이른바 범죄의 자기예방이란 개인이 피해 가능성을 줄이고 자신을 보호하기 위해 취한 각종 조치와 방법을 말한다. "미성년자 범죄 예방법" 제 40 조에 따르면, 미성년자 범죄의 자기예방의식은 주로 두 가지 측면을 포함한다. 한편으로는 미성년자가 자신의 문화적 소양과 법률 지식을 강화함으로써 각종 불량행위와 위법 범죄 행위의 유혹과 침해를 자각하는 것을 가리킨다. 다른 한편으로는 미성년자가 범죄 피해를 입은 후 제때에 법적 수단을 통해 자신의 합법적 권익을 보호해야 한다는 것을 의미한다.
특히, 주로 네 가지 측면이 포함됩니다.
(1) 미성년자는 국가 법률, 규정 및 사회 규범을 준수해야 한다.
미성년자가 일단 각종 나쁜 습관을 길렀다면 고치기가 쉽지 않아 더 많은 노력을 기울여야 한다는 것이 실증되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 미성년자, 미성년자, 미성년자, 미성년자, 미성년자, 미성년자, 미성년자) 따라서 미성년자는 일상생활과 학습에서 국가 법규와 사회 규범을 곳곳에서 준수하고, 사회 공덕을 존중하고, 어려서부터 좋은 습관을 기르고, 자기 수양, 자기조절, 자기완벽을 강화하고, 위법 범죄 행위의 유혹을 자각해야 한다. 예를 들어 나 1999 년에 처리한 경미한 입실 절도 사건으로 관련자 3 명 중 막내인 왕은 14 세였다. 1999 년 6 월의 어느 날 밤, 건물과 리가 우리 시의 단몽가무청에 가서 왕을 찾아 공연을 초대했다. 왕은 호로 주민구에 뒤따라갔고, 건물은 먼저 피해자의 집 문을 두드린 다음 방으로 들어가 질문을 했다. 이이가 목에 금 목걸이를 잡자 왕은 보고 집을 떠났다. 결국 건물은 징역 8 년, 리는 징역 5 년을 선고받았다. 왕은 나이가 어려서 옳고 그름을 분간하지 못하고 구체적인 행동을 하지 않았다. 미성년자에 대한 교육 지원 정책을 반영하기 위해 우리는 그를 기소하지 않았다. 이런 상황에서 왕이 자발적으로 강도짓을 도와준다면 왕도 투옥될 것이다.
(b) 자존감, 자립, 자강의식을 세우다.
자존감, 자율성, 자강은 적극적인 인생 태도이자 미성년자가 스스로 방어하고 사회 보호를 얻는 방법이다. 미성년자가 스스로 방종한다면, 외부로부터 얼마나 많은 도움을 줄 수 있든 아무 소용이 없다.
예를 들어, 내가 처리한 슈모 강도 상해 사건. 범죄자 슈 씨는 원래 신주구 제 5 중학교 학생이었다. 어려서부터 응석받이로 자라서, 그는 공부를 잘하지 못해 성적이 갈수록 나빠지고 있다. 그의 어머니는 그를 3 중으로 옮긴 후, 그가 독서의 재료가 아니라고 생각하거나, 혹은 그가 자포자기했다고 생각했다. 그는 하루 종일 놀이방에서 게임을 하다가 공부하지 않는 유씨를 만나 유등과 싸우러 가서 사람을 다치게 했다.
(c) 옳고 그름과 자기 보호를 구별하는 능력을 향상시킵니다.
미성년자는 지식을 잘 배우고, 사회생활 경험을 풍부하게 하고, 각종 능력을 단련해야 위법 범죄 행위에 대해 각성한 인식을 가질 수 있다. 그래야만 옳고 그름을 분간할 수 있고, 미성년자는 신체 단련을 강화하고 체질을 강화해야 한다. 이렇게 하면 미성년자가 폭력을 당할 때 제때에 탈출하거나 자위하고 범죄 행위에 의해 제멋대로 침범당하지 않도록 도울 수 있다.
(4) 미성년자가 법에 따라 자신의 합법적인 권익을 보호한다는 의식을 강화하다.
이 외에도, 미성년자 아이들은 위법 범죄 행위를 막기 위해 어떤 조치를 취해야 하는지 알아야 한다. 실천 경험에 따르면, 우리는 학생들이 위법 범죄를 당할 때 두 가지를 기억해야 한다고 제안한다.
