9 학년 하권 물리 교안인 교판 (1) 온도
교육 목표:
1, 온도의 개념을 이해합니다.
2. 생활 환경에서 흔히 볼 수 있는 온도를 이해합니다.
3, 온도계로 온도를 측정합니다.
중점 및 어려움:
1, 설계 온도 측정기 (온도계).
2. 온도계를 올바르게 사용합니다.
교육 장비:
비이커, 냉온수, 온도계, 온도계.
강의 시간:
2 교시.
교육 과정:
첫째, 규정 준수 안내:
주제 소개: 춘하 가을과 겨울이 있는 영화를 감상하다.
Q: 얼마나 많은 물질이 있는지 아십니까? 이러한 상태는 어떻게 전환됩니까? 어떤 요인에 의해 영향을 받습니까? (학생 추측)
선생님: 아까 어떤 학생이' 온도' (열량) 라고 했는데, 그럼 우리 배우러 가자.
온도에 대한 지식 → 온도계.
둘째, 새로운 수업 실시:?
1, 온도: 물체의 냉열 정도를 온도라고 합니다.
(1), 실험: 70 페이지 교재 실험: 그림 4.4- 1.
결론: 사람이 감각으로 한 물체의 온도를 판단하는 것은 종종 믿을 수 없기 때문에 다른 더 좋은 방법을 취해야 한다.
(2) 문의: 어떤 물의 온도가 더 높은지 더 잘 판단할 수 있는 방법이 있나요?
학생의 결론 [...]
온도계: 온도를 측정하는 도구.
각종 온도계의 실물을 관찰하다.
구조 원리: 액체 열팽창 및 수축의 법칙으로 만들어집니다.
분류: 실험실 온도계, 온도계 및 온도계 (물리적, 비디오 관찰)
섭씨 온도: 문자 c 는 섭씨 온도를 나타냅니다. 섭씨는 섭씨 온도의 단위이며 섭씨로 읽습니다.
얼음물 혼합물의 온도는 섭씨 0 도, 표준 기압에서 끓는 물의 온도는 섭씨 100 도, 섭씨 0℃ 에서 100 도까지 100 등 1 00 으로 나뉜다. 0℃ 이하는 음수로 표시한다.
예: 37 C 에서 37 C ~ 45 C 로 읽음-45 C 로 읽음.
4. 온도계: ○ 1 구조, 거리 및 분도값 ○2 용도.
5, 실험 온도계 사용:
Q: 어떻게 사용합니까? 어떤 문제에 주의해야 합니까?
요약:
(1) 사용하기 전:
관찰 범위 ... 측정된 온도는 이 범위를 초과하거나 이하일 수 없습니다.
나눗셈의 가치 이해 ... 각 셀이 나타내는 값입니다.
(2) 사용 시:
(1) 온도계의 유리 거품이 완전히 액체에 스며들어 용기의 바닥이나 벽면에 닿지 않도록 한다.
(2) 온도계 판독 값이 안정될 때까지 기다립니다.
(3) 판독값을 할 때 온도계의 유리거품이 테스트된 액체에 남아 있어 시선이 온도계 액체 기둥의 윗면과 평평합니다.
(학생들에게 소리내어 읽고 결과를 써달라고 부탁하다). 단위.
셋째, 표준 관행:
온라인 물리 학습의 이 부분을 완성하다.
결론: 칠판에 따르면, 이 섹션의 내용을 요약하면, 명확하고 어려운 점이 있다.
수업 후 활동:
온라인으로 물리 학습 수업의 미완성 콘텐츠를 완성하다.
교과서를 따라 연습하다.
교육 후기:
온도계의 사용에서는 학생들에게 교과서의 요구에 따라 탐구할 것을 요구하지만, 단계는 반드시 총결하여 칠판에 써야 한다.
몇 가지 온도계를 비교할 수 있습니다.
9 학년 물리 교안 제 2 권에서 목소리의 운용 (2)
첫째, 교육 목표
1. 지식과 기술: 현대 기술에서 소리 관련 지식의 응용을 이해하다.
2. 과정과 방법: 비디오 등 관련 문자, 사진, 시청각 자료를 관찰, 관람 또는 시청함으로써 사회생활에서 목소리를 사용하는 지식을 얻는다.
