1. 3 학년 주제반 코스웨어
목적 및 요구 사항:
학생들에게 감사를 배우도록 교육하다.
프로세스:
사회자: 선생님은 작은 촛불처럼 자신을 불태워 내 마음을 밝히셨습니다. 선생님은 잎사귀처럼 우리에게 "붉게 떨어지는 것은 무정한 일이 아니다. 봄진흙으로 변해 꽃을 더 잘 보호한다" 고 설명해 주셨다. 선생님은 근면한 정원사로 조국에서 자란 꽃을 주조하고 있다. 선생님의 우리에 대한 사랑은 사심이 없고 보답을 구하지 않는 것이다. 한 위인이 말한 것처럼, "마음이 와서 풀잎이 없다." 라고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언). " 어쩌면 우리는 결코 선생님의 교육에 보답할 수 없을지도 모르지만, 감사합니다, 제가 가장 존경하는 선생님!
먼저 소개해 드리겠습니다
학생 1: 스승의 날이 다가오고 있습니다. 나는 그것을 열심히 일하는 모든 선생님께 바치고 싶다. 선생님, 자신감을 가지고 자신을 능가할 수 있게 해주셔서 감사합니다. 너희는 사실로 우리에게 공부는 부담이 아니라 일종의 즐거움과 책임이며, 우리가 한 번도 알지 못한 세상을 여는 열쇠임을 증명해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 당신은 우리에게 대담하게 탐구하고, 자신의 마음과 두 손으로 발견하고 발견하며, 인생을 놀라움으로 가득 채우도록 가르쳐 주셨습니다!
학생 2: 감사합니다. 선생님, 당신은 우리가 영원히 믿을 수 있는 사람입니다. 삶에서 어려움이 닥쳤을 때 도움을 구합니다. 만약 우리가 원한다면, 우리는 너에게 모든 것을 알려줄 수 있다는 것을 우리에게 알려준다. 너도 일찍이 아이였으니, 너는 아이의 희로애락을 이해할 수 있다.
우리를 비웃지 않으셔서 감사합니다. 우리가 시도할 때, 너는 항상 그것을 면밀히 주시한다. 결과가 이렇게 보잘것없어도, 너는 항상 네가 우리의 성과를 보았다는 것을 우리에게 알려준다. 인생은 종이처럼 얇을 수 있고, 바다처럼 깊고, 하늘처럼 넓어질 수 있다는 것을 우리에게 알려준 것이다. 우리는 반드시 우리 자신의 선택을 해야 한다. (존 F. 케네디, 인생명언) 당신이 우리를 이끌고 해결하는 모든 문제, 모든 발견 경험은 우리를 매료시키고 지식의 바다에서 반짝이는 지혜를 보여 준다. (조지 버나드 쇼, 지식명언)
둘째, 사랑하는 선생님에게 바칩니다 (읽기)
스승의 날을 맞아, 나는 사랑하는 선생님께 스승의 날 축하합니다. 만약 내가 시인이라면, 나는 열정적으로 천만 수의 시를 쓰고, 나의 사랑하는 선생님을 찬양할 것이다. 지혜의 햇빛 속에서 목욕하고 지식의 토양에서 무럭무럭 자란다. 선생님, 저를 기억하십니까? 그 개구쟁이 무식한 아이. 당신의 가르침은 내 가슴에 비치는 찬란한 햇살이며, 나의 청춘이 피어나게 하는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인생명언) 선생님, 저를 깨우쳐 주셨고, 자연의 은혜를 진정으로 알게 해 주셨고, 가르침은 봄바람과 같고, 스승은 바다와 같습니다. 너는 가문비나무처럼 잘생기고, 푸른 하늘처럼 깊고, 너는 우리의 마음을 수용한다. 배움에 싫증이 나지 않고, 가르치는 데 싫증이 나지 않고, 복숭아와 이향이 향기롭고, 화기애애하다. 축복해, 명절 축하해!
