우리가 내면에 많은 감정과 견해를 축적했을 때, 우리의 경험은 좋은 기록 방식이다. (존 F. 케네디, 경험명언) 자신의 경험을 글로 쓰면 앞으로 우회로를 덜 걸을 수 있다. 그렇다면 경험은 어떻게 써야 적당할까요? 다음은 변쇼가 정리한 300 자 안전 생산 체험이다. 독서를 환영합니다. 좋아하시길 바랍니다.
안전 생산 경험 1
안전은 우리 생활의 모든 측면과 관련이 있다. 안전을 강조하는 것은 우리의 책임이다. 최근 공장부는 직원들에 대해 여러 차례 심도 있는 안전지식 훈련과 시험을 실시했다. 이러한 보안 지식과 비디오 사례를 배우면 나에게 큰 영향을 미쳤다. 이것은 내가 영원히 지울 수 없는 기억이 될 것이다. 바로 이런 안전사고 때문에, 나는 일상 생산에서 자기예방의식을 강화하고, 사고를 예방하는 능력을 높이고, 집행력을 높여야 한다는 것을 깨달았다.
회사의 일원으로서, 나는' 모든 사람이 안전하고, 모든 일이 안전하고, 항상 안전하다' 는 분위기를 조성해야 한다는 것을 깨닫고, 항상' 안전 1 위, 예방 위주' 의 방침을 고수해야 한다는 것을 깨달았다. 정상적인 생산 과정에서 반드시 관련' 안전 기술 조작 규정' 을 준수하고, 안전 생산 교육과 훈련을 지속적으로 진행하여 요행 심리를 없애야 한다 일상 생산에서는 각급 안전단위의 검사, 규정, 심사에 적극적으로 대응해야 하며, 시시각각 스스로 정비하고, 항상 배우고, 항상 주의를 기울여야 한다.
이번 안전시험과 훈련을 거쳐 반장으로서, 나는 자신의 일의 안전을 위해, 가족과 주변 동료들의 행복을 위해, 앞으로의 일에서 작은 일부터 시작해서, 직원들에게' 안전조작 기술 규정' 을 진지하게 집행하도록 촉구하고, 근본적으로' 삼위반' 현상을 근절할 것을 촉구했다.
안전 생산 경험 2
안전생산 건설을 강화하기 위해 회사의' 안전 1 위, 예방 위주, 만유의 안전 생산 이념' 을 홍보하기 위해 회사는 직원들에게 안전생산법의 전문 교육과 학습을 실시했다. 내 학습 경험에 대해 이야기하겠습니다.
안전생산법' 의 가장 중요한 특징은 생산안전사고의 책임을 분명히 하고' 안전 1 위, 예방 위주' 의 안전생산관리 방침을 고수하는 것이다. 안전생산법' 은' 선행의식' 과' 예방위주' 를 강화하는 안전생산관리 이념을 반영하고 있다. 안전사고가 발생하기 전에 안전사고를 효과적으로 예방해야 안전관리 업무가 최상의 결과를 얻을 수 있다.
안전생산법 입법의 목적은 안전생산감독관리를 강화하고 안전사고의 발생을 예방하고 줄임으로써 인민의 생명과 재산의 안전을 보장하는 것이다.
"안전생산법" 은 우리 회사의 안전방침을 정확히 호응하여 직원들이 "안전생산법" 을 배우도록 하여 우리 회사의 안전방침에 대해 더 깊이 이해하게 하였다.
안전생산법의 학습과 훈련을 통해 회사는' 안전 1 위, 예방 위주, 만무실' 이라는 이념을 확고히 세우고 안전생산을 더욱 중요한 위치에 두고 직원들이 안전생산의 중요성을 더욱 인식하고 안전의식을 강화하고 안전사고 예방에 대한 인식을 높였다.
