시간은 연륜에서 한 걸음 앞으로 나아가는데, 한동안 일은 이미 끝났다. 그동안 모두가 많이 수확했다고 믿는다. 업무 요약 기록을 써야 합니까? 너는 어떤 업무 총결산을 본 적이 있니? 다음은 제가 당신을 위해 수집한 202 1 연간 교사 교육 업무 요약 (선정 문장 5 편) 입니다. 참고용으로만 읽어 주시기 바랍니다.
교사 연수 연간 업무 요약 1 연초에 지정된 교사 훈련 프로그램에 따라 1 년 동안 우리 학교 지도자들은 계획 내용을 진지하게 시행했다. 현 교육국의 지지로 우리 학교 교사 훈련 업무가 좋은 효과를 거두었는데, 지금은 다음과 같이 요약한다.
첫째, 시간과 자금상의 보장과 지원.
우리 학교 지도자들은 교사 훈련 업무를 매우 중시하며, 장기적으로 교사의 성장과 발전을 교사 교육의 근본 출발점과 발판으로 삼고 있다. 예를 들어, 교사들은 수업을 들으러 나가고, 교사의 재직 훈련은 시간과 경비에 대한 보장과 지원을 받아 교사의 훈련에 대한 적극성을 높인다.
둘째, 다양한 형태의 교육을 실시한다
올해 우리 학교는 주로 교본 훈련 위주의 각종 훈련을 전개하여 교사들이 지속적인 교육, 학술 교류, 학술 승진 등의 훈련에 참여하도록 독려한다.
1. 담임 교사 훈련 강화: 좋은 교학 질서와 좋은 학풍은 담임 선생님의 노력과 불가분의 관계에 있다. 우수한 담임 선생님 대열을 건설하는 것은 학교의 중점 작업이다. 그래서 우리 학교는 담임 선생님의 양성을 매우 중시하고 담임 선생님의 업무 교류를 전개하여 일부 담임 선생님의 관리 수준을 높였다.
2. 각종 훈련에 참가하여 새로운 교과 과정 이념 학습을 강화한다. 상급정신에 따르면 담임 선생님은 지난 4 월 간부 훈련부 조직의 주임 훈련에 참가하여 선진 교학 경험과 관리 경험을 배웠다. 10 송립정 선생님이 시에서 조직한 일자리 훈련에 참가했다. 또한 연초에 제정된 계획에 따라 주간 교육 제도를 계속 고수하고 새로운 이념, 새로운 과정 및 신기술에 대한 전원 교육을 실시합니다. 교육을 통해 교사는 올바른 교육 이념을 확립하고, 좋은 직업윤리를 갖추고, 지식 구조를 지속적으로 보완하며, 교육과정 개혁과 교육개혁의 최신 동향을 파악하고, 새로운 교과 과정 표준의 요구에 적응할 것이다.
3. 컴퓨터 응용 교육 강화: 매주 목요일 오후에 교사를 조직하여 컴퓨터 조작 교육에 참가한다. 현재 우리 학교 교사들은 기본적으로 컴퓨터 기초 지식과 조작 기술을 습득했고, 교사의 90% 는 코스웨어를 제작하고, 컴퓨터 보조 교육을 다양한 정도로 활용함으로써 정보기술과 교과 과정의 통합 능력을 향상시켰다.
4. 매주 수요일 오후에 교사를 조직하여 교학 시디를 보고, 교사의 전문능력과 교학 수준을 높이다.
1 년 동안 우리 학교의 교사 훈련은 좋은 효과를 거두었다. 우리는 훈련과 교수 연구의 결합을 견지하고, 훈련과 교학 개혁을 결합하여 연구와 분산 연구의 결합을 집중한다. 훈련을 통해 교사의 교수 및 연구 능력을 향상시키고, 교수 개념을 강화하고, 교수 방법을 변경하고, 교실 수업의 효율성을 향상시킵니다. 앞으로 우리는 이 일을 더 잘 전개하여 우수한 교사 대열을 건설하려고 노력할 것이다.