너에게 속한 이 날, 네가 핑안 성공하기를 바란다! 나는 너의 최고의 학생은 아니지만 너는 나의 가장 존경하는 선생님이다. 너의 명절에 너의 학생은 네가 영원히 젊기를 바란다! 선생님은 천지의 물을 떠서 땅에 뿌리고 새로운 묘목을 재배하셨다. 친애 하는 선생님, 당신은 내게 황금의 진정한 의미를 주었다. 다년간의 연마와 세탁을 거쳐, 이미 점점 더 선명해졌다! 널빤지에 새겨진 이름이 반드시 불후의 것은 아니며, 석두 위에 새겨진 이름도 반드시 불후의 것은 아니다. 너의 이름은 영원히 우리 마음속에 새겨질 것이다! 과거의 모든 것이 선량한 추억이 되고, 지나간 모든 것이 그 가치를 알게 될 것이다. 네가 우리를 데리고 간 그 몇 분이 그립다. 오늘 너의 학생은 네가 준 어제를 기억의 배로 접어서 그리운 호수에 떠다니게 했다. 당신의 간곡한 가르침은 사랑의 맑은 샘이며, 영원히 내 마음의 강바닥에 흐르고 있습니다. 햇빛이 비치고, 정원사의 마음은 봄기운이 완연하다. 단비가 촉촉하고 복숭아와 매리가 새싹이 붉다. 명절 축하해요! 분필 두 소매의 맑은 바람, 3 피트 연단은 일 년 사계절 청우, 땀방울이 진지하고 향기롭다! 강단에 기대어 칠판에 기대어 시간의 긴 강에서 선생님은 바로 당신입니다. 노력, 땀, 지혜로 45 분을 무수한 눈부신 후광으로 엮어 놓으셨습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 선생님, 당신은 위대합니다. 촛불처럼 다른 사람을 비추고 자신을 태우세요. 스승의 날 축하합니다. 몸조심하세요! 우리가 수확한 열매를 따면, 너는 자신의 귀밑머리에 회백색의 백발이 물들게 한다. 당신께 경의를 표합니다, 사랑하는 선생님! 우리는 너의 지식에 탄복하고, 너의 인격에 탄복하고, 함께 너의 명절을 축하한다! 선생님, 명절 축하해요! 진심의 냉연, 복숭아는 물방울이 익었고 자두가 익어 무능하다. 꽃을 심는 것은 쉬워도 사람을 키우기는 어렵다. 유곡의 향기는 비범하고, 시는 세상에 가득하고, 그림은 세상에 가득하고, 재자는 웃음을 머금고 있다. 나는 너무 경건해서 글을 찾지 않는다.' 선생님' 이라는 단어 자체가 세상에서 가장 숭고한 경의를 표하기 때문이다.
셋째, 선생님은 학생들에게 좋은 조언을 해 주셨다.
우리는 부모님을 존중하는 법을 배워야 한다. 그들은 세계에서 가장 근면한 사람들이다. 노란 땅, 건설현장, 도시의 거리에서 우리는 너희들의 미래를 위해 분투해야 한다. 출신은 전혀 차이가 아니다. 중국의 70% 는 농민이고, 또 많은 사람들이 이전 세대는 농민이다. 돌이켜 보면 모두 농민이다. 농민은 국가의 중추이고, 부모는 가정의 중추이다. 부모를 존중하고, 인생에는 도덕의 첫 번째 방어선이 있다.
선생님이 말씀하신 것을 믿으면 모순은 자립의 기초가 아니라 과시하는 것은 말할 것도 없다. 학업에 의문을 제기하고, 교육 선생님을 신뢰하고, 시어머니의 마음을 설득하고, 그들을 계속 교육시킬 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 너의 친척과 선생님만이 네가 그들을 바로잡을 수 있다고 믿을 수 있다. 젊음은 충동이 아니라 존중은 예의이다.
넷째, 스승의 날 (시 낭송)
선생님은 어떤 분이세요? 선생님은 붉은 촛불처럼 지식의 길을 비추셨다.
선생님은 어떤 분이세요? 선생님은 봄비처럼 우리 마음속에 조금씩 지식을 뿌렸다.
선생님은 어떤 분이세요? 선생님은 정원사처럼 우리 젊은 가정을 지식을 아는 많은 사람들로 키웠다.
선생님은 어떤 분이세요? 선생님은 우리를 지식의 보고로 인도하는 황금 열쇠와 같다.
선생님은 어떤 분이세요? 선생님은 우리 어머니처럼 매일 우리와 함께 있으면서 우리에게 다채로운 지식을 이야기해 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
선생님께서 우리에게 이렇게 많은 지식을 주셨다. 선생님들이 영원히 젊고 아름답기를 기원합니다.
스승의 날 추수감사절 인사말 (한 사람당 한 마디)
1, 선생님 복숭아와 리가 천하에 가득하고 모든 일이 뜻대로 되기를 기원합니다.
2. 당신은 우리에게 지식을 주었고, 당신은 우리에게 앞으로 나아갈 길을 주었습니다. 너는 어머니처럼 우리를 보호한다. 학생으로서 건강하고 순조로운 항해를 기원합니다.
