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특급 대사와 대사의 차이.
전공 석사도 있었지만 전일제 (주말반) 와 전일제 (전일제) 로 나뉜다. 2009 년 이전에는 신선한 졸업생이 시험을 볼 수 없었고, 2 년 이상 근무해야 시험을 볼 수 있었지만, 2009 년 대졸 졸업생은 학술형 석사에서 전공형 석사로 조정될 수 있었다. 예전에 전공 석사에는 학위증만 있었고 학위증은 없었는데, 이는 너의 학력이 학사 학위였음을 설명한다. 나는 단지 석사 학위를 가지고 있을 뿐이다. 대학원생은 졸업장이 없기 때문에 일을 할 수 없다. 2009 년부터 국가는 대졸 졸업생이 시험할 수 있는 전공 석사, 학력, 학위를 모두 모집하기 시작했다. 이른바 쌍증이다.
전일제 전공 석사, 즉 학술형 석사, 일반 석사와 함께 전국통시험에 참가한다! 다만 시험 과목이 다를 뿐이다. 당신이 신청한 학교의 학생 모집 약장을 참고하세요. 전공 석사 졸업 후 받은 졸업증과 학위증은 똑같다는 점을 상기시켜야 한다.
하지만 한 학위에 대해서는' 전공 석사' 라는 단어가 아니라는 점에 유의하세요! 하지만 분류에 있어서, 전문 석사는 통칭이다. 공학 석사, 건축학 석사, 법학 석사, 의학 석사 등을 포함한다. 그래서 당신의 전공에 따르면, 당신이 받은 학위는 상응합니다. 예를 들어, 당신이 구조공학 석사라면, 당신의 학위 위에 있는 글자는' 공학 석사' 입니다. 당신은 건축가입니다, 그럼 당신은 "건축가" 를 가지고 있습니다! "전문 마스터" 라는 단어가 아닙니다! ! 특별히 상기시켜 드립니다! 학술적으로 학위증은' 공학 석사' 와 같은 것이다! 학제적으로 볼 때, 전공 석사들은 일반적으로 2 년 동안만 졸업을 요구하는데, 여기에는 반년 미만의 인턴 기간이 포함되며, 조작 능력을 중시한다. 학제 유형은 기본적으로 학습 이론을 위주로 하고, 학제는 일반적으로 3 년이다.
석사 및 학술 석사 (과학 석사), 학교의 주요 과정은 기본적으로 동일하며, 생활, 학습, 멘토 양성 방식에는 큰 차이가 없다.
재학 기간에는 다섯 가지 차이점이 있습니다.
1, 주삼이 지원한 직위에 차이가 있어 전석이 적다.
2, 장학금, 클래스 a 와 클래스 b 도 있습니다. 학술 사람들은 모두 장학금을 가지고 있고, 일부분만 석사 학위를 가지고 있다. 즉, 어떤 사람들은 스스로 모든 학비를 지불해야 한다는 것이다. (사실 이것은 학교와 관련이 있다. 예를 들어, 우한 대학, 상하이 교대에는 장학금이 있습니다. 동지 특례! );
3, 석사 2 년차는 반년 동안 실습을 나간다. 이것은 필수 과목이다. 하지만 멘토에게 프로젝트가 있다면 나가지 말고 멘토를 따라갈 수 있다.
4. 졸업 논문, 석사는 학술 논문도 할 수 있고, 공사 사례도 할 수 있다.
5, 석사는 직접 블로그를 할 수 없고 시험은 정상입니다.
취업과 관련해 최근 통계에 따르면 쌍멘토제 졸업생의 취업상황 (설사부와 같은 학술 멘토, 설사부의 학생은 교외에서 상당히 강력한 전문 인턴 멘토가 있다. 많은 경우, 인턴 멘토의 도움으로 석사를 가진 학생들은 보통 더 많은 추천 인턴십 기회를 받고, 직업을 구할 때 인턴 멘토의 많은 도움을 받는다) 설석사를 가진 학생보다 낫다. 설석사를 가진 졸업생에 비해
요약: 공과생들에게 실습을 나가는 것은 좋은 일이다. 하지만 결국 당신 자신의 고려와 멘토의 태도에 달려 있습니다!
