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사덕사풍 학습 평가 5 편.
교사의 도덕성에 대한 개인 학습 경험
교사의 도덕성 개인 업무 요약
훌륭한 사덕사풍 논문 6 편
202 1 개인 사덕사풍 자찰 보고서 제 1 부
아이들의 햇살 같은 웃는 얼굴로 긴장되고 충실한 학기가 지나고, 소반의 아이들도 중반의 아이가 될 것이다. 그들이 조금씩 성장하는 것을 보고, 선생님으로서 나는 매우 기뻤다. 나는 나의 사업과 나의 아이를 더 사랑한다. 이번 학기에 나는 모든 일을 열심히 하고 모든 것에 대해 진지하게 책임을 졌다. 이번 학기의 일을 돌이켜 보면,' 유치원 교사 전문기준' 의 학습과 함께 다음과 같은 자기검토를 했다.
1. 유아교사로서 유아교육 사업을 사랑하고, 직업이상을 가지고, 아이를 돌보고, 아이의 인격을 존중하고, 사랑하고, 책임감이 있고, 인내심이 있고, 세심하고, 자존감이 있고, 아이의 모범이 되고, 아이의 건강한 성장을 위한 계몽자와 멘토가 된다.
2. 생활과 학습에서 아동의 권익을 존중하면 아동을 주체로 만들고, 아동의 주동성을 충분히 동원하고 발휘하며, 아동의 심신 발전의 특징과 교학활동의 법칙에 따라 적절한 교육을 제공하고, 아동의 행복하고 건강한 성장을 보장할 수 있다.
3. 유아교육수업에서 나는 매 수업마다 정성껏 준비하고, 스스로 교학지도와 교구를 만들고, 아이들의 흥미를 자극하고, 그들을 기쁘게 하며, 좋은 교실 분위기를 조성한다. 모든 아이들에 집중하고, 개별 아이들의 교육에 관심을 기울이고, 반을 비교적 안정적으로 유지하다.
4. 교육교육활동에서 유아를 위한 좋은 조건을 만들고 충분한 자료를 제공한다. 하루의 활동에서 아이들에게 간단한 생활지식과 경험을 가르치고, 아이가 독립적으로 문제를 해결할 수 있는 능력을 키우는 데 주의해야 한다.
5. 교육교학생활에서 아이들에게 집단에 관심을 갖도록 교육하고, 동료에게 관심을 갖고, 다른 사람에게 예의를 갖추도록 교육한다. 자녀에 대한 도덕 교육을 실시하여 도덕적이고 예의 바른 좋은 아이를 길러 주고, 부모와 밀접한 관계를 유지하고, 부모의 의견을 듣고, 적성에 따라 가르치고, 부모와 함께 아이의 나쁜 습관을 바로잡도록 한다. 예: 아이가 옷을 입고 옷을 벗을 때 지난 학기에 나이가 어려서 손의 조화성이 강하지 않았다. 그래서 나는 학기 내내 아이들이 하나씩 입을 수 있도록 도와주고 있다. 탈의바지를 입고 행사와 게임에 많은 시간을 낭비했다. 그래서 이번 학기에 저는 아이들이 탈의바지를 입도록 훈련시키기 시작했습니다. 야외 활동 시간을 이용하여 아이에게 옷을 입고 바지를 벗는 법을 가르치다. 학부모에게 학교가 끝난 후 집에서 탈의바지를 입도록 훈련시키라고 말했다. 처음에 나는 능력 있는 아이들이 스스로 옷을 벗지 않는 바지를 입으라고 격려했다. 그들이 성공하고 선생님의 칭찬을 받았을 때, 아이들은 매우 기뻐했다. 그들은 도처에서 또래들을 위해 공연을 했다. 나는 이 기회를 빌어 다른 아이들이 그들처럼 옷을 벗고 옷을 벗도록 격려할 것이다. 동시에 탈의바지 입는 법을 배운 아이들에게 배우지 못한 아이를 돕게 한다. 일대일로 많은 아이들이 옷을 벗지 않는 바지를 입는 법을 배웠다.
6. 안전작업에서 나는 아이에게 이물을 삼키지 않고, 불장난을 하지 않고, 물놀이를 하지 않고, 전기를 하지 않고, 뛰어내리지 않고, 함부로 오르지 않고, 낯선 사람의 음식을 먹지 않고, 낯선 사람과 동행하지 않고, 위험에 부딪히면 큰 소리로 도움을 청하는 것과 같은 안전지식을 이야기했다. 아침 검사 제도를 엄격히 준수하여 어린이들이 안전하지 않은 물건을 공원으로 반입하는 것을 방지하다. 이날 행사의 각 부분에 대한 관리를 강화하고, 아이의 일상생활에 대한 관리를 강화하고, 속마음을 헤아리며, 사고를 경계하다. 주간 등록을 잘 하고 하루 상황표를 꼼꼼히 작성하세요.