교사는 신성한 직업입니다. 우리의 학습과 성장을 위해, 당신은 지칠 줄 모르고 우리를 가르치고 교육합니다. 이 성스러운 명절에, 우리는 이렇게 말하고 싶습니다: 선생님, 수고하셨습니다!
4. 사랑하는 선생님, 당신의 간곡한 가르침은 봄바람처럼, 서우처럼, 영원히 내 마음을 잊지 못할 것입니다!
5. 날이 오르락내리락하고, xx 동창들이 왔다갔다한다. 변하지 않는 것은 너의 깊은 사랑과 찬란한 웃음이다. 축복해, 사랑하는 선생님!
여섯째, 선생님에게시-"감사합니다, 선생님"
너는 밤의 새벽별이다.
너는 낮에 맑은 하늘이다.
너는 뜨거운 태양 아래 미풍이다.
너는 빗속의 처마다.
당신은 바다입니다.
너는 산천 강이다.
너는 내 영혼을 형성했다.
너는 위성을 실은 로켓이다.
너는 바다의 나침반이다.
너는 매우 몰입한다.
너는 돈을 지불한다.
당신은 우리의 가장 사랑하는 선생님입니다.
선생님께 바치는 노래 한 곡을 부르다.
선생님 감사합니다. 가장 아름다운 태양입니다. 어른이 되면 저는 당신입니다. 그리고 정원사의 노래도 있습니다.
2. 중학교 3 학년 주제반 코스웨어입니다.
목표 설계:
(1) 학생들이 자아, 꿈을 이해하도록 돕는다.
(2) 학생들이 자신을 개선하고, 어려움을 극복하고, 꿈을 이루기 위해 노력하도록 돕는다.
프로세스 설계:
먼저 가져오기:
존 위니의 영상으로 한 가지 주제, 강건한 팔없는 사람, 우리가 가진 것이 없어도 우리는 여전히 꿈을 가질 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
둘째, 수업 과정:
1, 무대 위 작은 사회자의 개회사
2.' 파종과 꿈' 이라는 시-자신을 파악하고 자신의 꿈을 알아라.
학생들은 꿈에 대해 이야기합니다.
4. 꿈을 좇는 길에 마주치거나 앞으로 겪게 될 어려움과 대책에 대해 논의합니다.
(예: 학습 생활에서 겪는 각종 어려움 등. ) 을 참조하십시오
명예의 전당 계시록-1 분 동안 영감을주는 연설;
6. 농아 바이올리니스트가 성장을 장려하는 길 비디오-뜻이 있는 자는 결국 일이 이루어진다.
7, MV-달팽이-자만할 필요 없이, 아무리 작은 생물도 꿈과 견지 때문에 위대해질 것이다.
셋째, 끝:
1, 꿈의 계약식;
2. 담임 선생님께서는 길이 멀고, 수리가 멀고, 수리가 멀고, 나는 위아래나 아래로 찾아갈 것이다. 누구나 꿈을 가질 권리가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 만약 네가 꿈을 가지고 그것을 위해 노력한다면, 너의 꿈은 결국 너의 노력과 헌신으로 실현될 것이다. 학우들, 당신들은 눈부신 미래를 가지고 있고, 당신들의 꿈은 끝이 없습니다. 힘내요!
후기: 효과가 좋아서 격려의 역할을 했다. 앞서 졸업반 부담이 과중하여 다소 침울해진 일부 학생들은 정신을 새롭게 가다듬고 더욱 당당한 자세로 공부에 몰두했다. (윌리엄 셰익스피어, 졸업반, 졸업반, 졸업반, 졸업반, 졸업반, 졸업반, 졸업반, 졸업반)
3. 중학교 3 학년 주제반 코스웨어입니다.
학급회의 목적:
2 년간의 공부를 거쳐 학생들은 이미 중학교 생활에 적응했다. 이번 주제반은 학생들이 올바른 태도로 중학교 3 학년을 대면하고, 자신의 필승 신념으로 모든 정력을 투입하고, 확고한 의지로 새로운 선택에 직면하게 할 것이다. 반 전체가' 중학교 3, 너의 미래를 위해 분투하라' 는 좋은 반풍을 형성하고, 좋은 반풍과 학생이 성장하는 좋은 환경에 강력한 힘을 불어넣어라.
수업 준비:
1. 반 간부 회의를 열고, 반 회의 주제를 결정하고, 반 회의 과정을 토론하고, 반 회의 의장을 설립하고, 훈련을 실시한다.
2. 장소 배치: 교실 앞, 칠판은 주제를 만들고, 음악을 준비하고, 교실 자리를 마련해야 합니다.