이전 등록과 미래 등록의 차이:
1, 2009 는 선입니다. 우리 같이 재시험합시다. 합격자가 확정되면 순위가 뒤처진 사람은 전공 석사로 배정된다.
2, 10 년 이후. 두 줄로 나누어, 따로따로 모집해라! 최근 몇 년 동안 석사신청은 초기 썰렁함에서 점점 더 뜨거워지고 있다. 특히 MPAcc (회계 석사) 가 더욱 뜨거워지고 있다.
기타 사항 설명:
1, 전공석사는 통칭으로 이전 아르바이트와 비상근 외에도 이중증도 있어 사회적 인지도가 높다. 예를 들면: Fa 석사, MBA, MPAcc, MAud 등. 이들은 모두 전문 고수들이다.
2.2009 년에 많은 전문 석사가 새로 추가되었습니다. 등록금은 일반적으로 10000 이상이며 장학금은 A 와 B 두 가지가 있습니다 ... 하지만 20 14 석사 요금 정책이 발표됨에 따라 석사, 석사는 자비로 시행됩니다.
3. 올해부터 정책에 따라 국가는 석사 학위와 학위의 비율을 바꿀 것이다. 앞으로의 추세는 석사가 대학원생 모집 비율에서 우선 순위를 차지할 것이기 때문에 10 부터 보험 연구와 전문 석사를 갖게 된다.
4. 학교마다 장학금 정책이 다릅니다. 사실 다른 학교에는 세 가지 보조직이 없다. 대학원생이라면 보통 한 달에 200 여 개이다. 동제는 이 돈을 받고, 세 명의 보조직 인원은 한 달에 400 위안이다. 확실히 누군가가 세 가지 도움을 신청할 수 없습니다.
요약: 명문 학교의 전문 석사는 여전히 읽을 만하다. 이 브랜드를 빌리는 것이 좋습니다. 둘째, 스스로 많이 배우고 자신의 능력을 높여야 한다. 결국 사회는 능력에 의지하여 밥을 먹는다!
학술대사와 같은 분야의 전문 대가는 누가 더 강합니까?
국가의 새로운 정책에 따르면 현재 전일제 전공 석사에는 장학금이 있고 대부분 장학금이 있다. 국가가 요구한 것이지만, 현재 각 학교의 배합은 아직 정책을 따라잡지 못했고, 등록금은 모두 똑같다. 그리고 반년 이상 실습하는 것도 장점이다 (그러나 10 호남대 전공 석사들은 모두 장학금을 받고, 다른 학생들은 모두 자비로). 당신이 말했듯이, 국가의 새로운 정책은 전일제 전공 석사이며 장학금이 있다. 그리고 국가는 점차 학술형 석사를 줄이고 전공형 석사를 늘려 결국 전문형: 학술형 7: 3, 박사를 읽지 않고 전일제 전공형 석사를 읽는 것이 훨씬 우세하지만, 박사를 읽는 경우 학술형이 좋다. 국가가 학술형을 독박사의 중간 발판으로 삼을 계획이기 때문이다.
왜 학술형을 줄이고 전공형을 늘려야 하는가? 과거 학술형 석사의 양성 모델이 좋지 않은 것은 분명하다. 국가는 더 나은 양성 모델을 바꿔야 한다. 어떻게 점점 더 나빠질 수 있지? 전공의 장점은 논문에 대한 요구가 없고, 학생들은 공학 연구와 응용 연구에 집중할 수 있으며, 고용인의 요구에 더 잘 부합한다는 것이다. 그리고 학교는 기업과의 협력을 매우 중시하고, 좋은 인턴십이 있을 때, 분명히 전공 석사를 우선적으로 고려할 것이다. 또 같은 쌍증의 경우 과거 전문형은 학력형을 이길 수 없었다.