안전 생산 경험 제 3 장
안전 생산은 우리 모두의 공동 노력이 필요하며, 우리는 계속해서 사심 없는 헌신의 정신을 고수할 것이다. 단계적 승리를 거두었지만, 교만과 조급함을 끊고, 선로 품질 수준을 더욱 높이고, 안전작업을 더 잘 하고, 안전생산의 기초를 다져야 한다.
사상적으로는 안전 위험 의식을 더욱 높이고 안전 책임 의식을 더욱 강화해야 한다. 행동에서, 우리는 계속 엄격한 업무 태도를 고수할 것이며, 임무의 완성으로 인해 태만하거나, 임무의 완성으로 인해 대충대충 하지 않을 것이다. 사상적으로나 행동적으로 더욱 향상되었고, 양자가 완벽하게 결합되어, 각 업무는 차근차근 완성된다.
안전작업은 출발점만 있고, 종점은 없고, 자칫 잘못하면 숨겨진 위험을 묻을 수 있다. 항상 위험을 생각하고 살얼음을 밟는 것처럼 안전해야 장구안을 유지할 수 있다. 우리 각자는 자신의 직무에 충실하며 묵묵히 자신의 공헌을 하는데, 여기에는 직원들의 심혈과 땀이 응집되어 있다. 무더위, 추위, 산홍수 등 열악한 자연조건의 시련을 동시에 겪었다. 우리는 항상' 안전 1 위, 예방 위주' 방침을 고수하고, 안전 생산 규칙과 제도를 지속적으로 건전하게 세우고, 직무 책임제를 시행하고, 안전 생산 책임제를 핵심으로 하는 관리 메커니즘을 더욱 보완하고, 일상적인 안전 관리를 강화하고, 안전을 보장하고, 원활한 흐름을 보장하는 것이 전체 직원의 자각 행동이 될 수 있도록 한다. 이와 함께 안전검사, 안전생산월 등의 활동이 심도 있게 전개되면서 전체 안전생산이 꾸준한 발전의 좋은 기세를 유지하고 있다.
안전 생산 경험 제 4 장
방성항 전력국 각 부처는 안전생산 반위반 대토론을 벌여 사고 교훈을 더 배우고 직원의 안전의식과 기술을 강화하고 각종 조치를 적극적으로 실시하여 안전사고 발생을 방지하도록 했다.
세미나에서 이 국 각 부처는' 반위반' 을 둘러싸고 관련 안전사고 사례를 진지하게 연구해 각 사고의 위반 사실, 위반 과정, 원인에 대해 심도 있게 생각하고 분석했다. 사고로 드러난 안전부족에 대해 우리 부서의 실제 상황과 결합해 안전위험평가, 안전추찰, 현장조작위반으로 드러난 문제를 비교하고, 대상별 인신사고와 오작동방지 조치를 제시했다. 사고로 드러난 안전책임은 시행되지 않고, 안전교육훈련이 미흡하고, 규제제도가 엄격하지 않고, 현장운영안전관리조직이 느슨하고, 안전규제가 미흡한 등의 문제에 대해, 각 부처는 관리실직, 착오, 제때 안전생산조직의 절차책임 등 문제가 있는지 반성할 것을 요구하고, 관리고리를 개선하는 방법, 자각적으로 규제제도를 준수하는 힌트를 써달라고 요구하고, 일거수일투족을 달성하고, 예방한다.
또한, 국의 모든 수준에서 안전 생산의 첫 번째 소유자는 직접 배포, 전체 과정의 범위 내에서 안전 교육 및 특별 학습 활동을 안내, "위법 위반 관리, 개인 안전 보장" 연습을 촉진, 그래서 안전 생산 개념이 직원의 마음에 뿌리를 내릴 수 있습니다.
안전 생산 경험 제 5 장
6 월 5438+00 회사에서 열린 안전생산교육회의에 참석하여 플라스틱 니트 생산업체 완제품 작업장에서 온 일선 관리자로서 많은 교육을 받고 많은 것을 배웠고, 깊은 감명을 받았고, 자신의 책임에 대해 더 깊은 인식과 느낌을 갖게 되었습니다.