3. PPT； 제작
반회 절차:
1, 반 전체가' 중학교 3' 이라는 시를 낭송하여 학생들이 마음속에서 중학교 3 의 도래를 실감하게 했다.
2. 사고: 저는 2 년 동안 놀았는데 아직 기회가 있나요? 고 1 고 2 의 학습생활을 회상하며 인생의 운명의 차이와 현황을 비교한 뒤 학생들에게 분명히 했다. 하지만 이것이 마지막 기회입니다. 단숨에 인생의 반을 망치다.
3. 생각: 나는 다시 태어날 것이다. 기회가 있습니까? 다른 사람들은 나를 어떻게 생각할까? 선생님은 나의 범죄 기록을 어떻게 보시겠어요? 애벌레가 맷돌을 갈아서 아름다운 나비로 변한 이야기를 끝낸 후, 학생들이 분명히 말할 수 있게 하였다.
(1), 자신을 믿어라, 세상의 모든 사람들은 천성적으로 총명하지만, 어떤 면에서는 그렇지 않다. 너는 유일하게 고생하는 사람이 아니다. 매년 이천의 중학교 3 학년 학생들은 같은 시험을 치러야 한다. 다른 사람이 너를 위해 무엇을 했는지 묻지 말고, 네가 자신을 위해 무엇을 바쳤는지 물어봐라.
(2) 부모님은 당신에게 기회를 주셨습니다: 가능한 한 학습 조건을 만들어 주십시오.
(3) 나는 너에게 다시 태어날 기회를 줄 수 있다. 모든 것은 중학교 3 학년의 표현에 달려 있다.
(4) 하늘이 너에게 기회를 주는데, 너는 아직 1 년 동안 악보성적을 하러 갈 시간이 있다.
하지만 가장 중요한 것은 자신에게 기회를 주는 것이다. 더 이상 자신에게 핑계를 대지 마라, 불평하지 마라, 현실은 눈물을 믿지 않는다, 100 번 울고, 100 번 불평하면, 너는 모두 직면해야 한다. 중학교 3 학년이 끝날 때까지 기다리지 말고 후회하세요.
4. 예비 시행 조치 (잠정)
5, 학생들에게 "다섯 마음" 을 보냅니다:
직장/학습 상태에 들어가다
다짐
끈기
자신감
사랑
학우들이 수시로 전투 준비를 잘 해서 중간고사의 도전을 맞이하기를 바랍니다!
6. 끝말
2 년 전, 우리 모두는 꿈을 가지고 이천 민족 실험 중학교 703 반에 왔다. 그러나, 우리는 1 년 후에 원한을 품고 이곳을 떠나고 싶지 않다. 나는 다른 사람에게 업신여김을 당하고 싶지 않다. 나는 나의 미래와 명예를 위해 싸우고 싶다. 자신의 기적을 창조하려면 100% 의 노력을 기울여야 한다. 1 년의 시간을 들여 평생의 행복을 바꾸는 것은 가치가 있다.
반회 반영:
오늘의 덕육 종사자로서, 나는 학생들이 너무 바빠서 공부의 중요성을 소홀히 했다는 것을 깊이 느꼈고, 이로 인해 시험 성적이 좋지 않아 고등학교에 진학하지 못하게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 하지만 이번 학급회를 통해 학생들은 공부의 중요성을 깨닫고, 중학교 3 학년 때 무엇을 해야 하는지 더 잘 이해하게 해 주고, 아이들에게 중학교 3 학년 때 내가 노력해야 한다는 것을 알게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 요컨대, 아이를 공부에 더욱 견지하고 집착하게 하다. 자신의 꿈의 중요성을 충분히 인식하고 자각을 높이다. 학생들의 자기교육을 실현하여 좋은 반풍을 형성하고 청춘의 풍채를 과시하다.
4. 중학교 3 학년 주제반 코스웨어
강의 목적:
교사와 학생 간의 교류를 통해 학생들이 자신의 이상을 이루기 위해 노력하도록 더욱 독려한다.
반회 절차:
먼저, 음악을 틀어주세요
"나의 미래는 꿈이 아니다." 음악이 끝나자 사회자가 말을 시작했다.
둘째, 개회사:
사회자 (남): 사랑하는 선생님!
사회자 (여자): 친애하는 동창들!
사회자 (공동): 안녕하세요!
사회자 (여자): 이상은 매우 유혹적인 단어입니다.
사회자 (남): 이상은 등대입니다. 인생의 방향을 안내하고 인생의 여정을 밝히는 것입니다.
사회자 (여): 이상이 없는 사람은 날개가 없는 새처럼 준비되지 않은 말뚝기 같다.