3. 감정, 태도, 가치: 학습을 통해 현대 과학기술에 소리의 응용을 이해하고 과학에 대한 사랑을 더욱 높인다.
둘째, 교육의 중점
생활에서 목소리를 사용하는 예.
셋째, 교육 시간
1 세션.
넷째, 교수법과 학습 방법
독학법과 토론법을 읽다.
동사 (verb 의 약어) 교육 과정
학생 활동:
(1) 하고 싶은 말을 마음껏 하는 소리 현상;
(2) 관련 비디오를 시청한다.
(3) 위의 응용 사례를 분류하는 방법에 대해 토론하십시오.
이를 바탕으로 선생님은 학생들이 제시한 예와 초보적인 분류 방법을 결합하여 총결산적인 해설을 진행했다.
1, 사운드 및 정보:
계산: 샤오밍이 먼 산을 향해 소리치고 1.2s 뒤의 메아리를 듣고, 샤오밍이 산에서 얼마나 멀어요? (당시 온도는15 C 였다)
학생들은 결과를 계산한 후 메아리를 분명히 알고 거리를 측정할 수 있다.
(1) 에서는 반향 위치 지정을 사용하여 목표 위치를 결정하는 박쥐 방법을 설명합니다.
(2) 소나 기술의 배경과 현대 소나 기술의 응용을 소개한다.
(3) 의학에서 b 초음파의 응용을 소개한다.
(4) 초음파는 금속 내부의 흉터를 감지하는 데 사용됩니다.
2, 소리와 에너지:
이 기사에서는 정밀 기계의 초음파 세척에 대해 설명합니다.
초음파 진동 탈석.
초음파로 이를 닦다.
강좌 요약:
소리는 어디에 적용할 수 있습니까?
수업 후 숙제:
물리 학습의 온라인 관련 콘텐츠를 완성하다.
인교판 9 학년 물리교안 (3) 교과목표
1. 지식 목표: 현대 기술에서 사운드 관련 지식의 적용을 이해합니다.
능력 목표: 관련 텍스트, 사진 및 시청각 자료를 관찰, 방문 또는 기록하여 사회 생활에서 목소리를 사용하는 지식을 얻습니다.
셋째, 덕육 목표: 학습을 통해 현대 기술에서 소리의 응용을 이해하고 과학에 대한 애착을 더욱 높인다.
교육의 중점과 난점.
현대 기술에서 소리의 응용.
교육 과정
첫째, 새로운 커리큘럼의 도입
학우들이 좋다. 이 단원에서는 흥미로운 사운드 현상을 배우고 사운드 (사람의 귀가 느낄 수 있는 부분), 초음파 (주파수가 20000Hz 이상인 사운드), 서브사운드 (주파수가 20Hz 미만인 사운드) 등의 사운드 개념을 배웠습니다. 소리는 현실 생활, 공업 농업 생산, 현대 과학 기술에 광범위하게 적용된다. 소리를 사용하는 몇 가지 예를 알려주세요. 먼 곳에서 우르릉거리는 천둥소리는 큰비가 올 수 있음을 보여준다. 고안개 속에서 항행하는 선원은 나팔의 메아리를 통해 절벽의 거리를 판단할 수 있다. 이것들은 모두 음성이 정보를 전달하는 예이다. 소리는 우리의 생활, 공업 생산, 현대 과학기술과 밀접한 관계가 있다. 이 수업에서 우리는 소리의 사용을 배울 것이다.
둘째, 새로운 커리큘럼 교육
(a) 의료 응용 분야의 사운드
1. 한의사가 질병을 진단하는 데는 희망, 냄새, 질문, 컷의 네 가지 방법이 관련되어 있는데, 그 중' 냄새' 는 소리를 이용하여 질병을 진단하는 최초의 예이다.
2. b 초음파나 컬러 도플러 초음파를 사용하면 인체 내 질병에 대한 정보를 더 정확하게 얻을 수 있다. 의사는 환자의 체내에 초음파를 발사하여 내장에서 반사되는 파동을 받았다. 반사파가 가지고 있는 정보가 처리되어 화면에 표시됩니다. 초음파 탐사는 인체에 무해하기 때문에 초음파를 이용하여 임산부에 대한 일상적인 검사를 실시하여 태아 발육 상황을 확인할 수 있다.