7. 가정 학교 소통을 잘 하고, 자진적으로 선의로 학부모와 소통한다. 나는 아침저녁으로 접대 시간을 최대한 활용하여 학부모와 소통하여 학부모에게 아이가 정원에 있는 상황을 알리게 했다. 학부모에게 유치원의 교육과 과학을 홍보하고, 유치원과 협력하여 교육 업무를 잘 한다. 학부모회를 정기적으로 열어 유치원에서의 아이들의 학습 상황을 보여주는 것은 학부모가 유치원에서 실시하는 교육활동의 중요성과 학부모의 참여와 협조가 필요한 일이다.
8, 노력의 방향. 직장에서도 부족한 점이 많다고 느꼈다. 예를 들어, 자녀와 대화할 때는 언어의 시범성, 직관성, 재미를 높여 아이들이 알아듣게 하고 천천히 말하도록 해야 한다. 앞으로의 일에서, 나는 모든 아이들에게 관심을 갖고, 그들로 하여금 건강하고 즐겁게 성장하게 해야 한다. 업무상 자신의 전공 수준을 높이기 위해 더욱 노력해야 하고, 경험 있는 선생님과 취학 전 교육을 탐구하고, 여러 가지 방법으로 전문 지식을 얻고, 적극적으로 생각하고, 끊임없이 자신을 풍요롭게 하고, 공부하면서 일하고, 일을 하면서 성장하고, 성장하면서 수확해야 한다. 지도자, 학부모, 아이를 안심시키는 우수한 유아 교사가 되도록 노력하세요! 유아 교육 사업에 공헌하다.
개인 사덕사풍 자찰 보고서 제 2 부
시간이 참 빨리 간다! 눈 깜짝할 사이에 한 해가 지나갔다. 려안화 유치원장의 지도 아래 선생님들의 도움으로 나는 자신의 노력을 통해 1 년간의 인턴 생활에서 큰 발전을 이루었다. 나는 다음 네 가지 사항을 요약했다.
첫째, 사상적으로 나는 유아 교육에 대해 다시 알게 되었다.
내가 안발리 유치원에 들어가기 전에, 내 마음속의 유치원은 선생님이 아이들을 데리고 게임을 하고 간단한 지식을 배우는 곳이다. 하지만 제가 이 작품에 실제로 발을 들여놓았을 때, 저는 그것에 대해 더 잘 알고 있었습니다.
취학 전 교육은 기초 교육의 유기적 구성 요소이며, 학교 교육의 기초 단계이며, 인재 성장의 기초 단계이다. 유치원의 업무는 보육과 교육을 결합하는 방침을 관철하고, 유아에 대한 신체, 지능, 덕, 미 등에 대한 교육을 실시하여 유아의 몸과 마음의 조화로운 발전을 촉진하는 것이다. 이는 국가가 유치원 교육에 대한 요구이자 모든 유치원의 출발점이자 귀착점이기도 하다. 이 임무를 통해 활동에서 서로 다른 목표를 세우고, 아이의 심신 수요를 크게 풍요롭게 하며, 실제로 아이들이 활동에서 즐겁고 발전하게 한다!
둘째, 직장에서, 나는 이 일을 좋아한다.
직장에서 매일 직면하는 것은 귀여운 아이들 그룹이다. 그들의 입에는 항상 끝없는 말이 있다. 이것은 나를 이 분야에 사랑하게 한다. 그들의 귀여움뿐만 아니라 진한 인간미가 있다!
진택은 우리 반의 아이이다. 한번은 그가 감기에 걸려서, 야외로 나가겠다고 고집한 적이 있다. 그가 야외에 있을 때, 그는 콧물을 흘리기 시작했다. 나는 그가 논문을 쓰는 것을 도왔다. 그는 날씨가 춥다고 말했고, 나는 그에게 따뜻한 손을 주었다. 야외 행사가 끝난 후 모두 함께 행사실로 돌아와서 앉고 싶습니다. 눈은 사방에서 의자를 찾아다녔는데, 이때 첸은 이미 작은 의자를 내 옆에 놓았다. 나는 그를 바라보며 웃었다. 그의 큰 눈이 나를 향해 윙크하며 웃었다 ...
