시멘트 모르타르
석조 MU 1O
석탄 맥석
셰일벽돌 기초는 5 미터마다 490*490 바람막이를 설치하고 시멘트 모르타르 M 10 으로 쌓는다.
1, 구체적인 방법:
(1) 프라임 콘크리트
노면 밑바닥
100 두께 C 15.
(2) 일반 콘크리트 쿠션 폭1m.
(3) 벽돌 쌓기와 합리적인 강성 각도.
(4) 벽돌 벽은 높이가 2m 이고 상단 장식은 압정이다.
(5) 외벽 석고
제 1 자
외벽 페인트 스프레이를 요구하다.
(6) 배수구 고도는 빨간색 선 내부 필드 설계 고도를 기준으로 합니다
주요 계약자
제안된 기타 예약 구멍 (배수).
(7) 지하 시멘트 모르타르 번호는 M 10 이고 바닥은 M7.5 입니다.
(8) 기초 처리는 별도로 논의한다.
(9) 담장 고도는 0.00 이고, 설계 시정도로 표지판 높이는 200mm 입니다.
(10) 담장 밖
악교
600 고 석고 시멘트 모르타르. 울타리 외부는 원풀로 평평하게 바르지 않고, 두루마리는 동색 (잠정회색) 으로 칠해져 시공 시 결정된 색상을 기준으로 한다.
(1 1) 간격이 5M 인 벽돌더미는 130 입니다. 즉, 흉벽의 크기는 490×370mm 입니다.
학과 교수에서 법교육에 어떻게 침투할 것인가, 풍은홍 교수는 교육의 궁극적인 목적은 자연인을 사회인으로 개조하는 것이라고 말했다. 즉, 진정으로 사회에 적응하고 사회에 이익을 줄 수 있는 사람을 양성하는 것이다. 따라서 265, 438+0 세기에는 과학 기술의 급속한 발전에 따라 학교 교육은 더 이상 지식의 습득과 축적에 만족하지 않으며, 학생들은 읽기, 쓰기, 계산 능력만 가질 수 없습니다. 변화하는 세계는 그들에게 사회적 생존 능력과 일정한 법률 지식이 있어야 하며, 국어교육은 학교 덕육 임무를 완수하는 데 천부적인 전제조건을 가지고 있어야 한다. 따라서 국어 교육에서 교사는 학과 특징에 의지하여 교재 내용을 발굴하고, 각종 채널을 통해 법제교육과 도덕교육에 침투하고, 지식기술을 전수하는 동시에 법제교육의 내용도 침투해야 한다. 학생들이 어려서부터 법제 관념을 가지고, 법으로 자신을 보호하고, 법을 잘 지키는 습관을 형성하여 건강하게 성장하고, 조국의 합격의 후계자가 될 수 있도록 해야 한다.
첫째, 국어 교육에서 법률 교육의 침투는 적시에 적당해야 한다.
국어 교육에 법률 교육에 침투할 때, 국어 교육 내용과 법률 지식을 유기적으로 결합해야 한다. 우리는 중국어를 법률 수업으로 가르치거나 중국어 교재에 포함된 법학 교육 요소를 간과해서는 안 된다. 분수를 적절히 파악하고, 적시에 스며들고, 감화의 영향을 잠재해야 한다. 예를 들어,' 부양' 이라는 단어를 가르칠 때 교사는 이를' 부양' 과 연결시켜' 부양' 은 부모나 어른이 자손을 키우는 것을 의미하고,' 부양' 은 성인 자녀가 부모나 어른을 부양하는 행위를 가리킨다. 학생이 뜻을 이해한 후 선생님은 미성년자 보호법, 미성년자 범죄방지법 등 법률문건에서 부모가 자녀에 대한 양육교육을 의무로 하고, 성인 자녀도 노인을 부양할 의무가 있다고 규정하고 있다. 권리와 의무는 평등하다. 당신은 부모의 교육과 부양을 요구할 권리가 있지만, 당신도 그에 따라 부모를 부양해야 할 의무가 있어 권리를 누리는 동시에 의무를 이행해야 한다는 것을 이해합니다. 또,' 어머니의 본연의' 강의에서 낭독을 통해 학생들은 어머니가 돈을 벌어 작가 동생 여동생을 부양하는 어려움을 깨닫게 하고, 모성애의 위대함과 사심을 느끼며, 동시에 작가에 대한 어머니의 숭상과 사랑, 부모에 대한 효심과 양심의 가책을 느낄 수 있다.' 하지만 얼마나 사랑하느냐에 따라 한 치의 풀, 세 가닥의 봄빛을 감상할 수 있다' 고 승화시켰다. 이런 중국어 교육은 학생들로 하여금 조국 언어의 영향을 받는 동시에 심오한 법제 교육을 받게 하였다.
