-응? 2022 년 쓰레기 분류 홍보 활동 계획
-응? 첫째, 활동 배경 및 소개
-응? 쓰레기는 잘못 배치된 자원이다. 그러나, 쓰레기의 재활용과 이용은 쓰레기 분류 문제의 제한을 받는다. 오늘날 사회에서 쓰레기 수거는 기술적 문제가 아니라 사람들이 쓰레기 분류 재활용에 대한 강한 인식을 가지고 있지 않다.
-응? 남대 청년자원봉사협회는 사회공익사업과 사회보장사업에 자원한 학생들로 구성된 공익성 사회단체다. 그것은 어느 정도의 전문성과 기술을 가지고 있으며, 회원들은 자신을 바치고 다른 사람을 섬기는 정신을 가지고 있다. * 남방대 청년봉사협회는 오랫동안 사회공익에 힘쓰고 환경보호 활동을 적극적으로 전개하고 홍보한다. 조사를 통해 학생들의 환경의식과 쓰레기 분류 의식이 강하지 않다는 사실이 밝혀졌다. 남방대 청년자원봉사협회는 쓰레기 분류와 환경 보호 캠페인을 벌이기로 했다.
-응? 둘째, 활동 주제
-응? 쓰레기 분류, 지구 보호
-응? 셋. 활동의 목적
-응? 쓰레기 분류의 의미를 홍보함으로써 쓰레기 분류의 실제 문제에 대한 학생들의 관심을 촉진한다. 그런 다음 쓰레기 분류의 구체적인 방법을 홍보하여 학생들이 쓰레기를 정확하게 분류하고 환경을 보호하도록 유도한다. 마지막으로, 쓰레기통에 표시를 함으로써 학생들에게 항상 쓰레기 재활용 문제를 주의하라고 일깨워 준다. 이 행사는 학생들의 관심을 높이고 쓰레기 분류를 실천함으로써 학생들의 환경의식을 촉진하고 지구를 보호하기 위해 적극적으로 참여하고 있다.
-응? 넷. 활동의 주최자 및 주최자
-응? 주최: * * 중국공산주의청년단（약칭) * 남부 대학위원회
-응? 기획 및 주최: * 남부 청소년 자원 봉사 협회
-응? 주최: 안후이 부동산 네트워크
-응? V. 활동 시간
-응? Xx-05-26 에서 xx-06- 16 까지
-응? 자동사 개최지
-응? 전교 범위, 중점은 남원, 당원, 자원 생활구이다.
-응? 일곱. 활동
-응? 1. 캠퍼스의 쓰레기통은 재활용 가능 및 재활용 불가로 나눌 수 있습니다. 쓰레기통 양쪽에는 일상쓰레기의 분류가 붙어 있고, 어떤 것이 재활용할 수 있고, 어떤 것이 재활용할 수 없는 것인지, 학생들을 안내하여 쓰레기를 분류하고, 환경 보호에 약간의 공헌을 한다.
-응? 2. 기숙사 단지에서 쓰레기 분류 지식을 홍보해 각 기숙사 구성원들이 스스로 쓰레기를 분류하고 재활용할 수 있는 것을 따로 두고 학생들이 수집하기를 기다리도록 한다. 회수할 수 없는 것은 제때에 쓰레기 중계소로 보내야 한다.
-응? 3. 식당 입구는 전단지를 배포하는 집중 장소인 것으로 조사돼 전단지가 자주 마구 던져지는 것으로 나타났다. 따라서 학생들에게 읽은 후 전단지를 재활용함에 넣는 것이 좋습니다. 동시에 식당 입구에 전단지 수거함을 설치해 학생들이 전단지를 넣고 정기적으로 재활용할 수 있도록 한다 (참고: 남원 4 개, 자원 2 개).
-응? 여덟. 활동 프로세스
-응? (1) 프로젝트 활동 준비
-응? 각 그룹 단위로 스티커와 전단지를 따로 붙이다. 준비 작업: (1) 쓰레기 분류 및 쓰레기 분류 방법 전단지 20 부 준비 (2) 각각 재활용 가능 및 재활용 불능인 스티커 100 장을 준비합니다.