이번 교육과 독학을 통해 우리는 기업의 안전 생산 활동에서 흔히 직원들의 안전 기준에 대한 관리자 요구를' 나는 안전해야 한다' 라고 부르고, 직원의 자각적인 안전 행위를' 나는 안전해야 한다' 라고 부르는 것을 알고 있다. 두 가지 제법은 서로 다른 언어 개념을 표현할 뿐만 아니라, 서로 다른 보안 구현 방법과 관리 효과를 가지고 있다. "나를 안전하게 하라" 는 것은 객체로부터 출발하고, 외인은 안전 생산 제약에 대한 통제 정보를 보내며, 안전 생산 행동 주제에 작용하여 결국 생산 안전을 실현하는 것을 말한다. "나는 안전해야 한다" 는 것은 주체에서 출발하고, 내인에서 안전생산을 일으키는 동력으로 주관적으로 안전생산을 적극적으로 실현하는 것이다. 관리학의 관점에서 볼 때,' 나는 안전해야 한다' 와' 나는 안전해야 한다' 는 것은 변증적이고 통일된 관계이고,' 나는 안전해야 한다' 는 것은 외인이며, 동력이다. "나는 안전해야 한다" 는 것은 내인이자 기초이다. 그들은 서로 연결되어 서로를 보완하며, 서로 다른 방면에서 안전 생산의 실현을 촉진하거나 결정하는 역할을 한다.
어떻게' 나는 안전해야 한다' 에서' 나는 안전해야 한다' 로의 전환을 실현할 수 있을까? 나는 플라스틱 제조 기업에서 일하며 생산 일선에 입각한다. 안전은 영원한 주제이며 생산의 보증이다. 안전이 있어야 수익이 있고, 이에 대해 나는 깊은 이해와 체험을 가지고 있다.
안전 생산 경험 제 6 장
나는 회사가 조직한 반장 안전 생산 관리 기초 지식 훈련에 참가할 기회가 있다. 이것은 세 번째 훈련으로 생산부 매니저 조대홍이 책임진다.
선생님의 강단에서 발언하자 학생들은 마음속으로 생각했다. "선생님의 훈련을 일찍 들었는데, 왜 다리를 다쳐 팔을 부러뜨릴 필요가 있는가?" " 네 마디의 간단하면서도 의미심장한 오프닝이 시작되면서 학원이 시작되었다. 조 사장은 훈련의 목적, 팀장의 안전 관리 책임, 기업관리에서 팀장의 역할, 그리고 팀장이 되는 네 가지 방면에서 팀장이 실제 생산에서 해야 할 일을 설명하고 안전을 확보해야 효율적인 생산을 실현할 수 있다는 점을 다시 한 번 강조했다.
조 사장은 개인 업무 경험과 회사 실태를 결합해 이론과 실제를 연계하고, 생산중인 팀장의 중요성을 심도 있게 서술하며, 어깨 책임의 큰 부분을 깊이 느끼게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 팀은 회사의 기본 생산 단위이고, 반장은 본 단위의 생산을 조직하는 사장이자 안전반 생산의 제 1 책임자이다. 훈련을 통해 나는 내 일에 대해 새로운 인식을 갖게 되었다. 앞으로의 일에서, 나는 반드시 압력을 동력으로 삼고, 지도자와 경험 있는 스승에게 가르침을 청하며, 자신의 최선을 다해 안전 생산 업무를 제자리에 세우고, 회사의 발전에 더 큰 공헌을 할 것이다.
안전 생산 경험 제 7 장
소방안전훈련의 학습을 통해 나는 캠퍼스 안전의 중요성을 더욱 깊이 느꼈다.
예전에는 사고가 나에게서 멀리 떨어져 있다고 생각했다. 캠퍼스 안전 사고 동영상을 보고 나는 매우 놀랐다. 주변의 일과 이전의 안전의식을 곰곰이 생각해 보면 뒷심이 난다. 안전의식은 항상 머릿속에 인쇄되어야 하고, 일과 퇴근 후에는 모두 중시해야 한다. 길을 건널 때 3 초 동안 주차하고, 주차하면서 보면서 통과하며, 항상 안전에 주의하세요.