사회자 (남): 이상이 없으면 확고한 방향이 없습니다. 확고한 방향이 없으면 생활이 없다.
사회자 (여자): 로버트 브라우닝은 한때 그의 사울에서 인류의 위대함은 그들이 무엇을 하고 있는가가 아니라 그들이 무엇을 하고 싶은지에 달려 있다고 말했다.
사회자 (남): 홈스도 말했습니다. "세상에서 가장 중요한 것은 우리가 있는 곳이 아니라 우리가 가는 곳입니다.
사회자 (여): 위에서 말한' 무엇을 하고 싶니' 와' 어느 방향으로 가라' 는 말은 우리 머리 위에 있는 길잡이-이상을 가리킨다. 9 반 (1)' 이상을 날리고 청춘을 격양하라' 주제반이 지금부터 시작된다.
셋째, 이상적인 송가.
사회자 (여): 류진이 우리에게 가져온 단편 소설' 이상' 을 감상하세요.
사회자 (남): 이상은 오르기 어려운 최고봉입니다. 용기와 끈기로 정복해야 합니다. 이상은 시원하고 달콤한 샘이며, 우리는 강인함과 인내로 찾아야 한다. 이상은 가시덤불이 가득한 제다이 등이다.
우리가 두 발로 평평하게 하기를 기다리는 것은 파란만장한 바다이며, 우리가 지혜로 돛을 올리고 먼 항해를 하기를 기다리는 것이 이상적이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 붉게 물든 해가 뜨면, 아름다운 꽃이 피고, 달콤한 열매가 무르익고, 따뜻한 박수가 울리면, 함께 외치자: 이상을 위해 싸워라! 시 "나의 이상" 낭송자 육야를 들어보세요.
진행자 (남): "언젠가는 제 꿈이 이루어질 것이고, 인류의 가장 큰 소망을 이룰 것입니다." 가장 열렬한 박수로 사슴의 꿈이 실현되기를 기원합니다. 나는 인민 법관이며 공정하고 정의의 사회자이다. 내가 가운을 입고 장엄한 법정으로 들어갈 때마다 나는 전례 없는 신성함을 느꼈다. 그러나 신성한 법정에는 중국 여러 세대의 법률인들의 심혈과 땀이 응집되어 있다는 것을 알고 있다. 대중의 기쁨과 위안의 웃음은 너에게 무한한 힘을 준다. 오늘, 한 미래의 판사가 우리 사이에 앉아 있다. 그가 누군지 맞춰봐? 네, 왕홍우입니다. 박수를 쳐주세요.
사회자 (a): 저는 추구합니다. 그래서 저는 행복합니다. 나는 꿈이 있어서 추구한다. 여행가가 되어 나의 든든한 발걸음으로 세계를 돌아다녔다. 우리 진희를 위해 환호합시다.
넷째, 인생의 3 년을 체험하다.
사회자 (a): 당신이 중학교 3 학년이 된 지 20 일이 되었습니다. 중학교 3 학년이 되면 어떤 느낌이 드나요? 자신의 속마음을 말해 보세요. 우선 장몽걸을 환영합니다.
사회자 (b) 가 얼마나 잘 말했는지, 중학교 3 학년의 아름다움은 집중에 있다. 그러나 유소영은 아름다움은 집중력뿐만 아니라 꿈에도 있다고 말했다. 유소영을 환영합니다.
진행자 (갑): 아까 두 여자가 꿈 때문에 중학교 3 에 대한 이해를 표현했는데, 한 남자 동창이 이렇게 말했어요. 중학교 3 의 아름다움은 분투하는 거예요. 그는 누구인가? 그는 바로 우리 물리 수업의 대표인 서정동이다. 박수를 쳐주세요.
다섯째, 송소품 감상.
사회자 (a): 이상이 있는 소년은 꿈이 있는 소년이고, 꿈이 있는 소년은 희망이 있는 소년이다. 양계초는 "오늘의 책임은 다른 사람이 아니라 나의 청춘이다" 고 말했다. 젊은이의 지혜는 국가의 지혜이고, 젊은이의 재산은 국가의 재산이며, 젊은이의 강함은 국가의 강대하고, 젊은이의 독립은 국가의 아름다움이다. 나는 젊은 중국인이다, 나는 늙지 않는다! 강씨, 저는 중국 소년입니다. 나라와 국경이 없습니다! 클릭합니다 이혜핀이 우리에게 가져온 노래' 젊은 중국인' 을 감상하세요.