아이들이 낮잠을 자면 우리는 그들을 위해 과일 (정오) 을 준비한다. 한번은 사과 하나를 깎았는데, 내가 거의 다 깎으려 할 때, 수싱, 내가 큰 칼을 휘두르는 것을 보았다. 그는 깜짝 놀라 말했다. "선생님, 조심하세요, 이렇게 큰 칼, 손을 베지 마세요!" ......
아이들에게 일어나는 작은 일인데, 오히려 나는' 인간미', 일종의 본연의 정을 깊이 느끼게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 다른 사람을 배려하면서 동시에 관심을 가지게 해준다. 얼마나 행복한가! 우리가 노력하지 않는 이유는 무엇입니까?
셋째, 실제 업무에서 나를 자라게 한다.
일한 지 얼마 되지 않아 첫' 시험' 을 맞았다. 정원의 선생님만 참가하지만,' 초보자' 한 명이 긴장하는 것은 불가피하다. 선택 후, 나는 마지막 "Lenovo 클래스" 를 선택했다. 내용은 밧줄을 공중으로 던져서 자연스럽게 떨어지는 모양을 형성한다는 것입니다. 아이들과 연상해 주세요. 이 반에는 많은 아이들이 발휘하지 못하고, 교육 목표를 달성하지 못하고, 교육에 실패했다. 나는 처음에는 매우 우울했지만, 나중에는 이 아이들이 어떻게 상상조차 할 수 없을까 하고 생각했다. 원인 분석: 밧줄이 길어서 떨어질 때 실이 겹쳐져서 당신이 생각하는 것을 쉽게 볼 수 없습니다. 제가 주도하는 언어가 분명하지 않을 수도 있습니다. 수업 전 준비가 제대로 되지 않았을 수도 있습니다 ... 나의 반성을 통해 나는 이 반에 많은 허점이 있다는 것을 발견했다.
2 교시, 나는 수업 전 준비 작업에 주의를 기울였으니, 결과가 많이 좋아졌다. 첫 번째 실패의 원인을 반성하고 교훈을 얻다. 두 번째와 세 번째 행사에서 나는 조금씩 극복했고, 효과는 한 번에 한 번보다 좋았다. 이런 식으로, 나는 실제로 성장했다!
넷째, 현재의 업적
1 년간의 훈련 끝에 나는 교육 활동을 조직하는 데 어느 정도 진전을 이루었고, 공원의 업무 학습을 통해 이론적으로 많은 지식을 늘렸다. 견학 수업에서도 많은 경험을 배웠다. 돌이켜보면, 나는 처음 유치원에 왔을 때보다 많이 발전했다. 제 멘토 (구 선생님) 에게 감사드립니다. 그녀에게서 나는 책에서 배울 수 없는 많은 것을 배웠다. 열정, 근면, 노력. 동시에, 나는 또한 원장에게 Li Anhua 유치원에서 이 단결된 집단학습을 할 수 있는 기회를 주신 것에 대해 감사하고, 원내의 모든 선생님들의 세심한 도움에 감사드리며, 나를 빠르게' 성장' 하게 해 주신 것에 대해 감사드리고 싶습니다.
여기서 너에게 말한다: 고마워! 수고하셨습니다!
앞으로의 날, 나는 더 열심히 공부하고, 더 열심히 일하며, 당신들을 따라잡을 것입니다!
202 1 개인 교사 윤리 교사 스타일 자체 조사 보고서 iii
교사는' 인간 영혼의 엔지니어' 로 학생의 성장과 성공의 역할에 비유할 수 없다. 옛사람들의 선생님에 대한 책임은 전파, 수료, 의혹 해소로 요약할 수 있다. 사실, 이것은 교사의 "교육 및 교육" 책임에 대한 교육 측면을 지적하고, "교사 테이블" 은 교사와 교육자에게 더 높은 성격 요구 사항을 제시합니다. 인사표' 는 신시기 사덕사풍 건설의 중점으로 자리잡았으며, 어떻게 새로운 환경에서 좋은 사제관계를 맺는 것이 더욱 중요하다. 사제 관계의 주도적 요소는 교사이다.