예를 들어, 전문 MBA 는 학술 관리보다 훨씬 더 인정받고 있습니다. 전문 임상의학은 학술의학 석사보다 더 인정받는다. (많은 병원은 임상의학만 인정한다.) 전공 회계 석사의 인정도 회계 전공 학위보다 높다.
전문 학위란 무엇입니까? 전문 학위의 특징은 무엇입니까?
전문학위는 학력학위에 비해 학위로, 탄탄한 이론적 기반을 갖추고 특정 업종이나 직업의 실제 요구에 부합하는 응용형 고급 전문 인재를 양성하는 것을 목표로 한다. 전문학위와 학술학위는 같은 수준에 있고, 배양규격이 다르고, 양성목표 차이가 뚜렷하다. 학위는 학과별로 설립되고, 학술연구를 지향하며, 이론과 연구를 강조하고, 대학 교사와 과학연구기관의 연구원을 양성한다. 전공 학위는 전공 실천을 지향하며 실천과 응용을 중시하며 전공과 전문기술에서 정규적이고 수준 높은 훈련을 받은 고급 인재를 양성한다. 학위를 수여하는 기준은 전문 분야의 특성과 고도의 인재에 대한 전문 기술 업무 능력과 학술적 능력에 대한 요구를 반영해야 한다. 전문 학위 교육의 두드러진 특징은 학술성과 전문성이 밀접하게 결합되어 있다는 것이다. 전문 학위를 취득한 사람들은 주로 학술 연구가 아닌 엔지니어, 의사, 교사, 변호사, 회계 등과 같은 전문적인 배경을 가진 업무에 종사한다. 전문학위와 학술학위는 양성목표에서 각자의 명확한 위치를 가지고 있기 때문에 교학방법, 교학내용, 학위 수여 기준과 요구 사항이 모두 다르다.
우리나라 전문 학위의 기본 상황은 무엇입니까?
우리나라는 199 1 부터 전문 학위 교육제도를 시행한 이래 10 여 년의 노력과 건설을 거쳐 전문 학위 교육이 급속히 발전하여 성과가 현저하다. 현재, 기본적으로 석사 주체, 박사, 석사, 학사 3 개 학위 수준의 전문 학위 체계를 형성하였다. 현재 전국에 법학 석사, 사회사업 석사, 교육학 석사, 체육학 박사, 중국어 국제교육 석사, 번역 석사, 예술 석사, 풍경원림 석사, 공학석사, 건축학사, 농업보급 석사, 수의학 석사, 의학 등 총 19 개의 전공학위가 있다
2008 년 상반기까지 우리나라 전문학위교육모집은 86 만 5000 명으로 학력교육모집은 24 만 6000 명으로 전문학위모집총수의 28.4% 를 차지했다. 재직학습모집 610.9 만명으로 전문학위모집총수의 7 1.6% 를 차지한다. 현재 전국적으로 전문 학위 교육에 참여하는 기관의 총수는 43 1 으로 전국 박사 석사 학위 수권 단위의 60% 를 차지하고 있다. 우리나라는 이미 중국특색 있는 전문 학위 교육 체계를 초보적으로 건립하여 사회주의 현대화 건설을 위해 대량의 고위급, 응용형 전문 인재를 양성했다고 할 수 있다.
외국 전문 학위 교육의 현황은 어떻습니까?
많은 서방 국가의 전문 학위 교육이 일찍 시작되어 발전이 매우 빠르다.
영국과 미국을 예로 들어보죠.
미국은 세계에서 전문 학위 대학원 교육이 가장 발달한 나라이다. 제 2 차 세계대전 이후 미국 전공 대학원생 교육은 급속한 발전기를 거쳐 규모가 커지고 종류가 늘면서 현재 미국 대학원생 교육의 주체가 되었다. 전공 학위 대학원생 교육 수준은 학술형 대학원생 학위 수준에 해당하며, 전공 석사와 전문박사 두 단계로 나뉜다. 박사 수준에서 미국에는 500 여 개 학과가 박사 학위를 수여할 수 있다. 전통적인 철학 박사 (PHD) 외에도 56 개의 박사 전문 학위와 10 의 제 1 직업 학위가 있다. 석사 수준에서는 건축학 석사, 공상관리 석사, 교육학 석사, 예술학 석사, 도서관학 석사, 공중위생 석사, 간호학 석사, 사회사업 석사 등 전문 석사 등 다양한 석사 분야가 있다.