3. 약액 분무기.
인후염, 기관지염 등의 질병에 대해서는 약이 환부에 도착하기 어렵다. 초음파의 높은 에너지를 이용하여 약액을 작은 방울로 깨뜨려 환자가 흡입할 수 있도록 하면 치료 효과를 높일 수 있다.
4. 초음파를 이용하여 높은 에너지를 이용하여 인체 내 결석을 미세한 가루로 갈아서 몸 밖으로 순조롭게 배출할 수 있다.
(b) 산업에서 초음파의 응용
1. 초음파로 강철, 도자기, 보석, 다이아 등 단단한 물체를 드릴하여 정확도가 높고 마무리가 높습니다.
2. 공업생산에서 초음파 투과법을 자주 사용하여 제품에 대한 무손실 검사를 실시한다. 초음파 발생기에서 나오는 초음파는 테스트된 샘플을 관통하여 맞은편 수신기에 의해 수신될 수 있다. 샘플에 결함이 있으면 초음파가 결함에서 반사되고 반대쪽 수신기는 발생기에서 나오는 모든 초음파 신호를 받지 못하거나 받지 못합니다. 이렇게 우리는 샘플을 손상시키지 않고 샘플에 결함이 있는지 검사할 수 있다. 이 방법을 초음파 탐상 검사라고 합니다.
공업상 초음파로 부품의 더러움을 씻는다. 초음파가 물품이 들어 있는 세척액에 도입되면 세척액의 격렬한 진동이 물품의 더러움에 영향을 미치고 신속하게 세척할 수 있다.
(c) 소리의 군사 응용
1. 현대무선전신위치레이더는 박쥐 모방한 초음파 위치추적 시스템 설계로 제작되었습니다.
많은 동물들은 초음파를 발사하고 받는 완벽한 기관을 가지고 있다. 박쥐 들은 보통 밤에만 나와서 먹이를 구하고 활동하지만 벽이나 나뭇가지에 부딪히지 않고 높은 정확도로 목표를 확인할 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언) 그들의 이런' 묘기' 는 무엇에 의지하고 있는가? 원래 박쥐 는 비행할 때 초음파 를 방출하는데, 이 음파는 벽이나 곤충에 부딪힐 때 반사된다. 메아리가 도착하는 위치와 시간에 따라 박쥐 는 목표 의 위치 와 거리 를 결정할 수 있다.
2. 소나.
에코 포지셔닝 원리에 따르면 과학자들은' 음파 탐지기' 를 발명했다. 음파 탐지기 시스템을 사용하면 바다의 깊이와 해저의 지형 특징을 감지할 수 있다. (애니메이션 재생 및 수중 음파 탐지기를 사용하여 해양 탐지)
(d) 인생에서 소리의 적용
1. 초음파 가습기.
이론적 연구에 따르면, 같은 진폭에서 물체의 진동 에너지는 진동 주파수의 2 차 정사각형에 비례한다. 초음파가 매체에서 전파될 때, 매체 입자의 진동 주파수가 매우 높기 때문에 에너지가 매우 크다. 우리나라 북방의 건조한 겨울철에 물탱크에 초음파를 넣으면 물탱크의 물이 격렬한 진동에 의해 많은 작은 물방울로 부서지고, 이 작은 물방울들은 작은 팬에 의해 실내로 불어와 실내 공기의 습도를 높일 수 있다. 이것이 초음파 가습기의 원리다.
초음파 속도계.
초음파 속도계는 초음파를 이용하여 움직이는 물체의 속도를 측정하는 기기이다. 초음파 속도계는 길가에 고정되어 정면으로 오는 차량에 일정한 주파수의 초음파를 발사한다. 초음파가 차량을 만나면 차량에 반사되어 속도계에 의해 수신된다. 받은 초음파의 빈도가 변했다. 주파수의 변화에 따라 차량의 속도를 결정할 수 있다. 초음파 외에도 속도계는 전자파를 사용할 수 있다. 예를 들어 레이더 속도계는 전자파를 이용하여 움직이는 물체의 속도를 측정한다.
