 10 대학원 재시험 개혁, 시험 과목이 10 으로 급증했다. 각각 법리학, 헌법, 국가사무, 국무, 국민경제, 행정과 행정소송법, 민법, 민사소송, 형법 20 1 1 년 변하지 않았습니다.

정법대 법학 대학원 입학 시험은 단 5 년 만에 세 차례의 개혁을 거쳤는데, 그 중 한 번은 과목 수가 급증해 원래의 3, 4 과목에서 10 과목으로 증가했다. 어느 지도자의 심혈이 아니라 법제 교육 형세의 변화에 따른 조정이다.

국가학과 분류에 따르면 법학은 일급 학과에 속하며, 속칭' 대법학' 이라고 불린다. 사람들이 흔히 말하는 법은 대법의 한 가지일 뿐, 속칭' 소법' (이하, 중국법은 소법) 이라고 불린다. 즉, 법률의 주체 범위는 이미 매우 작으며, 다시 세분화하면 더욱 제한될 수 있다는 것이다. 아마도 10 년 전만 해도 한 대학원생은 이 전공에 대한 지식만 익히면 되었지만, 지금은 모든 것을 알아야 하는 사회에서 통재하는 것이 더 바람직하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

넷째, 시험 문제의 난이도가 떨어지지 않았다.

이치대로 말하면 시험과목의 증가는 시험문제의 난이도를 떨어뜨릴 수 있지만 사실은 그렇지 않다. 2005 년부터 지금까지 정법대 대학원 시험형은 기본적으로 변하지 않았다. 즉, 단일 선택, 다중 선택, 단답과 사례 또는 분석이다. 각종 문제형의 지식 수준이 다르다. 객관식 질문은 종종 기본 개념과 지식 포인트의 기억에 초점을 맞추고, 간단한 답안은 몇 가지 중요한 체계와 유사 체계의 비교에 초점을 맞추고 있다. 사례나 분석은 수험생이 전체 부문법에 대해 어느 정도 파악할 것을 요구한다. 로스쿨 시험의 제목이 넓고, 문제의 난이도 계단이 뚜렷하다는 얘기다. 20 10 이전에 학교에서 대학원 시험용 책을 지정했는데, 대부분 시험을 보는 수험생들은 책을 여러 번 읽었는데, 책의 어떤 중요한 지식점도 시험점이 될 수 있기 때문이다.

또한 각 질문 자체의 난이도는 떨어지지 않고 20 10 대학원 시험에서 더욱 어려워졌다. 몇 가지 예를 들어 설명하다. 제 1 권의 간답은 "3. 우리 헌법에 규정된 전쟁권과 비상사태권 행사 절차. " 토론:' 유엔 국제 상품 판매 계약 협약' 제 6 조가 계약 형식에 미치는 영향. " "3. 일반 형법과 특별 형법의 차이점. "지정서에서 관련 답을 찾기가 어려워 예년의 문제형 스타일과 크게 다르다. 시험이 끝나자마자 인터넷 욕설이 끊이지 않았다. 20 10 의 재시험 점수선이 사상 최저로 떨어졌을 때 (예년 점수선이 가장 높은 민법학 전공도 면할 수 없었다) 시험 과목의 증가를 설명하기에는 충분하지 않다.

20 1 1 의 대학원 시험의 난이도는 아무도 감히 추측하지 못하지만, 수험생으로서 아무도 감히 난이도가 낮다고 생각하지 않는다. 할 수 있는 유일한 일은 20 10 대학원 시험을 참고하여 준비하는 것이다.

다섯째, 더 이상 참고서를 지정하지 않고 명제 범위만 규정한다.