90 년대까지 미국 석사 학위 수상자의 비율은 이미 석사 학위 수상자 수의 55% 이상을 차지했다. 200 1 에서 2002 년까지 하버드대가 수여한 학위는 총 679 1 으로, 그 중 학술학위 2438 개, 36%, 전문학위 4353 개, 64% 를 차지했다. 미국 사회의 관점에서 볼 때, 많은 업계에서는 석사 학위를 산업과 개인 발전, 특히 상공업, 교육, 공학, 간호 분야에 진출하는 중요한 근거로 삼고 있습니다.
영국의 석사와 박사도 연구와 전공에 따라 양성되었다. 영국 교육통계청에 따르면 2003 년부터 2008 년까지 영국이 매년 수여하는 대학원 학위 (전문학위) 수는 평균 대학원 학위 수여 수의 약 75% 를 차지했다.
우리나라 대학원 교육의 주요 문제는 무엇입니까?
현재 매년 대학원생 40 여만 명을 모집하고 있다. 대학원생의 취업 추세를 보면 대부분 사회실천 분야로 나아가는 것이다. 동시에, 우리 경제사회가 발전함에 따라, 고위급, 응용형 전문가에 대한 수요가 더 크고, 소망이 더욱 절실하다. 규모든 품질이든.
현재 우리나라 대학원 교육의 주요 문제는 양성 목표가 비교적 단일하고, 인재 양성의 적응성이 강하지 않고, 학술형 대학원생의 규모가 너무 크고, 전문형 대학원생의 규모가 너무 작아 석사 학위의10% 에 불과하다는 것이다. 동시에, 전문 학위의 종류와 관련된 직업 분야는 비교적 적고, 재직 전문 학위의 비중이 비교적 크며, 전일제 학습의 비중이 너무 작아 사회경제 발전 수요와 단절되어 대학원 교육의 지속 가능한 발전에 심각한 영향을 미쳤다. 그래서 기회를 포착하고, 단호하게 돌리고, 가능한 한 빨리 돌려야 한다. "사람 중심" 을 견지하고, 대학원생의 취업 행방을 주시하고, 경제사회 발전에 절실히 필요한 응용형 인재를 양성해야 한다. "포괄적이고 조정되며 지속 가능한" 요구 사항에 따라 대학원 교육의 분류 교육 및 구조 최적화를 달성합니다. "총괄적 균형" 방식을 이용하면 응용형과 학술형 고위급 인재 양성의 * * * 동시 발전을 실현할 수 있다. 대학원생 모집 구조를 최적화하고, 대학원생 양성 목표를 조정하고, 대학원생 양성 모델 개혁을 적극 추진하고, 응용형 고위급 인재 양성을 강화하고, 인재 양성과 사회적 수요의 효과적인 도킹을 촉진한다.
현재 전문 학위 교육은 학생 모집 대상, 양성 모드, 학습 모드에서 어떤 특징을 가지고 있습니까?
전공 학위는 여러 가지가 있다. 전공특성과 전문성에 따라 전공학위에 따라 학생 모집 대상, 양성 패턴, 학습 방식에 따라 크게 다르다. MBA 와 같은 일부 전문 학위 모집 학생들은 기업 관리, 토론, 사례 분석, 팀워크 등을 목표로 하는 MBA 와 같은 업무 경험이 필요합니다. , 학습자에게 기업의 실제 운영을 이해하도록 요구하고, 직접적인 감성 경험을 갖고, 문제를 통해 배운다. 일반적으로, 관리의 전문성은 어느 정도의 실천 경험과 경력이 필요하다. 이런 전문학위는 신선한 졸업생을 겨냥한 것이 아니라 일정한 업무 경험이 필요하다. 그러나 번역 석사와 같은 일부 전문 학위는 이중 언어 의사 소통 능력과 종합적인 문화적 소양을 갖추도록 설계되었습니다. 교육 과정에서 통역과 필역의 연습을 강조하면 학습 과정은 연습 과정이다. 따라서이 전문 학위는 신선한 졸업생을 위해 등록 될 수 있습니다.