진행자 (을): 우리는 같은 출발선에 서서 다른 이상을 추구합니다. 나는 사막의 먼지처럼 여기저기 날아가도 숨을 곳이 없다. 나는 이상적인 날개를 찾고, 자유롭게 날고, 나의 집을 찾기를 바란다. 꿈은 날개다. 자유롭게 날고 싶다면 이상적인 날개를 더해야 한다. (조지 버나드 쇼, 희망명언) 가, 가! 오동 서흥발 공연의 소품' 이상적인 날개' 를 감상하세요.
사회자 (B): 흐르는 물은 달리기를 해석하고, 하늘을 가로지르는 유성은 달리기를 해석한다. 달리기는 일종의 경지이고, 일종의 원시이며, 일종의 아름답고, 일종의 초탈이다. 이상을 위해 뛰고, 마음속의 꿈을 위해 달리다. 서흥발 등 학우들이 우리에게 가져온 노래' 달리기' 를 들어보세요.
여섯째, 청춘을 자극하고 꿈을 위해 여행한다.
1, 사회자 (a): 여행을 꿈꾸기 위해서는 먼저 자신을 통과해야 합니다. 어떻게 넘어갈까요? 오동이의 마음을 들어보세요.
2. 진행자 (b): 자신에게 십자가를 긋고, 여행길에 발을 들여놓고, 마음을 기르기 위해서다. 리의' 여행' 을 들어보세요.
3. 진행자 b: 마음속의 꿈을 위해 산이 높고 길이 멀어도 내 마음은 여전히 집착한다. Zheng lei 가 가져온 "shanggao road" 의 목소리를 들어주세요.
4. 진행자 (b): 산이 아무리 높고 길이 멀어도 나의 중국 꿈을 바꿀 수 없다. 이 시를 감상하고 중국 꿈을 암송해 주세요.
일곱. 사회자 (여자):
이것은 너의 꿈이고, 이것은 나의 꿈이고, 이것은 우리의 중국 꿈이다. 너와 나의 꿈은 모두 선생님을 떠날 수 없다. 담임 선생님께 이번 주제반에 대한 총결산을 요청합시다.
여덟. 결론:
사회자 (여): 세상에 흩어지지 않는 연회석은 없습니다.
진행자 (남): 반은 무한히 좋을 거예요. 시계 근처에 있어요.
사회자 (여자): 누구나 이상을 가지고 있습니다. 이상을 위해, 그는 돛을 올리고 원항하며, 마음속의 이상을 위해서, 그는 피와 땀 속에서 격동하기로 결심했다. 우리 같이 쫓아가자. 마음속의 이상을 위해, 나의 돛을 올리고, 이상적인 건너편으로 향했다.
소지식: 정기반회는 매주, 매월, 매 학기마다, 매 학기마다 이미 관례를 형성한 정기반회를 말한다. 정기 반회의 내용은 종종 비교적 고정적이다. 비정기 학급회는 종종 담임 선생님이 학교의 요구나 형세의 필요에 따라 임시로 소집되어 구체적인 문제를 해결하는 경우가 많다.
사무반회는 반 관리 업무를 연구하기 위해 열리는 반회입니다. 예를 들어, 반위 선거, 선진 개인 선정. 주제반은 종종 명확한 주제를 미리 확정하고 반 전체를 동원하여 토론한 다음 어떤 교육 목표를 달성하는 것을 가리킨다.
5. 중학교 3 학년 주제반 코스웨어입니다.
학급회의 주제:
어떻게 "껍데기" 를 메는가
활성 목표:
1, 자신이 감당하는 압력을 정확히 인식하고, 초보적으로 적극적으로 자신을 연마하는 의식을 형성하였다.
2. 자강진취적인 신념과 자신감을 세우고 스트레스를 견디는 능력과 낙관적이고 긍정적인 인생태도를 배양한다.
활동의 초점과 어려움:
학생들이 자발적으로 자신의 의식을 연마하고 스트레스를 견디는 능력을 기르게 하다.
주제 설명:
현대사회의 급속한 발전에 따라 진학압력, 부모의 기대, 자기기대 등 각 방면의 스트레스가 학생들의 마음을 잇따라 짓누르고 있다. 학생들이 스트레스에 올바르게 대처하고 자강불식의 의지력을 키우도록 유도하는 방법은 현대학교 덕육의 중요한 내용이 되었다.
수업 전 준비:
노래' 루어우황달'' 루어핀'. 코스웨어를 제작하다. 학생들에게 반회의 주제를 미리 알려' 스트레스에 대처하는 방법' 을 먼저 생각하게 했다.
반회 절차:
첫째, 수입
고대 이집트 전설을 통해 도입되었습니다.