교사는 교육 활동의 주최자로 교육 활동에서 주도적 역할을 한다. 남을 가르치는 법을 배우면 덕망이 높다. 사덕은 가장 중요한 소질이다. 사덕건설을 강화하는 것은 교사 대열 건설의 우선 순위이다. 선생님의 말과 행동은 언제나 잠적하게 학생들에게 영향을 미치고 있다. 따라서 사덕사풍의 좋고 나쁨은 종종 교풍과 학풍에 영향을 미치고 결정한다. 선생님은 좋은 책을 가르쳐야 할 뿐만 아니라, 좋은 사람을 양성하고, 전방위적으로 스승의 표를 길러야 하며, 나로 하여금 사덕사풍 건설을 강화하는 것의 중요성을 더욱 깊이 인식하게 해야 한다. 선생님은 우선 고상한 도덕정서가 있어야 덕치로 가르치고 덕육인으로 가르칠 수 있다. 고상한 정조로 학생의 전면적인 발전을 인도하다. 여기서 나는 개인 사덕사풍 학습활동에서 발견된 문제를 스스로 분석하고, 실수와 잘못을 숨기지 않고 최선을 다해 우수함을 발양할 것이다.
개인적으로는 사덕사풍의 내용이 예로부터' 교육, 인사표' 라고 생각한다. 그러나 시대가 발전함에 따라' 교육' 은 새로운 내용을 갖게 되었다. 현재 우리 사회주의 국가들은' 이상, 도덕, 교육, 규율이 있는 4 명의 신입사원' 을 양성하고 있다. 교사에게 일정한 정치적 자질, 사상적 자질, 업무 자질을 갖추도록 요구하다. 전문적인 자질 방면에서, 아이들에게 좋은 교육 환경을 조성하기 위해서, 교사들에게 현대 교육 기술을 습득할 것을 요구하다. 사덕사풍은 새로운 내포를 주입해야 한다. 첫째, 시야와 사유는 아이의 현재에만 초점을 맞출 수 없다. "교육은 현대화, 세계, 미래를 향해야 한다." 둘째, 과거의 사회이데올로기로 현재의 학생들을 교육해서는 안 된다. 셋째, 교육 과정에서 아이의 지능을 다방면으로 개발하고 아이의 구체적인 상황에 따라 구체적으로 가르쳐야 한다.
나는 새로운 시대의 사덕사풍이 전통 기준과 결합되어야 한다고 생각한다. 접근하기 쉽고, 엄격하게 사람을 대하고, 공평하게 사람을 대하고, 근면하고 배우기를 좋아한다. 엄격하고 가혹하지 않다. 선생님은 세속적인 욕망을 가지고 있지만 학생을 배출의 대상으로 생각해서는 안 된다. 이것은 학생을 교육하는 것이 아니다. 나는 전통적인 사덕사풍이 새것과 같아야 한다고 생각하지만, 지금의 차이는 사제관계의 변화에 있다. 예전에는 학생이 선생님께 절대적으로 복종했는데, 지금은 선생님에게 학생을 존중하라고 요구하는 것은 일종의 진보이다. 따라서 새로운 시대의 교사들은 학생들을 배려하고 엄격하게 요구하는 방면에서 새로운 기준을 제시해야 한다.
나는 이미 가르치는 지 거의 12 년이 되었다. 나는 열심히 업무를 연구하고, 끊임없이 새로운 지식을 배우고, 교육 교수 법칙을 탐구하고, 교육 교수 방법을 개선하고, 교육 교수 과학 연구 수준을 높인다. 겸손하고 신중하며, 동지를 존중하고, 서로 배우고, 서로 돕고, 고상한 정서를 고수하고, 헌신정신을 발양하고, 나쁜 사회 풍조의 영향을 자각하고 있다. 교육 교수 이론을 꾸준히 배우고, 끊임없이 자신을 충전하고, 적성에 따라 가르치다.
저는 여전히 문제가 있습니다.
(a) 교육 이론에 대한 학습이 충분히 깊지 않고, 표면에만 머물러 있고, 본질적인 학습이 깊지 않아, 교육 과정에서 많은 혼란이 발생하고, 심지어 일부 교육 정책의 출범에 대해 관망하는 태도를 취하고 있다. 그 근원은 내가 주관적으로 게으르고, 진취성이 부족하며, 객관적으로 이론적 수양이 부족하다는 것이다.
(2) 제 업무를 개선해야 합니다. 나는 수학 교육에 종사한 지 여러 해가 되어 교재를 여러 번 바꾸었다. 나는 교과서에 대해 잘 알고 있는 것 같다. 사실, 나는 단지 대충 한 번 보았을 뿐이다. 교재를 동적으로 이해할 수 없어 시대와 보조를 맞추다. 그 근원은 사고의 경직성이다.
(3) 연구력이 부족하다. 여러 해 동안 나는 수학 교육 임무를 맡았고, 교실 수업에만 치중하고, 교수 경험을 총화하지 않고, 교수 논문을 거의 쓰지 않았다. 우물 안 개구리일 뿐, 공부에서 나가지 못한 이유는 교학 임무가 무겁고, 시간이 짧고, 글쓰기 수준이 낮고, 축적에 서툴기 때문이다.
