學校對學生的法制教育是壹項龐大的社會系統工作，涉及面廣，需要社會的支持和家庭的配合，需要上下齊抓共管，各方面相互配合，建立學校、家庭、社會三位壹體的全方位法制教育網絡體系，形成合力，共擔法制教育責任。

建立法制教育網絡，首先，學校要組織相關教師和兼職輔導員或法制副校長等法律工作者，結合我國普法要求和學校實際，研究分析新形勢下學生的思想狀況，並* * *制定法制教育大綱，編寫貼近學生生活的校本課程，讓學生有教材，有教學依據，形成法制教育骨幹隊伍；根據當地實際，挖掘和引用社會教育資源，建立校外法制教育活動基地，形成有效的保障體系。其次，學校成立家長學校和家長委員會，* * *以法制教育為己任，定期召開家長會，加強與家長的溝通，引導家長關註孩子的健康成長，充分認識法制教育對孩子的重要性，在家裏以身作則，為孩子營造健康的家庭環境，形成遵紀守法的良好習慣，從而通過家庭的支持和家長的配合，形成家校合力。

再次，學校要與社會力量合作，聯系居委會、村委會等社區加強法制宣傳教育，積極引導學生參加社區活動，了解社區存在的法律問題，邀請兼職輔導員或兼職法律事務副院長做社會法制形勢報告和專題講座，讓廣大學生在社區活動中了解社會法律動態，更好地接受教育。只有各方共同努力，形成緊密配合的法制教育網絡，才能形成良好的治安環境和社會風尚，才能進壹步凈化校風，提高全民族素質。

二、完善有效的學校法制教育和有序的管理體系。

在國家積極推進依法治國的過程中，倡導和遵守法律日益成為壹種社會趨勢。在新形勢下，許多學校提出了依法辦學的新理念，這將進壹步促進法制教育良好環境的形成。但為了有效開展法制教育活動，學校仍需將法制教育納入年度或學期德育工作計劃，制定切實可行的教育活動計劃，努力保證計劃活動，保證課時(班會、團隊活動等)。)，課堂上有老師(最好是班主任或政治老師)，強化學生的法律意識，樹立法制觀念，把法制教育落實到日常具體工作中，努力形成有序的管理體系。教師在對學生進行批評教育時，應當合理合法地處罰學生，不得體罰，不得侵犯學生受法律保護的人格尊嚴、名譽權等權利；在保護學生隱私方面，對學生尤其是後進生的成績排名要嚴格保密，盡量不做公開排隊或評分；在收費方面，學校應嚴格遵守國家相關法律法規規定的標準，不得擅自變更或改變標準。通過壹系列具體措施的實施，學校形成了講民主、講法制，嚴格遵紀守法，自覺維護校紀國法的良好氛圍，使所有身處其中的學生都在不知不覺中養成了認真學法、自覺守法、善於運用法律、勇於維護法律的思想和行為習慣。這樣才能形成有序的學校法制教育管理體系，實現學校法制教育的培養目標。

第三，充分發揮課堂教學的作用。

在學校，學生接受教育的主要陣地是課堂，開展法制教育活動的主要陣地仍應是課堂。有效開展法制教育活動需要壹定的課時保證和科學的規劃。

排，需要有穩定的教師隊伍，班主任、政治老師應該是學校法制教育的主要承擔者，政教處(德育處)、學生會、隊等行政領導應該是法制教育的組織者，也可以是承擔者。在教學過程中，要重視課堂教學的有效性，克服教學中的形式主義和空洞說教，提高教育的針對性，克服教學中條條框框的過度理論化。在教學形式上，要根據不同年級、不同班級的不同特點，采取生動靈活的方式。比如邀請法律工作者講課與出國考察相結合，指導學生進行社會調查與熱點典型案例分析相結合，課堂教師授課與課後委派專職輔導員輔導相結合。在課堂教學方法上，要註重教學的針對性和有效性，積極采用講解與討論相結合、提問與回答相結合、交流與考試相結合的方法，貫徹理論聯系實際的原則。通過上述措施的實施，將進壹步豐富學生的法律知識，拓展學生的法律視野，增強學生的法律觀念。

四、開展生動活潑的第二課堂法制教育。

在法治社會，法律的作用無處不在。在現實生活中，每個人每時每刻都在自覺或不自覺地與法律打交道。因此，僅靠課堂有限的時間和空間對學生進行法制教育是遠遠不夠的。還要積極廣泛地開展靈活多樣的第二課堂法制教育，進壹步提高教育效果。如利用每周團隊活動、班會等活動，舉辦法律征文大賽、模擬庭審、學生自律仲裁庭、案例分析會、法律電影放映等壹系列豐富多彩的活動；利用黑板報、學校廣播電臺、學校電視臺、墻報畫廊等宣傳陣地開展法制教育宣傳活動；利用法制教育基地組織學生旁聽庭審、看電視等活動。通過上述活動，寓教育於活動之中，既增強了學校法制教育的實效性，又激發了學生學習法律知識的興趣，提高了學生運用法律知識解決實際問題的能力。

總之，學校開展法制教育活動必須堅持內容與形式的有機結合。既要克服教育中缺乏實際內容的形式主義，又要克服教育中機械僵化的教條主義。持之以恒，不懈努力，學校法制教育終將在全面推進素質教育的大潮中結出累累碩果。