단 두 종류의 동물만이 피라미드의 꼭대기에 도달할 수 있다는 이야기가 있다. 하나는 독수리로, 자신의 재능과 날개로 날아간다. 또 다른 동물은 달팽이입니다.
달팽이는 주관적으로 집착의 정신으로 객관적으로 피라미드의 꼭대기에 도달했다.
두꺼운 껍데기에 감사드립니다. 바로 이 어리석고 서툴고 무거운 껍데기가 달팽이를 피라미드의 꼭대기에 이르게 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 등정 과정에서 달팽이의 껍질은 독수리의 날개와 같은 역할을 한다. 그러나 생활에서 대부분의 사람들은 독수리의 날개만 부러워하고 달팽이의 껍데기는 거의 신경쓰지 않는다. 우리가 다른 사람의 재능이나 특기를 부러워하며 성과를 거두었지만, 하루 종일 자신이 너무 무거운' 껍데기' 를 짊어져야 한다고 불평하는 것과 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)
둘째, 질문:
그렇다면 우리가 짊어지고 있는' 껍데기' 는 무엇일까? 학생이 토론하고 대답하다. 선생님은 조금 요약해 주셨다. 이 "껍질" 을 한쪽에 둘 수 있습니까? (분명히: 사람이 생존하려면 많은 책임과 스트레스를 받아야 한다. ) 을 참조하십시오
셋. 토론:
우리는 어떻게 "껍질" 을 가지고 앞으로 나아갈 수 있습니까?
애니메이션' 달팽이와 황달' 을 보고 노래를 들으면 학생들이 애니메이션의 영감에 따라 자신의 답을 요약할 수 있다.
학생이 발언한 후 슬라이드로 세 가지 작은 이야기를 보여 학생들이 이야기에서 영감을 얻을 수 있도록 했다.
이야기 1:
독일 프랑크푸르트의 클램프 한스는 어려서부터 음악에 매료되었다. 그의 마음속에는 변함없는 목표가 있다. 음악의 대가가 되어 값비싼 피아노를 살 수는 없지만 강판으로 만든 아날로그 흑백 키보드로 베토벤의 운명 교향곡을 연습할 수 있다.
나중에 그는 작곡으로 번 돈으로 할아버지 피아노 한 대를 샀다. 피아노로, 그는
더욱 강력해졌고, 결국 할리우드 영화 음악의 주요 창작자가 되었다. 그는 작곡할 때 조심하지 않아 오발했다.
마술사는 애인과의 데이트를 자주 잊어서 많은 여자들이 그를' 음악 바보',' 사이코패스' 라고 욕했다.
길을 걷든 지하철을 타든 그는 공책에 즉흥적인 악구를 적어 신곡을 창작하는 소재로 삼는 것을 잊지 않았다. 때때로 그는 꿈에서 깨어나 손전등으로 노래를 쓴다. 한스는 세계적으로 유명한' 사자왕' 으로 제 6 회 오스카상 음악상을 수상했다. 이 날은 그의 37 번째 생일이다.
계시 1:' 껍데기' 를 메고 앞으로 나아가려면 먼저 명확한 목표가 있어야 한다.
이야기 ii:
미국의 위대한 영감 성공 마스터 나폴레옹? 힐은 셀마와 남편이 사막에 주둔하고 있는 육군 기지에 대해 이야기를 해 본 적이 있는데, 남편은 자주 나가서 훈련을 한다. 그녀는 군대의 작은 철제 오두막에 혼자 있었는데, 그곳은 무더워서 아무도 그녀와 이야기하지 않았고, 주위에는 영어를 모르는 멕시코인과 인도인들로 둘러싸여 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언)
그녀는 슬프게도 부모님께 "집에 가고 싶다 ..." 라고 편지를 썼다. "그녀의 아버지는 그녀에게 두 줄밖에 없는 편지를 보냈지만, 이 두 줄은 그녀의 마음속에 영원히 남아 그녀의 인생을 바꾸었다. 이 두 선은 무엇입니까?
"두 사람, 감옥 울타리를 통해 한 사람은 먼지를 보고 다른 한 사람은 별을 보았다." 그때부터 셀마는 사막에서 자신의 별을 찾기로 결정했다. 그녀는 사막에서 일몰을 보고 수만 년 전에 남긴 소라 껍데기를 발견했다.
그녀는 현지인과 친구를 사귀고 선물을 주고받았다. 그녀는 사막의 식물과 동물을 연구하여 마멋을 알게 되었다. 그녀는 최악의 환경을 인생에서 가장 의미 있는 모험으로 만들고' 쾌락성' 이라는 책을 출판했다.