(4) 멀티미디어 교육을 잘 활용하지 못하고 시대와 함께 전진할 수 없으며 현실 조건과 개인적 요인에 의해 제한된다.
(5) 일이 착실하지 않고, 어려움을 알고 전진하며, 때로는 마음이 느긋하다. 때때로 교학 실천에서 나는 겁이 많아서 과감하게 일을 전개할 수 없다. 학생들의 사상 동태에 대해 충분히 이해하지 못하기 때문에, 종종 학생의 사상 문제를 해결하기 쉽지 않다.
향후 개선 방향:
1, 사상과 행동에서 자신의 책임감을 높이고, 사상적으로 정신을 차리고 확고하게 한다. 확고부동한 이상과 신념 이론이 더 강하다. 이를 위해, 나는 계속 교육 교수 이론 지식의 학습을 강화하고, 새로운 교육 사상, 교육 이념, 교육 모델, 교육 방법 및 교육 경로를 흡수하고, 자각적으로' 교사법' 을 준수해야 하며, 이를 지침으로 삼아, 항상 법에 따라 가르쳐야 한다는 것을 상기시켜야 한다.
2. 학습형 학교의 각종 교육제도를 강화하고, 각 방면의 의견과 건의를 겸허하게 듣고, 교육불량현상과 투쟁하는 용기를 늘리고, 좋은 교사의 자기이미지를 확립하는 데 주의를 기울여야 한다.
3. 업무지식학습을 강화하고, 열심히 업무지식을 배우고, 종합적인 자질을 제고하고, 학생을 위해 봉사하는 사상을 세우려고 노력하다. 때려죽여도 포기하지 말고, 자신이 모든 어려움과 싸우는 사상과 작풍을 충분히 발휘해야 하며, 정치업무와 업무업무는 모두 잘해야 한다.
요컨대, 일선 교사로서 자신의 중요한 지위를 깊이 인식하고, 수시로 자신의 사상 작풍, 학풍, 업무 작풍에 관심을 갖고, 작풍이 너무 강하고, 전문정신이 강한 좋은 교사가 되기 위해 노력해야 한다. 나는 자기 반성과 반성 속에서 부단히 진보하고, 충만한 정신 상태로 분진하며, 교육 교육 업무를 위해 새로운 단계로 나아가기 위해 분투할 것이다!
202 1 개인 교사 윤리 교사 스타일 자체 조사 보고서 4
사덕건설은 반복적이고 장기적인 사상정치 작업이며, 높은 수준의 교사 대열을 건설하고 인민만족 학교를 잘 운영하는 기초공사이기도 하다. "장지시사덕사풍 건설 10 대, 10 금지, 10 불허" 문서 정신을 관철하기 위해 우리 학교 교사의 직업윤리 건설을 더욱 보완하고, 교사의 학과 관념과 직업소양을 제고하고, "단결공조, 사심 없는 헌신, 개척혁신" 의 원풍과 "고된 분투, 사랑, 교육, 성실한 서비스" 의 교분을 형성하였다. 지난 2 주 동안 우리는 전체 교사를 조직하여' 미성년자 보호법',' 교사법' 등 관련 내용을 배우고 토론했다. 각 교사는 위 내용에 따라 사덕 자찰을 진행한 뒤 이번 행사를 통해 이상적인 효과를 얻었다. 상황은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 리더십은 사상 교육에 중점을두고 세심한주의를 기울입니다.
개원 이래 우리 정원은 사덕사풍 업무를 매우 중시하여 유치원 업무의 중요한 의사일정에 포함시키고, 여러 차례 사덕사풍 사업 특집 회의를 열었다. 사덕사풍 지도부를 설립하였다. 매주 교사를 조직하여 사덕업무에 관한 관련 문건을 배우고,' 교사법',' 교육법' 등 관련 법률을 공부한다. 학습을 통해 우리 학교 교사는 직장을 사랑하고, 단결하고, 협력하고, 규율을 준수하고, 기꺼이 헌신하는 자각 행위를 길렀다.
둘째, 요점을 파악하고, 자찰하여 스스로 바로잡는다.
사덕사풍 건설의 중점에 대하여 우리는 주로 다음과 같은 조치를 취하여 자찰을 진행하였다.
1, 정원 질서 표준화 등 방면에서 자찰하다.