교사 연수 연간 업무 요약 2 페이지. 옥은 거칠고 연마성이 있다. 네가 배우지 않으면 너는 짐승이 될 것이다. 우리의 생활은 끊임없는 학습이 필요하고, 알고 배우는 것은 끝이 없다. 이번 교사 훈련 활동은 당의 지도 방침 정신을 학습하고 관철하는 것부터 교사의 전문 발전, 교사의 직업윤리, 반 관리, 담임 선생님 업무, 심리건강에 이르기까지 전방위적인 지도를 해 주었다.
훈련이 시작되자 학생 당원들은 입당 서약을 복습하겠다고 선서했다. 김 총장의' 이상광은 전진의 길을 비추고 있다' 며 모든 청년 교사의 초심을 밝혔다. 초심을 잊지 않고, 사명을 명심하고, 새로운 시대의' 사유' 좋은 교사가 되려고 노력하다. 나는 인민 교사로서의 책임과 사명을 깊이 느꼈다. 선생님은 도덕정서, 탄탄한 지식, 선량한 마음을 가지고 사랑으로 사랑을 키워야 한다. 너의 따뜻함과 감정을 모든 학생에게 쏟아라. 열심히 교육하고, 마음으로 영향을 미치다. 나는 우리 선생님이 노력하여 진보한다면 반드시' 사유' 의 좋은 선생님이 될 것이라고 믿는다.
이추평 선생님의' 사랑의 태도로 교육' 은 청년 교사가 먼저 교육을 사랑하고 교육에 대한 열정이 있어야 한다고 말했다. 오직 너만이 사랑할 수 있기 때문에, 너는 즐겁게 견지할 수 있고, 오직 사랑만이 최고의 선생님이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 이것은 책임감을 훨씬 뛰어넘는다.
둘째, 청년 교사는 창의적이고 창조적이어야 하며, 창의력만이 너를 포위에서 두드러지게 할 수 있다. 나는 반드시 창의적이고, 시대의 발걸음을 따라가며, 아이들 앞에서 걷고, 그들의 흥미를 불러일으키고, 그들의 학습을 인도해야 한다. 적극적으로 아이들의 창조를 지도하다. 마지막으로 독서에 주의하세요. 우선. 교과서를 읽고 참고를 가르치다. 선생님은 교재를 외워야 하는데, 수업할 때는 학생들이 교재를 잡지 못하는 것에만 주의를 기울일 수 있다. 충분하고 창조적으로 수업을 준비하다. 두 번째 독서의 개요. 세 번째 독서 연습. 넷째, 학생들의 학습 상황을 읽는다. 다섯째, 타산의 돌을 읽어라. 독서를 좋아해야만 학생을 잘 가르칠 수 있고, 자신을 잘 할 수 있어야 지혜로운 삶을 살 수 있다.
요 이틀 동안 긴장하고 충실하게 공부함으로써 나는 새로운 선생님으로서 알게 되었다. 배워야 할 것이 너무 많아서, 나는 가능한 한 빨리 나의 전문 지식과 업무 수준을 향상시키기 위해 노력할 것이다.
앉아서 말하자면, 일어나서 걷는 것이 가장 좋다. 길은 멀지만 여행은 결국 올 것이다. 만약 네가 깨어나면, 너는 성공할 것이다. 청년 교사로서 우리는 자신의 인생 방향을 찾아 합격한 우수한 인민 교사가 될 자신이 있다.
교사 연수 연간 업무 총결산 3 교사는 학교 운영의 근본이며, 학교 건립의 근본이며, 학교의 지속가능한 발전의 근본이다. 자질교육을 전면적으로 추진하고, 교과 과정 개혁을 심도 있게 전개하고, 혁신 정신과 실천 잠재력을 지닌 학생을 양성하려면 반드시 높은 자질의 교사가 있어야 한다. 학교 기반 교육은 교사의 질을 종합적으로 향상시키는 중요한 방법입니다. 교사 대열 건설을 강화하고 사덕과 업무 수준을 높이는 것은 교사의 교수 잠재력을 높이는 중요한 방법이자 교육의 질에 영향을 미치는 중요한 요인이다. 학교 기반 교육과 학교 기반 교수 및 연구는 교사 성장의 방주입니다. 따라서 학교 기반 교육을 잘 하는 것이 중요하다. 다음은 올해 우리 학교에서 실시한 학교 기반 교육의 요약입니다.
