첫째, 대학생이 갖추어야 할 법적 의식은 시민들이 사회주의 법률 규범을 이해, 존중, 시행 및 보호하는 중요한 보증이다. 시민의 법 준수 행위는 자연적으로 발생하는 것이 아니라 일정한 법률 관념과 법률 의식의 지도 하에 실현된다. 사회주의 법률 의식을 통해, 그들은 법을 어기지 않을 뿐만 아니라, 법률의 존엄성을 적극적으로 수호할 것이다. 대학생의 법률의식은 현대법제 건설의 요구이자 합격후계자가 될 필요성이다. 대학생은 어떤 법적 의식을 가져야 합니까? 우선, 우리는 법을 준수하는 동시에 사회주의 법의 준수와 집행을 감독하고 모든 불법 및 범죄 행위와 단호하게 투쟁하여 사회주의 법률 시스템이 진정으로 실현 될 수 있도록 법에 따라 일하는 학생들의 생각을 키워야합니다. 둘째, 헌법과 법률을 양성하는 것은 최고 권위를 가진 관념이다. 법적 권위를 세우는 것은 헌법과 법률의 권위를 존중하는 것이다. 어떤 개인, 기관, 조직도 법률을 초월할 권리가 없으며, 반드시 법에 따라 일을 처리해야 하며,' 권력대사',' 인정사무' 의 법적 허무주의 관념에 단호히 반대해야 한다. 대학생으로 하여금 국가 생활에서의 자신의 지위를 인식하게 하고, 무조건 국가의 헌법과 법률을 복종하고 준수하게 하다. 셋째, 가장 중요한 점은 대학생의 권리와 의무가 일치하는 관념을 키우는 것이다. 법률의 주요 정신은 권리와 의무의 통일을 강조하는 것이다. 권리와 의무의 관계를 올바르게 대하고, 시민들은 법률이 부여한 권리를 행사해야 할 뿐만 아니라, 법률이 부여한 의무를 이행해야 한다. 대학생들이 올바른 시민의식을 형성하고, 사회주의 법률을 무기로 자신의 합법적인 권리를 수호하고, 개인이 가진 권리를 누릴 때 타인의 합법적인 권익을 존중하고 인정하는 것을 잊지 않고 국가, 사회, 타인에 대한 의무를 이행하는 것을 잊지 않는다. 동시에, 일하지 않고 얻은 모든 잘못된 관념을 없애고, 바쳐야 얻을 수 있는 좋은 관념을 길러야 한다. 또 대학생 법과 자유가 통일된다는 관념도 키워야 한다. 우리 헌법과 법률은 각 방면에서 시민의 권리와 의무를 규정하고 있으며, 사람들은 법률이 규정한 범위 내에서 매우 넓은 자유 활동 천지를 가지고 있다. 시민들은 권리를 행사할 때 자신의 언론과 행동의 사회적 효과를 신중히 고려해야 하며 국가, 집단의 이익, 타인의 합법적인 권익을 훼손해서는 안 된다. 대학생은 사회주의 민주법제와 밀접한 관련이 있는 자유생활을 세우고 안정과 단결의 국면을 소중히 여기고 유지해야 한다. 마지막으로, 시민들이 법 앞에서 평등하다는 관념을 길러야 한다. 시민들은 법 앞에서 일률적으로 평등하다. 주로 시민들은 성별, 민족, 인종, 직업 등을 가리지 않는다. , 법률에 규정된 권리와 법률에 규정된 의무를 동등하게 누리다. 누구든 법을 어기면 법에 따라 추궁해야 한다. 모든 시민은 적용 법률상 일률적으로 평등하며 누구도 특권을 누리지 못하게 한다. 평등의 원칙은 사회주의 민주주의와 법제의 정수이자 덩샤오핑 동지가 일관되게 강조한 법제 원칙이다. 따라서 대학생들에게 법 앞에서 일률적으로 평등한다는 관념을 수립하도록 교육할 필요가 있다. 둘째, 대학생의 법률의식 배양 (1) 대학생의 법률의식을 높이기 위해서는 다양한 경로와 유연한 방법을 취해야 한다. 1998 교육부는' 두 나무' 교과 과정 설정에 대한 의견을 제시했다.' 법률 기초' 과정은 대학생들이 마르크스주의 법학의 기본 이론 관점, 덩샤오핑 민주법제 사상, 기본 법률 기반을 배우도록 도울 수 있다. 헌법과 법률의 기본 정신과 규정을 이해하고 15 대 보고서에서 제시한' 법치국' 기본 방략을 이해하고 실천한다 이 규정에 따르면 실제 대학 교육에서는 고교법제교육을 견지해야 한다. 현재 고교에는 법률 기초수업이 거의 없지만 법제교육을 실시하고 법률 기초과목을 개설할 때는 대학생들의 법률의식을 양성하는 데 중점을 두어야 한다. 현재 대부분의 고교는 법률과정을 개설했지만 공공수업이라 수업이 적어서 많은 학생들이 거의 관심을 기울이지 않는다. 많은 학생들이 기말고사를 통과하려고 하는 것은 교육부가 이 과정을 개설한 원래의 의도에 어긋난다. 법학 교사로서 필자는' 교육' 방면에서 학생일반법에 대한 몇 가지 건의를 이야기했다. 첫째, 교육 내용의 선택: 앞서 언급했듯이 법률 기초 수업은 대학 과정의 공개 수업으로, 수업은 매우 적다. 