2. 전체 교원 회의를 열다. 우리 정원 교직원에게 직무에 따라 업무 태도, 업무 효율성, 체벌 또는 변상체아동의 행위에 대해 자찰을 하도록 요구하다.
교사의 도덕성에 대한 불만 제도를 수립하십시오. 유아학부모에게 유치원 불만 경로를 공개하고, 유아학부모의 사덕사풍에 대한 감독을 받고, 유치원은 불만을 접수하면 제때에 자찰을 해야 한다.
4. 학부모사덕사풍 설문조사를 실시하여 조사에서 발견된 문제를 제때에 처리하고 바로잡는다.
5. 유치원은 사덕사풍 건설과 교사의 연간 심사, 승진, 교육교학관리 등 기타 내용을 유기적으로 결합해 사덕사풍 건설 각 조치의 시행을 강력하게 촉진시켰다. 매 호마다 사덕사풍 설문조사를 조직하여 학부모 만족률을 평가의 최우선 근거로 삼아야 한다.
셋째, 자찰자가 시정하다
사덕사풍 자찰을 통해 우리 정원에는 무분별한 유료, 교재 난정, 체벌, 변장 체벌 등의 현상이 없다.
결론적으로, 사덕건설은 체계적인 공사로, 우리 학교 교사 대열 건설에서 장기적인 역사적 임무이다. 단번에 이룰 수는 없고, 일로일영일일 수는 없다. 우리는 꾸준하게 노력하고, 지속 가능한 발전의 사상을 견지하고, 경험과 교훈을 끊임없이 총결하고, 용감하게 실천하고, 과감하게 혁신하고, 끊임없이 사덕수준을 높여야 한다.
앞으로의 업무에서 우리 정원은 모범 교사를 본보기로 열심히 공부하고, 적극적으로 일하고, 자기 수양을 강화하고, 교육의 질을 향상시키고, 교직원을 인민에게 봉사하고, 국민을 만족시키는 교사로 만들려고 노력할 것이다.
202 1 개인 사덕사풍 자찰 보고서 제 5 부
첫째, 인식을 높이고 올바른 행동 규범을 수립한다.
중국 고대 교육자 공자는 강직하고 무위로 다스려야 한다고 제안했다. 그의 몸은 바르지 않지만, 그는 복종하지 않는다. 영원히 너의 공부에 만족하지 마라. 절대 너의 가르침에 짜증을 내지 마라. 허리를 굽혀 힘을 다해 하늘을 원망하고 남을 원망하다! 당대의 한유는' 사설' 을 전문적으로 저술하며 교사의 세 가지 주요 임무는 전파, 수료, 의혹 해결이라고 지적했다. 예성타오 씨는 교육자의 모든 일이 선생님이 되는 것이라고 말한 적이 있다. 이 토론들은 모두 교사의 직업윤리 작용에 대한 중시를 반영한다. 따라서 유치원은 사덕교육을 뚜렷하게 중시하고 이를 유치원의 중요한 업무 일정에 포함시켜야 한다. 초등 및 중등 학교 교사의 직업 윤리 규범에 따르면, "유치원 교사 직업 윤리 규범", "유치원 교사 행동 금지 10 조", "유치원 문명 용어" 를 제정하고, 교사 윤리 교육의 구체적인 요구 사항을 제시하고,
교사의 행동 규범은 교사의 개인 도덕 정서의 반영이며, 교사의 도덕 건설의 중요한 구성 요소이다. 새로운 상황의 높은 기준, 취학 전 교육 개혁의 새로운 요구 사항, 새로운 교사 자체의 요구 사항은 모두 유치원 교사의 직업 윤리에 대해 더 높은 규범 목표를 제시했다. 교사는 법에 따라 가르치고, 본업을 사랑하고, 어린이를 사랑하고, 새로운 지식을 부지런히 배우고, 새로운 정보를 이해하고, 의식이 새롭고, 능력이 강하고, 책임감이 높은 유아 교사가 되어야 한다. 유아교사는 끊임없이 정치수양, 문화수양, 심신수양을 제고해 언어규범건강, 행동거지문명, 작풍 정파, 솔선수범, 스승의 본보기가 되어야 한다. 유아교사는 끊임없이 전공 수준을 높이고, 모든 아이가 공평한 교육을 받을 권리를 보장하며, 모든 어린이의 심신 건강의 전면적인 발전을 촉진해야 한다. 일상 업무에서는 법에 따라 정원을 설립하고 덕건원을 세우고,' 교사법',' 교육법',' 미성년자 사상도덕건설과 직업도덕건설을 강화하는 것에 관한 약간의 의견' 의 요구 사항을 내부화해야 한다.