우리는 생활에서 목소리로 정보를 얻는다. 예를 들어, 사람들은 이야기를 나누고, 라디오를 듣고, 녹음을 듣는 등. 소리는 우리가 정보를 얻는 주요 통로이다.
셋. 요약
넷째, 숙제
인교판 9 학년 물리교안 (4) 렌즈
교육 목표:
1, 지식 기술:
볼록 렌즈가 무엇인지, 오목렌즈가 무엇인지, 렌즈의 초점과 초점 거리를 이해하다.
볼록 렌즈와 오목 렌즈가 빛에 미치는 영향을 이해합니다.
2, 프로세스 및 방법:
볼록 렌즈가 빛에 대한 수렴작용과 오목렌즈가 빛에 미치는 발산작용을 관찰하다.
감정, 태도 및 가치:
자연에 대한 호기심을 유지하고 자연 현상의 아름다움과 조화를 초보적으로 엿볼 수 있다.
중점 및 어려움:
초점과 초점 거리의 정의.
렌즈에 의한 빛의 굴절.
교육 장비:
레이저 소스, 다양한 렌즈
강의 시간:
세션 2 개
교육 과정:
첫째, 전제 조건 평가:
광 경로 다이어그램 완료 공기 유리 물과 공기.
둘째, 규정 준수 안내:
소개: 우리는 종종 유리 장비를 사용합니다. 안경, 카메라 렌즈, 그 역할은 무엇입니까?
새 수업 시작:
1, 렌즈: 일부 유리로 만든 투명 장치 (물리적 관찰)
볼록 렌즈: 중심 두꺼운 가장자리가 얇은 렌즈.
오목렌즈: 중심이 얇은 가장자리가 두꺼운 렌즈 (그림 3. 1- 1).
2, 렌즈 연습:
주 라이트 축: 원의 중심을 연결하는 직선입니다.
광심: 렌즈의 중심 광심은 주 광축에 있다. 광학 중심을 통과하는 빛의 전파 방향은 변경되지 않습니다.
렌즈에 의한 빛의 굴절:
(1), 볼록 렌즈는 빛에 수렴 작용을 하는데, 이를 수렴 렌즈라고도 합니다.
(2), 오목렌즈는 빛에 발산 작용을 하는데, 일명 발산렌즈라고도 한다.
4. 초점 및 초점 거리:
초점: 주 광축에 평행한 광선이 볼록 렌즈를 통과한 후 한 점으로 수렴되는 것을 볼록 렌즈의 초점이라고 합니다.
얼마나 많은 초점이 있습니까?
초점 거리: 초점에서 광학 중심까지의 거리입니다. 단위는 무엇입니까?
오목 렌즈의 초점과 초점 거리.
6. 세 가지 특별한 빛은 두 가지 렌즈에 그릴 수 있다.
셋째, 표준 관행:
물리적 패키지의 이 부분을 완성하다.
요약: 판서에 근거하여 이 절의 내용을 총결하여, 중대난점을 분명히 하다.
방과 후 활동: 교과서 연습을 완료하십시오. 일상생활에서 본 장면을 적어 보세요.
후기: 광심과 주 광축에 대한 지식을 보충하다. 수렴성 결론.
9 학년 물리 교안인 교판 (5) 목소리의 생성과 전파
학습 목표:
1, 소리가 진동으로 인해 발생한다는 것을 알고 있습니다.
2. 사운드의 전파에는 미디어가 필요하다는 것을 알고, 사운드가 미디어마다 전파되는 속도가 다르다는 것을 알고 있다.
몇 가지 일반적인 소리 현상을 분석 할 수 있습니다.
중점 및 어려움:
(무게) 1. 학생들은 소리의 생성과 전파 과정에 대한 탐구를 한다.
(어려움) 2. 탐구 실험을 설계하다.
3. 소리 현상의 분석과 해석.
핵심 사항:
학생들에게 실험 현상을 분석하고 결론을 요약하도록 지도하다.
교육 과정:
첫째, 규정 준수 안내:
학생들이 비디오를 보는 첫 번째 부분인 각종 목소리. 제목 소개: 소리는 어떻게 생성되고 전파됩니까?
1, 사운드 생성:
데모 실험:
(1), 음 포크-음 포크 진동 발성을 두드립니다.