둘째, 국어 교육에서의 법률 교육의 침투는 수업에 따라 다르다.
독서 교육에 법률 교육에 침투하다.
초등학교 국어 교과서에는 환경 보호와 자연 찬양에 관한 많은 본문이 있다. 독서 교육에서 교사는 학생들이 독서에서 자연의 아름다움을 즐기도록 유도해야 할 뿐만 아니라, 자연 생태 환경을 보호하는 것의 중요성을 이해하도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 예를 들어, "특별 장례식" 문장, 브라질 대통령 figrette 개인적으로 사라져가는 setkedas 폭포의 장례식을 주재, 장례식에 참석 하는 생태 및 환경 과학의 전문가 교수와 자연을 사랑 하는 사람들의 많은 자연 생태를 보호 하기 위해, 우리가 살고 있는 지구를 사랑 하 고, 그래서 큰 폭포의 멸종의 비극이 반복 되지 않습니다.
국어 교육에서 국어 수업의 법제 교육 역할을 충분히 발휘하여 국어학과의 법제 교육 자원과 인문교육을 결합하여 양질의 효율을 보장해야 한다. 중국 교과서에는 인문 및 법률 교육의 자원이 많이 있다. 4 학년 국어 의무교육과정 표준판 2 단' 복권에 당첨된 날' 이라는 글에서 이야기는 잃어버린 자동차와 나의 사상 감정의 변화 과정을 주선으로 하고 있다. 우리 아버지가 운이 좋게도 당첨자가 되었을 때, 상품이 참신한 벤츠 승용차였을 때, 나는 얼마나 기뻤는가. 그러나, 나는 복권 당첨이 아버지에게 가져온 기쁨을 볼 수 없다. 그는 도덕적 문제에 직면하고 있다. 결국 아버지는 의연하게 진정한 승리자인 쿠퍼에게 통지했다. 가르침에서, 나는 학생들에게 성실은 한 사람의 정신적 재산이며 지식은 물질적 부보다 더 소중하다는 것을 알게 했다. (존 F. 케네디, 공부명언) 불법 소득과 불법 소유도 위법이다. 법제 교육이 아이의 뇌에서 승화되게 하다.
교재의 내용으로 아이들에게 우수한 품질의 좋은 소년이 되도록 교육하다. "화가와 목동", "나는 네가 자랑스럽다", "세 아들" 과 같은 본문은 학생들이 독서에서 철학을 이해하도록 하고, 학생들이 이야기 속의 사람과 일을 평가하도록 격려하려고 한다. 겸손하고, 잘못을 인정하고, 부모에게 효도하고, 다른 사람의 우수한 자질에 관심을 갖고, 이야기 속 인물을 본보기로 삼아, 그들에게서 배우고, 덕과 재능을 겸비한 좋은 소년이 되도록 노력하라는 것을 그들에게 알리다.
예를 들어,' 영구감옥' 의 이야기는 우리 아버지를 둘러싸고 탕후루를 만드는 일을 전개한다. 아버지는 직접 가장 좋은 재료를 골라 당박을 경영하시고, 제작 과정을 중시하고, 기예가 뛰어나며, 품질을 보장하고, 합법적으로 경영하신다. 그의 아버지는 사장에게 고용된 후 사장이 자재를 훔치고 고객을 속이는 행위에 불만을 품고 사직했다. 제때에 학생들에게 성실한 일의 도덕적 기풍을 느끼도록 교육하다. 이와 같은 인문교육의 예는 아직 많다. 이러한 내용은 학생 생활에 위치하여 법률 법규, 상공관리조례, 계약법 등과 밀접하게 연관되어 있다. 합리적인 배치는 국어 교육에서 미성년자의 사상 도덕 교육에 중요한 역할을 했다.