첫째, 리더십의 중요성, 이해, 제도적 보장.
학교 지도자는 학교 기반 교육을 중요하게 생각하고 교장을 팀장으로 하는 학교 기반 교육 리더십 그룹을 설립하고 학교 기반 교육에 대한 지도를 강화하고 학교 기반 교육을 교사 팀 건설을 강화하는 중요한 수단으로 삼아 학교 기반 교육을 통해 교사의 전공 수준을 크게 높였다.
학교는 학교 기반 교육 과정 관리를 강화하여 교육 시간, 교재, 인력, 평가' 4 실' 을 달성했다. 멘토 수업에는 강의가 있고, 선생님은 수업에는 필기가 있고, 학교에는 기록과 정보 피드백 기록이 있습니다. 각종 형태의 업무 진도 피드백은 교사에게 인센티브를 준다.
둘째, 사람 중심의 원칙을 고수하고 좋은 문화 분위기를 조성한다.
좋은 문화적 분위기로 교사들은 영향을 받고, 발전하고, 형성하고, 그들의 사업을 이루는 데 도움이 된다. 편안한 학교 문화 분위기, 선생님으로 하여금' 편함' 과' 안심함' 을 느끼게 하여 걱정 없이 일할 수 있게 한다. 단결된 문화 분위기가 교사를 이끌고 있다. 그들은 적극적으로 진취적이고, 자신의 의도를 충분히 발휘하고, 최선을 다하고, 최선을 다한다. 학교는 전통 명절을 이용하여 유익한 활동을 전개한다고 주장한다. 활동을 통해 교사가 자신에 대한 학교의 중시를 느끼게 하고, 교사가 주인으로서의 책임감을 느끼게 한다.
교사의 보상과 임용에서 학교도 사람 중심의 이념을 고수하고, 교사의 덕재 표현, 잠재수준, 교사의 특성과 특기에 따라 적절한 직위를 마련하여 그들이 소장을 발휘하고 일의 즐거움을 느낄 수 있도록 한다. 이것은 교사 심리의 건강한 발전에 유리하다.
학교는 좋은 학습 분위기를 조성하는 데 치중하여 교사가 학습의 중요성을 인식하게 한다. 학습을 이해하는 것은 학습형 사회에서 사람들의 생활의 중요한 구성 요소이며, 학습이 자신의 일에 중요한 이익을 가져다 준다는 것을 깨닫는다. (존 F. 케네디, 공부명언) 독학을 견지하고, 상호 학습을 제창하다. 학습을 자랑스럽게 여기고, 공부하지 않는 것을 부끄러워하는 좋은 교풍을 이루었다. 학교에서는 교사가 학습을 첫사랑으로 삼도록 지도하는 독서 활동을 전개한다. 교사의 평생 학습 의식을 강화하고, 교사는 독서 노트를 가지고, 스스로 독서 심정을 쓰고, 전문 지식과 현대 과학 기술, 인문 사회 과학 지식을 끊임없이 늘려야 한다.
셋째, 교사의 도덕성 평가를 강화하고 교사의 전문적 소양을 높이다.
덕으로 수양을 하고, 자기로 가르치고, 명리를 담박하고, 기꺼이 헌신하는 것은 교사에 대한 요구이다. 선생님은 성인은 아니지만, 그의 직업적 특징은 그가 반드시 높은 기준을 엄격하게 요구해야 한다는 것을 결정하고, 자신을 완벽에 뜻을 두어야 한다는 것을 결정한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 교사의 전문적 소양을 강화하는 것은 사업과 교육 교육의 필요성이다. 학교에서는 선생님에게 자신을 올바르게 대하고, 학부모를 올바르게 대하며, 학생을 올바르게 대할 것을 요구한다. 선생님이 학생 앞에서 완벽해야 한다고 생각하고, 선생님은 모든 장점을 갖추어야 한다. 그래서 학교는 선생님에게 자기 계발에 치중할 것을 요구했다. 그리고' 세 가지 올바른 대우 제거' 를 요구했다.' 체벌과 변장 체벌을 근절하라. 함부로 유료하고, 함부로 반을 운영하다. 학생을 교실에서 쫓아내는 것을 근절하다. 우리는 우리 자신, 교사, 학생들을 올바르게 대해야 한다. " 학교는 교사의 직업윤리 건설을 강화하는 것을 강조한다. 핵심은 학생이고, 관건은 좋은 사제 관계를 수립하는 것이다. 학생이 교사 업무의 대상이라는 점을 강조하고, 학생이 발전 과정에서 미성숙한 개인임을 강조하며, 개별 학생의 행동 편차를 강조하는 것은 정상적인 일이다. 선생님은 학생에게 사랑과 인내심을 갖고 지칠 줄 모르고 다른 사람을 가르쳐야 한다. 또 선생님에게 부모를 제대로 대하고 부모를 존중하라고 요구했다. 학생을 위한 모든 것, 학생을 위한 모든 것' 이라는 이념을 세우고, 모든 교사의 직업도덕을 높이고, 모든 지도자와 교사의 이론과 업무 수준을 높이기 위해 노력한다.