-응? (2) 구체적인 약정
-응? 5 월 26 일까지 사전 홍보로 포스터 4 장과 디스플레이 패널 (쓰레기 분류의 일부 사진) 을 게재했다.
-응? 5 월 28 일까지' 재활용 가능' 과' 재활용 불가' 내용의 스티커를 캠퍼스 내 쓰레기통에 붙이고 전단지 재활용 박스를 잘 넣는다.
-응? 6 월 8 일까지 식당 기숙사 단지에 전단지 20 장을 게시하고 포스터 형식으로 적절한 홍보를 주의하세요.
-응? 12 년 6 월 ~ 16 년 6 월, 주로 접착제 유지 관리를 위해 파손된 접착제를 다시 붙였다.
-응? 아홉. 행사의 실용성
-응? 현재 학교 길가의 쓰레기통에는 재활용 가능한 쓰레기통과 재활용할 수 없는 쓰레기통의 두 가지가 있다. 하지만 많은 학우들이 자각적으로 쓰레기를 분류하고, 함부로 던지고, 어떤 것은 재활용할 수 있는 것이 무엇인지도 모르고, 쉽게 쓰레기통에 버리는 습관을 길렀다. 학생들의 쓰레기 분류 의식을 높이고 환경 문제에 집중하기 위해서는 개인부터 시작하여 환경보호 행동에 적극적으로 참여해야 한다. 자신의 힘으로 환경을 보호하고 더 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. 교사와 학생들이 좋은 습관을 형성하도록 장려하고 조화롭고 아름다운 캠퍼스 환경을 조성하기 위해 이번 쓰레기 분류 활동을 특별히 전개하다.
-응? 10. 예산
-응? 스티커 전단지 200*0.5= 100 (재활용 가능 100, 재활용 불가 100).
-응? 전단지 20*0.5= 10 (기숙사 공원에 게시)
-응? 전단지 재활용 통 6*40=240
-응? 사진 10* 1= 10
-응? 합계: 360 위안
-응? XI. 주의사항
-응? 1. 전체 활동의 조직, 규율 및 질서를 보장하다.
-응? 2. 활동 중 공덕에 주의하고 학생회와 당대 대학생의 좋은 이미지를 절실히 보호한다.
-응? 3. 행사 당일 날씨 상황 등 돌발 사건을 미리 파악하고, 행사를 위한 비상처리 방안을 마련하고, 돌발 사건에 유연하게 대처하며, 행사가 순조롭게 진행될 수 있도록 합니다.
-응? 4. 이동팀: 청련 홍보부:
-응? 시간과 임무: 각 부서의 활동, 임무 및 진도를 제때에 통지하고, 인원을 유연하게 동원하고, 손님을 접대할 책임이 있다. 각 그룹은 자신의 임무를 완수하거나 각 그룹의 한가한 인원을 즉시 미완성 업무에 참여한다.
-응? 2022 년 쓰레기 분류 홍보 활동 계획
-응? 첫째, 활동의 목적을 명확히하십시오.
-응? 1. 쓰레기 분류의 중요성을 명확히 하다.
-응? 선생님은 우리 각자가 매일 쓰레기를 많이 던진다고 말했다. 이 쓰레기들이 어디로 갔는지 아세요? 보통 쓰레기장으로 보내진 다음 쓰레기 매립지로 보내집니다. 매립 비용이 높고 1 톤 쓰레기 처리 비용은 약 200~300 위안입니다. 베이징을 예로 들면, 쓰레기 일일 생산량은10.20,000 톤이다. 매일 비용이 얼마인지, 이렇게 많은 쓰레기가 얼마나 많은 땅을 쓰레기 매립지로 만들어야 하는지, 매립 후 유독물질이 되어 땅에서 유출되어 건강을 침해한다. 그래서 서방 국가들은 또 다른 쓰레기 처리 방식을 채택하여 소각하고, 대량의 토지를 차지하지 않지만, 투자가 놀라울 뿐만 아니라, 소각 후의 체험은 2 차 오염의 위험을 증가시킬 수 있다. 이 문제에 대해, 우리는 단지 쓰레기 처리에 대해 속수무책일 뿐인가? 사실 한 가지 방법은 쓰레기 분류입니다. 쓰레기 분류는 쓰레기 분류를 출처에 배치하고 분류, 정리, 재활용을 통해 다시 하나의 자원으로 만드는 것이다.