구두 의사 소통에서 법률 교육에 침투
유명한 교육자 도행지는 "학교는 생활이고, 생활은 학교다" 라고 말한 적이 있다. 학생 간의 교제는 세계관의 형성에 헤아릴 수 없는 역할을 한다. 따라서' 구어교제' 교육에서도 법률 교육에 적시에 침투해 학생들이 올바른 도덕적 판단을 내리고, 명예로운 사람이 되고, 법무기로 자신의 권리를 보호하는 법을 배워야 한다. 예를 들어,' 격려 배우기' 에는 장위민이 비행기 모형 재료 한 세트를 사서 집에 가서 포장을 풀다가 몇 개의 부품이 파손된 것을 발견했다. 그는 그것들을 돌려주고 싶었지만, 그는 용기가 없었다. 교육에서 선생님은 학생들을 이렇게 지도할 수 있다. 만약 우리가 물건을 사면 우리는 소비자이고, 만약 우리가 상가와 계약 관계가 있다면, 우리는 소비자 권익보호법의 보호를 받는다. 상가는 자기가 파는 상품의 품질을 보장해야 하는데, 이런 위조품은 그에게 돌려주어야 한다. 이것은 너의 권리다. 상가가 반품을 거부하면' 3. 15' 를 통해 소비자협회에 불만을 제기하거나 법원에 기소할 수도 있다. 토론과 교류를 통해 학생들의 법률의식을 강화할 뿐만 아니라 법률 공부에 대한 적극성도 높였다.
셋째, 작문 수업에 법률 사건을 도입하여 법률 행위를 규범화하다.
운동은 국어를 배우는 최고 경지로, 개인의 생명현상에 대한 깊은 느낌이자 개인의 생명실천에 대한 독특한 경험이다. 법률 사건을 연습 교육에 도입하면 학생들의 사고, 분석, 비교, 반성, 토론, 총결을 유도할 수 있으며, 학생의 사상 인식을 심화시키고 연습 수준을 높일 수 있을 뿐만 아니라 학생의 법적 행위도 규범화할 수 있다. 현실은 살아 있는 교재로, 학생들이 시사에 관심을 기울이고, 분석을 토론하고, 옳고 그름을 분간하고, 규율과 법을 지키도록 지도하는 것이다. 건설 다리가 무너지고 피비린내 나는 장면이 안타깝고 안타까울 뿐만 아니라 모두 국가 1 급 공사, 1 급 시공업체라고 뉴스가 연이어 보도했다. 관련 건설 부문의 투기로 인해, 자재를 훔치고, 품질이 심각하게 불합격되어, 국가와 국민의 이익에 심각한 손실을 가져왔다. 책임자는 왕왕 이윤이 두둑해서 요행으로 재난을 피한다. 탈세, 탈세, 자업자득의 결과, 범죄의 불귀로에 올랐다. 일련의 사건을 통해 학생들에게 정직하고 정직하도록 교육하고, 국가와 국민에게 책임을 지고, 비극이 반복되는 것을 피하고, 실용적이고 실용적이며, 국가 건설의 질과 기술을 보장하도록 교육한다. 시사에 대한 학생들의 토론과 발언을 통해 학생들은 초보적으로 정확한 인생관과 가치관을 형성하였다.
결론적으로, 미성년자 법제교육은 장기적이고 어려운 임무로, 임중 멀리 떨어져 있다. 앞으로의 국어 교육에서는 법제교육과 학생의 사상 동태를 계속 결합하고, 아이의 법제 관념과 도덕관념을 끊임없이 강화하고, 법제교육을 영원한 주제로 끝까지 진행해야 하며, 합격한 준법 시민을 양성하기 위한 좋은 기초를 마련해야 한다.