모든 아이들 뒤에는 가정이 있고, 모든 아이들은 책임이 있으며, 모든 아이들은 중요하다. 모든 사람이 안전에 대한 강한 의식을 가지고 있을 때, 모든 사람은 규율을 준수하여 안전 교육 교육을 보장할 수 있다. 안전보장으로, 우리의 교육과 업무 효율은 더욱 안정될 것이며, 그로 인해 학교의 영광을 얻고, 자신을 위해 안전을 확보하고, 가정에 행복을 가져다 줄 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
자신의 생명안전을 보장하기 위해서, 나는 앞으로의 교학 업무에서 반드시 교사의 직위 안전의 규칙과 제도를 준수하고, 교육은 위험하지 않고, 열심히 일하며, 항상 자신의 안전의식을 세워야 한다.
안전 생산 경험 제 8 장
이 일이 더 보편화되고, 더 많은 교육 관리자에게 혜택을 주고, 각 학교의 안전 관리자들이 더 강한 안전 관리 의식, 더 명확한 책임, 더 효과적인 방법을 가질 수 있기를 바랍니다! 가장 기억에 남는 것은 데이선생님의 캠퍼스 안전에 관한 강의로, 캠퍼스 안전이 학교의 모든 일의 기초이자 보장이라는 것을 깨닫게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 만약 모든 학생이 캠퍼스 안전제도와 조치에 대한 보장이 없다면, 선생님의 강한 책임감이 없다면, 자기보호의식과 능력의 지도가 없다면, 생명의식 1 위, 안전작업 1 위의 이념이 없다면, 그것은 아이의 성장 과정의 악몽이 될 것이다. 때때로 캠퍼스 안전에 예상치 못한 가능성이 나타나기도 하지만, 가장 중요한 것은 우리가 이 가능성을 최소화하기 위해 최선을 다했는지 여부입니다.
이번 훈련을 통해, 우리는 이미 캠퍼스 안전을 우리의 최우선 과제로 삼았지만, 제도가 건전하고, 제자리에 있고, 학생 위주의, 학생의 안전은 영원히 우리 마음 속에 있습니다. 우리는 생명에 대한 경외심으로 가득 차 있습니다. 안전을 최우선으로 두면 캠퍼스 안전이 반드시 더 좋아질 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
안전 생산 경험 제 9 장
안전작업은 출발점만 있고 종점은 없다. 안전 생산 작업이 점점 더 중시되고, 요구도 갈수록 엄격해지고 있다. 대국이라 할 수 있고, 누구나 회피할 수 없는 책임과 의무가 있다.
안전생산법' 의 모든 개혁은 안전의식을 강화하고' 선행의식',' 예방위주' 의 이념을 강화하기 위한 것이다. "3 가지" 에서 "4 가지" 에 이르기까지 사고 처리 강도가 높아져 안전 관리가 한 단계 더 나아갔다. 안전생산은 기업에 대한 책임이고, 가정에 대한 책임이며, 더 중요한 것은 자신에 대한 책임이다. 안전 생산은 기업 발전의 전제이자 기초이다. 매번 안전하지 않은 사고는 피의 교훈이고, 매번 안전하지 않은 사고 뒤에는 피눈물의 역사가 있다.
기업의 직원으로서, 우리는 안전의 중요성을 더욱 인식해야 한다. 생산 과정에서 안전보호를 제대로 하지 않으면 사고가 나면 먼저 자신을 다치게 할 수밖에 없다. 안전은 사소한 일이 없고, 작은 일부터 시작하여 안전이라는 현을 팽팽하게 조여라. 안전 규정을 엄격히 준수하고, 사고를 우리에게서 멀리 떨어지게 하고, 사고의 싹을 요람에서 말살시켰다. 기업이 안전하게 생산해야 기업이 번창할 수 있고, 기업의' 작은 생명' 이 번창할 수 있다.