넷째, 반복적인 학습과 훈련을 잘 하여 교사의 정치와 업무 자질을 높이다.
학교는 집중 학습 시간을 최대한 활용하고, 교사 학습을 조직하고, 교사의 자질을 높이다. 학교는 매주 정치 학습이나 업무 학습을 조직한다. 학교 기반 교육은 심포지엄, 비디오, 집중 토론 등으로 진행된다.
정치 학습 시간에 학교는 주로 교사를 양성하는 수양이다. 법률 법규, 심리건강, 교사 직업윤리 등의 방면의 훈련을 조직하였다. 훈련 과정에서 선생님들은 자신의 수양에 관한 이론 지식을 집중적으로 공부하고, 학교도 학기 중 전체 교사를 조직하여 조별 토론을 진행한다. 토론 자료에는 교실 토론, 담임 선생님의 경험 교류, 덕육 토론 등이 포함됩니다. 이러한 훈련 방법과 자료는 교사 자체의 자질을 높이는 데 큰 도움이 된다.
학교는 종종 업무 학습 시간을 이용하여 전문 강의의 형식으로 교사의 학습 교육 이론과 선진적인 교수법을 조직하여 교사의 자습을 제창한다. 교사의 자습을 제창하다. 업무 학습 시간을 이용하여 교사의 개성 문제를 중점적으로 해결하고 독학과 토론을 통해 교사의 개성 문제를 해결하다.
5. 학교는 시종 교사의 지식 구조 최적화를 학교 기반 교육의 중점으로 삼았다. 어떤 활동이든 검사 인센티브가 있다.
현재 학교 선생님은 기본적으로 대학 학력이고, 상당수의 선생님도 본과학력이다. 학교 선생님의 전반적인 수준은 여전히 비교적 강하다고 할 수 있다. 그러나 학교는 교사의 전공학습에 대한 요구를 늦추지 않았다. 교사의 지식 구조를 최적화하고 교사를 교육의 다방면으로 만들기 위해 학교에서는 교사의 지식 구조를 풍부하게 하는 활동을 많이 전개하였다. 예를 들어, 학교는 국어, 수학 선생님의 양질의 수업 경쟁을 조직하고, 학교에서는 교사의' 짝짓기' 활동을 전개한다. "짝맞춤" 선생님은 매달 선생님께 한 과목을 청하고, 자신의 교학반성을 쓰고, 교육교수 논문 한 편과 교수 설계 두 편을 써달라고 하셨다. 이러한 활동을 통해 교사들의 다른 학과와 교사들에 대한 이해가 강화되고, 자신의 지식 구조를 넓히고, 자신을 높이는 동시에 다른 사람을 돕는다.
학교는 교사들에 대한 정보기술 훈련을 중시하여 그들이 정보기술을 응용할 수 있는 잠재력을 높인다. 교육 네트워크를 최대한 활용하여 교사를 위한 우수한 교사 교육 자원을 선택하여 교사 교육을 실시합니다. 교사들이 지속적인 교육을 위한 온라인 학습에 참여하도록 독려하고, 교사들이 전문가와 교류하고, 시야를 넓힐 수 있도록 독려한다. 교사의 교육 및 교수 수준을 높이다.
여섯째, 학교 기반 연수를 잘 하고 학과 활동을 조직한다. 학교 기반 연구로 교사의 전문성 개발을 촉진하다.