보고 보니 마침내 자신의 별을 보았다.
계시 2:' 껍데기' 를 가지고 나아가려면 긍정적인 인생 태도가 있어야 한다.
이야기 iii:
어느 날 한 농민의 당나귀가 실수로 마른 우물에 빠졌다. 농부는 당나귀를 구할 방법을 찾기 위해 머리를 쥐어짜고 있었지만, 몇 시간 후에도 당나귀는 여전히 우물에서 고통스럽게 울부짖었다. 어쩔 수 없이 농부는 마른 우물을 평평하게 메우기로 결정했다. 모래가 당나귀 등에 떨어졌을 때 당나귀는 울음을 멈추고 등 위의 흙을 털어 그 위에 서 있었다. 이런 식으로, 그것은 실제로 마른 우물에서 단계적으로 나왔다.
인생의 여정에서, 때때로 우리는' 마른 우물' 에 빠지고, 여러 가지' 진흙' 에 의해 우리에게 쓰러질 때가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 이' 마른 우물' 을 빠져나가는 비결은' 진흙' 을 털어내고 그 위에 서 있는 것이다! 당나귀를 묻는데 쓰던 모래가 그에게 떨어져 탈곤한 사다리로 변했다.
계시 3:' 껍데기' 를 가지고 전진할 수 있으려면 어려운 환경에서 자신의 의식을 적극적으로 단련해야 한다.
넷째, 다음으로, 영감을 주는 어록을 읽어 봅시다.
예를 들면: 보검봉은 맷돌에서 나오고, 매화향은 쓴추위에서 온다/천행건, 군자는 자강불식/나는 언젠가는 장풍파 () 를 타고, 구름범제창해 ()/3 분 천재 (), 어리석은 새는 일찍 날림 ()/종이 울리지 않고, 사람은 배우지 않고/세상에 어려운 일이 없다. 마음가짐이 있는 것 같다. (서양속담, 공부속담)
다섯째, 실제 요약과 결합 된 학생:
위의 이야기가 우리에게 주는 계시를 제외하고, 당신은' 껍데기' 를 외우는 과정에서 어떤 것을 갖추어야 한다고 생각합니까? 어떻게 한 거야?
학생들은 감정에 대해 이야기합니다.
[내레이터] 위의 몇몇 학생들은 아주 잘 말했는데, 그중 한 학생은 시간이 스펀지의 물과 같아서 우리가 짜내야 한다고 말했다. 그래서 여러분이 시간을 짜낼 수 있는 사람이 되는 법을 배울 수 있기를 바랍니다. 옛사람들은' 벽을 파서 빛을 빌린다' 와' 눈 속에서 책을 읽다' 는 예가 있는데, 열심히 공부하는 사람은 학문과 성취가 가장 높다. 구세대 혁명가들은 피비린내 나는 시대에 시간을 내어 공부할 수 있다. 우리는 이렇게 좋은 조건과 환경을 가지고 있는데, 왜 서둘러 공부하지 않습니까? 열심히 먹어야 성공할 수 있다.
여섯째, 담임 선생님의 발언:
학우들, 독수리가 피라미드의 꼭대기에 도착하여 자신의 재능과 날개로 날아갔다. 달팽이는 올라갈 수 밖에 없습니다. 바닥에서 꼭대기까지 올라가려면 한 달, 두 달, 심지어 1 년 또는 2 년이 걸릴 수 있습니다. 피라미드의 꼭대기에서, 사람들은 확실히 달팽이의 흔적을 발견했다. 나는 영원히 순조롭게 일어나지 않을 것이라고 믿는다. 나는 반드시 넘어져서 다시 일어날 것이다. 하지만 학생들이 알아야 할 것은 달팽이가 피라미드의 꼭대기까지 올라가면 그 눈에 보이는 세계와 그 성취는 독수리와 똑같다는 것이다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 올라가기만 하면 인생을 감동시키는 날을 남기면 충분하다. 만약 우리가 인생에서 우리를 울게 하는 날을 남기지 않는다면, 당신의 생명은 헛수고가 될 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인생명언)
인생은' 껍질' 을 가지고 앞으로 나아가는 과정이다. 아무리 무거운 껍데기라도 학우들이 달팽이처럼 압력을 동력으로 삼아 자신의 끈기와 자강불식의 정신으로 자신의 마음속의 피라미드를 오를 수 있기를 바란다.
일곱. 서약 (학급 격려 서약)
여덟, 끝
주걸륜' 달팽이' 를 틀어 반 전체를 이끌고 합창하다.