(2) 진동음 포크를 잡으면 소리가 즉시 멈춘다.
(3) 사운드 비디오를 재생합니다.
학생들이 물체의 진동으로 인해 소리가 나고, 진동이 멈추고, 소리가 멈춘다는 것을 분석하고 요약하도록 유도한다.
(4), 확장: 녹음
2, 소리의 전파:
(1), 고체와 기체가 모두 소리를 전파할 수 있다.
(2) 실험 14 페이지도 1-4 는 진공이 소리를 전파할 수 없다는 것을 보여준다.
학생들이 총결산을 분석하고 결론을 내리도록 지도하다.
소리의 전파에는 매체가 필요하다.
고체, 액체, 기체는 모두 소리를 전파할 수 있지만 진공은 소리를 전파할 수 없다.
학생 활동: 달의 우주 비행사는 어떻게 이야기합니까?
학생 활동: 액체가 소리를 전파할 수 있다는 것을 어떻게 증명할 수 있습니까?
(3) 음파: 비디오를 통해 학생들에게 음파가 무엇인지 알려 준다. 물결을 비교하다.
3, 음속:
사운드는 미디어마다 전파 속도가 다릅니다.
학생 활동:
(1), 15 페이지의 표 내용을 참조하십시오.
(2) 고체, 액체 및 가스 중 누가 더 빠릅니까?
공기 중15 C 에서 음속은 340 미터/초입니다.
학생 활동: 먼 산을 향해 소리치면 메아리를 들을 수 있다. 왜 교실에서 말을 하면 메아리가 들리지 않는가?
4. 에코:
소리의 반사. & lt0. 1 초 <17m.
둘째, 요약:
이 절의 내용을 요약하고, 목표를 명확히 하며, 중난점을 강조하다.
셋째, 표준 관행:
인터넷에서 물리 학습 섹션의 내용을 완성하는 것은 내용이 많기 때문에 과외 연습을 할 수 있다.
넷째, 과외 활동:
손뇌: 1, 2,3 문제.
교육 후기:
너는 수업시간에 너의 목소리 지식을 너무 많이 확장해서는 안 된다. 이것은 소리의 첫 번째 교훈일 뿐 난이도를 낮출 수 있다.
학생의 수용 정도를 테스트해야 한다.
9 학년, 물리교안 2 권, 인교판 (6), 교재
1. 교재의 지위와 역할
이 수업은 제 4 장의 첫 번째 부분이다. 지식 구조상 학생들이 빛의 직선 전파, 빛의 반사, 평면 거울의 이미징을 배운 후' 빛의 굴절' 을 배치했다. 그것은 빛의 전파 법칙의 중요한 부분이며, 빛의 전파 법칙에 대한 진일보한 연구이다. 빛의 선형 전파와 빛의 반사 굴절은 기하학적 광학의 기본 법칙이다. 이러한 기본 법칙을 연구하고 이를 적용하여 광로를 제어하는 평면 미러, 렌즈 등의 기본 구성요소와 이미징 원리를 연구하는 것은 광학의 기본 내용이다. 이러한 지식은 생산과 일상생활에 광범위하게 적용되며 현대 과학기술의 발전과 밀접한 관련이 있다. 이 섹션의 "빛의 굴절" 에 대해 말하자면, 그것은 렌즈 이미징을 이해하는 기초일 뿐만 아니라 일상생활의 많은 빛 현상을 설명하는 기초이기도 하다.
둘째, 학습 상황
1. 학생이 가지고 있는 사전인지의 기초: 빛은 같은 균일한 매체에서 직선으로 전파되고, 광로는 가역적이며, 빛은 반사된다.
2. 중학생 학습의 특징은 학습에 대한 흥미가 광범위하다는 것이지만, 이런 흥미는 직접 흥미의 일반 수준으로 제한된다. 그들은 생생한 생명과 실험 현상에 매료되어 현상의 본질에 대한 이해를 쉽게 간과하기 쉽다. 따라서, 교학에서 실험의 교학 기능을 충분히 발휘하여, 학생들이 실제 생활과 연계하여 물리 법칙을 탐구할 수 있는 능력을 키워야 한다.