예년에 비해 20 1 1 의 학생 모집 약장의 가장 큰 변화는 대학원 시험이 교재를 더 이상 지정하지 않고 비교적 이상한 한정명제 범위를 채택한다는 것이다. 혁신을 자랑할지, 아니면 수험생들의 주의를 정말로 일깨울지 모르겠다. 연구소는 이번 변경된 서체를 굵은 붉은색으로 늘리고 제목에 표기했다. 이것은 불만이나 고발이 아니다. 나는 이 수법이 수험생에게 정말 어렵다고 생각한다. 10 과목의 시험 과목이 눌려 수험생들이 숨을 쉴 수 없었다. 교과서를 참고하지 않고 어떻게 복습합니까? 시험점은 어떻게 찾나요? 명제의 범위를 정했지만 세심한 사람은 기본적으로 의미가 없다는 것을 알게 된다. 예를 들어 민사소송의 접수 범위는 우리나라의 민사소송법이다. 2005 년부터 외국의 민사소송법은 더 이상 조사되지 않았고 중재법도 거의 문제가 되지 않았다. 명제 범위에는 어떤 참고가치가 있습니까? 물론 헌법, 민법, 국민경제의 범위에는 역할이 있는 것 같고, 어떤 내용은 무시할 수 있다.

이 변화에 어떻게 대처할 수 있는지 말씀드리겠습니다. 우선 정법대 본과에서 열심히 공부하는 학생들을 축하해야 할 것 같습니다. 참고서를 지정하지 않으면 대학원 시험에서 선생님의 교육 내용의 영향력이 상대적으로 높아질 수 있기 때문입니다. 특히 관련 명제 선생님의 설명과 명제 사고방식이 더욱 가까워질 수 있기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 대학원 시험 전반기 명제 선생님의 교실에는 대학원 시험을 보는 학생들이 많이 앉아 있어 앞으로 몇 달간 이 장면이 더욱 장관일 것으로 예상된다.

교차 학교 대학원생은 너무 걱정하지 않아도 된다. 캠퍼스 자원이 부족한 것은 올해뿐만 아니라, 너의 많은 경쟁자들도 사실 같은 곤경에 처해 있다. 대학원 시험은 선발성 시험이다. 합격을 결정한 것은 난이도가 아니라 순위이기 때문에 대학원 복습의 난이도에 대해 걱정할 필요가 없다.

수험생은 다음과 같은 이유로 20 1 1 대학원 복습에서 작년에 지정한 교재를 사용할 수 있다.

1. 이 교재들의 출판연도는 거의 최신이며, 일부 구식이고 버려진 관점은 이미 도태되었다. 책에 열거된 문필과 관점은 학교 선생님의 인가를 받아 강의에 서술되었다.

2. 이 교재의 저자들은 대학원 시험의 명제 선생님을 거의 포괄하는데, 그 배후의 의미는 자명하다.

3. 선생님의 명제는 나름대로 생각이 있어서 교재를 지정하지 않았기 때문에 갑자기 변할 수 없다. 2005-20 10 기간 동안 지정된 교재는 거의 매년 변하지만, 예년 내내 명제 사고방식은 크게 변하지 않았다.

여섯째, 공비 취소, 장학금 제도 시행

2009 년 교육부는 각 중앙부처 소속 고교에 대학원 장학금 제도를 개혁할 것을 요구했다. 이에 따라 배치된 모든 고교는 공비를 취소하고 장학금 제도를 시행했다. 중국 정법대도 20 10 부터 공비 추가 장학금 신청 제도를 취소하는 데 적극 대응했다. 신입생 장학금 9000 원, 70% 커버. 2, 3 학년은 전년도의 종합 성과에 따라 그해 장학금을 평가했고, 커버율은 60%-70% 였다.

이 조치는 여전히 긍정할 만하다. 이전에 공파 학생들은 진학 시험에 힘입어 3 년 동안 의식걱정 없이 살았기 때문에, 많은 학생들이 더 이상 진보하지 않고, 진보하지 않고, 3 년을 허비하였다. 셀프 피생은 3 년 동안 우울증 속에서 살았고, 노력해도 공비생과 어깨를 나란히 할 수 없었다. 장학금 제도는 공정하다. 입학시험은 1 년의 장학금만 결정하고 나중에 재평가한다. 저는 이 제도의 시행이 대학원생들이 자신의 학업, 과학 연구, 실습, 공익, 한 마디, 사업에 더 많은 관심을 기울일 수 있도록 격려의 역할을 할 수 있다고 믿습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)