따라서 법적 내용의 선택은 교육에서 특히 중요하다. 학생의 특성과 수요를 충분히 고려하고, 중점을 강조하고,' 적고 정밀한' 문장, 민법, 형법, 소비자 권익보호법, 노동법 등 학생과 관련된 부문법을 강의해야 한다. , 학생과 밀접한 관련이 있어 학생들의 흥미를 높이고, 일반법의 효과를 강화하고, 학생들이 일반법을 통해 법률을 이해할 수 있도록 하는 것은 법적 수단으로 자신의 합법적인 권익을 보호할 가치가 있다. 두 번째 요점은 교수법 개혁이다. 과거에는 법률 교사들이 대부분 강의와 강의를 하는 단일 교수법을 사용했기 때문에 학생들은 수업시간에 억압을 느꼈고, 열심히 공부하여 법으로 자신을 보호하는 것은 말할 것도 없었다. 따라서, 교학방법의 개선을 강화하는 것도 진정으로 보법의 효과를 높이는 효과적인 방법 중 하나이다. 따라서 학생들의 학습 적극성을 높이기 위해서는 교실에서 토론, 사례 분석, 비디오 등 멀티미디어 교육과 같은 다양한 방법과 방법을 사용하여 원하는 효과를 얻을 수 있어야 합니다. (2) 단지 법률 기초 수업을 개설하고 법제교육을 실시함으로써 학생을 조직하여 법률 관련 활동을 전개하는 것만으로는 학생들이 진정으로 법률의식을 높일 수 없다. 결국 법학 교육은 너무 추상적이다. 학생의 법률의식을 진정으로 깨우려면 좀 더 구체적이고 효과적인 방법을 취해야 한다. 대학생의 나이와 성격 특성에 따라 법률의식의 배양과 조직활동을 결합하여 적은 노력으로 더 많은 효과를 얻을 수 있어야 한다. 여기서 필자는 이와 관련하여 몇 가지 건의를 이야기한다. 1, 학생들을 조직하여' 모의 재판' 활동을 전개하다. 법관, 변호사, 검사, 피고인 등의 역할을 모방함으로써 학생들이 우리나라의 일부 소송 절차를 더 깊이 파악할 수 있게 하고, 범죄자의 재판을 모방함으로써 방청생에게 충격의 역할을 하고, 규율준수에 대한 경각심을 높이고, 자각적으로 법을 준수할 수 있게 한다. 법에 관한 지식 경쟁을 조직하십시오. 앞서 언급했듯이, 우리의 법학 과정은 수업 부족으로 인해 교육 중이다. 중국어에서는' 적고 정밀한' 방법만 채택할 수 있다. 부문법의 선택에서 칼을 갈고 호호호하는 것은 전체적으로 숭상하는 것과 밀접한 관련이 있는 몇 가지 부문법을 통제할 수 있다. 그러나 중국의 법률은 심오하고 심오하기 때문에 우리의 법률을 전면적으로 이해해야 우리의 법률 의식을 더욱 전면적으로 높일 수 있다. 그리고 우리는' 모 법' 을 주제로 한 지식 정보 경연 대회를 시작할 수 있다. 이 활동을 통해 학생들은 자발적으로 계약법의 내용을 배우고 법률 공부에 대한 흥미를 높일 수 있다. 왜 안돼? 셋째, 학생들을 조직하여 법정을 청청할 수 있다. 대학 기간 동안 많은 대학생들이 한 반 기숙사 식당, 대학 생활이 매우 무미건조했다. 학교 밖에서 법원 청문회에 학생들을 조직함으로써 시야를 넓히고, 사회에 깊이 파고들고, 사회의 일부 측면을 이해하고, 학생들이 법률 보호의 중요성을 더욱 깊이 인식하게 할 수 있다. 또한,' 후장청 수뢰안',' 원화특대 밀수안' 등 오늘날 사회의 유명한 사례들에 대해서는 학생들을 조직하여 동영상을 보거나, 관련 수사관이나 유명 법학전문가를 학교에 초청해 강의를 할 수 있다. 시사를 이해하게 할 뿐만 아니라, 법률의 권위를 깊이 인식하여' 법이 권력보다 무겁다' 는 논조를 세울 수 있다. 마지막으로, 학생의 법률의식을 깊이 키우고, 대학생의 잘못된 관념을 바꾸고, 그들의 문화와 사상 도덕 수준을 높이는 데 중점을 두어야 하며, 특히 학생의 정확한 가치관을 키우는 것과 결합해야 한다. 한 사람이 올바른 가치관을 확립할 때, 도덕적 가치관은 그 법률의식의 형성과 발전에 주관적인 요소를 제공한다. 중앙 정부의 학교 덕육 강화 및 개선에 관한 약간의 의견' 은 대학생의 법적 자질을 키우고 법적 자질을 현대인의 자질의 주요 측면으로 삼아야 한다는 점을 분명히 지적했다. 대학생은 미래 사회주의 현대화의 중견력이다. 만약 그들이 공부하지 않고, 이해하지 못하고, 상응하는 법률 지식을 갖추지 못한다면, 시대의 요구에 맞지 않을 것이다. 그러므로 우리는 법학 교육의 질을 높이기 위해 노력해야 하며, 전면적인 법률의식을 가진 대학생들을 진정으로 양성해야 한다.