셋째, 교육 목표
(1) 지식과 기술:
(1) 빛의 굴절을 알고 있습니다.
② 입사광, 굴절광, 법선, 입사각, 굴절각 등의 용어를 알고 있습니다.
(3) 빛의 굴절의 예비 법칙과 굴절의 광로의 가역성을 이해한다.
④ 빛의 굴절은 생활 속의 간단한 현상을 설명하는 데 사용될 수 있다.
(2) 프로세스 및 방법:
① 학생들이 굴절을 정확하게 관찰하고 분석을 하여 실험 현상을 요약하는 방법을 파악할 수 있게 한다.
② 실험을 통해 학생들이 굴절 현상을 탐구하고 법칙을 요약하는 과정을 체험하게 한다.
(3) 정서적 태도와 가치:
굴절의 아름다움을 감상하고 학생들이 자연 현상을 탐구하는 흥미를 불러일으키다. 자율 실험과 탐구 학습 과정에서 진지하게 관찰하고 교류하는 학습 습관과 협력 정신을 배양하다.
넷째, 교육의 초점과 어려움
초점: 빛의 굴절 현상과 예비 법칙.
어려움: 실험을 통해 빛을 얻는 예비 굴절 법칙; 빛의 굴절 법칙으로 일부 현상을 해석하다.
다섯째, 교수법, 학습 방법
본 수업의 교수 설계의 주요 이론적 기초는 구성주의 이론과 인지 이론이다. 교학 중 주로 실험 탐구 토론 등 교학 방법을 채택하여 학생들이 교실 수업 토론과 실습 실험에 참여하게 하고, 학생들의 입 이동, 손, 뇌 이동, 눈 이동, 다양한 감각을 통해 학습에 참여하고, 학생들의 사고를 계발하고, 학생들의 상상력을 풍부하게하고, 학생의 자율 학습 능력을 배양하게 한다.
학생은 교육 활동의 주체이다. 각 학생의 발전 요구를 충족시키기 위해 학과 본위의 관념을 바꾸고, 지식의 전승과 축적을 지나치게 강조하는 것에서 지식의 탐구 과정으로, 학생의 수동적 수용에서 능동적으로 지식을 얻는 것으로, 학생들이 진정으로 학습의 주인이 되도록 한다. 그래서 학습 방법에서는 주로' 실험, 탐구, 관찰, 분석, 토론, 귀납, 요약, 교류' 방법을 사용한다.
자동사 교육 절차.
1, 온고로 새로운 것을 알다
간단히' 빛의 반사 현상' 을 살펴보고 다음과 같이 질문한다. 빛이 한 매체에서 다른 매체로 발사될 때 표면의 반사 외에 어떤 현상이 발생할 수 있는가?
2. 시나리오를 만들어 흥미를 불러일으키다
학생들에게 먼저 몇 가지 현상을 관찰하게 하다.
현상 1: 물에서 헤엄치는 물고기를 관찰하다.
물고기의 전파 경로를 보면 "빛이 한 매체에서 다른 매체로 전파되면 어떻게 될까?" 라고 제안했다. ".
현상 2: 물이 젓가락을 끊다.
이러한 현상의 소개를 통해 학생들은 스스로 학습 굴절의 의미를 발견할 수 있을 뿐만 아니라, 자신이 이미 가지고 있는 생활 경험을 깨우고, 친근함을 느끼게 하며, 학습에 흥미를 불러일으킬 수 있다.
질문: 어떤 현상을 관찰 했습니까? 왜 그럴까요? (화제를 불러일으키다)
학생들에게 강렬한 지식욕과 탐구욕을 불러일으키고, 뒤의 자율 탐사 실험과 교육 목표 실현을 위한 토대를 마련하기 위해 서스펜스를 남기다.
새로운 커리큘럼 교육
(1) 교과서 활동 4. 1: 선생님은 실험 장치를 전시하고 소개한 다음 빛이 공중에서 물로 기울어지는 현상을 시연했다. 학생들에게 현상에 주의를 기울이고, 누가 관찰된 광로도를 대략적으로 그릴 수 있느냐고 물었다. 한 학생이 칠판에 광로도를 그리게 하고, 나머지 학생은 아래에 그림을 그리고, 서로 평가를 주고받게 한다.