학교는 교실 수업의 일상적인 업무를 잘 수행하면서 각종 교육 시범반, 공개 수업 등 교육 특집 연구를 자주 조직한다. 매 학기마다 전교 교실 수업 시범을 조직하여 활동을 참관하다. 학교는 또한 교실 수업 잠재력 대회를 조직한다. 이러한 활동을 통해 교사의 교육 수준 향상을 촉진하다.
학교는 백본 교사의 양성에 특히 신경을 쓴다. 교사의 전문적 잠재력 향상에 치중하여 백간 교사가 각급 교육 학습에 참가하도록 백본교사를 백방으로 안배하다. 평소에 나가서 공부하면 학교는 전근을 하고, 선생님의 걱정을 풀고, 안심하고 공부할 것이다. 휴일에 외출하여 공부하고, 학교는 보조금을 지급하고, 선생님의 공부에 서비스와 경제 보조금을 가져다 줄 책임이 있다.
학교는 교육 과학 연구 활동을 중시하고, 교과 과정 개혁과 연계하여 특집 연구를 전개한다. 각 교사는 교과개혁 실천에 존재하는 문제에 근거하여 학생과 자신의 실제 상황을 결합하여 연구할 문제를 선택하고, 실행 가능한 연구 계획을 세우고, 착실하게 연구 활동을 전개한다.
학교는 교장과 팀 구성원의 수업 평가 제도를 고수한다. 주요 지도자의 경청과 평가를 통해, 교사의 실제 상황을 진정으로 이해하고, 교사들에게 모든 수업을 잘 하도록 촉구하고, 과례 학교 기반 연구가 효과적인 역할을 하도록 촉구하다.
결론적으로, 교본 훈련을 통해 교사의 전반적인 수준을 높이고, 교사 수준의 향상은 학생의 발전과 종합적인 자질 향상을 촉진시켰다. 전면적인 발전을 전제로 학생의 학습 성적은 기본적으로 안정적으로 발전하여 해마다 높아진다. 교사의 정신 상태와 발전 추세를 보면 지속적인 훈련을 통해 그들의 잠재력이 충분히 개발될 것이다.
앞으로 우리는 시대와 함께 학교 기반 교육의 새로운 아이디어, 새로운 형식, 새로운 자료를 탐구하여 합격되고 안정적이며 우수한 교사 팀을 구축하기 위해 끊임없이 노력할 것입니다.
교사 연수 연간 업무 요약 4 교사 지속적인 교육 훈련은 교사의 전공 성장을 위한 가장 직접적이고 효과적인 방법이다. 특히 새로운 교과 과정 실천 과정에서 교사는 교육관념, 교육역할, 교육행동, 학생평가, 전문지식비축, 종합지식시야, 연구이념 등에 큰 변화나 업그레이드를 해야 하는데, 이러한 변화나 업그레이드는 하루아침에 이뤄질 수 있는 것이 아니다. 따라서 장기적이고 효과적인 교사 훈련을 견지하는 것은 우리 학교의 중요한 전략적 임무이다. 이에 따라 이번 학기 교무처는 우리 학교의 특색을 지닌 교사의 지속적인 교육훈련을 조직해 훈련의 실효성을 높였다.
우리 학교 지도자들과 선생님들은 훈련 업무에 대해 매우 중시한다. 루 교장은 직접 훈련팀 팀장을 맡고 모든 훈련 업무에 참여했다. 교장의 시범 작용으로 전체 교사들은 교본 훈련이 교사의 전공 성장에서 중요한 역할을 충분히 인식하고 있다. 학교는 교무팀을 학교 교사 훈련의 기본 단위로 삼고, 임무는 모든 사람, 모든 교사, 그리고 교사의 개인적 성과와 연계되어 있다. 연말에 학교는 각 선생님에 대해 훈련 심사를 실시하고, 우수벌은 게을러진다. 우리 학교 교사의 지속적인 교육의 원활하고 효율적인 전개를 크게 촉진시켰다.
1. 모든 교사를 열심히 조직하여 담임 교사 훈련을 실시하고 우리 학교의 모든 중소년 교사를 훈련시킨다.