둘째, 역할 모델을 키우고 교사의 도덕성에 대한 좋은 이미지를 수립하십시오.
유치원 교사의 도덕성 교육 활동의 심층적 인 발전을 촉진하기 위해 교사가 모범을 보이고, 따라 잡고, 사회에서 유치원의 좋은 이미지를 형성하고, 훌륭한 교사의 도덕성을 형성하고, 교사의 전반적인 수준을 향상시킬 수 있습니다. 유치원의 구체적인 방법은 다음과 같습니다.
정면으로 인도하다. 유치원은 정기적으로 교사를 조직하여 정치학습을 하고, 매년 두 차례 사덕훈련을 집중적으로 실시한다. 교사들에게 매년 10000 자 이상의 정치학습노트를 하도록 요구하고, 수업시간은 6 절 미만이다. 사덕사풍 연설 대회를 개최하여 유치원 교사의 좋은 사덕을 선전하고, 교사가 자각적으로 자신의 수양을 강화하도록 지도하고, 사람마다 사덕표병이 되려고 다투다.
전형적인 시범. 매년 사덕표병, 삼육표병 (관인육, 교인육, 인위서비스) 선정 행사를 개최한다. 민주적 추천, 공개 연설, 층층 선발, 공개 선발 등을 통해 사덕의 전형을 내놓았다. 사덕경험교류회, 보고회 등을 개최함으로써 학생 사랑, 교육 교육, 직업 헌신, 헌신, 청렴성, 교직, 규율준수, 성실, 실용주의를 대대적으로 홍보하고 제창한다. 이와 함께 방송, TV, 인터넷 등 매체를 최대한 활용해 유치원 교사의 좋은 이미지를 형성하고 있다.
셋째, 캐리어를 풍부하게하고 좋은 교사 윤리 분위기를 조성합니다.
사덕사풍 건설은 반드시 여러 가지 경로와 채널에 의지해야 공담과 형식이 되지 않는다. 따라서 유치원은 다음과 같은 활동을 통해 사덕교육을 실시할 수 있다.
주제 교육 활동. 매년 초 국내 교육 형세에 따라 캠퍼스 교육 실제와 결합해 사덕사풍 건설 주제를 확정하고 주제를 중심으로 일련의 교육 활동을 전개한다. 예를 들어,' 삼애삼쟁' 교육 활동을 전개하는 것, 즉, 직장을 사랑하고 직업에 충실하며, 취학 전 교육 개혁의 선두주자가 되려고 노력하는 것, 학습을 사랑하고, 새로운 시대의 사람들을 가르치고 교육하는 전문가가되기 위해 열심히 노력하십시오. 아이를 사랑하고 학부모와 아이의 눈에 좋은 선생님이 되도록 노력하다. 사덕수양, 사덕주혼, 사덕사풍 활동을 전개하다. 학습 규범 (초등 및 중등 학교 교사의 직업 윤리) 과 학습 개요 (시민 도덕 건설 실시 개요) 의 세 가지 학습 활동을 전개하여, 사덕 모범의 우수한 사적을 배우고, 각 교사가 개요, 규범, 사덕 모범에 거울로 삼게 하고, 자신의 언행을 깊이 반성하고, 사덕교육을 심화시켰다.
학술 보고 활동. 사덕사풍을 연구하는 유명 교육 전문가 학자를 초청하여 특집 학술 보고회를 개최하다. 사덕수양을 강화하는 중요성, 필요성, 경로, 방법을 천명하여 유아교사가 사덕교육에서 깨우침을 받게 하다.
사덕사풍 세미나. 행사에는 유아교사와 학부모 대표가 모인다. 관련 교육행정부 지도자들도 초청할 수 있다. 새로운 형세에서 사덕교육의 객관적 법칙, 중요한 내용과 방법을 함께 탐구하여 사덕건설을 위한 환경을 조성하다.
문예 이브닝 파티 행사. 일 년에 한 번 사덕사풍 건설을 주제로 한 문예 파티를 조직한다. 교사가 자율적으로 연출하는 문예프로그램을 통해 문예연 형식으로 주위의 전형을 찬양하고 사덕의 노래를 연주한다.
넷째, 감독을 강화하고 효과적인 평가 메커니즘을 개선한다.
사덕건설은 자율과 타률을 병행하고, 자율과 타율을 결합하고, 행정감독과 사회감독을 결합해 끊임없이 보완해야 한다. 따라서 유치원, 가정, 사회의 삼위일체 사덕감독 메커니즘을 세워야 한다.