1999 이전에는 우리나라 대학원생의 규모가 작았으며, 주로 교학과학연구직을 위해 학술형 인재를 양성하였다. 따라서 당시 전문 학위 교육은 주로 이미 근무한 재직자를 대상으로 재직 승진에 대한 요구를 충족시켰다. 국무원 학위위원회는 이를 위해 재직 인원이 전문 학위 교육을 전공할 수 있는 경로를 개설하고, 시간제 전일제 양성을 실시하여 사회 재직자의 학습 향상에 대한 열망을 크게 만족시켰다. 그러나 전문 학위 교육은 기존 종업원의 요구를 충족시키기 위해서뿐만 아니라 우수한 학생을 유치하고 대학원생 양성 구조를 조정하고 최적화해 대학원 교육의 주체이자 고위층 사람이 될 때 양성하는 중요한 측면이다. (윌리엄 셰익스피어, 학위, 학위, 학위, 학위, 학위, 학위, 학위, 학위, 학위, 학위) 따라서 전문 학위 교육에는 두 가지 과제가 있습니다. 하나는 우수한 졸업생을 유치하고, 전일제 학습 방식을 실시하고, 실천 부서에서 필요로 하는 응용형 인재를 양성하는 것입니다. 또 현직자의 시간제 학습 방법을 전개하는 것이다. 두 가지 모드, 두 가지 학습 방법, 두 가지 모집 대상, 하지만 훈련 목표는 동일하고 똑같이 중요하다.
2009 년 구조조정의 의미.
교육부는 우리나라의 현재 사회경제 형세에 맞춰 대학원 교육 구조의 변화에 적응하기 위해 2009 년부터 MBA, MPA, 공학 석사 프로그램 관리 방향, 공중위생 석사 및 스포츠 석사 대회 조직 방향, 문학 석사 및 소수의 졸업생에게 적합하지 않은 전공 학위 외에 다른 전문 학위를 졸업생을 대상으로 채용하기로 했다. 현재 우리나라의 전문 학위 교육은 좋은 발전 기회에 처해 있다. 우리는 기회를 포착하고, 조치를 취하고, 전문 학위 교육의 빠른 발전을 적극적으로 추진해야 한다. 우리 경제사회의 빠른 발전으로 경제구조는 전환기를 조정하고 있으며, 전공분화가 많아지고, 전문유형이 많아지고, 기술함량이 높아지고 있다. 관리, 엔지니어링, 건축, 법률, 금융, 교육, 농업 등의 전문 분야에 대한 고급 전문 인력에 대한 수요가 갈수록 강해지고 있으며, 전문 학위 교육의 특징은 점차 사회 각계에서 인정받고 있으며, 그 흡인력은 어느 정도 될 것이다. 따라서 전문 학위 대학원생 양성 규모는 반드시 그에 따라 발전해야 한다.
이에 따라 일정 수의 전문학위 대학원생 모집을 늘리는 것은 현재의 취업문제에 대응하고 인재 양성의 질을 높이고 학생의 취업경쟁력을 높이기 위해서일 뿐만 아니라, 일정 증가를 통해 대학원생 양성구조조정의 완성을 추진하기 위한 것이다. 대학원생 구조조정의 밸브를 활성화하기 위해 구조조정의 명확한 신호를 보내 대학원생 재고 조정을 더욱 추진한다. 따라서 이번 구조조정은 대학원생 교육의 양성 목표를 재배치하고 대학원생 교육이 사회의 수요에 더욱 긴밀하게 적응할 수 있도록 하기 위한 것이다. 세계 대학원 교육의 발전 추세와 우리나라 대학원 교육의 현실에서 대학원 교육은 점차 학술형 인재 육성에서 응용형 인재 양성으로 전환되어 대학원 교육 구조의 역사적 변화와 전략적 조정을 실현할 것이다.