그리고 성 () 의 요구에 따라 담임 교사 훈련 시험을 독립적으로 조직해 시험 성적이 우수하다. 훈련을 통해 교사의 학교 교육 관리와 담임 선생님의 업무 이론 수준이 더욱 향상되었고, 교육 관리 수준도 눈에 띄게 향상되었다.
2. 우리 학교 35 세 이하 교사를 조직하여 전문 훈련과 시험에 참가하여 청년 교사의 전문적 자질을 제고하고 교사의 전공 성장 의식을 높이다.
이번 훈련은 교무처가 정성껏 조직한다. 먼저 훈련 지도부를 설립하여 교장이 직접 멋을 맡는다. 둘째, 교육 계획과 방안을 마련하고 계획대로 단계적으로 교육을 실시한다. 교육 업무는 교무팀이 조직하여 1.5 개월 동안 수강생 등록을 배정한다. 마지막으로 엄격한 시험과 채점, 교육 결과 최종 평가 (성적표 참조). 성적이 나온 후 교무처는 학교 지도자, 개별 교사, 교무팀에 적시에 피드백을 주었고, 이번 교육시험 성적이 좋지 않은 교사와 대화를 나누며 학과와 전공이 교사 성장에 미치는 중요성을 지적했다. 훈련을 통해 좋은 효과를 거두어 청년 교사에게 큰 감동을 주었다. 많은 교사들이 이번 훈련 후에 강한 전문적인 성장 소망을 가지고 있다. 학교에서 이런 훈련을 많이 해서 청년 교사들이 전공 성장의 길을 더 안정적이고 빠르게 걸을 수 있기를 바랍니다. 동시에, 그들은 훈련에 대해 많은 건설적인 건의를 제기했는데, 이에 대해 우리는 깊은 감사를 표합니다.
학교는 또한 캠퍼스 네트워크를 사용하여 교사에게 개인화 된 교육을 제공합니다.
교무실은 모든 교사에게 독서 목록을 제공하고, 각 교사가 자신의 필요에 따라 독서 목록에서 두 권 이상의 전문 저서를 선택하도록 요구하고, 학교의 요구에 따라 독서 노트와 사고를 쓰고, 배운 지식을 교육 실습에 적용하고, 교육 실천 반성을 작성하며, 모든 자료를 학교 블로그 그룹에 업로드하여 전교 교사와 교류할 것을 요구한다. 학교의 교무실은 인터넷을 통해 각 교사의 학업 성적을 평가해 좋은 결과를 얻었다.
4. 감사팀은 교육청 교육관리센터 검사를 받은 후 우리 학교 교사 훈련의 규범화, 과학화, 유효성에 대해 높은 평가를 하고 우리 학교 교육훈련에 대해 많은 합리화 건의를 제기했다.
5. 대외 교류를 적극 전개하다. 이번 학기에 고등학교 각 과 책임자를 성외시찰에 파견하여 8 개 성 내외 시찰단을 영접하여 우리 학교에 시찰하거나 반을 이끌고 공부하였다.
그 중 성 내 이하 단위에는 싼야 항무국 자제중학교, 정안중학교, 둔창학교가 있다. 우리 학교의 핵심 교사를 조직하여 전성 각급 교수 세미나에 참가하여 전성 교육 연구에서 중요한 역할을 하였다. 우리 학교 다택농 선생님 채흥위 선생님은 하이난성 교수과학 선진 개인으로 선정되었다.
고 3 교사와 연구팀장을 조직하여 선진성시로 나누어 공부하고, 선진성시가 시험 준비, 효과적인 교학관리, 학생생활관리, 효과적인 연구활동, 학교교육관리 등의 방면의 경험을 배우고, 우리 학교 교육과학연구관리를 더욱 보완하기 위해 참고서를 제공하고, 부중특색을 지닌 교육문화를 형성하기 위해 원자재를 축적한다.
교학팀장을 조직하여 중점 중학교에 견학하고, 본 성의 중점 중학교와의 연계를 강화하고, 새로운 커리럼을 배경으로 형제학교 교육의 선진적인 경험을 배우고, 우리 학교와 형제학교의 교수 방면의 협력 기회를 찾아 형제학교가 배울 만한 교육 우세를 찾아내다. 교장의 "주위를 둘러보다" 는 교수 및 연구 훈련 개념을 실천하십시오.