안전 생산 경험 10
6 월 2 일 오후, 시 대데이터 센터 임업부는 직원들의 소방안전의식과 자구력을 더욱 높이기 위해' 사고 위험 제거, 안전방어선 강화' 를 주제로 소방안전교육훈련을 실시했다.
호남 푸안 소방홍보센터 선생님은 화재 탈출, 경보 자조, 소방기재 사용, 금 4 분 응급 처치 등에 대한 목표 설명과 훈련을 실시했으며, 화재 위험 제거, 초기 화재 조직 구조, 인원 대피 탈출, 소방 홍보 교육 훈련 등 4 가지 능력에 초점을 맞추었다. 회의가 끝난 후 안전관리인은 배운 것을 결합해 사무실용 전기 방화 설비를 일일이 점검했다.
소방안전지식 훈련을 통해 전체 직원의 고도의 소방안전의식을 더욱 강화하였다. 벽수청산은 값진 보물이다.'' 삼림방화책임은 태산보다 무겁다'' 시 대데이터 센터 임업부는' 생명으로 녹색집을 지키라' 는 특별한 사명을 짊어지고 있다. 사고 위험 해소, 안전방어선 강화', 시림과원 경종 장명, 안전업무 우선 순위, 각종 화재 위험 예방 및 제거, 안전지식 훈련에서 안전이념을 심화시키고, 일상적인 관리에서 예방과 감독을 강화한다.
안전 생산 경험 1 1
이번 소방 안전 훈련을 통해 나는 안전 교육 교육이 가정과 사회에 미치는 중요성을 깊이 깨달았다. 피 묻은 비디오 사건은 나를 가슴 아프게 한다. 살아 있는 생명, 한 가족의 작은 아기, 자신이나 다른 사람이 안전에 대한 무시로 인해 학교 안전사고가 발생하고, 그에 따라 한 가족의 파괴가 뒤따르기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
앞차의 교훈, 안전은 너와 나에 관한 것이다. 학습을 지속적으로 강화하고, 교육 안전 의식을 강화하고, 교육 안전 이념을 확립하고, 자신부터 시작하여, 학교 안전 규칙과 제도에 따라 엄격하게 교육을 실시해야 한다. 대학 퇴학 안전사고를 단호히 근절하고, 교학 안전의 이념을 명심하고, 학습교학 안전을 우리의 일상으로 만들고, 우리의 교학 행동을 더욱 안전하게 한다.
교육 안전은 매일의 새로운 출발점이다. 사회 발전을 위해, 아이의 안전을 위해, 모든 가정의 행복을 위해, 우리 자신부터 시작해, 작은 일부터 시작해, 매일 캠퍼스 안전을 최우선 과제로 삼자.
안전 생산 경험 12
안전은 사소한 일이 없다. 이것은 책임이자 오늘날 사회의 주제이다. 직원의 생명과 재산의 안전과 관련이 있으며, 직원들의 절실한 이익과 가정의 행복과 관련이 있다. 안전은 기업 발전의 전제이자 기초이다. 회사의 주간 정기회의는 반드시 안전을 강조해야 한다. 기업이 더 넓은 시장을 확보하려면 안전생산을 잘해야 하고, 안전이념이 사람의 마음을 파고들게 하고, 사고 발생을 최소화함으로써 더 나은 경제적 효과를 창출해야 한다.
최근 회사에서 개최한' 안전훈련대회' 를 통해 나는 안전의 중요성을 깊이 깨달았다. 따라서 앞으로의 업무에서는 우리 자신부터 시작하여' 안전 1 위' 라는 올바른 이념을 세우고 생명가치의식, 자기보호의식, 안전상식, 학습사고 응급조치를 배양하기 위해 노력하며 앞으로의 일을 위한 든든한 기반을 마련할 것이다.