(2) 교과서 활동 4.2: 빛이 공중에서 유리벽돌로 기울어지는 상황을 탐구하다. 먼저 학생들이 추측하게 한 다음, 교사와 학생이 함께 탐구하여, 학생들이 관찰된 현상으로 추측의 진위를 검사하고 광로도를 그리게 하다. 학생들은 서로 토론하고 교류할 수 있다. 선생님은 멀티미디어로 학생이 그린 광로도를 전시하고, 학생이 평가한 후 선생님이 미리 그린 표준화된 광로도와 비교한다. 굴절광, 굴절각 등의 관련 개념도 소개했다.
(3) 분석, 논증, 귀납.
그룹 토론 교류, 광로 차트 분석을 통해 토론 결과를 요약합니다. 교사와 학생 * * * 각 그룹의 결론을 분석하고, 끊임없이 통합을 보완하여, 빛이 공기 중에서 물이나 기타 매체로 기울어지고, 굴절광은 법선이 되고, 굴절각은 입사각보다 작다.
선생님은 굴절광이 법선에서 벗어나는 것을 발견하는 것 외에 다른 발견이 있습니까? 이때 굴절광과 입사광이 법선 양쪽에서 분리되어 굴절각이 입사각보다 작다는 결론을 내릴 수 있는 학생도 있다.
(4) 지식 이전 및 이해 심화
질문: 물이나 유리에서 공기로 빛을 비스듬히 비추면 어떻게 될까요?
선생님은 학생들에게 추측을 유도하고 추측의 광학도를 그렸다.
Q: 추측을 검증하기 위해 실험을 설계하는 방법은 무엇입니까? 학생들에게 실제로 하고 시도하도록 요구하다.
이어 학생들은 유리가 유리에서 공기로 비스듬히 들어오는 상황을 계속 탐구하며, 충분한 토론을 통해 유리나 기타 매체에서 공기로 비스듬히 입사해도 굴절이 발생하고 () 굴절광이 법선에서 벗어나 굴절각이 입사각보다 크다는 결론을 내리기가 쉽다.
교사와 학생 * * * 빛 굴절의 특성을 요약합니다. 빛의 가역성을 소개했습니다.
굴절 법칙에 대한 이해를 깊게하기 위해 실험이 끝난 후 학생들에게 유리 벽돌을 통과할 때 굴절된 광로도를 만들도록 요구했다.
5. 일반적인 응용 프로그램, 처음부터 끝까지 호응
교사와 학생 * * * 현상 설명 (STS 사상에 침투)
현상 1: 물이 젓가락을 끊는 현상 (학생 분석+멀티미디어 애니메이션 설명);
현상 2: 굴절은 물 속의 물체를 얕게 보이게 한다.
현상 3: 비 온 후의 무지개 아름다움, 신기루, 대기 굴절의 원인을 영상으로 보여준다. (책 p86 생활, 물리학, 사회)
6. 교실 연습
교사는 멀티미디어를 이용하여' 표준평가문제' 를 전시하고, 학생들이 배운 지식에 대한 숙달 정도를 검사하도록 지도한다.
7. 요약:
학생들이 문제의 형태로 스스로 요약하도록 지도하고,
8. 숙제를 배치하다.
1. 이 과를 복습합니다.
2. 연습장 관련 연습.
3. 섹션 ii "렌즈" 미리 보기
일곱째, 칠판 디자인
빛의 굴절.
1. 라이트 굴절:
빛은 한 매체에서 다른 매체로 기울어져 인터페이스에서 전파 방향이 편향되는 현상입니다.
2. 빛의 굴절 법칙
굴절 라이트, 입사광 및 법선은 같은 평면에 있습니다. 굴절 및 입사광은 법선의 양쪽에서 분리됩니다. 입사각이 증가함에 따라 굴절각도 증가합니다. 빛이 공기에서 물 (유리) 으로 비스듬히 들어오면 굴절광은 법선이 되고 굴절각은 입사각광보다 작습니다. 광선이 물 (유리) 에서 공기로 기울어질 때 굴절 광선은 법선에서 벗어나는 굴절 각도가 입사각보다 큽니다.
적용: 신기루, 무지개.