6. 성에서 개최된 각 학과연구활동에 적극 참여하고, 청년교사를 선발하여 각급 교실 수업 등급과 논문 평가 활동에 참가하여, 부중교사의 풍채를 과시할 뿐만 아니라, 청년교사들이 성 교수 연구의 큰 무대에서 단련과 향상을 얻을 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언)
이번 학기에는 2 1 명의 교사가 우리 학교 각 학과의 교실 수업 경연 대회와 전시 활동에 참가했다. 이 중 진 선생님은 전국 물리 교실 교육 혁신 대회 1 등상을, 추 선생님은 성 화학조 1 등상을, 육 홍 등 5 명의 교사가 성 교실 수업이나 강의 2 등상을 받았다. 13 명이 각종 전문지에 논문 14 편을 발표했고, 4 명이 성, 논문 등급 1 등상을, 15 명이 2 등상을 받았다.
교사 훈련은 학교 교육 및 교수 업무의 중요한 부분으로, 학교의 장기적이고 건강한 발전과 관련이 있으며, 학교의 교육 품질 및 자질 교육 수준과 밀접한 관련이 있으며, 장기적이고 누적적인 작업이기도 합니다. 우리는 여느 때와 다름없이 꾸준히 노력하여 우리 학교 교사가 전공 성장의 길에서 더욱 견실하게 하고, 학교 교육 교수 업무를 위한 든든한 인재 기반을 마련할 것이다.
교사 연수 연간 업무 총결산. 진흥교육은 이미 온 민족의 절실한 수요가 되었다. 교육은 전 민족의 자질을 제고하고 종합 국력을 강화하는 역사적 책임을 더 잘 짊어져야 한다. 새로운 역사적 기회에 직면하여 활력, 탐구, 업무 자질, 교학 기본기가 너무 강하고 평생 학습의식을 지닌 교사 팀을 효과적으로 건설할 수 있습니까? 이것은 교육 현대화 성공의 관건이다. 청년 교사는 이 팀의 새로운 힘이 되어야 한다. 여러 해 동안 우리 학교는 청년 교사의 성장과 배양을 매우 중시해 왔다. 청년 교사 훈련은 중요한 정규 업무로, 업무의 규범화, 제도화가 점차 강화되고, 훈련 내용이 더욱 표적화되고 실효성이 있다. 지난 학기에 일정한 진전을 이룩한 기초 위에서, 이번 학기 청년 교사 훈련은 교육 관념을 바꾸는 것부터 시작하여 일련의 특집 강의와 마이크로컴퓨터 훈련을 전개하였다.
첫째, 지도자의 관심과 지지를 통해 청년 교사가 자발적으로 양성하는 의식을 높였다.
학교는 젊은 교사의 양성을 매우 중시한다. 청년 교사 훈련 지도부 구성원의 확정, 교육 동원회의 배정과 절차, 교육 내용의 확정과 배치, 교육 요구 사항의 심사와 검수 등 구체적인 지침을 직접 검토하고 제공합니다. 동시에, 우리는 모든 대형 청년 교사 훈련 활동에 참가해 많은 정신적 격려와 지지를 주었다. 이 교장은 비교적 현실적이며, 크고 작은 활동마다 직접 독촉과 참여 안배를 진행한다. 바로 학교 지도자의 관심, 지지, 중시로 이번 학기 청년 교사 양성에 어느 정도 진전이 있어 새로운 단계에 올랐다.
둘째, 전체 청년 교사의 각오, 사상적 중시, 적극적인 참여는 훈련 작업의 기초이다.
모든 청년 교사들은 훈련을 매우 중시하고 훈련에 대해 좋은 이해를 가지고 있다. 그들은 교육에 참가하는 것은 교육과 관리 능력을 높이기 위해서일 뿐만 아니라 시대의 요구에 순응하기 위해서이며, 우수한 교사들이 학술조예와 우수한 품격으로 학생들의 신입생과 사랑을 얻는 필요성이며, 자신, 학생, 학교, 학생에 대한 책임을 져야 한다는 것을 더욱 깨달았다. 따라서 모든 청년 교사들은 열심히 적극적으로 훈련에 참여하고, 휴가를 내고, 교육위원회의 요구를 엄격히 준수할 수 있다.