결론적으로, 안전 생산이 하늘보다 크다는 것은 사실이며, 우리는 업무의 원활한 진행과 기업의 장기적인 발전을 보장하기 위해 항상 이 점을 명심해야 한다.
안전 생산 경험 13
안전 생산에 대한 학습을 통해 우리는 안전 생산의 중요성에 대해 더욱 깊은 인식을 갖게 되었다. 일상 업무에서 어떤 안전문제를 주의해야 하는지, 예방의식을 강화하고, 사고예방능력을 높이고, 항상 안전생산의 중요성을 중시해야 한다는 것을 알려주십시오. 다음은 변쇼가 가져온 안전 생산 경험입니다. 감상을 환영합니다.
기업의 안전 생산 활동에서, 사람들은 통상 직원의 안전 기준에 대한 관리자의 요구를' 나는 안전해야 한다' 라고 부르고, 직원의 자각적인 안전 행위를' 나는 안전해야 한다' 라고 부른다. 두 가지 제법은 서로 다른 언어 개념을 표현할 뿐만 아니라, 서로 다른 보안 구현 방법과 관리 효과를 가지고 있다. "나를 안전하게 하라" 는 것은 안전생산 행위의 주제이며, 객체부터 외부 요인을 통해 안전생산 제약에 대한 통제 정보를 보내고, 결국 안전생산을 실현한다. "나는 안전해야 한다" 는 것은 주체에서 출발하고, 내인에서 안전생산을 일으키는 동력으로 주관적으로 안전생산을 적극적으로 실현하는 것이다. 관리학의 관점에서 볼 때,' 나는 안전해야 한다' 와' 나는 안전해야 한다' 는 것은 변증적이고 통일된 관계이고,' 나는 안전해야 한다' 는 것은 외인이며, 동력이다. "나는 안전해야 한다" 는 것은 내인이자 기초이다. 그들은 서로 연결되어 서로를 보완하며, 서로 다른 방면에서 안전 생산의 실현을 촉진하거나 결정하는 역할을 한다.
어떻게' 나는 안전해야 한다' 에서' 나는 안전해야 한다' 로의 전환을 실현할 수 있을까? 필자는 한 전력 시공업체에서 일하며 생산 일선에 입각하여 안전이 영원한 주제라는 것을 깊이 체득하고, 안전은 생산의 보장이다.
안전 생산 경험 14
최근 우리 회사 제 4 발전부는 좌담회 형식으로 안전생산 토론회를 열었다. 회사의 안전 토론 활동에 대한 관련 요구 사항에 따라 당직자들은 일상적인 업무에서 각종 행동과 직무 위험에 대한 심도 있는 분석을 실시하고, 자신의 단점을 제기하며, 개인 전용 정류 방안을 마련해 향후 업무에서 각종 안전하지 않은 행동을 제거할 수 있도록 했다.
우리는 직장에서 항상 안전줄을 팽팽하게 조여야 한다. 안전생산의 중점과 난점은 습관성 위반과 장기적으로 존재하는 요행심리를 극복하고, 명석한 머리를 유지하고, 3 강련의 시행을 확보하고,' 나를 안전하게 하라' 에서' 나를 안전하게 하라' 에 이르는 실질적 변화를 철저히 실현하는 데 있다.
만점 업무에서는 다른 사람의 사고를 이야기로 듣지 않도록 사고를 잘 연구하고 분석해야 한다. 사고 연구와 전형적인 사례 분석을 결합하여 안전교육이 안전생산의 형세를 따라잡도록 보장하다. 위법 과제와 조작 규정 위반은 대부분의 사고 발생의 주요 원인이라는 것을 발견하기 어렵지 않다. 따라서 사고를 잘 배우고 총결하여 각 생산 작업의 안전을 위한 든든한 기초를 마련해야 한다.