-응? 2. 활동의 목적을 알다.
-응? 대형 화면 전시: 이번 행사를 통해 환경자원의 우세를 적극 활용하고, 현실에서, 작은 것부터 시작하여 환경을 파악하고, 관념을 바꾸고, 행동을 유도하고, 학생들의 환경의식을 높이고, 환경보호에 지속적으로 관심을 기울이고, 녹색분위기와 활력이 넘치는 캠퍼스 문화, 즉 녹색캠퍼스, 녹색과정, 녹색이념, 녹색행동을 형성한다.
-응? 둘째, 활동 프로세스 설계
-응? 1, 상호 연결 생활
-응? (1) 쓰레기 문제에 대한 이해에 따라 다음 두 가지 관련 항목을 직선으로 연결하십시오.
-응? 유리병을 바닥에 던지면 유독물질이 토양을 오염시킬 수 있다.
-응? 폐전지는 비료로 쌓여 있다.
-응? 알루미늄 캔은 재활용되고 녹아 신제품을 만든다.
-응? 폐신문은 수십 년 동안 썩지 않고 환경을 오염시켰다.
-응? 남은 음식은 재활용하여 재생지로 만들 수 있다.
-응? 낙엽의 원료는 미네랄에서 추출되어 무한정 채굴하면 다 쓸 수 있다.
-응? 스티로폼을 회수하는 것은 원료로 신제품을 만드는 것보다 원료를 절약하는 것이다.
-응? 노천에 쌓여 있는 전선은 세균을 기생시켜 냄새를 일으키고 환경을 오염시킨다.
-응? 농약통의 잔액은 독이 있어 물에 부어서는 안 된다.
-응? (2) 쓰레기는 "잘못된 원료" 라고 불린다. 생활 속의 모든 쓰레기는 재활용의 가치가 있지만, 재활용의 관건은 분류이다. 아래 쓰레기를 세 가지 범주로 나눌 수 있습니까?
-응? 깡통, 폐신문, 건설 쓰레기, 깡통, 상자, 껍질, 조개껍데기.
-응? 2. 현상 유지를 생각하다
-응? (1) 당신이 있는 도시와 동네는 쓰레기를 어떻게 처리합니까?
-응? (2) 쓰레기 분류를 한 적이 있습니까? 한번 시도해 보고, 과정을 기록하다.
-응? 내 느낌:
-응? (3) 쓰레기 분리가 가능하다고 생각하십니까? 주요 어려움은 무엇입니까?
-응? 3. 조치를 취하다
-응? (1) 쓰레기 분류 타당성 설문지 설계.
-응? (2) 쓰레기 분류에 대한 이해 (수평선을 기입하십시오)
-응? 4. 실천에 옮기다
-응? 당신은 어떻게 조사를 진행했습니까? 지인의 도움을 구할 것인가, 아니면 직접 다른 부서에 가서 설문지를 보내 도움을 청할 것인가?
-응? (2) 당신은 어떻게 통계를 진행하고 통계 결과를 반영합니까?
-응? (3) 조사 보고서를 작성하고 관련 당사자에게 보고서를 제출하십시오.
-응? (4) 지역 사회에서 쓰레기 분류를 홍보하십시오.
-응? 2022 년 쓰레기 분류 홍보 활동 계획
-응? 첫째, 활동 목적:
-응? 자원 절약 및 환경 보호
-응? 둘째, 활동 요구 사항:
-응? (a) 높은 관심을 기울이고 지도력을 강화한다.