셋째, 교육 교수 이론의 학습을 더욱 강화하여 청년 교사의 이론적 소양을 높이다.
이번 학기에는 모든 청년 교사들이 교육 이론을 열심히 조직해 구체적인 학습 요구와 검사 조치를 제시하고, 청년 교사들이 진정으로 관념을 새롭게 할 것을 요구하며, 응용하고, 이론 학습과 자신의 교학 실천을 결합하여, 끊임없이 교육 교수 이론 지식을 풍부하게 하고, 교학 능력을 향상시켜야 한다. 동시에, 학습성과 유효성을 강화하고, 학습 노트를 잘 작성하고, 자신의 교육 교육 실습을 결합하고, 정기적으로 총결산과 깨달음을 써서 실천을 더 잘 지도할 것을 요구한다. 교장의 지도 아래 지도부 구성원 몇 명이 중기 기말에 모두의 노트를 검사했다.
넷째, 컴퓨터 훈련을 계속 강화하여 청년 교사가 현대 교육 기술을 운용하는 능력을 높이다.
다섯째, 청년 교사의 교학 기본기 향상에 중점을 두고, 훈련보증량으로 경기로 향상을 촉진한다.
자동사 성취와 효과.
훈련에 참여함으로써 모든 청년 교사들은 교육 이론 지식을 풍부하게하고 현대 교육 기술을 적용하는 능력을 향상시켰을 뿐만 아니라 정치 사상 각오와 교육 교육에 대한 책임감과 사업심을 강화했다. 전체 청년 교사들은 현대교육 이론 지식과 현대교육 수단을 자신의 교육과 팀 관리에 적용하려고 노력하면서 평범한 교육 업무에서 큰 성과를 거두었다.
전교 교사들은 고도의 책임감과 강한 사업심으로 실제 업무에서 단결하고, 기꺼이 헌신하고, 장점을 취하고, 진취적이고, 열심히 일한다. 그들은 노력을 기울여 후한 보답을 받았다.
일곱. 기존 문제 및 제안
이번 학기에 청년 교사 양성 방면에서 약간의 일을 해서 많은 진전을 이루었지만, 학교의 요구와는 아직 큰 차이가 있다. 학기 제정된 양성 계획과 코스웨어 제작 평가, 교육이론 심사는 모두 진행되지 않았다. 과거를 요약하는 것은 오늘과 내일의 일을 더 잘 하기 위해서이다. 이번 학기 청년 교사 훈련에서 존재하는 주요 문제는 다음과 같다.
1. 훈련 내용에서는 이론과 실천 사이에 일정한 차이가 있다.
2. 양성목표는 목표성이 없다.
3. 교육 과정 관리가 강화되었지만 교육 결과 평가 실시 방면에 약간의 차이가 있다.
4. 개별 청년 교사들은 훈련의 의미에 대한 인식이 부족하고 훈련에 대한 중시가 부족하다.
향후 청년 교사 훈련에서 청년 교사의 직업윤리와 직업소양 양성을 강화하고, 청년 교사의 혁신 정신과 실천력 양성을 강화하고, 훈련 업무와 훈련 내용의 타깃과 실효성을 강화하고, 훈련 규율 요구 사항을 강화하고, 훈련 효과 평가를 강화할 것을 건의합니다.
결론적으로, 지난 한 학기 동안 청년 교사의 양성을 총결하면 어느 정도 성과를 거두었다고 할 수 있는데, 이는 학교 지도자의 관심과 중시, 전체 청년 교사의 적극적인 참여와 지원, 그리고 관련 처실의 강력한 협조를 빼놓을 수 없다. 학교 지도자, 관련 처실, 학교 업무 감독팀의 노교사, 모든 청년 교사들에게 다시 한 번 감사드립니다! 우리는 더욱 분발하고, 끊임없이 총결하고, 교훈을 얻고, 청년 교사가 평생 학습의식을 확고히 확립하고, 지식 전수에서 지식 창조로의 전환을 완성하고, 진정으로 자신의 전문적인 자질을 향상시키고, 교육 교수의 질을 향상시키고, 우리 학교의 청년 교사의 양성을 더욱 잘 할 수 있도록 노력할 것입니다!
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