첫째, 학생들은 위법 범죄의 침해를 피하는 것을 최우선 과제로 삼아야 하며, 범죄자와의 대면 투쟁을 장려하지 말아야 한다. 일이 생기면 당황하지 말고 주변 어른에게 도움을 요청하거나' 1 10' 으로 신고하는 것이 현명합니다. 이 방면에서 우리는 작년 10 월에 한 가지 사례를 처리했는데, 학생들에게 매우 유용하다. 북문촌 근처에 사는 어린 소녀가 그날 학교가 끝난 후 혼자 책가방을 메고 집으로 돌진했다. 범인 왕은 집으로 돌아오는 길에 본 목에 열쇠를 걸고 있었다. 왕은 이 소녀의 집이 집에 없을지도 모른다고 생각했고, 나는 그녀를 따라갔고, 그녀가 문을 연 후 그녀의 집에 뛰어들어 물건을 빼앗았다고 생각했다. 그래서 왕은 계속 따라다녔다. 먼 길을 걸었더니, 한 젊은이가 줄곧 그녀를 따라다니는 것을 발견했다. 그녀는 매우 무서웠다. 그녀의 집 앞에 다가갔을 때, 그녀는 내가 지금 문을 열고 집에 들어가면 이 나쁜 놈이 반드시 우리 집에 뛰어들어 나쁜 짓을 할 것이라고 생각했다. 나는 문을 열 수 없다. 6 월은 줄곧 그녀의 집 앞 길을 배회하고 있다. 왕은 길 건너편에 숨어서 문을 열지 않는 것을 보고 잠시 후 옆집 장 아주머니가 오는 것을 보고 곧 자신의 처지를 장 아주머니에게 알렸다. 장 아줌마가 문을 열자 그녀는 곧 1 10 으로 전화를 걸었다. 문을 연 후, 왕은 앞으로 나아가서 작은 방을 강제로 밀고 잠그고 소리를 지르지 말라고 위협했다. 그는 의미 있는 부모님의 방으로 가서 뒤적거렸다. 왕이 상자를 뒤집어 궤를 넘어뜨렸을 때 장 아주머니의 신고로 공안요원이 제때에 도착하여 왕을 붙잡았다.
둘째, 만약 학생이 자신이 지금 있거나 이미 불법 침해를 당했다는 것을 알게 되면, 정확한 방법으로 해결해야 한다. 샘플, 가족 또는 기타 보호자에게 제때 신고하면 학부모, 교사 또는 학교가 나서서 불법침해를 제지하거나 공안기관이나 정부부처에 신고할 수 있다. 예를 들어, 앞서 말씀드린 바와 같이, 당시에는 정당한 경로를 통해 자신을 보호하지 않았습니다. 만약 그가 처음 유에게 강도질을 당했을 때 바로 부모나 선생님에게 보고한다면, 유에게 몇 번이고 강도질을 당하지 않을 것이다. 또 학생들 간의 싸움도 학생들의 관심을 불러일으켜야 한다. 일부 학생들은 급우들에게 구타를 당한 뒤 부모나 학교에 보고하지 않고 밖에 나가 보복하기로 한 것으로 조사됐다. 다른 사람에게 보복하는 것은 위법이다. 줄거리가 심하면 투옥될 것이다.
나는 학생들에게 자기보호의 특례를 하나 더 말하는데, 바로 우리가 평소에 사건을 처리하면서 자주 만나는 것이다. 예를 들어 보겠습니다. 한 학생인 생강이 방학 동안 그의 이웃인 리와 장의 몇몇 친구들과 함께 놀았습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 어느 날 생강과 리가 택시를 타고 놀러 나갔다. 택시에서 강씨는 리와 그의 친구들이 말했다. "이따가 그 사람의 핸드폰을 뺏을 거야. 내가 그의 몸을 수색해서 돈이 있는지 확인해 볼게." 생강은 이 말을 듣고 이 등이 와서 빼앗으려는 것을 알고, 좀 아쉬워하지만, 친구의 감정에 지장을 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) 강 씨는 한쪽에 서서 바라보고 있다. 이 씨는 강에게 피해자의 시체를 수색하는 것을 도와달라고 요청했다. 강 앞으로 몸을 수색하여 찾은 돈을 전부 리에게 건네주었다. 사건 발생 후 피해자가 제때 신고하자 공공기국은 신속하게 리와 그의 친구, 강 씨를 붙잡았다. 강 씨는 재판에 회부된 뒤 남의 돈을 뺏고 싶지 않다고 주장해 왔다. 그는 매우 억울하다고 느꼈지만, 법률은 불법 점유를 목적으로 다른 사람이 공민의 재물을 강제로 빼앗도록 돕는 것을 규정하고 있다. 강 씨는 결국 징역 1 년을 선고받았다. 이 예의 목적은 파트너와 놀기 시작할 때 그를 막아야 한다는 것을 모두에게 알려주는 것이다. (존 F. 케네디, 친구명언) 만약 네가 그를 막을 수 없다면, 너는 가능한 한 빨리 그를 멀리하려고 노력해야 한다. 친구의 의리를 위해 파트너를 빼앗지 마라. 일단 사건 현장에 도착하면 손을 대지 않아도 관계를 벗어날 수 없기 때문이다. 피해자가 당신들의 구체적인 행동에 상관없이 얼마나 많은 사람들이 한 짓인지 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 그래서 우리 학우들이 앞으로 이런 상황에 부딪히면, 반드시 맑은 머리를 유지하고, 자기 보호의식을 가지고 화를 일으키지 않도록 해야 한다.
요컨대, 학생이 불법침해를 당하면 두려워하지 마라. 그들은 침착하고, 기지가 있고, 용감하고, 적발 고발을 감히 하고, 위법 범죄 행위와 적극적으로 싸워야 한다. 우리는 악은 억누를 수 없고, 나쁜 일을 하는 마음은 영원히 비어 있고, 두려워하는 것은 그들일 것이라고 굳게 믿어야 한다.
위에서, 나는 학생들에게 위법 범죄의 기초와 어떻게 자기 방비를 강화할 수 있는지에 대해 조금 이야기했다. 내가 말한 것은 단지 그들에게 옥을 빨아들이는 역할을 하는 것이다. 학생은 진정으로 위법범죄를 멀리하고 건강하게 성장해야 하며, 문화 과학 법률 방면의 지식을 자각하여 법을 준수하는 좋은 시민이 되어야 한다.