-응? 구교육국은 교육시스템 쓰레기 분류 활동 지도팀을 구성했다. * * 국장이 팀장을 맡고, * * * 부국장이 부팀장을 맡고, 초중고교 유치원 1 책임자 (원장), 교육국 각 부처가 지도부 위원을 맡고 있다. 각 초중고교, 유치원은 학교의 실제 상황에 따라 쓰레기 분류 배치를 진지하게 연구하고, 그에 따라 지도부를 설립하고, 임무와 책임을 명확히 하고, 작업 메커니즘을 개선하고, 지도자를 강화하고, 쓰레기 분류 작업이 순조롭게 진행되도록 해야 한다. 캠퍼스 쓰레기 분류 회수를 규범화하고' 작은 손 큰 손' 등 일련의 활동을 통해 전 지역 초중고등학교, 유치원 쓰레기 분류 작업의 전개를 추진한다.
-응? (b) 명확한 의미, 홍보 강화
-응? 학교 행정지도자, 담임 선생님, 위생교사는 생활쓰레기 분류의 의미를 높이 평가하고, 홍보 동원 작업을 적극 전개하고, 국기 게양 의식, 반회 등을 이용하여 학생들에게 생활쓰레기 분류 처리를 전면적으로 추진하는 목표와 의의를 널리 홍보해야 한다. 전자스크린, 게시판, 방송, 생활쓰레기 지식 홍보를 통해 학교 주요 출입구에 홍보표지판과 표어를 설치해 모든 학생들이 생활쓰레기 분류의 중요성과 필요성을 충분히 인식하게 해 전체 학생들의 참여에 강한 분위기를 조성했다.
-응? (c) 현실과 결합하여 완전히 청소하십시오.
-응? 학교는 본교의 실제와 결합해 모든 연령대의 쓰레기 분류 상식교육을 실시하고 쓰레기 분류 노동 실천 과정을 증설하여 학생들의 쓰레기 분류 의식과 참여율을 높여야 한다. 캠퍼스 쓰레기 공급원을 극대화하여 감량을 극대화하고 분류 회수를 규범화하다. 캠퍼스 안팎의 환경 대청소 활동을 조직하여 캠퍼스 사각지대를 철저히 없애고 캠퍼스 쓰레기를 매일 분류하다.
-응? (d) 활동을 풍부하게하고 사상을 배양하다.
-응? 학생의 특성에 따라 생활쓰레기 분류일기, 손으로 베끼기 제작, 지식경쟁 등을 벌여 학교에서 생활쓰레기 분류, 자원 절약, 환경 보호를 위한 농후한 분위기를 조성한다. 학생들을 조직하여 자원봉사 활동에 참여하고, 지역사회와 공공장소에서 쓰레기 분류 홍보를 하고, 생활쓰레기 분류 실천 등 다양한 형태의 체험활동에 참가한다. 생활쓰레기 분류 지식을 반과 팀 수업, 도덕과 생활, 도덕과 사회, 종합 실천, 과학 수업의 교육 내용에 통합시켜 생활쓰레기 분류 교육을 학교에서 자질교육을 실시하는 중요한 전달체가 될 뿐만 아니라, 새로운 상황에서 순환경제 이념교육을 실시하는 효과적인 방법이기도 하다. 학생들에게 저탄소 환경 보호 이념을 세우고, 학용품을 합리적으로 사용하여 낭비를 줄이고, 학생들에게 학용품을 재사용하여 낭비를 줄이도록 독려한다. 학교에서 생활쓰레기 활동을 하는 것을 녹색학교 창설의 내용 중 하나로 삼다.
-응? (5) 쓰레기 분류 요구 사항
-응? 1, 재활용 가능한 쓰레기, 재활용 불가능한 쓰레기 및 유해 쓰레기 (예: 다양한 배터리 등). ) 별도로 보관하십시오.
-응? 2, 각종 액체식품 소프트박스 (예: 우유박스, 음료박스 등). , 학명 "리악백") 별도로 보관하다.
-응? 각 초중고등학교는 매우 중시하고, 광범위하게 선전하고, 어려서부터 시작해서, 나부터 시작해서, 곁에서 시작하여, 쓰레기를 분류하고, 아름다운 캠퍼스를 건설해야 한다.