우선, 유치원은 반드시 내부 사덕심사 메커니즘을 세우고, 교사의 개인 사덕사풍 문건을 세우고, 교사를 존중하고, 학생을 사랑하고, 다른 사람의 사표를 심사 내용 중 하나로 삼아야 한다. 교사의 직함 평가, 직무 심사, 임금 승진, 선정은 모두 고급이며, 좋은 사덕은 조건 중 하나이다. 매 학기말에 사덕사풍 평가표를 작성하고, 자체 사덕사풍을 총결하고, 교직원대회는 사덕사풍을 민주적으로 평가하고, 성적을 그려 교사의 검사, 시정, 반성을 독촉한다.
둘째, 유치원은 학부모의 의견을 듣고, 교사의 직업윤리규범과 일상행동규범 및 규범을 학부모에게 발표하고, 학부모접대일, 학부모사서함을 설치하고, 학부모에게 교사의 직업윤리설문지와 문의표를 발급하고, 유치원과 교육국의 감독전화를 공개하고, 학부모가 교사에 대한 평의를 하도록 독려하고, 의견을 교사의 연말 심사의 중요한 근거로 삼아야 한다.
셋째, 유치원도 사회 각계 인사들의 의견을 광범위하게 듣고, 정기적으로 좌담회를 열고, 교사의 직업윤리 약속을 홍보하고, 유치원 발전과 교사의 직업윤리에 대한 의견과 건의를 구하고, 사회가 교사 평가에 참여하게 하고, 타법을 강화하고, 교사의 직업윤리 건설을 규범화 방향으로 발전시켜야 한다.
다섯째, 운영 가능한 교육 모델을 탐구하기 위해 노력하십시오.
학교는 교사 윤리 건설의 주요 기지이다. 유치원은 사덕건설을 전개하는 과정에서 본 단위의 실제 상황을 결합해야 하며, 구체적인 목표와 명확한 요구가 있어야 하며, 단계적으로 실시하여 사덕건설의 교육 모델을 세워야 한다.
첫째, 교사에게' 일학 삼사심' 의 교육 목표를 제시하다. 학습: 선진 교사의 헌신과 사랑을 배우십시오. 이천: 전심전력으로 아이와 학부모를 위해 봉사합니다. 3: 아이에게 잘해 주고, 부모에게 잘해 주고, 예의 바르고, 동료에게 화목하게 돕는다. 사심: 사랑, 인내, 세심, 아이 사랑. 사랑은 모든 아이들을 사랑합니다. 나쁜 아이들을 가르치지 않는 관점을 참을성 있게 견지하다. 진지하게 교육의 기회를 잡으십시오. 모든 아이를 돌보고 잘 보살피다.
둘째, 교사에게 세 가지 근접성을 요구한다. 즉 유아가 활동할 때 교사는 친구로서 활동에 참여하고, 유아와 가까워질 때 교사는 친밀한 파트너이다. 아이가 잘못을 저질렀을 때, 선생님은 도리로 남을 설득하고, 아이와 친해지며, 아이가 가장 좋아하는 엄마가 되어야 한다. 아이가 요구가 있을 때, 선생님은 동심을 가지고 이해하고, 아이와 친해지며, 아이의 친구가 되어야 한다.
다시 한 번, 교사는 세 가지 소통 방식을 가지고 있어야 한다. 즉, 아이와 소통할 때 교사는 아이의 멘토이다. 부모와 소통할 때, 그들의 절친한 친구이다. 교사 간의 교류에서 그들은 교사 사업의 파트너이다.
넷째, 교사는 세 가지 신뢰를 얻고, 자녀, 학부모, 사회의 신뢰를 얻고, 사덕, 직업, 심신 건강의 향상을 실현하는 세 가지 개선을 실현해야 한다.
"한 가지 학습, 세 가지 사랑, 네 가지 마음, 세 가지 접근, 세 가지 의사 소통, 세 가지 신뢰" 교육을 통해 교사의 도덕성 건설을 개선하면 교사의 도덕성을 향상시킬 수 있습니다.
유치원 교사 윤리 건설은 장기적이고 힘든 임무이다. 자질이 너무 강하고 사덕이 고상한 교사 팀을 만드는 것은 단번에 이룰 수 없다. 우리는 더 많은 노력을 기울이고, 운영가능한 사덕건설 작업 모델을 탐구하고 형성하며, 시대와 함께 전진하고, 혁신을 개척하고, 취학 전 교육의 새로운 업적을 창조하기 위해 노력해야 한다!
5 202 1 개인 품성과 작풍 자체 조사 보고서 관련 문장:
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