업무에서는 안전 토론에서 제기된 각종 문제를 엄격히 이행해야 한다. 이번 안전토론을 통해 당직자들은 많은 문제와 부족을 제기하고 기록을 세웠다. 제기된 문제에 대해 조목조목 분해하여 정류를 확보하고 조치를 취하고 근본적으로 안전 관리 수준을 높여야 한다.
안전 생산 경험 15
안전은 책임을 의미한다. 첫째, 안전은 자신뿐만 아니라 당신을 돌보는 가족들에게도 책임이 있습니다. 안전은 이득과 같다. 그래서' 생명은 태산보다 무겁다' 라는 특집 영화를 보면, 우리 마음속에는 서로 다른 감정이 있다. 안전이 최우선이라고 생각하는 것은 미리 쐐기를 박고 미리 예방하는 것이다. 로마는 하루도 아니고 하루도 아니다. 새로운 시대를 앞두고 우리는 모두 이 새로운 시대의 젊은이들이다. 우리는 생명을 소중히 여기고, 생명을 보호하고, 안전에 주의를 기울이고, 일상생활에서 안전의식을 높여야 한다.
생명은 태산보다 무겁다' 특집 영화는 우리를 교육하기 위한 것이다. 생명은 모든 사람에게 단 한 번뿐이다. 행복은 안전에 달려 있고, 안전은 우리에게 무한한 행복을 준다. (조지 버나드 쇼, 인생명언) 우리가 안전을 마음에 두는 한, 우리는 영원히 행복한 햇빛에 목욕하고 안전을 누릴 수 있다. 안전작업의 경우 안전생산 의식을 강화하고, 항상 안전의식을 확립하고, 안사위급하며, 안전생산의 긴박감과 의식을 강화해야 한다.
이 특집 영화를 보면 사실 우리의 감정은 다르다. 물론 가장 깊은 느낌은 안전이다. 새로운 시대에 직면하여, 사회의 더 나은 발전을 위해서, 우리는 모두 안전에 주의해야 한다. 우리는 단 한 번의 생명밖에 없다. 우리가 사회 안전과 안정을 보장한다면, 우리의 행복한 생활은 계속되어 지금의 시간을 더 잘 누릴 수 있다. 사회의 지속 가능한 발전은 안전보장에서 벗어날 수 없다. 안전은 모든 단위와 조직을 둘러싸고 있기 때문에 안전이 최우선이어야 한다. 결국 안전은 모든 것의 보장이고, 안전은 무엇보다 중요하다.
안전 생산 경험 16
오늘' 산둥 성 학교 안전조례' 를 공부하여 안전조례에 대해 더 깊이 이해하게 되었다.
학습 과정에서, 우리는 학생의 안전 교육과 법제 교육의 양성을 강화하고, 교학에서 시간, 내용, 교사를 실천하기 위해 노력하며, 학생의 안전의식과 자기보호 능력을 실질적으로 강화하고, 학생의 사회관행과의 결합을 견지해야 한다는 것을 깨달았다. 안전교육을 사회조사, 자원봉사, 노동교육 등 사회실천활동에 통합시켜 사제안전예방과 자구력을 실질적으로 제고하고 교통안전, 소방안전, 지진안전교육 교재를 더욱 개정하고 안전예방교육을 강화하기 위해 노력하며 학교안전교육의 타깃과 실효성을 실질적으로 강화해야 한다. 동시에, 교학 실천에서 가정교육과 사회교육의 결합을 견지해야 한다. 학교안전교육을 학부모학교의 중요한 구성 요소로 공안 종합치부서와 학교안전교육기지를 건설하고, 학교안전교육을 가정과 사회로 확대하고, 학교, 가정, 사회의 삼위일체 안전교육 모델을 구축하기 위해 노력한다. 학생 보호자는 보호자가 타인이나 자신의 안전을 위태롭게 한다는 것을 알게 되면 시정을 교육하고 제때에 학교와 소통해야 한다. 우리는 항상 학생들의 안전을 우리의 교육 업무의 중점으로 삼아, 우리가 일하는 모든 곳에 안전을 실시해야 한다.